mars 2009
Bulletin de la Direction Madame, Monsieur, chers Parents, Comme vous le savez, la direction de Florimont a organisé en septembre 2005 un concours d’idées d’architecte que le bureau Bugna Barro a remporté. Ce concours, inscrit dans la vision pédagogique de l’Institut, avait pour but d’incarner l’avenir et la pérennité de l’école en améliorant et complétant les bâtiments et infrastructures existants. Construit au fil des ans, le campus de Florimont nécessitait en effet un réaménagement conséquent, afin que l’objectif final de l’école demeure : que l’excellence de l’enseignement soit renforcée par des outils adaptés et que l’Institut puisse aborder son bicentenaire dans des conditions optimales. Le plan d’investissements porte sur six phases de travaux, dont la première, réalisée par Florimont avec le soutien de la Fondation Hans Wilsdorf a déjà permis d’accomplir un certain nombre d’adaptations, (refonte complète de la cuisine, aménagement des sous-sols du bâtiment des secondaires en salles artistiques, installation du wi-fi sur le campus et de tableaux blancs interactifs…).
Pour compléter les investissements importants que l’Institut engage de son côté, la direction a choisi de mener une recherche de fonds pour chaque phase. C’est ainsi, qu’avec le soutien de la Fondation Hans Wilsdorf, par le biais d’une très généreuse donation, nous entamons le 6 avril prochain un second projet avec la construction d’un complexe sportif. En effet, dans la vision pédagogique de Florimont, le sport tient une place importante. La palette des disciplines sportives proposées par l’école est très large et nécessite dès lors des équipements parfaitement adaptés afin de répondre à cette exigence. Les nouvelles salles de sports conçues par le bureau Bugna Barro correspondent totalement à cette demande. La mise à disposition de ces nouvelles salles de sport dont les détails vous sont exposés plus loin est prévue au plus tard pour la rentrée 2010, soit un peu plus de 12 mois de travaux. Toutes les mesures ont été prises afin de diminuer au maximum l’impact des travaux et réduire les nuisances sur les activités de l’école. Pour ce qui relève de la sécurité et
des flux de chantier, le périmètre concerné sera clairement délimité et clos. Son accès unique se fera par le chemin du Bac. Des informations claires et précises vous seront régulièrement communiquées soit sur notre site web, soit par le biais de courriers. Nous remercions tous les acteurs et parties prenantes de cette étape importante pour Florimont : notre donateur la Fondation Hans Wilsdorf, la commission de réaménagement, l’atelier d’architecture Bugna Barro, les autorités ainsi que le voisinage. Nous sommes convaincus que la valeur ajoutée qu’apportent ces nouvelles salles renforcera encore la qualité des prestations offertes et le bien-être de tous. Nous restons à votre disposition pour d’éventuelles questions relatives à ces travaux et vous remercions de l’accueil favorable que vous réserverez à cette nouvelle dynamique. Je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, chers Parents, l’assurance de ma plus parfaite considération. Sean Power, Directeur Général
Descriptif et détails du projet Les deux futures salles, situées sur la parcelle contigüe au chemin du Bac, sont pour l’essentiel enterrées. Dans le cadre de l’utilisation par l’école, il sera possible d’y accéder par le sous-sol du bâtiment des secondaires. Une entrée spécifique extérieure permettra une utilisation indépendante par les collectivités locales. Une rampe facilitera l’accès aux personnes à mobilité réduite. L’entrée débouche sur un corps central construit en béton armé et totalement enterré. Il comprend notamment : – un patio baigné de lumière naturelle – le hall de desserte et un bureau des professeurs – les vestiaires – les sanitaires – l’infirmerie – les locaux techniques Les dimensions de la salle de gymnastique principale (30 x 20 m) permettent, grâce à un rideau de séparation rétractable, de profiter de deux espaces de jeux susceptibles d’être utilisés simultanément. La salle multisports offre, quant à elle, un troisième terrain (17 x 17 m) pour la pratique du judo ou de l’escrime, sports qui nécessitent des espaces équipés ainsi que des matériaux et une sécurisation adaptés. Caractéristiques éco-durables Construit avec des matériaux naturels et au bénéfice de toitures végétalisées, ce nouveau complexe sportif est conçu de manière à s’intégrer au lieu tout en requalifiant les espaces et les accès existants. Partiellement enterré, le projet recherche l’emploi privilégie de la lumière naturelle au travers d’ouvertures bien orientées. L’emploi de matériaux comme le bois, la qualité d’isolation de l’enveloppe et l’utilisation d’une pompe à chaleur alimentée par des sondes géothermiques pour le chauffage et Liste non-exhaustive des sports pratiqués – Basket-ball – Anneaux, cordes, – Volley-ball perches, barres – Hand-ball parallèles /fixes, – Badminton espaliers, sauts, tremplins… – Uni-hockey – Escalade – Tennis – Escrime – Tchoukball – Judo – Gymnastique – Rythmique
