105年度 研發二版
穿戴式 裝置 陳俊廷 助理教授 世新大學 數位多媒體設計學系
陳育冠 副總經理 圖顯有限公司 1
目 錄
03 ❖概述 05 ❖課程規劃 07 ❖課程實施步驟及內容 07 ‣ 單元一：穿戴式裝置的介紹 12 ‣ 單元二：穿戴式裝置的發展 22 ‣ 單元三：穿戴式裝置的應用 29 ‣單元四：穿戴式裝置的體驗
47 ❖學生成果花絮 49 ❖建議及注意事項
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模組名稱
陳俊廷 助理教授 世新大學 多媒體設計學系
開發教師
陳育冠 副總經理 圖顯有限公司
穿 戴 式 裝 置 ❖概述
‣ 模組簡介 穿戴式裝置接軌智慧⽣生活的⼀一環，創造 出不⼀一樣的新⽣生活！ 穿戴式裝置透過各種應⽤用功能，蒐集資 料進⾏行行分析。⾝身上從頭到腳皆是穿戴式 裝置的範圍，包括智慧帽⼦子、智慧眼鏡、 智慧耳機、智慧戒指、智慧⼿手環、智慧 衣、智慧襪到智慧鞋等，更更擴展到智慧 家電、智慧⾞車車網等不同產業，帶給⼈人們 有別以往的體驗服務。 3
本課程模組為技術類型的R模組，主要 教導學員透過穿戴式裝置之基礎能⼒力力結 合⾃自⾝身專業，進⽽而協助學員解決問題或 規劃、設計滿⾜足需求的⽅方案，並於進⼀一 步加以實際執⾏行行，強化⼈人機之間的互動 性，以適當⽅方式將穿戴式裝置運⽤用於⽣生 活和娛樂之中，期待未來來穿戴式裝置之 ⾼高互動模式能開啟各式產業新樣貌。
‣課程目標
瞭解穿戴式裝置的基本概念念 瞭解穿戴式裝置的發展與應⽤用 瞭解穿戴式裝置的未來來發展 創意思考主動分享
‣ 教學時數 本課程包括四個單元，總計教學時數為8⼩小時。 單元⼀一：穿戴式裝置的介紹（2時數） 單元⼆二：穿戴式裝置的發展（2時數） 單元三：穿戴式裝置的應⽤用（2時數） 單元四：穿戴式裝置的體驗（2時數）
‣ 適用學習者
‣ 適用課程
本模組適⽤用之學習者為對於「穿戴式
本模組以穿戴式裝置應⽤用為核⼼心導向， 適⽤用於各式產業及領域。
裝置」應⽤用議題有興趣的老師、學⽣生 及⼯工作者，不限科系。
‣ 應用場域
‣預期效益
⽇日常⽣生活中之食衣住⾏行行育樂。
供學員修習進階課程，及未來來參參與相 關服務與產業的基礎。
4
❖課程規劃
‣ 課程時間 總時數
‣ 教學理念
8小時
「穿戴式裝置」課程模組採⽤用以學習者為中 ⼼心的參參與式學習，培養學⽣生發揮⾃自⾝身專業、 跨領域合作的能⼒力力，並且以雙教師協同教學， 引導學⽣生以設計思考的流程，從概念念發想、 情境分析、⾏行行銷策略略，讓學⽣生組成跨領域的 ⼩小組，分享、討論、分析不同觀點的意⾒見見， 共同製作可⾏行行性⽅方案。
‣ 課程大綱 • 單元⼀一：穿戴式裝置的介紹（2時數） 建立穿戴式裝置之基本知識概念念，暸解 穿戴式裝置對⽇日常⽣生活的影響，透過座 談會的⽅方式，讓參參與的學⽣生之間能彼此 針對穿戴式裝置進⾏行行經驗分享。 • 單元⼆二：穿戴式裝置的發展（2時數） 介紹市⾯面上穿戴式裝置產品，從過去、 現在、到未來來的發展歷程。更更結合市場 的分析暸解穿戴式裝置的發展趨勢。 • 單元三：穿戴式裝置的應⽤用（2時數） 讓同學認識穿戴式裝置跨⾜足各個相關產 業別之應⽤用，透過分組的⽅方式，針對不 同領域，請各組討論並報告穿戴式裝置 在不同領域的應⽤用。 • 單元四：穿戴式裝置的體驗（2時數） 實際透過體驗的⽅方式，讓同學真正操作 穿戴式裝置，藉由體驗的結果，增加同 學對於穿戴式裝置的特性和功能有更更深 入的了了解。 5
四個單元
‣ 學生人數 本模組學生為70位，共 分為5組。
‣ 場域洽談 一般教室。
‣ 學生成果評量方式 本模組之成果評量為學 生組隊創造出穿戴式裝 置之應用作品，並說明 其產品SWOT分析。內 容適切性、創意性、報 告表達及團隊精神展現 等。
❖課程規劃 ‣教學師資及人員 課程教師：2位 擔任課程規劃、教學活動設計、授課及引導討論。
教學助理：2位 協助課程規劃、場地安排及⾏行行政聯聯繫等⼯工作。
評審：1位 針對團隊之成果，提供專業建議及輔導。
工作人員：5位 協助課程攝影紀錄、體驗穿戴式裝置及相關軟硬體教學，負責團隊輔導。
