Šiuolaikinės ugdymo erdvės. Druskininkų Atgimimo mokyklos modernizacija
Vilniaus Dailės Akademija. Interjero dizaino katedra 2017 m. Bakalauro baigiamasis darbas Ugnė Vitonytė, Anastasija Čaplinskaja- Michejeva Darbo vadovas: Doc. Rokas Kilčiauskas
TURINYS: 1. Turinys 2. Įvadas 3. Lokacijos schema 4. Situacijos schema 5. Esama situacija 6. Vizitas į mokyklą 7. Apklausos rezultatai 8. Kontekstas 9. Tūriniai/ erdviniai sprendimai 10. Funkcinės schemos 11. Pastato planai 12. Pastato pjūvis 13. Multifunkcinė erdvė 14. Laboratorija 15. Mokymo klasė 16. Koridorius 17. Valgykla 18. Vidinis kiemelis 19. Teritorijos planas 20. Šaltiniai
3 4-5 6-7 8-9 10-13 14-17 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27 28-29 32-45 46-51 52-57 58-63 64-73 74-79 80-81 83
ĮVADAS
ĮVADAS
Didžioji dalis Lietuvos mokyklų yra statytos sovietmečiu. Tokie pastatai, jų išplanavimas, edukacinių erdvių sprendimai neatitinka šiuolaikinių ugdymo proceso reikalavimų. Siekiant pagerinti ugdymo kokybę mokyklose, būtina modernizuoti fizinę ir socialinę mokyklų aplinką, kurti mokinių ir mokytojų poreikius atitinkančias edukacines erdves. Vadovaujantis šiais tikslais atliekamas tyrimas, bendraujama su mokyklos bendruomene, atliekamos apklausos. Apibendrinus tyrimo rezultatus kuriama šiuolaikiškos mokyklos vizija.
4
5
LOKACIJOS SHEMA
LOKACIJOS SCHEMA
Mokykla įsikūrusi Druskininkų kurorto rytinėje miesto dalyje. Netoli įvažiavimo į miestą. Į šiaurę ir vakarus nuo mokyklos stovi daugiabučiai namai. Pietinėje pusėje prekybos centrai ir gyvenamųjų namų kvartalas. Rytuose - miškai.
6
7
SITUACIJOS SHEMA
SITUACIJOS SCHEMA
Mokyklos vieta mieste yra dėkinga, nes mokyklą supa įvairios įstaigos popamokinei vaikų veiklai. Šalia įsikūrusi Čiurlionio menų mokykla, Jaunimo užimtumo centras, kuriame yra riedlenčių ir riedučių rampos ir daug kitų įvairių veiklų, taip pat yra sporto centras. Kiek toliau yra snow arena, vandens pramogų parkas, sportininkų rengimo centras. Esant tokiam dideliam veiklų pasirinkimui, labai plėtoti popamokinės veiklos mokykloje nebūtina.
8
9
ESAMA SITUACIJA
ESAMA SITUACIJA
Druskininkų "Atgimimo" mokykla - tai tipiška sovietinė mokykla. Mokyklos pastatas susideda iš penkių korpusų (trys klasių korpusai, aktų salės su valgykla, ir sporto salė) sujungtų siauru koridorium. Mokyklos architektūroje užkoduota uždara klasės - koridoriaus sistema. Moksleiviai pertraukų metu gali būti tik koridoriuje, klasėje arba valgykloje. Nėra tarpinių erdvių. Vaikų susibūrimo erdvės (valgykla, skaitykla) sukoncentruotos vienoje pastato pusėje, pertraukos metu susidaro spūstys siaurame koridoriuje. Į mokyklos valgyklą patenkama per siauras duris, susidaro ilgos eilės prie maisto išdavimo linijos. Kiemeliai tarp korpusų neišnaudoti arba visai neturi aiškios paskirties.