l’eau chaude sanitaire, démontrent une volonté affichée de respecter l’environnement par une consommation d’énergie limitée. Ainsi la construction de ces salles de sport fera la part belle au développement durable. Si les parties enterrées sont réalisées en béton armé, les parties hors sol sont conçues en charpente de bois lamellé-collé. Les deux façades pignons de la salle de gymnastique principale sont revêtues d’Eternit alors que les deux façades principales sont vitrées et équipées de stores extérieurs en toile. S’agissant de la salle multisports, elle possédera quatre façades supérieures vitrées et protégées par des brise-soleil ajourés. Les matériaux de revêtements intérieurs seront naturels et dans des standards reconnus pour cette catégorie de bâtiments, en particulier en ce qui concerne les revêtements de sols des salles de gymnastique. Les murs sont en béton brut, apparent ou peint, avec certaines parties en métal et en verre. Il sera fait emploi du bois dans des teintes naturelles pour les revêtements et les matériaux phoniques ; de la résine et du carPlan de la zone de chantier
relage seront utilisés pour les sols. Priorité à la sécurité Tout chantier, en particulier dans une école, nécessite d’être délimité et clos afin d’éviter tout risque d’accident. C’est ainsi que le périmètre défini dissuadera les élèves d’accéder à la zone de construction. Ces derniers seront par ailleurs sensibilisés lors d’une communication commune. La logistique des camions se fera exclusivement par une seule voie, rue du Bac. Aucune incidence ne devrait être répercutée sur les autres flux, notamment la dépose scolaire. Nous vous tiendrons bien évidemment régulièrement informés. Nos élèves sollicités Afin de suivre l’évolution du chantier, une mission de communication a été confiée à nos journalistes en herbe via Flo-reporter. Cette « agence de presse » assurera le reportage du début des travaux à l’inauguration officielle.
mars 2009
juillet
juin
mai
avril
mars
février
janvier
décembre
novembre
octobre
août
juillet
juin
mai
avril ouverture du chantier
septembre
P l a n n i n g de s t r ava u x
Planning général des travaux 2009-2010
6.4.09
installation du chantier terrassement pose de la première pierre
2.6.09
maçonnerie et béton armé charpente toiture façades vitrées travaux d'aménagements intérieurs équipement mobilier 8.2 18.6.10
remise de l'ouvrage aménagements extérieurs rentrée scolaire
n o u v e a u pa v i ll o n un nouveau pavillon de six classes pour pallier aux nuisances Afin de limiter les nuisances et pour assurer un bon déroulement des travaux, Florimont a déposé une demande d’autorisation pour construire un pavillon de six classes sur deux niveaux le long de l’avenue du Petit-Lancy. Ce pavillon devrait être équipé des dernières technologies, notamment de tableaux interactifs. Six salles de 45 m2 offriront pour chacune d’elles 24 places de travail. Elles se substitueront essentiellement aux classes du rez-de-chaussée des bâtiments du secondaire et des sciences affectés par le bruit. Ce bâtiment en construction bois sera respectueux de l’environnement.
Le rôle de l’école catholique dans la société laïque Ancien Recteur de l’Université catholique de Paris, chargé par le pape Jean-Paul II de créer le Conseil Pontifical de la Culture, son éminence le cardinal Paul Poupard a été également chargé par le pape Benoît XVI de présider le Conseil pontifical pour le dialogue interreligieux. C’est lui que la communauté des Pères, l’aumônerie, tous les collaborateurs de l’Institut Florimont et les parents des élèves, en particulier des confirmands, ont eu le plaisir et l’honneur d’accueillir. Le cardinal s’est adressé aux élèves puis à tous les acteurs de l’Institut afin de leur transmettre le message de l’Eglise concernant plus particulièrement les écoles catholiques et le rôle actuel qu’elles ont à jouer.
Le texte qui suit est une contraction de la conférence adressée par le cardinal Poupard à la communauté éducative de l’Institut. En créant le Conseil Pontifical de la Culture, Jean-Paul II affirmait des préoccupations qui doivent être également celles de toute école catholique : « La synthèse entre culture et foi n’est pas seulement une exigence de la culture, mais aussi de la foi. Une foi qui ne devient pas culture est une foi qui n’est pas pleinement accueillie, entièrement pensée et fidèlement vécue.» En ces temps de mutation, l’importance primordiale de la formation s’affirme sans cesse davantage. La présence d’une école catholique dans la société laïque est une ré-
L e m e s s a g e de S o n é m i n e n ce le c a r d i n a l Pa u l P o u pa r d ponse adéquate aux enjeux de notre temps. Si l’éducation des enfants et des jeunes, chrétiens ou non, relève essentiellement de la responsabilité de la famille, l’école catholique doit être apte à transmettre un enseignement qui prenne en compte la foi chrétienne et la culture qu’elle inspire, pour donner une éducation qui corresponde au choix des parents chrétiens. Inquiets des incertitudes et des questions sans réponses suscitées par les progrès dont nous avons par ailleurs raison d’être fiers, nous ressentons le besoin urgent de retrouver nos racines. A l’heure d’un nouvel ordre mondial, il convient d’aller à l’essentiel. La transmission de l’héritage chrétien suppose des maîtres qui soient des témoins et privilégient certaines valeurs.