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❖課程實施步驟及內容 ‣ 教學理念 2 時數
2 時數
2 時數
2 時數
穿戴式裝置 的介紹
穿戴式裝置 的發展
穿戴式裝置 的應用
穿戴式裝置 的體驗
單元一
單元二
單元三
單元四
本課程為技術模組，透過雙導師引導，促進團隊跨領域合作、討論及解決問 題，並透過實境場域進⾏行行穿戴式裝置之模擬實作及應⽤用。課程包含四個單元， 以T型⼯工作坊的雙教師協同教學形式，交融運⽤用講授法、體驗式教學法、討論 法、合作學習等教學⽅方法。
‣ 單元一：穿戴式裝置的介紹
目標
- 教學方法
講授法，由教師先以簡報⽅方式，概述本課程的⽬目標、主 軸，講授穿戴式裝置的概念念及應⽤用等知識，建⽴基本的 專業內涵。
- 教學內容 • 穿戴式裝置(Wearable Devices)
建立穿戴式裝置 之基本知識概念 及應用發展。
時數
由可穿戴、顯⽰示、網路路、感測及
2 HR
運算五種功能結合成穿戴式
場地
裝置。穿戴式裝置⾏行行動連
R701 一般教室
網帶動資料經濟，開創智
R601 一般教室
慧便便利利⽣生活。透過各種應⽤用 功能的呈現以及資料蒐集分
器材
析，藉此提供使⽤用者不同以往的
投影機、麥克風
加值體驗。 7
穿戴式裝置種類甚多，可分為眼鏡型、⼿手錶型、穿著型、配戴型及貼
覆型五種基本型態，⽬目前市場上以智慧⼿手錶及智慧⼿手環較為常⾒見見。
眼 鏡 型
● ●
具備近眼顯⽰示器之穿戴式裝置 智慧眼鏡、智慧虛擬實境頭盔等 https://www.youtube.com/watch? v=_a9iq4YYZHw
⼿手 錶 型
● ●
穿 著 型
● ●
可顯⽰示簡單資訊之腕帶之裝置 以通知、提醒為主要功能 http://www.apple.com/tw/shop/watch/ watch-accessories
與衣服結合之電⼦子紡織品 智慧服飾、智慧圍⼱巾、智慧⼿手套等 http://organisation-
配 戴 型
● ●
能附掛於使⽤用者⾝身上，多為環狀狀或夾式 ⼿手環、腰帶、戒指、耳環等 https://s.gravis.de/p/z1/jawbone-up-lifestylearmband-large-blau_5_z1.jpg
貼 附 型
● ●
如同貼布可黏貼於⼈人體表⾯面 電⼦子⽪皮膚、智慧隱形眼鏡 https://www.youtube.com/watch? v=iDV-Ge7Nlq8
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• 穿戴式裝置系統特徵 應⽤用層⾯面兩兩⼤大⽅方⾯面特徵 穿戴裝置當前最主要的發展項⽬目在 於⼿手腕附近，包含⼿手錶與⼿手環，⼿手 錶的功能性⼜又⾼高於⼿手環，⽽而主要可 分為主動提供訊息，與被動接收後 傳輸兩兩個⽅方⾯面。 主動⽅方⾯面，包含通話、相機、鬧鐘 等，多是智慧⼿手機常⽤用功能簡化， 屬於資訊、娛樂等相關訊息傳遞。 被動接收端，感應與偵測是相當重 要的環節，因此感應器是關鍵零組 件。分為三個主要的感測⽅方向。 •
動作感測，主要著重於姿勢改變。
•
環境感測，當中包含溫度、濕度、 光學、影像、氣味等。
•
⽣生理理感測，如體溫、⾎血壓、⾎血氧、 ⼼心電、⾎血糖等。
9
‣ 穿戴式裝置座談會
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11
❖課程實施步驟及內容 ‣教學理念
2 時數
2 時數
2 時數
2 時數
穿戴式裝置 的介紹
穿戴式裝置 的發展
穿戴式裝置 的應用
穿戴式裝置 的體驗
單元一
單元二
單元三
單元四
‣單元二：穿戴式裝置發展
目標
- 教學方法 講授法。由教師先以簡報⽅方式，概述穿戴式裝置的市場， 其發展歷程與應⽤用等知識，建⽴基本的專業內涵。
