智齡生活創新服務設計
課 程 特 色
長庚大學工設 / 楊朝陽
成 果 照 片
新型教學方法授課，結合多面向設計思考和觀察體 驗兩方面的專業講師共同規劃課程，以雙領域齊下 的授課方式，整合既有之設計、教育、照護及工程 領域等專業。並在主題上統整解決問題的思考方式 與實際場域待改進的問題（例如老人退化問題）， 讓學生可以深入議題，透過高度互動的學習歷程， 深入了解高齡者的需求，再結合其專業和觀察，探 索技術創新和服務創新的可能性，並提出切實的解 決方法。
課 程 設 計 首週介紹問題背景，藉此深化學生對議題的理解， 接著介紹思考方法與操作方式，並讓學生實地操作。 十八週課程間將指定回家作業，讓學生重複練習觀 察、發想等操作步驟。其中包括一次Workshop互動 課程，課程上午進行想法收斂與整理，下午則是學 生學習成果的正式呈現。整體課程設計，使學生在 方法論的學習中，串連發想與實作，同步觀察與設 計，並在多元的環境中，練習跨領域溝通技巧。
1. 成果發表討論照 2.階段發表海報製作照 3.小組討論照 4.階段性發表過程照
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