Tribuna
Reflexión sobre
eufemismos profesionales Dr. José Prieto Jefe de Servicio de Microbiología Hospital Clínico San Carlos (Madrid)
U
na de las cargas de determinados cargos consisten en soportar las largas sesiones de comisiones, antes oposiciones, para proponer, antes decidir, qué candidato, generalmente único, ocupará la plaza convocada. Mi doble vertiente docente-asistencial me ha aportado también la posibilidad de conocer algo de la otra cara (“trastienda”) universitaria y hospitalaria. Esta actividad, casi siempre relajada, me ha aportado agradables jornadas de convivencia con compañeros y amigos y, dado el nivel de los candidatos, unos interesantes de-
bates. Pero hay algunos puntos que creo conveniente destacar porque la mía no es una apreciación aislada. He tenido la oportunidad de contrastarla. A nivel personal, la definición de candidato bien pudiera corresponder al profesional maduro, a veces sexagenario, que opta a su plaza. Hace una brillante exposición de su trayectoria profesional y de su proyecto bien elaborado ayudándose, eso siempre, de un sinfín de tablas, gráficas… en “Power point” ¡qué sería de nosotros sin “Power point”! cuando no fotos, incluso vídeos. En la oscuridad de la sala me asaltan cuestiones como ¿conocerá todo lo que expone? ¿Qué ocurriría si se estropea el cañón como antes pasaba habitualmente con los proyectores? Pero a nivel de contenidos, especialmente en los proyectos, hace unos años me empezó a sorprender, por mi semiignorancia, la terminología, más bien jerga. El “benchmarking”, liderazgo, eficiencia, actividad sostenible, corresponsabilización, valor añadido, acciones sinérgicas, “ranking”, solidaridad, estrategia, debilidades, fortalezas del sistema, etcétera, son hábilmente utilizadas de forma admirable por todos los candidatos, especialmente los de plazas asistenciales. Estos términos y conceptos mezclados adecuadamente aportan unos objetivos, planificación y desarrollo de su brillante proyecto… sobre el papel, porque luego en la práctica cada uno trabaja según su mejor saber y entender.
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Hace unos años me empezó a sorprender la terminología, más bien jerga, hábilmente utilizada de forma admirable por todos los candidatos a oposiciones, especialmente los de plazas asistenciales” En los estudios superiores, ¿desaparecerá la denominación Universidad?, el tema que nos ocupa daría risa si no fuera patético… y preocupante. Después de más de 40 años dedicado a colaborar en la formación de futuros médicos a través de la docencia, investigación y asistencia me pregunto: ¿Dónde he estado que no he pisado el EEES (Espacio Europeo de Educación Superior)?. Tampoco he recibido la denominación de “Excelencia”; es una lástima, porque parece que el simple enunciado de términos como excelencia, calidad, competencias, etcétera, confieren unas características garantes del éxito. ¿Cómo he podido trabajar sin planes estratégicos, sistemas ECTS, relación de competencias y otras herramientas similares? Qué he hecho yo hasta ahora que para rellenar en los formularios los apartados de gestión e innovación educativa debo recurrir a triquiñuelas del tipo de tesis doctorales, proyectos de investigación, cargos electos, asignaturas opcionales o medios audiovisuales. Recomiendo a los futuros profesionales el uso de la constelación semántica empresarial y de Bolonia (concienciación de valores, ocupabilidad, eficiencia, materias transversales, índices de rendimiento, feminización… ponderación de indicadores, convergencia, gestión de confianza, etcétera) y no se olviden de algunos conceptos fundamentales como el término de “aprendizaje”, no sea que algunos crean que en la docencia no se contempla al alumno; la “I+D+i” evitando así que la investigación se entienda en sentido restringido y la “transferencia de conocimiento” para que los profesionales no se guarden lo que saben para sí y lo aplique a los enfermos, a los alumnos y al resto de la sociedad.
existen, por incorporarnos a la modernidad. La resistencia de algunos como el que suscribe puede servir para evitar situaciones extravagantes.
Pero no se preocupen, les auguro que en la asistencia hospitalaria su labor estará protagonizada por la atención al enfermo y en la universidad por la formación de los alumnos, con la proyección social. Es decir, eufemismos aparte como siempre. Prescindiendo del tono exagerado e irónico de esta columna, es justo reconocer el esfuerzo y aportación de algunos compañeros, que en toda institución
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