Février 2013
Bulletin de la Direction Madame, Monsieur, Chers parents,
Depuis quelques années, Florimont a développé l’enseignement des sciences pour tous ses élèves, car il n’est pas sans importance que chacun d’eux, quand bien même il ne serait pas destiné à une carrière relevant de ce type de discipline, reçoive une formation appropriée. Les sciences favorisent tout d’abord la communication et la collaboration, notamment par le biais des travaux pratiques que les élèves exécutent en petits groupes dont ils communiquent entre eux les résultats. Les expériences qu’ils réalisent invitent à la discussion et aux débats, à la coopération et au
consensus qui leur sont ainsi une occasion d’apprendre à vivre ensemble, de partager entre eux des opinions et d’en respecter les expressions. En suscitant l’habitude d’observer, de recueillir des preuves et d’en tirer des conclusions, les sciences contribuent par ailleurs à développer chez les élèves des capacités de questionnement et de raisonnement propices à une meilleure compréhension de leur vie et de leur relation au monde. Par les sciences, ils s’exercent à l’esprit critique, à penser de façon autonome et prennent des décisions qui résultent d’une argumentation. Ils apprennent alors à grandir. Enfin, en donnant une forme écrite à leurs investigations et à leurs raisonnements,
nos jeunes reviennent sur leur démarche, l’examinent plus à fond, la structurent, la précisent et la nuancent. Ils s’initient et s’accoutument ainsi à la réflexion. Force est de constater que l’étude des sciences enrichit le jugement et le discernement de nos élèves ; c’est pourquoi, nous lui avons donné une place nouvelle à Florimont ainsi qu’en témoignent les rubriques que vous lirez ci-dessous. En vous remerciant de la confiance que vous accordez à Florimont, je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, chers Parents, l’expression de mon sincère dévouement. Sean Power Directeur Général
La journée des Sciences La journée des Sciences s’est tenue dans notre école le 22 janvier dernier. Cette journée de la science en fête permet de faire découvrir aux élèves de l’école primaire des démonstrations scientifiques ludiques en physique, chimie et en sciences de la Vie et de la Terre. Du matin au milieu de l’après-midi, les élèves de 8e et 7e primaire sont venus jusque dans le bâtiment des sciences pour assister et participer à des expériences. Des cornichons qui émettent de la lumière, des canettes métalliques qui implosent au contact de l’eau, ou encore de microscopiques insectes du sol, qui, en fuyant la lumière, se retrouvent sous l’objectif d’une loupe binoculaire : la magie des sciences a fait ouvrir grand les yeux à nos plus jeunes élèves. Ces expériences étaient encadrées par des élèves plus âgés, de 4e et de 3e, qui jouaient ce jour-là le rôle de professeur, et ont découvert le difficile travail de la vulgarisation scientifique. Comment faire comprendre à un élève de 9 ans les principes de l’électrostatique ? « Il y a quelqu’un derrière ! » s’est exclamée une élève ne comprenant pas comment on peut « peindre » sur une planche avec une lampe torche. Mais il n’y a rien de magique dans les démonstrations proposées et à chaque fois le scientifique en herbe chargé de l’atelier s’est évertué à expliquer le pourquoi du comment. Il avait reçu l’information de
son professeur en début de journée, et nous le retrouvions à son tour en train de faire passer son savoir. Assister à cette chaîne de transmission, cet échange des rôles, a été passionnant et nous avons été surpris de découvrir certains de nos élèves sous un jour nouveau. C’est avec un sentiment de mission accomplie que nous avons vu les élèves du primaire repartir vers leur classe, des étoiles plein les yeux : « et toi, tu l’as vu le poumon coupé en deux ? ».
La journée s’est poursuivie avec une conférence scientifique sur les exoplanètes et s’est terminée avec l’inauguration d’une œuvre d’art prêtée par le Mamco – Chitonia, de Sylvie Fleury – soucoupe volante exposée à l’entrée principale de notre école. Simon Verdan Responsable du département des Sciences