Livro A - Manual prof

PROGRAMA IAB DE LÍNGUA PORTUGUESA COLEÇÃO ABCD

João Batista Araujo e Oliveira Juliana Cabral Junqueira de Castro

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SUMÁRIO Apresentação ................................................................................................... 04 Lição 1 – De volta às aulas.............................................................................. 07 Gênero: formulário Lição 2 – No trenzinho das palavras .................................................................12 Gênero: instruções Lição 3 – Lanche .............................................................................................. 20 Gênero: receita culinária Lição 4 – Piorrinha de tampinha ....................................................................... 27 Gênero: instruções Lição 5 – Da cabeça aos pés ........................................................................... 35 Gênero: instruções Lição 6 – Passarinho no sapé .......................................................................... 43 Gênero: poesia descritiva Lição 7 – Curupira ............................................................................................ 50 Gênero: mito brasileiro Lição 8 – Objetos que voam ............................................................................. 56 Gênero: descrição Lição 9 – O camaleão ....................................................................................... 65 Gênero: explicação enciclopédica Lição 10 – Animais do zoo ................................................................................ 72 Gênero: informativo Lição 11 – Sinais, símbolos, placas ................................................................. 82 Gênero: sinais Lição 12 – Bilhetinhos....................................................................................... 90 Gênero: bilhete Lição 13 – Dia de festa .................................................................................... 97 Gênero: convite Lição 14 – Passeio no parque ....................................................................... 107 Gênero: cartaz Lição 15 – Carta ao Papai Noel ...................................................................... 114 Gênero: carta Lição 16 – A Bela Adormecida no bosque ...................................................... 121 Gênero: conto de fadas Lição 17 – O truque ........................................................................................ 132 Gênero: história em quadrinhos Lição 18 – O ratinho, o gato e o galo.............................................................. 138 Gênero: fábula Lição 19 – A lenda do Uirapuru....................................................................... 145 Gênero: lenda Lição 20 – Meu diário ......................................................................................152 Gênero: diário

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APRESENTAÇÃO Prezado professor, Você tem em mãos o Manual do Professor – Livro A. Esse Manual se destina aos professores da Coleção ABCD que utilizam o Livro A. Ele contém um plano de trabalho para as atividades de leitura e compreensão do texto de cada Lição, bem como atividades de desenvolvimento de vocabulário.

Há um Plano para cada Lição, estruturado sempre da mesma forma: • Identificação do TIPO e GÊNERO do texto.

• Resumo do texto e das características do gênero.

• Atividades de Plan ejamento pelo professor.

• Um roteiro para leitura e discussão do texto, incluindo: o A preparação para a leitura. o A compreensão do sentido do texto. o A compreensão da estrutura do texto.

• Ampliação do vocabulário (esse item está presente na maioria das Lições).

Você pode usar esse material com tanta flexibilidade e criatividade quanto queira. De nossa parte, fizemos exatamente como faríamos se estivéssemos planejando e dando cada aula. Normalmente, muitos professores começam utilizando o roteiro de maneira bem rigorosa, mas com o tempo e a experiência vão refazendo e desenvolvendo seus próprios roteiros. O importante, qualquer que seja sua decisão, é assegurar uma análise ampla, completa e em profundidade das leituras. Mais do que ser criativo, o importante é que o professor seja competente e transmita aos alunos as competências necessárias para compreender cada vez melhor o que estão lendo.

O Livro do Aluno apresenta várias leituras de um mesmo tipo de texto, e gêneros diferentes. É muito importante que o aluno aprenda, com sua orientação, a identificar e usar as características do gênero como instrumento para melhor antecipar e analisar os conteúdos dos textos. Para isso, ele precisa entender a intenção do autor, o público alvo, os critérios para a escolha da linguagem e as características de cada gênero. Além disso, o estudo de textos deve ser uma oportunidade para desenvolvimento da expressão oral e ampliação do vocabulário.

Cabe uma palavra sobre o uso e ensino das expressões e provérbios, encontrados ao final do Bloco de Atividades “Quer Dizer”. Em quase todos os casos essas expressões e provérbios estão relacionados com o conteúdo do texto.

Em todos os casos o professor deve assegurar-se de que os alunos: 4

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• compreendam as expressões e seus sentidos; • saibam quando usar essas expressões; • aprendam, progressivamente, a importância da linguagem figurada, do sentido duplo, da clareza e da ambiguidade.