10
11
ESAMA SITUACIJA
ESAMA SITUACIJA
Druskininkų "Atgimimo" mokykla Adresas: M.K.Čiurlionio g. 92 Statybos metai: 1966 m. Renovacijos metai: 2007 m. (apšiltinimas) Mokyklos esamo pastato plotas: 5423,95 kv.m. Mokinių skaičius: 563 Mokytojų skaičius: 54 Administracijos darbuotojų skaičius: 8 Mokosi 4-10 klasių mokiniai
12
13
VIZITAS Į MOKYKLĄ
VIZITAS Į MOKYKLĄ
Į projektavimo procesą traukiama mokyklos administracija, mokytojai, mokiniai ir jų tėvai bei savivaldybės atstovai. Atvykę į Druskininkus, susitikome su savivaldybės atstovais ir mokyklos administracija. Aptarėme projekto finansavimo klausimus ir pagrindinius mokyklos poreikius. Vėliau nuvykome į mokyklą, apžiūrėjome esamą situaciją.
14
15
VIZITAS Į MOKYKLĄ
VIZITAS Į MOKYKLĄ
Patalpas apžiūrėjome vedami vaikų. Siekėme suprasti mokinių norus ir poreikius, todėl prašėme mokinių parodyti erdves, kurios jiems patinka ir nepatinka. Susiskirstėme į grupės, pagal mokinių amžių. Taip sužinojome skirtingų amžiaus grupių poreikius ir problemas. Vyko neformali diskusija, grupelėse vaikai turėjo nutarti vieningą nuomonę ar erdvė patinka ar nepatinka. Vaikų argumentai išdavė kokių erdvių jie trokšta.
16
17
APKLAUSOS REZULTATAI
APKLAUSOS REZULTATAI
MOKYTOJŲ IR TĖVŲ NUOMONĖ
VIENINGA NUOMONĖ
Mokinių poreikius sužinojome ne tik iš diskusijų, bet ir iš apklausos anketų. Taip pat vyko gyva diskusija su mokinių tėvais ir mokytojais. Išskyrėme svarbiausius apklausos duomenis.
MOKINIŲ NUOMONĖ
MOKYKLOS PROBLEMATIKA:
ERDVĖS, KURIU TRŪKSTA MOKYKLOJE:
NEIŠNAUDOTAS PASTATAS VIETOS TRŪKUMAS
NĖRA RŪBINĖS MAŽI KABINETAI
NĖRA POILSIO/ ŽAIDIMŲ ERDVIŲ NĖRA WI-FI
SIAURAS KORIDORIUS
VIDINIO KIEMELIO NEIŠNAUDOJIMAS
DVIRAČIŲ PARKAVIMAS
MAŽOS SPINTELĖS SPŪSTYS VALGYKLOJE NEPATRAUKLI VALGYKLOS APLINKA APŠVIETIMAS NEPATOGUS AUTOMOBILIŲ PRIVAŽIAVIMAS NESUTVARKYTI KIEMELIAI
18
MAŽOS KLASĖS
LENGVOSIOS ATLETIKOS ZONA
ATNAUJINTOS LABORATORIJOS
LAUKO TINKLINIO
ATNAUJINTO MUZIKOS KABINETO
TRENIRUOKLIŲ SALĖS
TVARKINGŲ KIEMŲ
DAUGIAU SPORTO SALIŲ
POILSIO ZONOS
UŽIMTUMO KABINETO
BASEINO
GIMNASTIKOS SALĖS RŪBINĖS
DAR VIENO STADIONO ATNAUJINTO MOKYTOJŲ KAMBARIO
DIDELIŲ ERDVIŲ
19
KONTEKSTAS
KONTEKSTAS
Druskininkai - tai išskirtinis miestas Lietuvoje. Kurortas išsiskiria savo veiklų gausa, unikalia gamta. Miestas žinomas dėl sveikatingumo ir poilsio centrų įvairovės. Priešingai nei kurortas mokykla suvokiama, kaip uždara erdvė, kurioje varžoma mokinio laisvė. Mokyklos architektūra suvaržymo įspūdį tik dar labiau sustiprina. Siauri koridoriai, apribotas priėjimas prie bendrųjų patalpų (bibliotekos, skaitykos). Mokiniai turi mažai pasirinkimo, kur leisti laiką pertraukos metu. Projekte siekiama pakeisti požiūrį į mokyklą, sugretinti su Druskininkų miesto laivumu. Mokyklą pritaikyti ne tik mokymui, bet ir laisvalaikiui.
