Coleção abcd - Livro B

PROGRAMA IAB DE LÍNGUA PORTUGUESA COLEÇÃO ABCD

João Batista Araujo e Oliveira Juliana Cabral Junqueira de Castro

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Tipo de texto: PROCEDIMENTO Lição 1 Barangandão Arco-íris Gênero: instruções

• Sílaba: divisão, sílaba tônica • Acentuação: acentos agudo e circunflexo; paroxítona • Verbo: infinitivo; presente / indicativo • Verbo: presente / indicativo • A pipa Lição 2 Brincadeira de bola Gênero: jogo/lista

• Acentuação: monossílabos tônicos • Sujeito • Núcleo do sujeito • Verbo: pretérito perfeito / indicativo • Verbo: pretérito perfeito / indicativo • Inutilidades Lição 3 De bem com as plantas Gênero: instruções

• Ortografia: S/SS/C/Ç • Acentuação: oxítonas • Pontuação: ponto final, interrogação, exclamação • Complementos verbais • Verbo: presente / imperativo

Tipo de texto: INFORMATIVO Tipo de texto: INFORMATIVO 6 8 8 11 16 17

18 20 22 22 22 30 31

32 35 35 37 38 38

afirmativo e negativo

• Verbo: presente / imperativo afirmativo e negativo • Sol de primavera Lição 4 Declaração dos Direitos da Água Gênero: normas

• Ditongo e hiato • Acentuação: paroxítonas • Advérbio • Expressão adverbial • Verbo: presente / imperativo • Verbo: presente / imperativo negativo • Piscina Lição 5 Faça um dicionário diferente Gênero: instruções

44 45

46 48 48 54 54 60 60 61

62

Lição 6 Bilhetes para todos os gostos Gênero: bilhete

• Acentuação: proparóxitona • Verbo: futuro do presente / indicativo • Verbo: futuro do presente / indicativo • Cheiros Lição 7 Os mundos daquele tempo Gênero: descrição

• Ortografia: final O/U, E/I • Sílaba: separação • Acentuação: acento circunflexo • Adjetivo: comparativo e superlativo • Verbo: pretérito imperfeito / indicativo • Verbo: pretérito imperfeito / indicativo • A casa Lição 8 Quer dizer: higiene Gênero: dicionário

• Ortografia: final L/U • Pontuação: revisão • Uso de letras maiúscula e minúscula • Adjetivo • Verbo: pretérito perfeito e presente / indicativo • O sapo não lava o pé Lição 9 Band-aid Gênero: embalagem

• Sufixo: -vel, -mento • Prefixo: des-, in• Advérbio • Verbo: presente / imperativo • Verbo: presente / imperativo • Quedas Lição 10 Borboletas urbanas Gênero: informativo

66 • Revisão • Revisão 68 • Revisão • Revisão Revisão 74 • Revisão • 75 • Para sempre • As borboletas Legenda: • Correto • É assim que se escreve • Leia depressa • Poema LivroB_Sumário.indd 4

76 80 81 84 85

86 89 89 89 91 91 98 99

100 103 103 103 105 107 107

108 111 111 113 113 117 117

118 122 125 128 129

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Tipo de texto: PERSUASIVO

Tipo de texto: NARRATIVO

Lição 11 Avisos

130

Gênero: aviso

• Ortografia: final ÃO/AM • Verbo: presente / subjuntivo • Verbo: presente / subjuntivo • A porta

134 136 140 141

Lição 12 Pampulha

142

Gênero: folheto

• • Ortografia: feminino e plural de palavras Sufixo: -or(a), -ista, -eiro(a); gênero

145 145

terminadas em R

• Adjetivo: concordância • Maiúsculas: nomes próprios • Verbo: presente / subjuntivo • Verbo: presente / subjuntivo • Exaltação a Belo Horizonte

147 148 147 150 151

Lição 13 Procuram-se pessoas

152

Gênero: anúncio

• Ortografia: R/RR • Ortografia: encontro consonantal • Artigo definido e indefinido • Verbo: presente / subjuntivo • Hoje tem espetáculo

154 154 156 159 159

Lição 14 Anúncios

160

Gênero: anúncios classificados

• Ortografia: final L/U • Pronome possessivo • Verbo: presente / imperativo negativo • Troco um fusca branco

162 163 167 167

Lição 15 Convites Gênero: convite

168

Lição 16 Dia da pesca, dia do pescador Gênero: história em quadrinhos

• Pontuação: exclamação, interrogação, aspas, travessão, dois pontos • Onomatopeias • Verbo: particípio regular e irregular; pretérito perfeito composto / indicativo • Verbo: particípio irregular • Peixe vivo

182 182 186 190 191

Lição 17 Notícias Gênero: notícia

192

Lição 18 Zumbi dos Palmares / Pelé Gênero: biografia

204

• Ortografia: plural de palavras terminadas em L/R/Z 196 198 • Verbo: voz ativa e voz passiva • Verbo: uso da forma regular ou reduzida do particípio; pretérito perfeito composto / indicativo 198 Verbos com dois particípios: • formas regular e reduzida 202 Raridade 203 • • Numeral: algarismos romanos; números cardinais e ordinais • Verbo: voz ativa e voz passiva • Verbos com dois particípios: formas regular e reduzida • Verbos com dois particípios: formas regular e reduzida • Infância Lição 19 Carta errante Gênero: carta

• Pontuação: reticências, dois pontos, vírgula • Verbo: pretérito perfeito composto / indicativo • Verbo: voz passiva • Verbos com dois particípios: formas regular e reduzida • Planeta Gugus Lição 20 Fábulas Gênero: fábula

172 • Revisão • Revisão 174 • Revisão • Revisão Revisão 178 • • Revisão Ciranda cirandinha 179 • • O jumento Legenda: • Correto • É assim que se escreve • Leia depressa • Poema LivroB_Sumário.indd 5

180

208 211 211 214 215

216 221 223 223 224 225

226 230 232 233 234

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Unidade

Lição 1

I

Barangandão Arco-íris Adelsin

Este brinquedo nasceu em Salvador, Bahia, numa atividade com crianças que misturaram papel crepom com o brinquedo barangandão que já conheciam.

