Bibliografia comentada

COLOMER, T. A formação do leitor literário: narrativa infantil e juvenil atual. Trad. Laura Sandroni. São Paulo: Global, 2003.

A formação do leitor literário é a descrição de uma pesquisa realizada na Espanha e contém um manancial de informações históricas sobre o desenvolvimento do gênero em todo o mundo. Oferece também instrumentos preciosos para análise e compreensão da produção editorial infantil e juvenil.

COLOMER, T. Andar entre livros: a leitura literária na escola. São Paulo: Global, 2007.

É uma obra de consulta essencial para fomentar o trabalho com a leitura, tanto na escola como em outros espaços. Apresenta estratégias que compreendem desde a seleção de livros até a interpretação e a escrita, passando pelo estabelecimento de redes de informações.

PAVANI, C. F.; MACHADO, M. L. B. Criatividade: atividades de criação literária. Porto Alegre: UFRGS, 2003.

O propósito deste livro é contribuir para o desenvolvimento dos estudos sobre criação literária e apoiar, com aspectos teóricos e práticos, a atuação de professores e interessados em geral pelo ato da escrita. Tem como principal meta mostrar que todos são capazes de produzir literatura.

PETIT, M. Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva. Trad. Celina Olga de Souza. São Paulo: Editora 34, 2008.

A obra apresenta uma profunda reflexão sobre a leitura a partir de pesquisa da autora. Os resultados apontam para o fato de que os livros e a leitura desfrutam de uma imagem bastante positiva, mesmo entre populações que não trazem “do berço”, por assim dizer, familiaridade com práticas letradas, e mostram, a partir de relatos de experiências, como professores e bibliotecários, em escolas e centros comunitários, foram capazes de tornar a leitura uma prática altamente significativa na vida de dezenas de jovens.

PROENÇA FILHO, D. A linguagem literária. São Paulo: Ática, 2007.

Esta obra de referência apresenta os elementos que constituem o discurso literário e que a ele são peculiares, destacando as diferenças que o caracterizam em relação à linguagem usada no cotidiano e a ligação entre cultura, língua e literatura. O autor também aborda as características do discurso literário, explicando sua utilização nos vários gêneros.

LAJOLO, M. Literatura: leitores e leitura. São Paulo: Moderna, 2001.

A autora apresenta na obra diferentes acepções da Literatura, no passado e no presente, projetando ainda alternativas para o futuro. Aborda a questão do gosto e das preferências dos leitores em relação aos gêneros literários, explorando o seu lugar nos nichos da História e da sociedade.

RANGEL, M. Dinâmicas de leitura para a sala de aula. Petrópolis: Vozes, 1990.

Este livro apresenta mais de 30 tipos de atividades que estimulam a leitura de textos e a participação dos estudantes nas aulas. As dinâmicas facilitam a compreensão dos textos lidos e contribuem para a sistematização dos conhecimentos, além de auxiliar o professor na criação de situações motivadoras, sem necessidade de recursos especiais e aplicáveis a qualquer turma, independentemente do número de estudantes.

ROSADO, S. Biografia. In: E-dicionário de termos literários. Disponível em: <https://edtl.fcsh.unl.pt/encyclopedia/biografia/>. Acesso em: 19 nov. 2020.

O site português, desenvolvido pelo professor Carlos Ceia, apresenta um dicionário de termos literários da língua portuguesa, em abordagem atual e contextualizada.

É permitida a criação de obras derivadas deste material desde que não tenham fins comerciais, atribuam crédito ao autor e licenciem as criações sob os mesmos parâmetros.