教育部補助-國立台灣大學老人福祉跨校教學聯盟 101 學年第 2 學期課程計畫 課程名稱: 「銀髮族復健輔具設計」 PBL 教學活動報告(學習反思)
手腕關節復健 班級:
工管三甲
姓名:
第三組
日期 102 年
6 月
9 日
-----------------------------------------------------------------------------------------------------1. PBL 教學活動: V 銀髮族復健輔具之便利舒適設計、V 銀髮族復健輔具之健康 安全設計、 V 銀髮族復健輔具設計之尊嚴思考。 2. 您感覺此次 PBL 教學活動內容包含: (銀髮族復健輔具之 便利舒適、 ˇ 健 康安全、 尊嚴思考、 ˇ 銀髮族老人照護、 遠距醫療照護、 ˇ 醫療輔具、 關懷與服務、 企業經營、 創意思考、 健康管理、 創新服務、 ˇ E 化 資訊、跨領域合作、(其他) ……..等) 3. (PBL)學習反思須寫出您的設計動機+過程+因您的設計, 問題被解決的程度+ 尚有哪些部分的問題未解決, 可提供之經驗分享+ 跨領域學習合作的助益+ 個人學習的收穫+一件最重要的分享… (1) 您的設計動機(本設計最主要的功能為何? 為誰解決何事?): 主要是以不分年齡的手腕關節復健設計。本設計不分男女.年齡.老少都可以使 用.功用是以手腕關節復建需要.我們發現手腕關節受傷原本的復健很無趣.所 以想了一個加入遊戲.讓這個復健變的有趣.是個很不錯的想法.也可以節省人 力資源 主要是針對中老年人 老年人 常運動的人 骨骼受傷的人 還有運動傷害的人並復健他們的手腕 (2) 本設計是否適合銀髮族使用? ˇ絕對適合、 非常適合、 部份適合、 大部分不適合、但可適合誰? 絕對不適合。但可適合誰?
(3)本設計可對銀髮族提供哪些服務? 我們知道老了之後手腕會有老化的問題.如何讓手腕不再持續的老化.又能不 無趣正是我們想到的想法.服務上也能減少不必要讓廢的資源 強化腕關節,避免媽媽手,板機指增加手力, 本研究設計用於服務不只銀髮族、年輕人、小孩都適用，不僅能節省人力 資源，原本應該要使用許多的醫護人員在旁邊，可能現在這個發行可以自行 在家就可以打開程式自行復健，也節省了許多醫療器材的空間，小小一個平 板，不像以往需要一整張的桌子來並要安排一位醫護人員在旁邊盯，此設計 可以達到一樣的效果並能節省人力節省資源，且又府合現代人口味，我們知 道現代人步調很快，因此復健使用平板，以平板加入遊戲是不是就能很容易 讓年輕人上手，以服務來說復健師可以是自己的家人，想想如果是老人家不 認識的復健師，是不是許多老人會放不開，服務提到這復健可以在家中做且 能輕易的上手，且也適合小朋友成本低，也能創造平版的天空。 (4) 目前市面已有之相關產品功能與本設計的差異性有哪些?, 差異在我們可以使用平板代替原本的大桌子.空間上可以節省.以手腕滑動畫 面來顯示其他圖片.達到圖片表是測驗有過關 我們加上一些比較有趣味性的功能來幫助他們做復健 而不是死板的一直作一些無趣又重複的動作 所以讓比較多人來選擇使用這項產品 (5) 本設計之創意為何? 因本創意可產生之創意加值功能為何?, 創意在平板電腦圖片可以增加其他想法或是生機.不是死板板的照片而已.可 以很生活化.可以風景畫.可以情詩畫藝.或著是音樂....等 之後還能夠推出專門給復健在用的軟體 可以上網購買更多我們所推出的復健軟體 (6) 從構思至完成之過程(共花多久時間? 多少人力? 參考多少相關資料?): 一切來自於這門課的想法. 我們利用這學期 (約兩個月)的時間規畫 並且大量參考老師提供的書籍、校外復健輔具中心參訪體驗教學和上網蒐集 資料 也透過校外參訪來刺激我們的靈感