- 教學內容 • 穿戴式裝置市場 根據英國市場調查公司 CCS Insight，預計在2018 年年快速成長⾄至1.35億台的 出貨規模。將以腕錶式裝 置為主，包括智慧⼿手錶， 以及針對健⾝身與健康追蹤 的智慧⼿手環，智慧⼿手錶與 ⼿手環合計將有 87 ％的市 場。 預計在2014年年到2018年年， 五年年之間，全球可穿戴式 電⼦子裝置的總銷售量量將累 積達3.7億台。穿戴式產品 於2014年年全球出貨量量將增 加129% 。
⼈人的⾝身上與穿戴式裝置脫離 不了了關係。像是眼鏡、相機、 珠寶、項鍊鍊等。 CCS Insight，非常看好穿戴 式裝置市場，認為聖誕節禮 物最適合送貼⾝身裝扮的物品， 特別是健⾝身追縱器。預估在 2018年年，智慧眼鏡銷售將佔 穿戴裝置總量量的 2 ％；每40 ⼈人就有1個擁有⼀一個智能⽣生活 記錄設備；智慧⼿手錶仍佔⼤大 多數，將超過市場總量量的⼀一 半；珠寶、項鍊鍊等配件將佔 3 ％ ； 智 慧 ⼿手 環 出 貨 量量 比 2014 年年增長 59 % 。
12
建立穿戴式裝 置之基本知識 概 念念 及 應 ⽤用 發 展。
時數 2 HR
場地 R701 一般教室 R601 一般教室
器材 投影機、麥克風、 顯示器
來來源:CCS insight
智慧⼿手機的伴侶，預計在2018 年年，達50%穿戴式裝置的產品設備，強化智 慧型⼿手機操作經驗。在已開發國家市場中，有 8 % 的智慧型⼿手機將有穿戴 式裝置。
來來源:CCS insight
2018 年年將超過 2.5 億的穿戴裝置被使⽤用，其中已開發國家佔了了 77 %。 已開發國家中的6.7 %⼈人⼝口將擁有量量化⽣生活設備。
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穿戴式裝置轉變
First Watch in 1530’s
Pocket Watch
Watch in Early 1720’s
Wrist Watch Digital Watch 1970’s
Smart watch
pebble watch
Geak watch
SONY watch 14
1990 Seiko Receptor
1984 Seiko RC-1000
1998 Seiko Ruputer
2002 IBM WatchPad
現代: 2012-至今
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2004 Microsoft Spot
Kreyos
Pebble Smart watch
Pebble Steel


Sony Smart watch
Sony Smart watch2
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Samsung
Samsung Galaxy Gear
Pebble Time Round
Apple Watch
Fossil Q Founder Moto 360 2015
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全球智慧型手錶市場變化
Statista根據Smartwatch Group提供的資料繪製 2014智慧型⼿手錶銷量量圖 表，可得知在2014智慧 型 ⼿手 錶 的 市 場 是 由 三 星 （Samsung）主導，幾 乎是第⼆二名「pebble」的 兩兩倍 。
但蘋果公司進入智慧型 ⼿手錶產業，改變了了整個 市場⽣生態。2015年年，根 據 Strategy Analytics 研 究公司的調查，Apple Watch 在發布後的⼀一個 季度內，已經占有了了全 球 智 慧 型 ⼿手 錶 市 場 的 75.5%，⽽而三星的市場 占有率僅剩7.5%。
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• 穿戴式裝置未來來
https://diatribe.org/google-securespatent-glucose-sensing-contact-lens
http://lexistranslation.com/ index.php/computer-technology/
智能家居 時間顯示 直接於手腕中
