Livro B - Manual do Prof

PROGRAMA IAB DE LÍNGUA PORTUGUESA COLEÇÃO ABCD

João Batista Araujo e Oliveira Juliana Cabral Junqueira de Castro

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SuMÁRIO Apresentação ............................................................................................................. 4 Lição 1 – Barangandão Arco-íris ............................................................................... 7 Gênero: instruções Lição 2 – Brincadeira de bola .................................................................................. 18 Gênero: jogo/lista Lição 3 – De bem com as plantas ........................................................................... 28 Gênero: instruções Lição 4 – Declaração dos Direitos da Água............................................................. 41 Gênero: normas Lição 5 – Faça um dicionário diferente .................................................................... 50 Gênero: instruções Lição 6 – Bilhetes para todos os gostos .................................................................. 61 Gênero: bilhete Lição 7 – Os mundos daquele tempo ...................................................................... 72 Gênero: descrição Lição 8 – Quer dizer: higiene ................................................................................... 81 Gênero: dicionário Lição 9 – Band-aid ................................................................................................... 90 Gênero: embalagem Lição 10 – Borboletas Urbanas ............................................................................. 101 Gênero: informativo Lição 11 – Avisos .................................................................................................... 114 Gênero: aviso Lição 12 – Pampulha ............................................................................................. 123 Gênero: folheto Lição 13 – Procuram-se pessoas .......................................................................... 136 Gênero: anúncio Lição 14 – Anúncios............................................................................................... 144 Gênero: anúncios classificados Lição 15 – Convites ............................................................................................... 154 Gênero: convite Lição 16 – Dia da pesca, dia do pescador............................................................. 166 Gênero: história em quadrinhos Lição 17 – Notícias ................................................................................................ 175 Gênero: notícia Lição 18 – Zumbi dos Palmares / Pelé .................................................................. 190 Gênero: biografia Lição 19 – Carta errante ........................................................................................ 204 Gênero: carta Lição 20 – Fábulas ................................................................................................ 216 Gênero: fábula

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APRESENTAÇÃO Prezado Professor, Você tem em mãos o Manual do Professor – livro B. Esse Manual se destina aos professores da Coleção ABCD que utilizam o livro B. Ele contém um plano de trabalho para as atividades de leitura, compreensão e desenvolvimento de vocabulário.

Há um Plano para cada lição, estruturado sempre da mesma forma: • Identificação do TIPO e GÊNErO do texto.

• resumo do texto e das características do gênero.

• Atividades de Planejamento pelo professor.

• Um roteiro para a leitura e discussão do texto, incluindo: o A preparação para a leitura. o A compreensão do sentido. o A compreensão da estrutura, que inclui:  as características do gênero;  os fatores que asseguram coerência e coesão. o A ampliação de vocabulário.

Você pode usar esse material com tanta flexibilidade e criatividade quanto queira. De nossa parte, fizemos exatamente como faríamos, se estivéssemos planejando e dando essa aula. Normalmente muitos professores começam utilizando o roteiro de maneira bem rigorosa, mas com o tempo e a experiência vão refazendo e desenvolvendo seus próprios roteiros. O importante, qualquer que seja sua decisão, é assegurar uma análise ampla, completa e em profundidade das leituras. Mais do que ser criativo, o importante é que o professor seja competente e transmita aos alunos as competências necessárias para compreender cada vez melhor o que estão lendo.

O livro do Aluno apresenta várias leituras de um mesmo tipo, com gêneros diferentes. Em cada Unidade você vai aprofundar o entendimento de um tipo e de alguns gêneros de texto. é muito importante que o aluno aprenda, com sua orientação, a identificar a usar as características do gênero como instrumento para melhor antecipar e para melhor analisar os conteúdos do texto. Para isso ele precisa entender a intenção do autor, o público alvo, os critérios para escolha da linguagem e as características de cada gênero. O estudo dos fatores que asseguram coerência e coesão, por sua vez, permitem ao aluno fazer a transposição entre o estudo da sintaxe e a análise de textos: o que torna possível escrever um bom texto é o bom domínio das estruturas sintáticas, e não apenas ter boas idéias.

Além disso o estudo de textos deve ser uma oportunidade para desenvolvimento da expressão oral e ampliação do vocabulário.

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Cabe uma palavra sobre o uso e ensino das expressões populares e ao pé da letra, encontradas ao final de cada aula. Em quase todos os casos essas expressões estão relacionadas com o conteúdo do texto. Em todos os casos o professor deve assegurar-se de que: • os alunos compreendem as expressões e seu sentido; • os alunos sabem quando usar esses expressões; • os alunos aprendem, progressivamente, a importância da linguagem figurada, do sentido duplo, da clareza e da ambigüidade.