20
21
TŪRINIAI/ ERDVINIAI SPRENDINIAI
TŪRINIAI/ ERDVINIAI SPRENDINIAI
Judėjimo schema su priestatais Judėjimo schema su priestatais
Judėjimo schema esama situacija
Atsiradus pralėtimams projektuojama multifunkcinė erdvė. Jos dėka sumažėja srautas pirmo korpuso link, atsiranda multifunkcinė erdvė vaikų susibūrimui Priestatai Judėjimo schema su priestatais
Judėjimo schema esama situacija
Pagrindinės mokyklo problemos: Didelis judėjimo srautas per siaurą mokyklos koridorių, spūstys valgykloje, mažai susibūrimo erdvių.
Paliekami du pagrindiniai įėjimai ir sukuriami papildomi išėjimai panaikinantys griežtą ribą tarp vidaus ir lauko erdvių
Priestatai
Siekiant išspresti šias problemas daroma pastato plėtra tarp valgykos ir sporto salės ir ties korpusus jungiančiu koridoriumi.
Perregimumas
Perregimumas
Pereinamumas Judėjimo schema esama situacija
Priestatai
Projektuojami vitrininiai langai suteikiantys atviros, permatomos erdvės įspūdį.
Pereinamumas GSEducationalVersion
Perregimumas
GSEducationalVersion
22
Pereinamumas
23 GSEducationalVersion
ESAMA SITUACIJA
PROJEKTUOJAMA SITUACIJA
Esamoje situacijoje patalpos išdėstytos chaotiškai. Projektuojamoje situacijoje administracijos patalpos sutelkiamos į vieną vietą, taip palengvinant jų darbą.
Techninės patalpos
Technines patalpos
Muziejus
Muziejus
Administracija
Administracija
Koridoriai
Koridoriai
wc
Wc
Sporto salė
Sporto salė
Klasės išdėstomos pagal pobūdį. Tai suteikia galimybę jungti klases tarpusavyje, turėti bendrą pamoką tarp kelių klasių.
Mokytojų kambarys
Mokytojų kambarys
Biblioteka/ Skaitykla
Biblioteka/ skaitykla Valgykla
Valgykla
Aktų salė
Aktų salė
Laboratorija
Laboratorijos
Mokytojų kambarys įrengiamas mokyklos centre, greitai pasiekiamas iš bet kurios mokyklos vietos.
Mokymo klasė
Mokymo klasės Mokymo kabinetai
Mokymo kabinetai Ketvirtokų klasės
Ketvirtokų klasės
Menų klasės
Menų klasės
Multifunkcinė edukacinė erdvė
Multifunkcinė edukacinė erdvė
GSEducationalVersion
24
25
I AUKŠTO PLANAS
II AUKŠTO PLANAS
28
39
28
19
31
32
20
30 35
36
37
31
32
23
38
35
1.3
21.1
40.4
36
1.4
21.2
37
38
1.4
44
45
13
47
25
1.4
28
29
30
18
29.3 1.2
34.2
48
43
44
45
46
11 14
17
15
1.2
11 14
48
17
15
49 41
3
4.3
16
12
3
50
16
12
50
42
42
22.2
22.1
23.1
23.2
22.2
51
51
19
19
52
52
17
17
18
18 53
53
16
1.3
15
16 15
54
13
54
14 12
13
14
60
9
60
9
2 4.1
4.2
4.1
10 22.5
34.3
9
57
58
10
6
7
8
1.1
8
56
6
5
6
7
8
4
5
1.2
0
3
59
5
1.1
5
55
59 11 6
3
58 4
55 8
57
2
7
11
1.2
1.1
34.3
9
2
7
10
29.4
22.5 10
2
4.2
29.4
5
1.1
56
10
0 0
I AUKŠTO EKSPLIKACIJA: 1- 1.1 Tambūras 3.12 1-1.2 Tambūras 9.81 1-1.3 Tambūras 4.35 1-2 Holas 54.7 1-3 Multifunkcinė erdvė 455.06 1-4.1 Koridorius 62.83 1-4.2 Koridorius 104.05 1-4.3 Koridorius 20.87 1-4.4 Koridorius 216.9 1-5 Direktorės kab. 15.77 1-6 Sekretorės kab. 18.13 1-7 Susirinkimų kambarys 18.9 1-8 Darbuotuojų kab. 37.06 1-9 San. mazgas 3.27 1-10 San. mazgas 2.19
26
13
18
27
26
20
46
49
12
1.3
22.4 43
1.3
25
1.5
33
4.3 24
29.3 34.2
23.2
24
27
1.5
33
41
23.1
23
27
47
27 22.4
22.1