http://keji.liuxd.com/2016/0126/19949.html
19
• 穿戴式裝置未來來 Misfit Shine necklace
Netatmo JUNE
http://fittechnica.co.uk/2013/12/misfitshine-review/ Ring
The ALL-WA
Google Glass
http://walyou.com/iwatch-applespossible-replacement-for-the-iphone/
http://www.almustaqbalnews.net/183889
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Athos Core&Gear
Athos Core&Gear  
http://siliconangle.com/blog/ 2014/08/27/smarter-robots-armbandsand-new-mdm-solutions-for-
http://www.trendhunter.com/
Atlas pulsera
Athos Core&Gear
http://www.thetecheblog.com/ 2015/10/top-10-upcoming-futuretechnologies.html
http://www.wareable.com/wearable-tech/ machine-learning-wearable-data-sensors-2015
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❖ 課程實施步驟及內容 ‣教學理念 2 時數
2 時數
2 時數
2 時數
穿戴式裝置 的介紹
穿戴式裝置 的發展
穿戴式裝置 的應用
穿戴式裝置 的體驗
單元一
單元二
單元三
單元四
‣單元三：穿戴式裝置的應用 - 教學方法 合作學習法。選定任⼀一應⽤用領域，由同學分組討論並報 告，教師於報告後評論。
- 教學內容 本單元係透過分組的方式，讓同學針對不同的領域， 討論穿戴式裝置如何提供不同的功能與服務。 學生組隊的方式最好是跨領域，或是以隨機的方式組 隊，讓不同的元素都能加入討論之中。在本次的工作 坊，授課教師係以報數的方式（如1到5），將同一號 碼的同學組成一組。 分組後即要求各組選定一個主題，題目為「smart watch for主題」進行討論，同學們腦力激到，創造出 穿戴式裝置之應用作品，並說明其產品SWOT分析。 在本次的工作坊中，同學們的題目包含了：「smart watch for sport」、「smart watch for老人」、 「smart watch for上班族」、「smart watch for old people」、「smart watch for吃貨」、「smart watch for世新人」、「smart watch for登山客」、「smart watch for teenagers」、「smart watch for office worker」、「smart watch for PET」等不同領域。 22
目標 讓同學分組討 論，提出不同 領域的需求。
時數 2 HR
場地 R701 一般教室 R601 一般教室
器材 智慧型手錶或智 慧型手環
穿戴式裝置各領域之價值 對於年長者需考量 • 可穿戴式 • 智慧提醒系統 • 心臟病 • 突然跌倒 • 隨時隨地照護 • 運行狀況監視器 • 藥物提醒 • 飲食消耗警示
https://www.youtube.com/watch? v=InC4szl7qxU
對於運動員需考量 • • • • • • •
防水 運動員表現反饋 瞬間＆即時 智慧和可整合手勢 監控和追蹤 動態訓練強化器 基於音頻，即時教練的建議
https://www.youtube.com/ watch?v=MobvQN8BKwY
冒險家/旅行者需考量
對於 • 電池壽命長 • 天氣預報 • 可從事水上活動 • 即時信息索取 • 全方位旅行者工具 • 免用手
https://www.youtube.com/
