弘光科技大學 資訊工程系 課程綱要 一、科目名稱：智慧生活創新設計 (英文名稱：) Smart Living Innovations 3 學分
二、學分數
三、先修科目或先備能力：無 四、課程目標： 本課程主要目地是結合場域服務學習與資訊應用創新概念，培養學生跨領 域思考實作的能力與習慣。課程初期，將藉由智慧生活創新設計案例介紹與 分析，啟發學生跨領域思考實作的觀念，並養成人文關懷與科技融合的思 考習慣。此外，亦將借重校外專家專題演講與協同教學，讓修課學生對智慧 生活創新設計能有更廣泛的了解，亦能確認跨領域創新應用的市場價值與 未來願景。在此同時，學生經本校服務學習中心與老人福利與事業系的協助， 安排至醫療照護機構進行短期服務，並經由場域服務的觀察與體驗，激發 反思，形成人文關懷與科技融合的智慧生活創意，作為小組創新設計主題。 此外，為強化學生對老人生活不便的認知，將進行老化體驗活動；藉由器 材的協助，讓參與學生體驗老化後生理上的明顯變化，以有效強化學生反 思深度，強化其創意於銀髮族應用的實用程度。在小組形成創新設計主題後， 在協同教師的引導下，逐步進行需求分析、市場與成本評估、系統設計與開 發流程推演，藉此養成學生問題導向的學習方式。在此同時，學生仍需持續 與原服務機構聯繫討論，分享該組於各階段累積的經驗與成果，並討論該 系統設計於機構場域或使用者端的適用性。學生可藉此修正並調整系統設計， 並再次強化使用者導向、以人為本的創意思考習慣，亦可累積跨領域溝通經 驗。而機構成員可藉此機會，認識科技的發展現況，並激發對科技的想像與 反思。上述互動機制，將可達成雙方互惠的功能。最後，學生可以影片展示、 模型展示、搭配口頭簡報形式，先至場域機構進行報告，分享小組創意，並 依機構人員建議，進行產品修正後完成完整報告。本課程的設計與實施後， 期能為國家社會培養宏觀、跨領與溝通、創意思考的智慧生活產業種子人才。 五、課程大綱： 單元主題
內 容 綱 要
分配節數
智慧生活科技介 智慧生活科技介紹 紹與案例 智慧生活創新設計案例
6
Arduino 原 理 與 Arduino 簡介 整合 Arduino 實作 Arduino 與感測器之整合
12
備 註
創新設計知能
銀髮族身心狀態介紹 安養機構參訪 老化體驗 專業服務學習與場域訪談
15
創新設計研討與 產品需求分析 實作 成本與市場評估 產品設計與製作
12
創新產品展示、 場域機構使用情境展示 評估與修正 作品修正 成果展示
9
六、其他： (一) 教材編選：自編教材 (二) 教學方法：課堂講授與實作、機構參訪、體驗學習、場域服務、團體討論 (三) 教學評量：課堂參與度、平時作業、期末報告 (四) 教學資源：Arduino 實驗套件、應用場域機構協助、外聘協同教學專家 (五) 教學相關配合事項：機構參訪交通保險