mars 2009
Nos sociétés sont marquées par le pluralisme culturel, religieux et moral. Il peut s’affirmer comme choix éthique ou religieux mais peut aussi signifier indifférence et passivité face à la diversité des croyances. Il peut être synonyme d’ouverture et de tolérance mais aussi de démission éthique, lourde de graves menaces pour l’avenir même de nos sociétés laïques. L’Eglise faillirait à sa mission spirituelle, mais aussi à ses devoirs envers la société humaine, si elle renonçait à être elle-même, à assumer sa propre responsabilité dans ce concert cacophonique. Le pluralisme d’une société laïque marquée par le matérialisme pratique et l’individualisme, appelle une école catholique crédible dans la mesure où elle donne un témoignage de vie simple et dépouillé, où les valeurs d’intériorité retrouvent leur vraie dimension. Les performances de nos établissements, pour importantes qu’elles soient, ne constituent pas l’essence de l’Ecole catholique. La transmission du savoir ne saurait faire abstraction d’une dimension éducative globale inspirée par les principes de l’Evangile. L’Ecole catholique n’est telle que s’il existe une véritable communauté éducative catholique en son sein. L’école catholique joue un rôle de tout premier plan dans la société laïque : sa disponibilité accueillante à tous, y compris aux non-catholiques de plus en plus nombreux est conforme à l’Evangile en mettant les jeunes en contact avec les richesses du patrimoine de la foi et de la culture catholiques : annonce de la bonne Nouvelle aux enfants et aux jeunes, service de formation de l’homme dans son intégralité, amour de préférence pour les pauvres et les défavorisés, accueil respectueux de tous, telles sont les qualités indispensables de l’école catholique dans la société laïque.
Nos confirmands pendant la messe
S.E. le cardinal Poupard délivre son message
Lorsqu’un régime totalitaire entend s’imposer à une société déterminée, une seule voie s’offre à lui : détruire les consciences et leur capacité de liberté intérieure. Le marxismeléninisme a poursuivi les enseignants catholiques et détruit l’école confessionnelle. Mais prenons-y garde : les programmes économiques sans ancrage sont eux aussi dangereux, car ils créent des besoins inutiles, dont la recherche effrénée ligote progressivement la liberté intérieure, alors que la liberté extérieure demeure. L’école catholique est en première ligne pour former les consciences, proposer les valeurs authentiques et éduquer au discernement critique une société laïque, en toute liberté. Les valeurs, les modèles, les idéaux, ont changé de référence, engendrant une société laïque, celle dans laquelle nous vivons, en confrontation avec de nouvelles « idolâtries ». C’est dans ce contexte culturel dominé par le matériel et le quantifiable, le subjectif et le sensible, qu’il nous faut redécouvrir que l’homme n’est pas un être qui existe par lui-même. A l’exaltation parfois dangereuse du « moi », l’Eglise préfère le « nous », communion d’Amour entre le « Tu » divin et le « moi » de l’homme. Une civilisation laïque fondée seulement sur les sciences et la technologie apparaît humainement insuffisante. Elle contribue certes à améliorer les conditions de vie, mais elle ne promet ni la formation, ni l’épa-
nouissement de l’homme en tant que personne humaine, consciente, libre et responsable. « L’Institut Florimont dont vous êtes les acteurs privilégiés, est en première ligne dans la mission de se mettre, avec respect et amour, au service des jeunes, dans un projet de vie qui féconde l’histoire en la portant à son accomplissement dans l’Evangile qui transforme l’humanité en famille des enfants de Dieu, frères dans l’Amour. » Les enseignants doivent proposer un «plus» une éducation du cœur qui soit une véritable inculturation de l’Evangile. « Le succès de la formation dispensée par votre Institut Florimont l’atteste avec éclat : cette formation n’est pas en dehors de la vie. L’éducation à l’Amour est aussi un engagement pour la justice et la vérité, la solidarité et la paix dans le monde. » C’est au cœur de la vie quotidienne que se découvre l’éternel. Le cardinal Poupard, termine sa conférence sur cette citation qui offre à tous les éducateurs (professeurs ou parents) un objectif de vie on ne saurait plus pertinent en ces temps de crise : « L’avenir est à ceux qui auront su donner aux générations de demain des raisons de vivre et d’espérer » (Concile Vatican II – Gaudium et Spes, 31, 3).
Gérard Duc Directeur Pédagogique
Dernière minute L’institut Florimont est heureux de vous annoncer qu’il est devenu un centre d’examen officiel pour l’ECDL (European Computer Driving Licence). Cet examen est un standard international, prouvant l’aptitude à travailler avec l’outil informatique. Il comporte 7 modules (bases de l’informatique, utilisation de l’ordinateur et gestion des fichiers, traitement de texte, tableur, base de données, présentation et information et communication) et permet de recevoir des certificats de compétences à différents niveaux (start, advanced, expert).