老人學實習活動企畫書 一、活動名稱：
舉旗
二、參與者功能程度：□認知 中上 、□聽力 中上 、□視力 中上 、□行動能力 中上 1. 生理方面： (1) 行動能力：佳 (2) 協調能力：佳 (3) 心肺耐力：不拘 (4) 其他一般生理能力：手臂需能稍舉離桌面維持幾秒,腳部要能稍稍舉起離地維持幾秒 2. 社會方面： (1) 與他人的互動性：較少 (2) 專注力：佳 (3) 其它： 3. 認知方面：語言理解及表達能力佳為最好（包含記憶力部分需要健康） 4. 感官方面：聽力尚可，其他無特別注意 三、參加人數： 四、活動性質：
10 人左右 個人活動
五、活動類別：
◆
小組活動
集體活動
認知能力
六、目的：提升長輩的認知能力,及反應的靈敏度 七、活動帶領者：
1位
協助者：
3~4 位
八、所需用物：色紙(紅色 13 張,綠色 13 張,黃色 14 張)、橡皮筋,有棉線較佳,因棉線不易造成血液 循環不良、膠帶、剪刀、膠帶、有扶手的椅子 九、場地安排：獨立空間,以免造成的聲音影響他人 十、進行方式： 活動步驟
時間
1.帶領者解說遊戲方法及示範 2.先將長輩分成 2~3 組(視人數而定是否需分組)
1.5~10 分鐘 2.3~5 分鐘
3.分別在每位長輩的四肢隨意綁上不同顏色的色紙 3.5 分鐘 4.由帶領者先當主持人喊出指示,參與者必須依指示做出相應的回 4.10 分鐘 應,主持人檢查是否有人舉錯,這時需要一位未參與遊戲的人協助 檢查,三次錯誤就休息直到下次有人發生錯誤 . Ex:紅旗舉起來,大家就要舉起綁紅色色紙的手或腳 右腳舉棋來,大家就要舉起右腳,不必管腳上的色紙顏色
十一、活動變化： 1.長輩的肢體肌力是否疲乏 2.長輩的是否專注 十二、注意事項： 1.綁棉線不要綁太緊 2.主持人變換指令的時間需視長輩的反應能力調整 3.協助者注意長輩在椅子上的平衡,預防跌倒 十三、成果自我評值 目標達成度：10% 過程的合適性：未完全完成活動,故不知合適與否 成效或影響： 1.時間選擇 所得知的資訊是此時段(民國 102 年 1/28 週一，下午 15:00~16:00)於安養區， 除了卡拉 ok 外並無其他活動，且之前所收集到的資訊是卡拉 ok 參與的人數並 不多，故選擇此時間舉辦本活動。 當天活動開始前才知道同時段有其他三個活動,卡拉 ok、喜樂班及一個課程， 加上本活動，共計四個同時舉行，且原本的三個活動是固定活動，造成我們 所舉辦的活動人數不足無法正常舉行。 ※下於於活動前需再次確認當週機構是否有固定活動的安排。 2.宣傳廣播 事前未像前次活動(毛巾操)一樣四處宣傳，可能是人數不足的因素之一 不似前次活動的時間之前固定有類似的活動進行，長輩已養成習慣較易聚集 同時段太多活動廣播長輩容易混亂 有長輩反應廣播可多廣播幾次，長輩們較易聽得見 ※是否需要事先宣傳有待考慮 ※廣播時多廣播幾次，且每個時間點不要有太多不同活動的廣播
3.臨時替代方案 魔術教學，原本設想在活動後表演魔術，娛樂大家，並未有教學的想法，但因 人數問題，臨時異動成魔術教學 ※需設想，當人數不足時該用何種方式進行目前的活動?或者是人數較少的活動 當作備案 4.臨時替代方案實行結果檢討 主題對長輩來說太過新穎，接受度不高 在教學前有先做本魔術的表演，長輩們似乎很開心 本此選擇的作教學的魔術屬入門款，需要短期記憶的輔助，可是長輩短時間的 記憶力並不佳，所以教學後，無法完成整個魔術，學習意願低，應證課堂上所 說過的理論 撲克牌的花色太多，對長輩的記憶力和注意力來說是種負擔 雖然長輩無法完成整個表演過程，但是經過講解後，能了解整個表演的原理， 就這點而言，令人有成就感
5.其他 台語需要多加練習 處於怎樣的環境下，就要具備相關條件的基本能力,ex 語言 因下個活動和本活動利用的原理性質類似，未用到的道具會用於下個活動 長輩們記得上次有他校的學生也帶過同樣的活動 長輩們有反應學生每次來帶的活動內容大同小異 用剩餘時間和長輩聊天，知道很多歷史課本上發生的事情，聽長輩們陳述，彷 彿歷史都活過來了 以現在的年齡聽長輩們分享某些經驗會有更深的體會