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Smart Watch for sport 此款運動⼿手錶有鬧鐘、 儲值、測⼼心跳、公⾥里里 數、查詢天氣、拍照 功能。 因考量量運動時不宜帶 太多東⻄西，提供儲值 功能，⽅方便便搭乘⼤大眾 交通⼯工具。
Smart Watch for 老⼈人 此款⼿手錶專為獨居老 ⼈人打造，強調⾃自動化 服務。當老⼈人發⽣生跌 倒或撞擊等意外，會 ⾃自動與醫院聯聯絡。 另外還提供送餐到府 功 能 ， 肚 ⼦子 餓 只 需 按 ⼀一 下 按 鈕 ， 就 可 以 ⾃自 動送餐點。
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Smart Watch for 上班族 此款⼿手錶如同紀錄上班 族的⽣生活⽇日記，紀錄每 餐的熱量量，運動消耗的 卡路路⾥里里，記帳功能。 還有⼀一個特殊功能可以 提供旅遊⾏行行程查詢的服 務，讓繁忙的⼯工作藉由 旅遊放鬆⼼心情。
S m a r t Wa t c h f o r O l d p e o p l e
此款好自在手錶著重 在輕便、實用，適合 老人攜帶，因考量老 人可能需要服用藥物， 故提供提醒老人吃藥 的功能，讓老人擁有 貼心、友善的服務。
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Smart Watch for 吃貨 「⼿手錶在⼿手，美食不 離⼝口」智慧型⼿手錶!!! 此款⼿手錶提供吃貨們， 提供⽅方便便且快速找到 週遭的美食，不⽤用煩 惱找不到美食，時時 刻刻與美食同在。
Smart Watch for 世新⼈人 此款⼿手機專為「世新⼈人」 設計，除了了擁有⼀一般功 能，如:時間、天氣 等，有防⽔水功能且與世 新APP結合，可利利⽤用此 ⼿手錶查詢課表、成績、 活動、⼯工讀、停⾞車車位等 資訊，更更提供線上點餐 服務省下⾼高峰時段的等 待時間。
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Smart Watch for 登⼭山客 此款⼿手錶為登⼭山客專 屬打造，輕巧⽅方便便為 必定功能，利利⽤用太陽 能發電，除了了防⽔水功 能更更強化防碎功能， 另外擁有直播視訊功 能，將訊息與好友分 享，此⼿手錶為多功能 ⼿手錶。
藉由實際體驗 的方式了解產 品的特色與功 能。
Smart Watch for Teenagers 此款⼿手錶除了了有GPS 功能且⽅方便便攜帶，還 擁有最酷最炫的閃充、 立體投影的視訊。突 發異異想想使⽤用⽉月光充 電及希望有如同神奇 寶⾙貝球那道光收回想 要東⻄西的功能。
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Smart Watch for PET
此⼿手錶為寵物開發， 有定位功能並結合臉 書和Line，額外有⾃自 動餵食及尋找食物的 功能，並可設定主⼈人 的氣味讓寵物能安⼼心， 附有狗譯通，擁有豐 富多樣的功能。
S m a r t Wa t c h f o r o f f i c e w o r k e r
此款⼿手錶專為公司的職 員設計，主要是提供拍 照視訊的功能，在開會 時，不⽤用帶著⼿手機，使 ⽤用此款⼿手錶接收發短訊 等相關功能，成為⼀一款 可取代⼿手機的智慧錶。
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❖課程實施步驟及內容 ‣教學理念
2 時數
2 時數
2 時數
2 時數
穿戴式裝置 的介紹
穿戴式裝置 的發展
穿戴式裝置 的應用
穿戴式裝置 的體驗
單元一
單元二
單元三
單元四
‣單元四：穿戴式裝置的未來 - 教學方法 體驗式教學法、討論法、合作學習法。本單元以團隊分 組進⾏行行，針對作品。
- 教學內容
目標 藉由實際體驗 的方式了解產 品的特色與功 能。
本單元針對不同的穿戴式裝置產品，由同學實際配戴體 驗，暸解穿戴式裝置的特⾊色與功能。體驗的項⽬目計有：