32
22
40.5
4.3 1.4
4.3
30
40.4
40.5
26
29
40.3
21.2
25
28
40.2
40.3
24
26
40.1
40.2
20
31 21
20
25
24
22.3
33
40.1
21.1
31
32
29.2
22
34.1
22.3
33
19
4.4 29.2 29.1
34.1 30
39 21
4.4 29.1
5
5
10
10
0
5
10
II AUKŠTO EKSPLIKACIJA: 1-11 Aktų salė 271.44 1-12 Darbuotojų persirengimo kambarys 7.63 1-13 San. mazgas 3.47 1-14 Aktų salės tech. patalpa 19.73 1-15 Virtuvės tech. patalpa 10.28 1-16 Persirengimo kambaris 13.44 1-17 Virtuvė 68.7 1-18 Valgykla 360.71 1-19 Sporto patalpa 63.58 1-20 Sporto salė 636.17 1-21.1 Laiptinė 14.74 1-21.2 Laiptinė 15.20 1-21.3 Laiptinė 18.19 1-21.4 Laiptinė 27.3
1-22.1 Persirengimo kambarys 20.19 1-22.2 Persirengimo kambarys 19.28 1-23.1 Dušai 18.92 1-23.2 Dušai 19.2 1-24 Tech. patalpa 18.3 1-25 Mokytojų kambarys 12.61 1-26 San. mazgas 2.6 1-27 Tech. patalpa 14.5 1-28 San. mazgas 11.14 1-29.1 Valytojos patalpa 1.24 1-29.2 Valytojos patalpa 1.26 1-29.3 Valytojos patalpa 1.24 1-29.4 Valytojos patalpa 1.29 1-30 Klasė 52.83 1-31 Klasė 53.77
1-32 Klasė 53.62 1-33 Klasė 53.82 1-34.1 Liftas 1.96 1-34.2 Liftas 1.95 1-34.3 Liftas 1.96 1-35 Klasė 53.41 1-36 Klasė 56.66 1-37 Klasė 62.29 1-38 Klasė 61.89 1-39 San. mazgas 10.34 1-40.1 Multifunkcinė klasė 26.56 1-42 Mokytojų san. mazgas 5.05 1-43 Multifunkcinė klasė 36.15 1-44 Multifunkcinė klasė 37.42 1-45 Klasė 55.35
26
1-46 Klasė 53.75 1-47 San. mazgas 10.89 1-48 Archyvas 11.3 1-49 Tambūras 3.39 1-50 Knygų saugykla 20.09 1-51 Mokytojų kambarys 32.4 1-52 Multifunkcinė klasė 38.9 1-53 Multifunkcinė klasė 40.05 1-54 Dailės reikmenų patalpa 6.56 1-55 San. mazgas 12.5 1-56 Klasė 52.79 1-57 Klasė 52.78 1-58 Klasė 55.19 1-59 Klasė 56.27 1-60 San. mazgas 12.61 VISO: 3925.3
2-1.1 Laiptinė 18.12 2-1.2 Laiptinė 18.96 2-1.3 Laiptinė 18.07 2-1.4 Laiptinė 14.51 2-1.5 Laiptinė 14.51 2-2 Koridorius 114.24 2-3 Liftas 1.96 2-4 San. mazgas 13.23 2-5 Klasė 52.33 2-6 Klasė 57.63 2-7 Poilsio erdvė 33.85 2-8 Klasė 70.84 2-9 San. mazgas 10.83 2-10 Valytojos patalpa 1.27
2-11 Liftas 1.96 2-12 San. mazgas 14.18 2-13 Koridorius 104.86 2-14 Klasė 51.57 2-15 Klasė 53.84 2-16 Poilsio erdvė 35.85 2-17 Klasė 53.82 2-18 San. mazgas 14.03 2-19 San. mazgas 11.33 2-20 Valytojos patalpa 1.24 2-21 Koridorius 216.9 2-22 Laboratorija 71.14 2-23 Spec. tyrimų laboratorija 36.12 2-24 Laboratorija 73.95
2-25 Klasė 74.56 2-26 Liftas 1.96 2-27 Klasė 63.36 2-28 Klasė 52.92 2-29 Klasė 52.24 2-30 Klasė 56.53 2-31 San. mazgas 10.39 2-32 Valytojos patalpa 1.29 2-34 Sporto salės balkonas 44.5 VISO: 1545.7 IŠ VISO: 5471
27 GSEducationalVersion
GSEducationalVersion
PASTATO PJŪVIS
PASTATO PJŪVIS
+7.30
+6.80
+4.00
+3.50
+3.30
+1.60 +0.45
+0.70 +0.15
ATVIRO TIPO MUZIKOS KLASĖ
28
0.00
ATVIRO TIPO KLASĖ
ATVIRO TIPO KLASĖ
MOKYTOJŲ KAMBARYS
ATVIRO TIPO KLASĖ
ATVIRO TIPO DAILĖS KLASĖ
29
LABORATORIJA
MOKYMO KLASĖ
Rengiant mokyklos modernizavimo projektą, atsižvelgiant į pagrindines mokyklos problemas, išskiriamas šios svarbiausios erdvės: multifunkcinė erdvė, valgykla ir vidinis kiemelis, laboratorija, mokymo klasė, koridoriai.