(7) 因您的設計, 問題被解決的程度?: 因為我們的設計是針對中老年人 老年人 常運動的人 骨骼受傷的人 還有運動傷害的人 所以範圍很廣 產品也很簡單好上手 所以只要能夠持續不斷的復健是很容易就能夠復原的，
所以被解決程度是很高的
(8) 針對您的設計, 尚有哪些部分的問題未解決: 有些老人還是不太接受用平板來做復健 還有些人比較嚴重的無法自主的控制自己的手 我們的設計如果針對於小朋友，部分的問題可能是圖片的考量，就於限制所 以圖片的考量為卡通人物，未解決的部分是需要家長一同監督，畢竟產品交 給了客戶，如過針對於成人，部分的問題為圖片的遐想，本設計圖片可能為 成人所能欣賞的圖片，對於心智還不太成熟的成人我們無法保障，且本設計 階以心智成熟的成人圖片為設計，針對於老人的部分，許多老人還是不太接 受使用於平板，對於新奇的事物，老人家比較排斥，比較需要家人的幫助， 未解決的部分於家人無法幫助的銀髮族群。 (9) 跨領域學習合作的助益: 共同參與設計與執行,提供自己的技術,並且融合接受他人的意見, 以分工合作的方式來讓產品更加的完整 也能夠藉此學習對方的專業。 (10) 本組(或個人)學習的收穫 收穫很多；主要是對手腕關節構造及保健有幫助, 及對銀髮族有更多的同理 心, 經過本課程的教學機會更能體會銀髮族的老化生理與心理改變影響。 透過世代間的互動讓老少成員都有所收穫與成長。這樣的觀念在國際上備受 重視，並開始不斷發展將其融入各式活動中學即曾分析指出，代間學習在世 界各地的蓬勃發展是由於全球許多國家正共同面臨：高齡人口的遽增、老年 人的角色貶損、家庭結構改變、終身學習興起、代間隔閡擴大以及對代間融 合議題之重視等社會趨勢使然，而台灣也不例外。由於代間學習相關議題受 到世界各國的重視與運用，它在不同國家有其不同用法，常用的用語包含， 整理如下表所示。代間學習係指安排不同世代，一起進行學習活動。它強調 在不同情境中進行溝通、互動、分享彼此感受與意見，藉此彼此合作，而完 成有意義的任務。代間教育代間教育指的是連結老年世代和年輕世代（包含 幼兒、兒童、青少年和青壯年）在一個動態的情境下，交換價值、資源、傳 統，並相互鼓勵與關心。其強調不同世代依計畫，透過持續性、系統性與規 則性的基礎達到有意義的學習與社會經驗交流的一種教育方式。代間方案 代 間方案係指能促使年輕世代與老年世代在一起互相得利的任何活動或教育計 畫。另一種對代間方案的描述為強調製造代間聚會的機會，用於提升存在兩 代人間相互作用、支持，並且提供彼此照顧 (11) 一件最重要的分享: 經有個藍爺爺原本手根本沒有知覺
我給他這個產品之後來幫他每天做復健 從原本的活動不方便到現在他已經會每天都能運用手腕自理生活了 而且還參加慈濟去當志工呢! 這個經驗讓我非常的感動 讓我有動力繼續研發我這個產品!! (12)您所設計的產品之道具相片: (請附道具圖片)
(13)您所設計的產品之 功能方塊+使用者操作介面說明: • 手掌貼在畫面滑動到線條,畫面才會跳下一張圖片 • 以線條分級 並計算手劃過線條的次數 • 計算次數會顯示在右上角 • 右下角顯示計時 • 手滑動到線條才會換下一張圖片 • 右上角計算次數並增加 (14)您所設計的產品之影片(或海報或簡報檔 PPT)檔案:
4. 此次 PBL 教學活動對於修習本課程中下咧哪些主題有助益(可複選): (銀髮族 智慧生活之 節能永續、 便利舒適、 健康安全、 尊嚴思考、 ˇ 智慧 平台、 ˇ 銀髮族老人照護、 遠距醫療照護、 ˇ 醫療輔具、 關懷與服 務、 企業經營、 ˇ 創意思考、 健康管理、 創新服務、 E 化資訊、 PBL 教學活動方式、 跨領域合作、(其他) ) ˇ非常有幫助、 其他意見:
有幫助、
無幫助。
1.篇幅不足可自行增加 2.註明班級與姓名後請將電子檔(doc 或 pdf 格式) 傳送至 t129@nkut.edu.tw