時數 2 HR
場地 R701一般教室 R601一般教室 運動場
器材 绝 ಀ ୗ 蕕 ᗝ 體驗的項目會因設備不同而有所差異，本工作坊提供了 Samsung Gear、Apple Watch、小米手環、U80給同學體 驗。如果使用不同的設備，其特色與功能可能略有不同。 29
ҁSamsung Gear Apple Watch ੜ 罡 ಋ 絑牏U80҂
‣穿戴式裝置各產品的特色與功能
30
◆ 一般功能 ◇ 顯示時間 ✓ ✓
於主畫⾯面顯⽰示時間。 可於⼿手錶上設定改變時間樣式。 (設定➔樣式➔時鐘➔時鐘類型)
U80 ✓ ✓
於主畫⾯面顯⽰示時間。 可於⼿手錶上之設定改變時鐘類 型。(設定➔時鐘➔時鐘類型)
✓ ✓
✓ ✓
由感應鈕切換，可顯⽰示時間。 於⼿手機上載入⼩小米運動APP改變時 間樣式。(我的➔我的裝置➔⼩小米⼿手 環2➔時間樣式)
Apple Watch
主畫⾯面即可顯⽰示時間畫⾯面，滑 動畫⾯面亦可切換時間樣式。 於⼿手機上載入Watch APP可改 變時間樣式。(我的⼿手錶➔我的 錶⾯面)
31
◇
電話
GearS ✓
插入Sim卡，可於⼿手錶直接通 話。
U80
✓
透過藍藍芽連線，可直接由 ⼿手錶撥接電話。
小米手環 ✓ ✓
透過藍藍芽連線，若若有來來電，可於⼩小 米⼿手環上顯⽰示有來來電提醒。 於⼿手機上載入⼩小米運動APP設定相 關來來電提醒。(智玩➔來來電提醒)
Apple Watch ✓
透過藍藍芽連線，可使⽤用⼿手錶接電話。
✓ ✓ ✓
透過藍藍芽連線將資料傳⾄至⼿手錶。 於⼿手錶上無數字鍵盤撥號。 於⼿手機上載入Watch APP可設定電 話相關功能。(我的⼿手錶➔電話)
32
◇
聯絡人
GearS ✓ ✓
透過藍藍芽連線，與⼿手機聯聯絡⼈人 同步，於⼿手錶上僅能查詢聯聯絡 ⼈人，不可新增聯聯絡⼈人。 若若藍藍芽中斷連線，⼿手錶上仍保 留留聯聯絡⼈人相關資料。
U80 ✓ ✓
透過藍藍芽連線，與⼿手機聯聯絡⼈人同 步，於⼿手錶上僅能查看聯聯絡⼈人， 不可新增聯聯絡⼈人。 若若藍藍芽中斷連線，⼿手錶上無任何 聯聯絡⼈人相關資料。
Apple Watch ✓ ✓ ✓
33
⼿手錶路路徑:電話➔聯聯絡資訊。 透過藍藍芽連線，將⼿手機的資料傳 ⾄至⼿手錶。僅能查看無法新增聯聯絡 資訊。 於⼿手機上載入Watch APP可設定 聯聯絡資訊相關功能。(我的⼿手錶 ➔聯聯絡資訊)
訊息
◇
GearS
✓
插入Sim卡於⼿手錶上可接收簡 訊，亦可傳送簡訊。
U80 ✓ ✓
透過藍藍芽連線，與⼿手機簡訊同 步，於⼿手錶上僅能查收簡訊， 不可傳送簡訊。 若若藍藍芽中斷連線，⼿手錶上無任 何簡訊資料。
小米手環
✓ ✓
於⼿手環上無法顯⽰示簡訊內 ⽂文。 於⼿手機上載入⼩小米運動 APP設定簡訊提醒。(智玩 ➔更更多➔簡訊提醒)
Apple Watch ✓ ✓ ✓
透過藍藍芽連線，將⼿手機的訊 息與⼿手錶同步。 可以⼿手寫⽅方式輸入⽂文字並傳 送簡訊。 於⼿手機上載入Watch APP可 設定訊息相關功能。(我的⼿手 錶➔訊息)
34
◇
通知
GearS ✓
若若有新訊息(如:APP通 知、簡訊等)可於主畫⾯面點 選新通知查看。
U80
✓ ✓
透過藍藍芽連線，當有新訊息， 可於⼿手錶上查看訊息。 以簡 單的⽂文字提醒。 若若藍藍芽中斷連線，⼿手錶上無 任何通知資料。
小米手環
✓ ✓ ✓
✓ ✓
於顯⽰示時間畫⾯面，向下滑動畫⾯面顯 ⽰示新通知。 於⼿手機上載入Watch APP可設定通 知相關功能。(我的⼿手錶➔通知)
35
於⼿手機上載入⼩小米運動APP設定相 關APP通知提醒。 (智玩➔APP通 知提醒) 。 ⾄至多僅能設定5個APP提醒。(智玩 ➔APP通知提醒➔管理理應⽤用) 透過藍藍芽連線，若若有APP，可於⼩小 米⼿手環上顯⽰示有來來電提醒。
Apple Watch
◇
行事曆/日曆 ✓
GearS ✓ ✓
於⼿手錶僅顯⽰示即⽇日起的那個禮 拜，及各往前後推⼀一個禮拜， 共3週之⾏行行事曆項⽬目。 透過藍藍芽連線，與⼿手機⾏行行事曆 同步，於⼿手錶上僅能查看⾏行行事 曆，無新增功能。 若若藍藍芽中斷連線，⼿手錶上仍保 留留⾏行行事曆相關資料。
