DOCENTES: CASTRO ROJAS,Rosa ALEJANDRO MINAYA, José Luís
PROYECTO: Estrategias que captan la atención de los estudiantes del 4° “A” y 5° “B” de la I.E. San Antonio de Jicamarca en horas de clase del área de Comunicación.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El
presente proyecto hace referencia del siguiente problema: “Estudiantes del 4° A y 5° B de la I.E. San Antonio de Jicamarca se distraen en horas de clase en área de comunicación”.
CAUSAS El problema existente se evidencia debido a la práctica de estrategias inadecuadas para captar la atención de los estudiantes, asimismo la poca utilización de material didáctico para el desarrollo de las sesiones y finalmente debido a la presencia de estudiantes con problemas de conducta.
EFECTOS Ante la existencia de las causas mencionadas observamos los siguientes efectos: Los estudiantes están desmotivados durante el desarrollo de la clase, sesiones que no mantienen el interés en forma permanente y finalmente se observa a estudiantes que causan desorden, perjudicándose así mismo y al resto del grupo.
¿POR QUÉ DEBE SER AFRONTADO EL PROBLEMA? El problema debe ser abordado y solucionado inmediatamente porque perjudica el normal desarrollo de las sesiones de aprendizaje y también se observa el bajo rendimiento académico de los educandos.
DuraciĂłn de la experiencia ďƒ˜ Del
24 de octubre al 24 de Noviembre
BENEFICIARIOS TIPO
META
CARACTERISTICAS
78 estudiantes.
45 Mujeres : De 10 a 14 años. Solidarias, cariñosas , repitentes e irresponsables en sus tareas. 33 Varones: De 10 a 14 años. Incumplen normas de convivencia, agresivos irresponsables, repitentes e inseguros.
Beneficiarios directos.
Beneficiarios indirectos.
2 docentes.
1 Mujer : Solidaria, puntual poco tolerante, renegona, innovadora, dispuesta al cambio. 1 Varón : puntual, independiente , poco tolerante, , solidario e innovador.
78 padres de familia.
Poco interés en la educación de sus hijos, con trabajos eventuales, bajo nivel cultural.
驴C贸mo se realiz贸 la experiencia?
Resultado 1 ďƒ˜
Docentes que aplican estrategias adecuadas para captar y motivar la atenciĂłn.
Actividad 1.1 Las dinรกmicas en clase nos despiertan.
Actividad 1.2 Escuchamos, pensamos y adivinamos.
Actividad 1.3. Nos mantenemos atentos escuchando cuentos.
Resultado 2 Docentes que incorporan en su pr谩ctica pedag贸gica materiales educativos pertinentes y novedosos.
Actividad 2.1: Las dinรกmicas en clase nos despiertan
DINร MICA DEL RELOJ Dos grupos forman un rectรกngulo en el aula, se distribuyen sentados 12 jugadores, cada uno representa 1 hora del reloj. El entrenador indicara una hora determinada diciendo intercambien los puestos, los 2 jugadores implicados. Cuando marque una hora donde coincida las dos manecillas del reloj, todos los jugadores deberรกn cambiar de posiciรณn.
Actividad 2.2: Observando videos aprendemos mejor.
Resultado 3: Estudiantes que participan activamente en horas de clase con disciplina.
Actividad 3.1 Evaluándome cada día.
Evaluándome día a día mejoro Del: Acciones
Dias
L
M
M
J
Trabajo en silencio Me comporto bien Participo de clases Cumplo la tarea Estoy atento
Observaciones:
___________________________ ___________________________
______________ Firma del Docente
______________________ Firma del Padre de Familia
V
Actividad 3.2 Nos concentramos en debates y discursos.
Actividad 3.3. Evaluando normas de convivencia.
las
LOGROS Resultado
1: El 89% de 78 estudiantes lograron captar la atención y concentración con las dinámicas aplicadas durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. El 85% de 78 estudiantes lograron participar en forma activa narrando sus adivinanzas y cuentos.
Resultado
2: El 88% de 78 estudiantes lograron despertar el interés, utilizando materiales didácticos y proyecciones de vídeos durante el desarrollo de las clases.
ďƒ˜ Resultado
3: ďƒ˜ El 92% de 78 estudiantes lograron mejorar su conducta y el cumplimiento de sus deberes aplicando la ficha de autoevaluaciĂłn diaria, evaluando las normas de convivencia y participando en debates.
SUGERENCIAS PARA MEJORAR ESTA EXPERIENCIA Seguir
aplicando en forma permanente las actividades, aplicando las estrategias pertinentes. Fomentar la participación activa de los estudiantes en todas las actividades propuestas.