KORIDORIUS
MULTIFUNKCINĖ ERDVĖ
VALGYKLA
KORIDORIUS
VIDINIS KIEMELIS
30
GSEducationalVersion
31
MULTIFUNKCINĖ ERDVĖ
ATVIRO TIPO MUZIKOS KLASĖ
ATVIRO TIPO KLASĖS MOKYTOJŲ KAMBARYS ATVIRO TIPO KLASĖ ATVIRO TIPO DAILĖS KLASĖ
UŽKANDINĖ
Multifunkcinė erdvė tampa mokyklos ašimi. Erdvė lengvai transformuojama, todėl tinka įvairiai veiklai. Šioje erdvėje galima, valgyti, skaityti, šokti, groti, piešti, žiūrėti filmą, žaisti ir aktyvius ir stalo žaidimus, naudotis kompiuteriais, ruošti namų darbus, bendrauti ar daryti betkokią kitą veiklą. Multifunkcinėje erdvėje integruojama biblioteka, muziejus, užkandinė, menų klasės. Šioje erdvėje projektuojamas dalinai atviras mokytojų kambarys skatina mokinio ir mokytojo ryšį. Erdvė pritaikyta vesti įvairioms pamokoms. Mobilios pertvaros suteikia galimybę atsiriboti nuo garsų, keisti erdvės dydį. Projektuojami išėjimai į kiemą leidžia multifunkcinei erdvei plisti už pastato ribų. Patogus išėjimas į mokyklos kiemelius skatina juos labiau naudoti, vesti pamokas kieme, ilsėtis gryname ore. GSEducationalVersion
MUZIEJAUS EKSPOZICIJA
BIBLIOTEKA
BUDĖTOJAS GSEducationalVersion
32
33
MULTIFUNKCINĖ ERDVĖ
Projektuojami 6 skirtingų tipų tūriai: užkandinės, pietavimo, grupinio sėdėjimo, darbo su kompiuteriais, bibliotekos ir inventoriaus tūriai. Lengvų konstrukcijų tūriai kuriami su galimybe juos pervežti į kitą vietą, ratukuose montuojami stabdžiai leidžia fiksuoti jų poziciją. Jungiant šiuos tūrius ir stumdant juos po visą patalpą erdvė pritaikoma skirtingai veiklai. Tūriuose projektuojamas papildomas apšvietimas ir elektros lizdai. Tūriai elektra aprūpinami prijungus prie multifunkcinės erdvės grindyse įrengtų elektros lizdų. GSEducationalVersion
EKO ODA
EKO ODA GSEducationalVersion
GSEducationalVersion
MDF DENGTAS MEDŽIO LUKŠTU
GSEducationalVersion
36
37
MULTIFUNKCINĖ ERDVĖ
LAISVO SĖDĖJIMO TŪRIS
SPINTA
IŠMANI LENTA
Tūris pritaikytas didesnėms mokinių grupėms, gali būti naudojamas tiek pamokų tiek pertraukų metu. Jame įrengiamos spintos. Vienoje pusėje inventoriui laikyti, o kitoje kuprinėms pasikabinti.