U80
✓
⽇日曆功能，可查看農曆⽇日 期。
Apple Watch
✓ ✓
36
於⼿手錶上顯⽰示即⽇日起後3天之⾏行行事 曆事項。 於⼿手機上載入Watch APP可設定⾏行行 事曆相關功能。(我的⼿手錶➔⾏行行事 曆)
◇
鬧鐘
GearS ✓
可新增鬧鐘。
U80
✓ ✓
點選⼯工具APP再點選鬧 鈴，即可新增鬧鐘。 最多僅能設定6個鬧鐘。
Apple Watch ✓
37
可設定鬧鐘。
◇
計算機
GearS
✓ ✓
需額外下載相關APP。 透過藍芽連線並於手機 SamsungGear APP 點選 SamsungGalaxyApps再選 擇GEAR可下載 EasyCalculatorAPP，及有 計算機功能。
U80 ✓
點選工具APP再點選計算 機，即有計算機功能。
38
◇
音樂播放
GearS
✓ ✓ ✓
需要透過藍藍芽連接⼿手機⽅方能播放 ⾳音樂。 第⼀一次連接時，需要於⼿手機選擇 ⾳音樂或欲聽語⾳音檔或影像檔，之 後便便可於⼿手錶上控制下⼀一⾸首。 此⼿手錶之播放器可播放來來⾃自⼿手機 的聲⾳音，亦可將影像檔轉為聲⾳音 檔播放，如⼿手機上播放Youtube 影片，可透過⼿手錶播放聲⾳音。
只能播放⼿手錶上的⾳音樂。 透過藍藍芽連線，從⼿手機傳送⾳音樂⾄至 Gear儲存。(Samsung GearAPP➔ ⾳音樂➔歌曲➔傳輸) ✓ 於⼿手錶之⾳音樂播放器畫⾯面中，右上 ⾓角(點點點)圖⽰示，可選擇播放器， 意指於⾏行行動裝置或Gear播放。 ✓ 需連接藍藍芽，選擇⾏行行動裝置，才可 將⼿手錶上的⾳音樂於⼿手機播放。 選擇Gear，於⼿手錶上播放⾳音樂。 ✓ ✓ ✓
U80
Apple Watch ✓ ✓
39
透過藍藍芽連線，⼿手錶可控 制⼿手機端的⾳音樂播放。 於⼿手機上載入Watch APP 可設定⾳音樂相關功能。(我 的⼿手錶➔⾳音樂)
◇
照相
GearS
✓ ✓
✓
需額外下載相關APP。 透過藍藍芽連線並於⼿手機 SamsungGear APP 點選 SamsungGalaxyApps再選擇 GEAR可下載 CameraController，即有照 相功能。 透過藍藍芽連線，連接⾄至⼿手機 拍照畫⾯面，可於⼿手錶上控制 拍攝。
U80 ✓
透過藍藍芽連線，⼿手機與⼿手 錶上拍照畫⾯面可連線，可 於⼿手錶控制拍照。
Apple Watch ✓
40
透過藍藍芽連線，⼿手機與⼿手 錶上拍照畫⾯面可連線，可 於⼿手錶控制拍照。
◇
截圖/媒體瀏覽器
GearS
✓ ✓ ✓ ✓
截圖:壓著回主畫面之按鍵同時向右 滑動螢幕。 所截圖圖片可於媒體瀏覽器查看。 長按圖片，可勾選欲傳送至手機的 圖片或刪除圖片。 點選右上角按鈕為全選動作。
Apple Watch
✓ ✓
41
透過藍芽連線，手錶可與 手機照片同步。 於手機上載入Watch APP 可設定照片相關功能。(我 的手錶➔照片)
❖健康
◇
健走器 ⼿手錶若若為開機狀狀態，預設為⾃自動 記錄步數。 除了了記錄健走步數，也會計算公 ⾥里里數及消耗卡路路⾥里里。 點選右上⾓角(點點點)符號有健走 器相關功能，如:排⾏行行榜、記錄、 設定⽬目標等。
✓
GearS
✓ ✓
U80 ✓ ✓ ✓
進入計步器點選開始鈕，即可記 錄健走步數。 除了了記錄健走步數，也會記錄時 間、計算公⾥里里數及消耗卡路路⾥里里。 點選右上⾓角符號有健走器相關設 定，如:參參數設定、檢視記錄等。 ✓
小米手環
✓ ✓ ✓
⼿手環若若為開機狀狀態，可⾃自動記錄 步數。。 於⼿手機載入⼩小米運動APP可查看 更更多相關步數資訊。 (狀狀態➔步 數)。 於⼿手機查看⼩小米運動APP除了了記 錄健走步數，也會記錄時間、計 算公⾥里里數及消耗卡路路⾥里里。 以直條圖顯⽰示⽇日、週、⽉月記錄。
Apple Watch
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點選開始鈕，可記錄步⾏行行時間和 消耗卡路路⾥里里及公⾥里里數。 同時偵測⼼心率。
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睡眠偵測 ✓
