ANNEXES
Activités spirituelles L’Institut Florimont a été fondé en 1905 par la Congrégation religieuse des « Missionnaires de Saint François de Sales ». Depuis quelques années, la poursuite et le développement de la mission d’éducation de Florimont ont été confiés à des laïcs. Néanmoins, la Congrégation reste le garant de l’identité catholique de l’école et a exprimé, dans un document appelé « Orientations », l’esprit et les valeurs fondamentales que l’Institut doit mettre en oeuvre dans toute sa vie, ses projets et ses activités. Le lien entre la Congrégation et l’Institut se vit de bien des manières, mais se réalise particulièrement à travers l’existence et les activités de l’aumônerie, présentées ci‑dessous. Père Yves CARRON msfs, Supérieur Provincial FranceSuisse des Missionnaires de Saint François de Sales.
Les activités de l’aumônerie à Florimont Chaque projet éducatif se fonde sur une certaine vision de la personne. A Florimont nous croyons que chaque être humain a une dimension spirituelle. Comme toute autre dimension de la personne (physique, intellectuelle, affective,…), celle-ci doit être nourrie et développée. Cela s’accomplit à travers des temps de réflexion, de silence et aussi à travers la confrontation avec les grandes traditions spirituelles qui ont traversé l’histoire de l’humanité. L’aumônerie de l’Institut Florimont est là pour offrir aux jeunes la possibilité d’être attentifs à leur vie spirituelle, leur en faire percevoir l’importance et leur proposer un lieu d’écoute.
Cela se réalise selon l’esprit des « Orientations », document de base décrivant les valeurs qui dirigent l’action de tout l’Institut : ouverture, attention aux différences, solidarité, engagement, excellence. Respectueuse des différences de confession présentes parmi les élèves, l’aumônerie distingue les activités qui concernent les catholiques de celles qui s’adressent à tout le monde (activités générales) :
Activités générales : Les conférences : Adressées aux classes supérieures, ces conférences abordent des sujets de société en lien avec une dimension religieuse non confessionnelle : il ne s’agit pas de présenter le point de vue d’une religion mais de situer le phénomène religieux. Les invités sont des spécialistes des questions abordées qui, dans un dialogue avec les élèves, essaient de leur transmettre des points de repères pour leur réflexion. A titre d’exemple, voici quelques sujets abordés : la laïcité, la bioéthique ou encore les relations entre les religions et les medias. Les journées culturelles : Pour les élèves du cycle. Ces journées visent à leur transmettre des connaissances de façon pratique et en même temps leur permettre une réflexion spirituelle. Œcuménique pour les classes de 6e, elle consiste en une découverte de la Réforme à Genève, à travers la visite du site de la cathédrale. Les classes de 5e sont, pour leur part, invitées à visiter la ville de Fribourg, après avoir rencontré les sœurs de la Visitation qui témoignent de leur engagement, de leur ouverture au monde et de leur prière. Les classes de 4e découvrent la première Académie Florimontane sur les pas de Saint François de Sales. La journée inter religieuse : Classes de Terminale. La dimension interculturelle et donc interreligieuse caractérise toujours plus notre société. Il est donc important pour les jeunes qui s’apprêtent à s’y engager activement, d’avoir quelques connaissances dans ce domaine.