SULANKSTOMAS STALO TENISAS SPINTA
GSEducationalVersion
5300 Eko oda
Tūrio sienelėje montuojamos išmaniosios lentos, kurios skirtos vesti pamokoms ar naudoti per pertrauką. Kitoje pusėje įrengiamos spintelės sudėti pamokai reikalingoms priemonėms. Spintelių durys naudojamos kaip rašomoji lenta (su markeriais). Apačioje, šone, įrengiama vieta sulankstomam stalo tenisui paslėpti. Kitoje pusėje įrengiami raštinės reikmenų automatai. Juose galima įsigyti rašiklį, sąsiuvinį ar kitą mokymuisi reikalingą priemonę.
Tvirtinimo tašelis 50mm x 60mm
38
MDF plokštė 20mm
MDF plokštė 20mm dengta medžio lukštu
Elastinis poliuretanas 2850
INVENTORIAUS TŪRIS
MDF plokštė laminuota 20mm GSEducationalVersion
39
MULTIFUNKCINĖ ERDVĖ
SĖDĖJIMO VIETA
MDF plokštė laminuota 20mm
Aliuminio profilis 60x60mm
Mdf plokštė laminuota 20mm
SPINTA MAISTO AUTOMATAI
GSEducationalVersion
Medinis tvirtinimo tašelis 50mm x 60mm
ŠIŪKŠLIADĖŽĖS
Plieninė plokštė 5mm
2650
UŽKANDINĖ TŪRIS
40
2850
Šis tūris sumažina srautą į valgyklą, todėl rekomenduojama jį statyti netoli trečio korpuso (toliau nuo valgyklos), tačiau paliekama galimybė keisti jo padėtį. Tūryje įrengiami maisto automatai. Juose parduodamas sveikas maistas. Įrengiamos rūšiavimo šiūkšliadėžės. Kitoje pusėje atsiranda galimybė prisėsti, šalia statomi pietavimui skirti tūriai.
PIETAVIMO TŪRIS Projektuojami trys tūriai su minkštasuoliais ir staliukais. Tūrių mobilumas leidžia juos jungti ir turėti didelį pietų stalą arba tris pritaikytus mažoms grupelėms. Tūris tinkamas ne tik pietavimui, bet ir nedidelių kūrybinių dirbtuvių rengimui, grupiniam darbui, todėl tūrio šonuose galima sudėti kuprines ir mokomąją medžiagą. 41
MULTIFUNKCINĖ ERDVĖ
Tvirtinimo tašelis 50mm x 40mm
KOMPIUTERIŲ TŪRIAI
LED juosta
Projektuojami uždaresnio tipo tūriai, kuriama individuali erdvė. Keičiant tūrio padėtį erdvėje, galima atsiriboti nuo aplinkos (atsukti atvirą tūrio pusę į ramesnę erdvės dalį, sujungti tūrį su bibliotekos tūriu. Tūryje galima naudotis kompiuteriu, ruošti namų darbus, skaityti, pabūti vienam.
MDF plokštė dengta medžio lukštu 20mm
MDF plokštė laminuota20mm Tvirtinimo tašelis 50mm x 80mm
GSEducationalVersion
Tvirtinimo tašelis 50mm x 60mm
6400
BIBLIOTEKOS TŪRIS
1500
GSEducationalVersion
Tvirtinimo tašelis 50mm x 60mm
150 500
700
2850
2850
Bibliotekos tūris projektuojamas visiškai atviras. Vaikai gali pasiimti knygą, o norėdami ją išsinešti nuskenuoja ją bibliotekos tūryje esančiu prietaisu.
GSEducationalVersion
1500
42 GSEducationalVersion
LED juosta
Eko oda MDF plokštė dengta medžio lukštu 20mm
Elastinis poliuretanas 40mm
43
MULTIFUNKCINĖ ERDVĖ
Dirbtiniam apšvietimui naudojama „"į žmogų orientuotas apšvietimas"“ sistema (angl. „"Human centric lighting"“). Tokios apšvietimo sistemos keičia spalvinę temperatūrą pagal paros ritmą, prisitaikydamos prie žmogaus biologinio laikrodžio. Keičiantis veiklos pobūdžiui gali būti keičiama ir šviesa - susikaupimo reikalaujančioms veikloms nustatoma šaltesnė ir intensyvesnė šviesa, neformaliai pamokai ar pertraukai labiau tinkama prislopinta ir šiltesnė šviesa Nors ir didžiąją dalį pietų saulės užstoja pastatas, siūlomi skaidrūs šviesą sulaikantys roletai.
