跨領域設計 種⼦子教師研習營
台⼤大⼟土⽊木系 康仕仲
今天⼯工作坊我們將會進⾏行..... 時 間 13:00-13:30 13:30-13:50 14:00-14:30
內容 Ｔ型⼈人才概念與課程設計 破冰暖⾝身活動
14:30-15:00
決定題⺫⽬目 Define
15:00-15:30
設計課程 Develop
15:30-16:30
彙整與報告 Deliver
16:30-17:00
綜合討論
發現異同 Discover
今天⼯工作坊我們將會進⾏行..... 時 間 13:00-13:30 13:30-13:50 14:00-14:30
內容 Ｔ型⼈人才概念與課程設計 破冰暖⾝身活動
14:30-15:00
決定題⺫⽬目 Define
15:00-15:30
設計課程 Develop
15:30-16:30
彙整與報告 Deliver
16:30-17:00
綜合討論
發現異同 Discover
Ｔ型⼈人才 課程設計 概念
背景
⼤大學教育強調專業教育， 但缺橫向連結， 更缺乏跨領域創新與設計。 不利於產業的創新
需求
需培養兼具觀察體驗、設計思考、 專業素養等能⼒力之跨領域創新⼈人才
教師B
教師A
不同專業
⽅方法
雙教師：設計思考(⽅方法)＋觀察體驗(問題) 多元⽣生：學⽣生來⾃自不同領域
跨域 合作 新 設計
應用 科技
教學⺫⽬目標
觀察 體驗
反思 回饋
T型⼈人才⼯工作坊特⾊色
跨領域，雙教師（問題×解法） 雙週六⼯工作坊（跨校、跨系所） 學⽣生跨域、異質編組 專題製作，實體成果
挑戰
⽼老師如何設計課程？怎樣教？教什麼？ 不同背景的學⽣生如何⼀一起上課？ 學到什麼才夠？才算學好？
運作KNOW-HOW
場域安排實例 真實場域訪查
& 7x
7
1
4
x
0
4
-
1 /
x
2
7 6
2
5
⼈人員安排
成效 臺灣⼤大學⺩王秀槐教授，針對T型⼈人才⼯工作坊，進⾏行⼀一系列教學評量研究， 由報告中學⽣生填寫的⾃自評問卷顯⽰示：
在「跨域合作」、「反思回饋」、「觀察體驗」、「應⽤用 科技」、「創新設計」等⽅方⾯面的能⼒力，經過⼯工作坊的創新 學習後，都獲得8%以上的明顯進步，尤其在創新設計及 應⽤用科技兩項，學⽣生更是普遍認為，⾃自⼰己獲得接近20%的 進步幅度。
參考資料：教育部補助智慧⽣生活整合創新跨校聯盟計畫 103 年度期末成果報告
⺩王明旭
⻑⾧長庚⼤大學
參 與 ⽼老 師 經 驗 談
「在這樣的課程中，應該打破傳統師⽣生的 界線，我們說『師者傳道授業解惑』， 我覺得在T型的教學裡是反過來的，解惑 反⽽而要⼤大於傳道跟授業。」 --⻑⾧長庚⼤大學⺩王明旭教授
「從舉辦⼯工作坊的過程中也學習到，⽤用什 麼樣的⽅方法可以讓學習效果更好，在時 間很有限的壓⼒力下，對⽼老師來說也是⼀一 種⾃自我成⻑⾧長。」 --臺灣⼤大學⽑毛慧芬助理教授
⽑毛慧芬
臺灣⼤大學
陳惠姿
輔仁⼤大學
參 與 ⽼老 師 經 驗 談
「在學校裡我們都很習慣教授⾃自⼰己的專業 課程，很少會在專業課程裡引進完全不 同領域的⽼老師，可是當我碰到⼀一位設計 背景或是服務⽅方案管理的⽼老師，完全不 同的思維，我就不得不去學習他的觀點， 解決⽅方法也就不再是那麼單⼀一。」 --輔仁⼤大學陳惠姿教授 「在那個活絡的現場裡⾯面，你會看到很多 『活著』的學⽣生。」 --臺北醫學⼤大學邱佳慧助理教授
邱佳慧
臺北醫學⼤大學
課程設計 所使⽤用的教學法 A. 觀察體驗
B. 單向授課
C. 學⽣生討論
D. 從做中學
課程設計 所使⽤用的教學法Ａ
課程設計 所使⽤用的教學法Ａ
課程設計 所使⽤用的教學法Ａ
課程設計 所使⽤用的教學法Ａ
課程設計 所使⽤用的教學法Ａ
