Comunicación
Ficha
NOMBRE: ______________________________________________________________
2
¡LUCES, CÁMARAS...ACCIÓN ! Con esta ficha aprenderás a realizar un video para proyectarlo y luego discutir sobre él
¡Qué bacán!
¡Qué tranca!
No es tan difícil. ¡Podemos hacerlo!
¡La profesora Dorina nos ha pedido que hagamos un video...!
EN GRUPO Lean atentamente las recomendaciones de Pepe y Sandra para realizar un video y desarrollen en sus cuadernos o en una hoja aparte las actividades que les indiquen.
Lo primero que tienen que hacer es elegir el tema del video que quieren realizar y el público al cuál va dirigido.
Queremos hacer un video para los chicos y chicas del salón sobre los factores que ponen en riesgo a los y las adolescentes de contraer el SIDA o de tener un embarazo no deseado.
El segundo y tercer paso consisten en escribir el guión y dividirlo en escenas
PROYECTO «Con Educación en Salud, una Saludable Juventud»
MINISTERIO DE SALUD DISA III Lima Norte S. B.S San Juan de Lurigancho
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Unidad de Servicios Educativos 05 San Juan de Lurigancho-El Agustino
Conductas de Alto Riesgo (Guión) Escena 1 (Edgard en el comedor de su casa, preocupado porque tiene un problema serio. Su papá entra en la habitación)
Papá: ¿Qué te pasa? ¿por qué tienes esa cara? Edgard: Nada Papá: (amenazante) ¡No vayas a meterte en problemas! Edgard: No, caray Narradora: Edgard está en riesgo porque no puede establecer una comunicación asertiva con sus padres. Escena 2 (En el colegio)
Violeta: No aprobé el examen de inglés. Diana: ¡No te pases! Estaba facilísimo, hubieras estudiado. Violeta: Sí estudié. Escena 3 (Violeta sirviendo el almuerzo a sus hermanos)
Jaime: el arroz está crudo Pedro: no sabes ni cocinar Escena 4 (Violeta llorando en su cuarto)
Violeta: ¡No sirvo para nada. Por más que lo intento nunca me sale bien! Narradora: Violeta tiene problemas de baja autoestima, debido entre otras cosas, al maltrato e incomprensión de sus compañeros. La baja autoestima es, también, un factor de riesgo. Escena 5 (Fernando y Carlos, sentados en la banca de un parque, tomando y conversando)
Fernando: Oe, el próximo año qué vas a hacer Carlos: Voy a descansar unos meses y de ahí voy a ver qué hago ¿y tú? Fernando: Igual, causa. Carlos: Toma pe, la estás enfriando... Narradora: Carlos y Fernando no tienen un proyecto de vida, no saben qué hacer con ella. Este es otro factor de riesgo.
El cuarto paso consiste en incorporar música a las escenas y en ambientar los lugares en que realizarán la filmación. Deben escoger canciones y sonidos que vayan de acuerdo con la historia y acondicionar los lugares con los muebles y objetos que sean necesarios. El quinto paso corresponde al Plan de Rodaje, es decir determinar el orden en que se filmarán las escenas. En nuestro caso, las filmaremos siguiendo el orden del guión. El sexto paso es la filmación. Hay que hacerla con mucho cuidado. Si una escena sale mal, hay que filmarla de nuevo. Luego de esto, estarán en condiciones de proyectar el video y discutirlo en clase.
CON TU PROFESOR (A) Investiguen y elaboren un video sobre las formas de contagio del VIH - SIDA y las consecuencias de contraer una Infección de Transmisión Sexual (ITS)siguiendo los pasos presentados por Pepe y Sandra. Luego, proyéctenlo a sus compañeros de la escuela y háganse famosos(as). PROYECTO «Con Educación en Salud, una Saludable Juventud»
MINISTERIO DE SALUD DISA III Lima Norte S. B.S San Juan de Lurigancho
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Unidad de Servicios Educativos 05 San Juan de Lurigancho-El Agustino