GLAMOX D70-R LED
44
GLAMOX C80-SR
HPL MĖLYNA
AKRILINIAI PLAUNAMI DAŽAI
AKUSTINĖ PERFORUOTA PLOKŠTĖ
HPL GELTONA
GSEducationalVersion
PVC DANGA
45
PRAKTIKOS LABORATORIJA
PRAKTIKOS LABORATORIJA
Dvi praktikos laboratorijos klasės turi bendrą specialių tyrimų laboratoriją. Joje įrengiama traukos spinta, laikomos cheminės medžiagos, ir kita įranga. Klasė patogi stebėti mokytojos atliekamą eksperimentą. Erdviose spintose laikomi vaikų ilgalaikiai eksperimentai, sukuriama galimybė turėti pamokos testinumą. Laboratorijos langai orientuoti į pietus, siūlomi roletai. Naudojama dviguba lenta (išmanioji ir tradicinė). GSEducationalVersion
SPECIALIŲJŲ TYRIMŲ LABORATORIJA
PRAKTIKOS LABORATORIJA
46
47
PRAKTIKOS LABORATORIJA
SUBĖGIMO TRAPAS GLAMOX D70-R LED
PRAUSTUVAI
LABORATORIJOS STALAS Stacionarūs stalai pritaikomi saugiai atlikti eksperimentą. Projektuojama individuali darbo plokštuma, o aplink ją nubėgimo griovelis. Naudojamos lengvai valomos ir atsparios apdailos medžiagos. Integruojami praustuvai.
50
INDIVIDUALI DARBO PLOKŠTUMA
Akmens masės plokštė 20mm
GLAMOX C80-PR
Dirbtiniam apšvietimui naudojami pakabinami LED šviestuvai. Naudojama kombinuota (tiesioginė ir netiesioginė), išsklaidyta šviesa.
GSEducationalVersion
MDF plokštė laminuota 20mm
Plastikinis vamzdis 30mm
MDF plokštė laminuota 20mm
AKRILINIAI PLAUNAMI DAŽAI
AKUSTINĖ PERFORUOTA PLOKŠTĖ
AKMENS MASĖ PVC DANGA
Aliuminio profilis 50x50mm
51
MOKYMO KLASĖ
NEFORMALAUS POBŪDŽIO ERDVĖ
GSEducationalVersion
Projektuojama klasterinė klasių sistema. Dvi mokymo klasės jugiamos skaidriomis, mobiliomis pertvaromis. Tarp klasių įrengiama neformalaus pobūdžio erdvė, kuri naudojama tiek pamokos metu, tiek per pertrauką. Jose numatoma siena su kreidiniu-magnetiniu paviršiumi. Klasėje naudojamos dviejų rūšių lentos (išmani ir tradicinė) ir moduliniai baldai, pritaikomi grupiniam darbui. Klasės langai orientuoti į pietus, todėl siūlomi roletai.
MOKYMO KLASĖ
MOKYMO KLASĖ
52
53
MOKYMO KLASĖ
ISKU MUKKULA
OFFECCT AIRBERG
ISKU SUMMA
Kintančiai klasės veiklai naudojama prisitaikanti šviesa (keičiama spalvos temperatūra, intensyvumas). Prie lentos projektuojamas papildomas apšvietimas, apšviečiantis ne tik lentos paviršių, bet ir mokytoją. Tai padeda susikoncentruoti, kūno kalba yra svarbi siekiant pateikti žinias.