O barangandão é um objeto (pedra, caroço de manga, pau...) amarrado numa linha com que os meninos brincam de muitas maneiras.

Em Minas é conhecido como Birimbau.

O Barangandão Arco-íris é ainda mais colorido e legal. Quando gira faz barulho e quando voa colore o céu.

1 Dobre um jornal até ficar pequeno.

3 Amarre bem amarrado numa das pontas do cordão.

2 Corte tiras de papel crepom de cores diferentes e faça um sanduíche com o jornal.

4 Agora é só girar, girar e jogar para cima.

ADELSIN. Barangandão Arco-Íris. Belo Horizonte: Adelsin, 1997. p. 52.

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Lição Compreensão

1

1 Copie a ficha no caderno e dê respostas completas.

Ficha do texto a) O autor teve um objetivo ao escrever o texto. Qual é o objetivo? b) Que características mostram que esse texto é uma instrução? c) Para que tipo de leitor foi escrito esse texto? d) O texto tem quantas partes? O que caracteriza cada parte? e) Qual é a parte principal desse texto? Por que essa é a parte principal? f) O que aconteceria se a ordem dos passos para fazer o Barangandão Arco-íris fosse trocada? g) O procedimento está claro? Seguindo as instruções do texto, é possível construir o Barangandão Arco-íris?

Quer dizer 2 Este brinquedo nasceu em Salvador. a) Qual é o significado da palavra “nascer”? b) O que significa dizer que “um brinquedo nasceu”?

3 Faça um sanduíche com o jornal. a) O que é um sanduíche? b) Explique como fazer um sanduíche com o jornal.

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Ao pé da letra 4 O que quer dizer: Perder a linha.

Com a corda toda.

Quem vai ao vento, perde o assento.

A corda sempre arrebenta do lado mais fraco.

Correto?

5 Você já ouviu falar em sílabas?

O professor irá escolher um aluno, usando o versinho abaixo.

A cada parte pronunciada, deve apontar o dedo para um aluno diferente. O último aluno a ser apontado será o escolhido.

U – ni – du – ni – tê Sa – la – mê – min – guê.

O – sor – ve – te – é – co – lo – rê O – es – co – lhi – do – foi – vo – cê!

Todos os alunos recitam o versinho junto com o professor e batem palmas a cada vez que ele apontar para um aluno.

Cada uma dessas partes pronunciadas durante a brincadeira é chamada de SÍLABA. Agora, observe as palavras abaixo: arco

ponta

cores

linha

corte

tiras

manga

pedra

dobre

jogo

faça

gira

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Lição

1

a) Leia a palavra “arco” bem devagar. b) Lendo devagar, em quantas partes a palavra “arco” ficou dividida?

Parabéns, você acabou de descobrir quantas sílabas tem a palavra “arco”! c) Agora faça o mesmo com as outras palavras do quadro.

A maioria das palavras da Língua Portuguesa tem duas sílabas.

6 Você já observou que há sílabas fortes ou fracas?

Em toda palavra com mais de duas sílabas, há sempre uma que é pronunciada com mais força que as outras. a) Leia depressa a palavra “arco” e observe qual sílaba é pronunciada com mais força. b) Copie as palavras do quadro do exercício 5, em ordem alfabética. c) Leia depressa cada palavra e observe qual a sílaba forte. d) Sublinhe a sílaba forte (exemplo: arco).

Na maioria das palavras, a sílaba forte é a penúltima.

A palavra que tem a penúltima sílaba forte é chamada PAROXÍTONA.

7 Você sabia que a maioria das palavras mais usadas na Língua Portuguesa tem duas sílabas? a) Escreva dez palavras de duas sílabas no seu caderno.

(Não vale copiar as do quadro do exercício 5.) b) Coloque as palavras em ordem alfabética. c) Separe as palavras em sílabas (exemplo: ar – co). d) Sublinhe a sílaba forte (exemplo: ar – co). e) Circule as palavras em que a sílaba forte é a penúltima.

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8 Observe como terminam as palavras em cada par: guris - íris

bula - fábula

dia - índia

mula - trêmula elogio - relógio

vacina - página melancia - aparência minhoca - época

a) Como você leria a segunda palavra de cada par, se elas não tivessem acento?

Observe a sílaba em destaque da primeira palavra. b) Para que serve o acento? c) Como você lê as palavras abaixo, na forma como estão escritas, sem acento? fabula

tremula

tendencia

sabado

9 A maioria das palavras não leva acento.

Os dois tipos de acento mais usados são chamados de acento agudo e acento circunflexo. a) Como se chama o acento

?

b) O que acontece quando usamos esse acento numa palavra? c) Como se chama o acento

?

d) O que acontece com a vogal quando usamos o acento Dê dois exemplos.

?

• Na maioria das palavras, a sílaba forte é a penúltima (ponta, linha).

• PAROXÍTONA é a palavra que tem a penúltima sílaba forte.

• A maioria das palavras não precisa de acento.

• O acento agudo é usado em vogais abertas (avó, pé).

• O acento circunflexo é usado em vogais fechadas (avô, você).

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