• Esse trabalho também deve servir para o aluno apreciar o valor da linguagem e da cultura popular.

Quanto aos métodos de ensino: • O plano de cada lição contém muitas informações, perguntas, sugestões.

Mas em cada atividade é sempre mais importante que você comece ouvindo e sistematizando o que os alunos já sabem, e partir do conhecimento deles para estabelecer a motivação e as bases para avançar um pouquinho a cada dia.

• A maioria das atividades deve ser feita oralmente, para ganhar tempo e para estimular o desenvolvimento oral dos alunos – nas perguntas, respostas e resumos. Algumas atividades, no entanto, devem ser escritas ou registradas posteriormente no caderno.

Esperamos que esse Manual seja o seu companheiro de cada dia. Que você se habitue a preparar com cuidado e rigor cada uma de suas lições. E que compartilhe conosco seus sucessos.

Os autores

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LIÇÃO 1 Texto: Barangandão Arco-íris Tipo de texto: PrOCEDIMENTO

Gênero: instruções

resumo Este texto tem como objetivo ensinar a fazer um brinquedo: Barangandão Arcoíris. O texto é, portanto, uma instrução.

Estrutura Ele está dividido em duas partes: • Apresentação do brinquedo: onde e como surgiu (em Salvador/Bahia). Nasceu da variação do brinquedo barangandão, que é um objeto amarrado numa linha.

• Etapas da instrução: são 4 passos. Os três primeiros ensinam a confeccionar o brinquedo e o último, como brincar.

Ilustrações • Os desenhos são importantes para ajudar a compreender cada passo da instrução.

Linguagem • A linguagem é clara e objetiva como toda instrução deve ser. O texto é direcionado a crianças, por isso o vocabulário é simples e de fácil compreensão.

• Esse brinquedo deu nome ao título do livro do qual foi extraído: Barangandão Arco-íris: 36 brinquedos inventados por meninos, escrito e ilustrado por Adelsin.

Planejando sua aula 1. Leia o texto Barangandão Arco-íris • Anote seus comentários, dúvidas, o que considera interessante.

• Anote palavras que você precisará explicar a seus alunos antes, durante e depois da leitura.

2. Releia o resumo anterior • Observe as características do gênero INSTrUÇÃO que aparecem no texto.

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3. Defina os objetivos para esta Lição Sugerimos os seguintes: A – Leitura e Compreensão

• Compreender o sentido do texto usando pistas para identificar como o autor usa as características do gênero para: o explicar como fazer algo; o organizar a instrução.

• Elementos da linguagem que dão coesão ao texto: retomada por artigo indefinido.

B – Vocabulário

• Formação de palavras com prefixo des.

• Nome das cores.

4. Material para preparar • Jornal; • papel crepom de cores variadas; • barbante ou linha grossa; • tesouras sem ponta, para manuseio dos alunos.

Professor, ANTES DA AULA siga as instruções e confeccione o Barangandão Arco-íris para você ver como as instruções funcionam e como você deve transmiti-las fielmente e com segurança aos alunos.

Observação importante: para brincar com o Barangandão Arco-íris é preciso de espaço, preferencialmente um lugar aberto.

Opção 1: Leve os alunos para o pátio, ou quadra da escola e faça a aula toda lá.

Opção 2: faça a aula em sala. Depois que o brinquedo estiver pronto, leve os alunos para o pátio, ou quadra da escola para que eles possam brincar.

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DICA: para cortar as tiras de papel crepom, use a folha de crepom ainda enrolada (do jeito que ela vem). Corte a folha em pedacinhos com mais ou menos a largura do seu dedo. Ao desenrolar os pedacinhos cortados, você terá várias tiras.

Folha de papel crepom:

Cortar

Sugestões para a aula Preparando para a leitura

1. Converse com seus alunos sobre o primeiro dia de aula Organize e direcione a conversa, de forma que um aluno fale de cada vez.

Não deixe correr solto, para não virar bagunça.

Como estão se sentindo?

Vocês estão felizes de reencontrar os colegas?

Diga que você está muito contente por estar com eles.

Diga que eles são bem-vindos a escola.

Pergunte sobre as expectativas deles: o Vocês estão animados para começar o ano? o Vocês esperam aprender muitas coisas?

• Converse com seus alunos sobre as férias. o Como foram as férias? o Vocês se divertiram bastante? o Alguém viajou? Para onde?

• Escute os alunos, deixe que contem como foram as férias, o que fizeram, etc.

Eles certamente terão coisas interessantes para contar.

• • • • •

2. Pergunte aos alunos sobre brincadeiras e brinquedos • Vocês brincaram muito?

• Quais brincadeiras vocês gostam mais?

• Quais brinquedos vocês preferem? o Verifique se alguns brinquedos são feitos pelas crianças.

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