GearS
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進入睡眠偵測畫⾯面，點選記錄 睡眠即可偵測睡眠狀狀態。(S Health➔睡眠偵測) 點選畫⾯面⽉月亮圖⽰示，可查看睡 眠狀狀態。 點選右上⾓角(點點點)符號有睡 眠偵測相關記錄，如:排⾏行行榜、 記錄等。
進入睡眠偵測畫⾯面，點選記錄 睡眠即可偵測睡眠狀狀態。 超過20分鐘才會記錄於⼿手錶 中。
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小米手環
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⼿手環上無法顯⽰示睡眠狀狀況。 透過藍藍芽連線，並於⼿手機載入 ⼩小米運動APP可查看睡眠資 訊。 (狀狀態➔睡眠)。 記錄整天睡眠、深淺眠時間以 及入睡醒來來時間。 以直條圖統計⽇日、週、⽉月之睡 眠記錄。
◇測⼼心跳
Apple Watch
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久坐提醒
最多可設定4種不同時段之久 坐提醒。
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持續1⼩小時為活動，⼿手環將以 震動⽅方式提醒。 於⼿手機上載入⼩小米運動APP設 定久坐提醒。 (智玩➔更更多➔ 久坐提醒) 。
小米手環
喝⽔水提醒
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最多可設定4種不同時段之喝 ⽔水提醒。
天氣
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Apple Watch
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開啟定位，可查看天氣。
紫外線
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進入紫外線偵測畫面，點選開 啟即可偵測紫外線。(S Health➔紫外線) 點選畫面太陽圖示，可查看紫 外線注意事項。 點選右上角(點點點)符號有紫 外線相關記錄，如:排行榜、 記錄等。


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❖建議及注意事項 本模組教材移轉請參參考教育部補助105年年度智慧⽣生活⼈人才整合性⼈人才培育計 畫「智齡聯聯盟」穿戴式裝置模組實作⼿手冊意之處）
• 資源列表 單元
绝ಀୗ蕕ᗝጱՕ奧
名稱
網址
Google Glassᨕ稧縄縋Ӿۑ胼 ᓌฃ砺֢᧔ก
https:// www.youtube.com/ watch?v=_a9iq4YYZHw
MC10 Implantable Medical Device in the Heart
https:// www.youtube.com/ watch?v=iDV-Ge7Nlq8
̓udn TV 揘妿碝Ӯኴ̈́绝ಀୗ蕕 https:// ᗝ॥ ݣ傀皜珶猻玊ࣁߺ" | 荠盓ᑀ www.youtube.com/ ದ guidercare ਞ獊ॠֵ 补誧蝢扖 watch?v=InC4szl7qxU ฬ眻ಋ袓 绝ಀୗ蕕ᗝ咳疻
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計畫主持人：康仕仲教授（臺大土木工程學系） 共同主持人：劉佩玲主任（臺大智活中心） 協同主持人：陳育亮教授（世新大學資管系） 協同執行：陳俊廷助理教授（世新大學數媒系） 陳育冠副總經理(圖顯有限公司） 內容編輯：蘇安可助理（世新大學資管系） 設計：楊哲玟 專任助理（臺大土木工程學系） 本教材內容採⽤用創⽤用CC「姓名標⽰示-非商業性-相同⽅方式分享」3.0台灣授權條款。
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