教育部補助-國立台灣大學老人福祉跨校教學聯盟 101 學年第 2 學期課程計畫 課程名稱: 「銀髮族復健輔具設計」 PBL 教學活動報告(學習反思)
遠距照護手機 班級:
工管三甲
姓名:
第四組
日期 102 年
6月
10 日
-----------------------------------------------------------------------------------------------------1. PBL 教學活動:V 銀髮族復健輔具之便利舒適設計、V 銀髮族復健輔具之健 康安全設計、V 銀髮族復健輔具設計之尊嚴思考。 2. 您感覺此次 PBL 教學活動內容包含: (銀髮族復健輔具之 便利舒適、 健康 安全、 尊嚴思考、V 銀髮族老人照護、V 遠距醫療照護、 醫療輔具、V 關懷與服務、 企業經營、 創意思考、 健康管理、 創新服務、 E 化 資訊、跨領域合作、(其他) ……..等) 3. (PBL)學習反思須寫出您的設計動機+過程+因您的設計, 問題被解決的程度+ 尚有哪些部分的問題未解決, 可提供之經驗分享+ 跨領域學習合作的助益+ 個人學習的收穫+一件最重要的分享… (1) 您的設計動機(本設計最主要的功能為何? 為誰解決何事?): 1.設計主要功能:居家醫療儀器使用者每日的生理狀況，如血壓、血糖、體溫 生理訊號，經由傳輸網路傳送至中央資料庫儲存，並建立個人的生理資料庫. 2.為誰解決何事:提供罹患慢性疾病病患的居家健康照護服務使病患在自我健 康管理。 (2) 本設計是否適合銀髮族使用? V 絕對適合、 非常適合、 部份適合、 大部分不適合、但可適合誰? 簡單方面操作，不像已往之大型機具，操作程序複雜，只需一支手機就可以 操作完成。
(3)本設計可對銀髮族提供哪些服務? 1.將體重/血壓等生理資訊透過藍牙，經電視介面，將資料傳回醫院護理站， 醫護人員可回傳健康提醒，或自動播放健康教學錄影帶，出院病患在居家生 活可隨時持續接受專業健康照護服務。 2.近距離無線通訊)技術，可將含有個人資料晶片卡嵌入手機， • • • •
輕觸讀卡機即可在家掛號領藥付帳； 輕點附有 NFC 藥盒就知是否服對藥或吃對時間。 醫護人員透過遠距監測病患生理資訊及評估其健康狀況， 依此進行診療評判，減少住院率。
(4) 目前市面已有之相關產品功能與本設計的差異性有哪些?, 市面上的相關產品大多以單一服務功能為主，本次設計產品把多樣性功能結 合在一起，這樣可以減少檢測時間，也可以減少購買許多機具的費用。 (5) 本設計之創意為何? 因本創意可產生之創意加值功能為何?, 銀髮族大多是講閩南語，所以在語言設定上也有裝設閩南語，原住民語也有 新增上去，設備不像以往只有按鍵操控式，多增加了語音對話操作，這樣可 以減少許多時間去摸索程式案件的困擾。 (6) 從構思至完成之過程(共花多久時間? 多少人力? 參考多少相關資料?): 構思過程約花 2 個半月，整組成員都參與其中，過程中參考了圖書管，醫院， 復健中心對遠距照護的資料，去做我們研究的探討，來改進我們設計產品的 方向。 (7) 因您的設計, 問題被解決的程度?: 解決了語言，方便操作的問題，可以讓更多銀髮族可以方便運用，不用再為 了學習設備而煩惱。 (8) 針對您的設計, 尚有哪些部分的問題未解決: 程式設計的困難性，有許多部分需要去克服，功能的穩定性，尚未確定。 (9) 跨領域學習合作的助益: 這次設計大多方面來自於電子 3C 產品，多了 3C 的了解可以讓我們有更多發 想的機會，可以在專業上做互補的動作。 (10) 本組(或個人)學習的收穫 可以藉由多系所同學共同學習不同領域事務，讓自己增加許多視野，也可以 有更多學習發揮的機會，課程中邀請了許多業界師資，讓我更了解課堂中所 上的案例。 (11) 一件最重要的分享:
因為上這堂課，讓我們可以有發揮想像力的機會，把自己所學的，和其他科 系同學去做研究設計，共同發想出自己滿意喜歡的產品，感覺非常的有意義。 (12)您所設計的產品之道具相片: (請附道具圖片)
(13)您所設計的產品之 功能方塊+使用者操作介面說明:
(14)您所設計的產品之影片(或海報或簡報檔 PPT)檔案: 如附檔 4. 此次 PBL 教學活動對於修習本課程中下咧哪些主題有助益(可複選): (銀髮族 智慧生活之
節能永續、
便利舒適、V 健康安全、
尊嚴思考、
智慧平
台、 銀髮族老人照護、V 遠距醫療照護、V 醫療輔具、V 關懷與服務、 企 業經營、 創意思考、 健康管理、 創新服務、 E 化資訊、 PBL 教學 活動方式、V 跨領域合作、(其他) V 非常有幫助、 其他意見:
有幫助、
)
無幫助。
2.註明班級與姓名後請將電子檔(doc 或 pdf 格式) 傳送至 t129@nkut.edu.tw