智慧系統設計與應用 Intelligent System Design and Application Instructor: Classroom: Active time: Active mode: Office: Office hour: Text: Objective:
林金玲 S404 Tue. 13:10~16:00 課堂講授，分組討論、實例演練 S505 (分機 3369) Mon. 13:00~17:00 隨堂講義 透過自主裝置構成元件及機構介紹，學習如何透過資訊系統有效控制自主裝 置，進而激發學生創意構思並設計提升人類生活品質相關的自主裝置智慧控 制系統。 Reference: 1 Stuart Russell and Peter Norvig, "Artificial Intelligence – A Modern Approach", 3rd, 2010, Addison Wesley. 2.On-line references Prerequisite: Basic computer concept Grading: 平時成績 50% Final Project 50% Extra credit: presence, bonus works, learning attitude Rules 1: 課程講授中嚴禁不必要的聲音及干擾課程進行的任何動作 2: 作業或報告未依規定繳交不計分，抄襲分數則為該次成績除以相同版本的人數 3: 各項成績將公告於 elearn 教學網站，如無異議即以網站上公佈之成績為主，期 末成績送出校方後，除登記有誤外，不得要求修正 Schedule: (課程進度會依學生學習狀況作小弧度調整) Week 1 2,3 4 5-7 8 9-11 12 13-15 16-17 18
Hours 3 6 3 9 3 9 3 9 6 3
ISDA, Spring 2013
Topic Introduction 自主裝置應用實例 自主機置類型、模擬工具與環境簡介 機構控制：運動裝置控制 分組實作一：運動裝置控制 訊息擷取：感知器控制 分組實作二：感知器控制 體感互動：感知器+運動裝置控制 分組實作三：體感互動 Final project presentation
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SHU-IM, JLL
課程背景： 隨著科技的進步，各類產品的設計，不僅著重於科技技術與功能，也強調友善與人性化 的使用方式；本課程將以人性化的使用方式為目標，來設計控制自主與行動裝置的智慧系統； 透過對於智慧生活服務的了解、及智慧健康與照護的需求，開發符合人性化使用方式的智慧 系統，落實「科技始終來自人性」的目標。 主要目標： 本課程旨在培育學生於智慧裝置中，設計符合使用者使用習慣與方式的系統。課程中學 生將透過場域觀察與應用實例解析，了解使用者對於智慧裝置使用的經驗與需求；進一步結 合資訊技術與智慧學習理論，設計具實用性的智慧系統；最後，在課堂上實作智慧裝置的控 制系統，再經由分組討論與經驗分享，重新檢視控制系統與受控裝置的實用性，提出解決方 案，實作出符合人性化使用方式的智慧系統原型。 課程內容： 週次
課程網要
1
智慧生活服務現況介紹
實作項目
2~3
分組討論：系統需求 智慧健康、照護個案分析 業師協同教學：可行性分析
4~6
受控裝置模型建構
7~9
受控裝置控制系統建置
分組討論：需求呈現方式
分組討論：應用系統規劃 10~12 受控裝置感知系統建置 分組討論：應用系統分析設計 系統與受控裝置溝通模 分組實作：系統雛形建置 13~14 組建構 分組實作：模擬實驗 模擬與實驗環境規劃、結 15~16 分組討論：系統績效評估 果分析 業師協同教學：實用性評估 17
系統修正、受控模型調整 分組實作：系統與裝置模型修正
18
成果報告
ISDA, Spring 2013
上課時數
技術教授與實 作交互進行 ( 每 週 三 小 時，十八週， 共五十四小 時)
分組報告：成果與經驗分享
SHU-IM, JLL
實作內容： 實作項目
內容說明
所需設備
分組討論：系統需求 協同教學：可行性分析 分組討論：需求呈現方式 分組討論：應用系統規劃 分組討論：應用系統分析設計 分組實作：系統雛形建置 分組實作：模擬實驗 分組討論：系統績效評估 協同教學：實用性評估 分組實作：系統與裝置模型修正
以銀髮族為主要服務對 象，透過影片與訪談， 收集相關專家及使用者 對自主裝置的需求，進 一步透過智慧系統的控 制，設計符合智齡長者 使用習性的自主裝置
1 個人電腦 2 資訊系統開發工具 3 行動裝置，如智慧型 手機 4 自主裝置，如行動感 知機器人
ISDA, Spring 2013
SHU-IM, JLL