Esse trabalho também deve servir para o aluno apreciar o valor da linguagem e da cultura popular.

Quanto aos métodos de ensino: • O Plano de cada Lição contém muitas informações, perguntas e sugestões.

Mas em cada atividade é sempre mais importante que você comece ouvindo e sistematizando o que os alunos já sabem, e partir do conhecimento deles para estabelecer a motivação e as bases para avançar um pouquinho a cada dia.

• A maioria das atividades deve ser feita oralmente, para ganhar tempo e para estimular o desenvolvimento oral dos alunos – nas perguntas, respostas e resumos.

Algumas atividades, no entanto, devem ser escritas ou registradas posteriormente no caderno.

Esperamos que esse Manual seja o seu companheiro de cada dia. Que você se habitue a preparar com cuidado e rigor cada uma de suas lições. E que compartilhe conosco seus sucessos.

Os autores

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LIÇÃO 1 Texto: De volta às aulas Tipo de texto: PROCEDIMENTO

Gênero: formulário

Resumo O texto da leitura é um formulário (também pode ser chamado de ficha) para ser preenchido pelos alunos.

Estrutura • O texto segue a estrutura básica dos formulários: campos a serem preenchidos.

Linguagem • A linguagem é clara e objetiva, pois não pode haver dúvidas quanto ao que deve ser preenchido.

Planejando sua aula 1. Leia o texto DE VOLTA ÀS AULAS • Anote seus comentários, dúvidas, o que considera interessante.

• Anote palavras que você precisará explicar a seus alunos antes, durante e depois da leitura.

Antes da leitura Durante a leitura Após a leitura

2. Defina os objetivos para esta Lição Sugerimos os seguintes: A – Leitura e Compreensão • Compreender o sentido do texto usando pistas para identificar como o autor usa as características do gênero para: o recolher informações sobre uma pessoa.

B – Ampliação do Vocabulário o Brincadeira com nomes.

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3. Material para preparar • Preparar fichas com o nome dos alunos.

• Sugestão: 1. Dobre o papel ofício ao meio (no sentido do lado maior).

Dobrar aqui

2. Escreva em uma das metades o nome do aluno.

Ana 3. Cada aluno deve colocar o papel “em pé” em cima da carteira.

Sugestões para a aula Preparando para a leitura Professor, seu objetivo antes da leitura é fazer a: 1. Acolhida.

2. Apresentação dos alunos.

3. Apresentação do Livro do Aluno do 2 º ano.

1. Acolhida • Conversar com os alunos sobre o início das aulas.

• Fazer perguntas como essas: o Como estão se sentindo? o Vocês estão felizes de encontrar os colegas?

• Diga que você está muito contente por estar com eles.

• Diga que eles são bem vindos a escola.

• Pergunte sobre as expectativas deles: o Vocês estão animados para começar essa nova série? o Vocês esperam aprender muitas coisas?

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• Converse com seus alunos sobre as férias. o Como foram as férias? o Vocês se divertiram bastante? o Alguém viajou? Para onde?

• Escute os alunos, deixe que contem como foram as férias, o que fizeram, etc. Eles certamente terão coisas interessantes para contar.

2. Apresentação dos alunos • Cada aluno deve ir à frente e se apresentar para a turma. o Cada aluno deverá dizer:  o nome completo;  a idade;  o que mais gosta de fazer;  o que mais gosta de fazer na escola.

• À medida que cada aluno for se apresentando, o professor deverá entregar a ficha com o nome desse aluno.

• Cada aluno coloca a ficha em cima da carteira, de modo que os outros alunos possam ver o seu nome.

3. Livro do Aluno • Apresentar o Livro do Aluno para a turma. o Dizer que o Livro do Aluno tem muitos textos interessantes. o Dizer que vocês vão ler muitos textos durante o ano. o Mostrar o índice do Livro do Aluno. o Ler o índice para os alunos. o Deixar os alunos folhearem o Livro do Aluno, para conhecerem um pouco do livro.

Agora vamos fazer a leitura • Convidar os alunos a abrir o Livro do Aluno na página da leitura.

• Dizer que o texto da leitura de hoje será uma ficha a ser preenchida.

• Convidar os alunos a preencher a ficha do Livro do Aluno.

• Dizer que você vai ler cada item da ficha para que eles possam preenchê-la.

Os alunos devem estar com o livro aberto na página da leitura.

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