課程設計 所使⽤用的教學法Ｂ
課程設計 所使⽤用的教學法Ｃ
課程設計 所使⽤用的教學法Ｄ
課程設計範例
課程設計範例
課程設計範例
課程設計範例
課程設計範例
課程設計範例
課程設計範例
課程設計範例
課程設計範例
課程設計範例
課程設計範例
課程設計範例
影⽚片
T型⼈人才⼯工作坊-「活絡腦⼒力×銀髮科技」
相關網站
智齡聯盟網站
T型⼈人才如何教 課程網站
今天⼯工作坊我們將會進⾏行..... 時 間 13:00-13:30 13:30-13:50 14:00-14:30
內容 Ｔ型⼈人才概念與課程設計 破冰暖⾝身活動
14:30-15:00
決定題⺫⽬目 Define
15:00-15:30
設計課程 Develop
15:30-16:30
彙整與報告 Deliver
16:30-17:00
綜合討論
發現異同 Discover
Game 1
⼩小紙條⼤大考驗
1. 每⼈人拿⼀一張A5空⽩白紙 摺成6份 2. 寫上⾃自⼰己的資訊 3. 在3分鐘內和5個不認識的⼈人互相介紹
綽號
最愛的 嗜好
這個暑假 來⾃自哪裡 想完成什麼
最痛恨
做過最 瘋狂的事
Game 2
記憶⼒力考驗
1. 請到台前說出另⼀一位參與者的紙條資訊 2. 被描述的即為下⼀一位
綽號
最愛的 嗜好
這個暑假 來⾃自哪裡 想完成什麼
最痛恨
做過最 瘋狂的事
Game 3
找到你的夥伴
看看名牌背⾯面，你是什麼動物？ 只能做動作，不能發聲⾳音， ⽤用動作找到你的夥伴！
限時1分鐘
⼯工作坊4D流程
Source https://www.pinterest.com/nataligarcia/ux-lover-design-hci-social-media-mkt/
今天下午我們將會進⾏行..... 時 間 13:00-13:30 13:30-13:50 14:00-14:30
內容 Ｔ型⼈人才概念與課程設計 破冰暖⾝身活動
14:30-15:00
決定題⺫⽬目 Define
15:00-15:30
設計課程 Develop
15:30-16:30
彙整與報告 Deliver
16:30-17:00
綜合討論
發現異同 Discover
Discover 發現異同
我的專⻑⾧長領域 1. 2. 3. 4.
想到「我的專⻑⾧長領域」，你會想到什麼？ ⽤用簡短的名詞或圖畫表⽰示 越快越好，不要想太多！ 每⼈人⾄至少寫30張
限時5分鐘
需要邏輯 思考
數學 概念抽象
……. 很難
互相解釋每⼀一張紙條的內容
限時10分鐘 需要邏輯 思考
數學 概念抽象
……. 很難
找出異同點
限時10分鐘 可結合
領域A
概念 抽象
需要 邏輯 思考
數學
補充
補充
領域B
英⽂文
尚不可結合
很難
…….
⼝口頭分享報告 每組2分鐘 共限時15分鐘 可結合
領域A
概念 抽象
需要 邏輯 思考
數學
補充
補充
領域B
英⽂文
尚不可結合
很難
…….
今天⼯工作坊我們將會進⾏行..... 時 間 13:00-13:30 13:30-13:50 14:00-14:30
內容 Ｔ型⼈人才概念與課程設計 破冰暖⾝身活動
14:30-15:00
決定題⺫⽬目 Define
15:00-15:30
設計課程 Develop
15:30-16:30
彙整與報告 Deliver
16:30-17:00
綜合討論
發現異同 Discover
Define 決定⼀一個題⺫⽬目
每組請派⼀一⼈人到台前抽籤
樂
⾏行
育
住
聚
旅
每組請派⼀一⼈人到台前抽籤
⻝⾷食
享 ⾐衣
醫
⽼老 旅
幼
旅 相同
領域A
概念 抽象
需要 邏輯 思考
數學
補充
補充
概念 抽象
需要 邏輯 思考
領域B
英⽂文
不同
很難
…….
找出課程主題
旅
＋
數學
＋
英⽂文
＝ ？
找出課程主題
旅
＋
數學
＋
英⽂文
＝ ？
使⽤用者在＿＿＿時需要＿＿＿＿，因為＿＿＿＿。 （渴求及盼望）
但是， 在＿＿＿情況下，他遇到了＿＿＿＿＿＿的問題。 （剛才發現的）
找出課程主題
旅
＋
限時30分鐘
數學
＋
英⽂文
＝ 英⽂文找路系統
⼀一個說英⽂文的外國⼈人 來台灣旅⾏行
看懂道路標⽰示 及找到⾨門牌號碼
他想找到旅館
使⽤用者在＿＿＿＿時需要＿＿＿＿，因為＿＿＿＿。 （渴求及盼望）
但是， 看不懂中⽂文 搞不懂⾨門牌邏輯 迷路 在＿＿＿＿情況下，他遇到了＿＿＿＿＿＿的問題。 （剛才發現的）
今天⼯工作坊我們將會進⾏行..... 時 間 13:00-13:30 13:30-13:50 14:00-14:30
內容 Ｔ型⼈人才概念與課程設計 破冰暖⾝身活動
14:30-15:00
決定題⺫⽬目 Define
15:00-15:30
設計課程 Develop
15:30-16:30
彙整與報告 Deliver
16:30-17:00
綜合討論
發現異同 Discover
Develop 發展課程設計
決定課程元素
• • • • • • •
限時20分鐘
課程時數？ 16⼩小時/24⼩小時/36⼩小時 如何安排課前預習作業、週間作業？ 需要到場域進⾏行觀察體驗嗎？ 需要什麼教材？ 需要傳授什麼知識？ 怎麼⼀一步⼀一步帶學⽣生討論出最後解決⽅方案？ 預期成果是什麼？
發展課程設計
A. 觀察體驗
B. 單向授課
限時30分鐘
C. 學⽣生討論
D. 從做中學
課程設計範例
今天⼯工作坊我們將會進⾏行..... 時 間 13:00-13:30 13:30-13:50 14:00-14:30
內容 Ｔ型⼈人才概念與課程設計 破冰暖⾝身活動
14:30-15:00
決定題⺫⽬目 Define
15:00-15:30
設計課程 Develop
15:30-16:30
彙整與報告 Deliver
16:30-17:00
綜合討論
發現異同 Discover
Deliver 呈現
每組到台前報告3分鐘 總共限時40分鐘
今天⼯工作坊我們將會進⾏行..... 時 間 13:00-13:30 13:30-13:50 14:00-14:30
內容 Ｔ型⼈人才概念與課程設計 破冰暖⾝身活動
14:30-15:00
決定題⺫⽬目 Define
15:00-15:30
設計課程 Develop
15:30-16:30
彙整與報告 Deliver
16:30-17:00
綜合討論
發現異同 Discover
綜合討論 Q&A
附件⼀一
T型⼈人才如何教 課程網站操作
edX課程登⼊入說明 1.點擊⽴立即註冊
edX課程登⼊入說明 2.填寫資料，註冊edX帳號
edX課程登⼊入說明 3.登⼊入edX帳號
edX課程登⼊入說明 4.點擊註冊「T型⼈人才如何教」課程
edX課程登⼊入說明 5.點擊「課程」，開始上課
歡迎⽼老師們⼀一起來上課！ 課程內整理了跨領域教學的精華與操作技巧，提供參與 過⼯工作坊⽼老師的珍貴經驗談。 有興趣參與跨領域教學的⽼老師們，能跟著課程⽴立即上⼿手， 擁有跨領域教學的即戰⼒力。
http://learn.caece.net/courses/NTUinsight/t_002/2016_4/