GSEducationalVersion
ISKU TUTOR
FRAME 4160-1 AKUSTINĖ PERFORUOTA PLOKŠTĖ
56
AKRILINIAI PLAUNAMI DAŽAI
MAGNETINIAI KREIDINIAI DAŽAI
PVC DANGA
HPL MĖLYNA
GLAMOX D70-R LED
GLAMOX C50-PS
57
onalVersion
KORIDORIUS
INDIVIDUALIOS SPINTELĖS GSEducationalVersion
Mokykla neturi rūbinės, todėl koridoriuose įrengiamos asmeninės spintelės, šalia sukuriama lentyna pufams sudėti. Koridoriuje vitrininiai langai leidžiantys nevaržomai išeiti į lauką. Antrame aukšte prie langų formuojamas amfiteatrinis sėdėjimas. VIETA PUFAMS LAIKYTI
58
59
KORIDORIUS
GP pakabinamos lubos 25 mm
GSEducationalVersion
GP tvirtinimo profilis MDF plokštė laminuota 20mm GP tvirtinimo profilis MDF plokštė laminuota 20mm
GLAMOX D70-R LED
62
GLAMOX C80-SR
MINI NORDIC LIME
PVC DANGA
HPL MĖLYNA
AKRILINIAI PVC DANGA PLAUNAMI DAŽAI
63
VALGYKLA
SPORTO ZONA
MAISTO ŠILDYTUVAI
Pastato plėtimo dėka padidėjus plotui, valgykloje atsiranda daugiau erdvės. Į valgyklą integruojama technologijų klasė. Šalia sporto salės ir valgyklos projektuojama papildoma sporto zona, kurioje būtų galima žaisti stalo tenisą, skvošą, daryti jogos ar aerobikos treniruotes. Tarp erdvių montuojamos vitrinos, atsiranda vizualinis ryšys tarp skirtingų patalpų, panaikinama griežta riba tarp lauko ir vidaus. Siekiant padidinti natūralią valgyklos apšvietą projektuojami stoglangiai. GSEducationalVersion
TECHNOLOGIJŲ KLASĖ MAISTO IŠDAVIMO LINIJA
64
65
VALGYKLA
ESAMA SITUACIJA
Pagrindinė valgyklos problema yra spūstys prie maisto išdavimo ilinijos, todėl keičiama maisto pateikimo sistema. Projektuojamoje valgykloje naudojami maisto šildytuvai. Mokiniai ar jų tėvai mobiliojo telefono programėlėje ar internetu užsako pasirinktą maistą. Pertraukos metu vaikas iš savo klasės šaldytuvo pasiima paruoštą išsinešimui maisto pakuotę ir pasirenka, kurioje erdvėje nori pietauti. Tradicinio maisto išdavimo nėra atsisakoma. Prie maisto išdavimo linijos padavinėjami ir užkandžiai.
GSEducationalVersion
PROJEKTUOJAMA SITUACIJA
68
GSEducationalVersion
69
VALGYKLA
Padidėjus valgyklos pločiui, siuloma perkelti technologijų gaminimo klasę. Mokomoji erdvė tampa atviro tipo zona, kuria mokiniai gali naudotis ir pertraukos metu. Netoli šios zonos, įrengiamos į sieną montuojamos rūšiavimo šiūkšliadežės.
GSEducationalVersion
AKRILINIAI PLAUNAMI DAŽAI
70
MEDŽIO LUKŠTAS
PVC DANGA
DENT (BALTA IR MĖLYNA)
AKUSTINĖ PERFORUOTA PLOKŠTĖ
KERAMIKINĖS PLYTELĖS
PVC DANGA
HPL MĖLYNA
71
VALGYKLA
Akustinės plokštes 25 mm MDF plokštė laminuota 20mm GP tvirtinimo profilis MDF plokštė laminuota 20mm
GSEducationalVersion
Šviestuvas Microline+ GLAMOX C80-SR
72
73
VIDINIS KIEMELIS
AMFITEATRAS
GSEducationalVersion
Po pastato plėtimo atsiradęs vidinis kiemelis tampa tiesioginiu ryšiu tarp dviejų mokinių susibūrimo patalpų- multifunkcinės erdvės ir valgyklos. Kiemelyje suprojektuojama poilsio zona su sedėjimo amfiteatru bei pietavimo zona su lauko baldais. Į kiemelio žaliąją zoną įmontuojamos perdirbto polietileno grunto ir žolės sutvirtinimo grotelės, apsaugančios kiemelio žalumą. Nuo tiesioginių saulės spindulių ir netikėto lietaus naudojamos markizės.
PIETAVIMO ZONA
GSEducationalVersion
74
75
VIDINIS KIEMELIS
Patogus kiemelio išdėstymas padeda didinti kiemelio veiklų kiekį ir įvairovę. Šiltu metų laiku kiemelyje galima vesti atviras pamokas bei kūrybines dirbtuves, tamsiu paros laiku rengti kino vakarus.
SPALVOTAS PLASTIKAS
TERMO MIEDIENA
GSEducationalVersion
KIX S
TERMO MIEDIENOS PLOKŠTĖS
78
SUVIRINTI NERŪDIJANČIO PLIENO PROFILIAI
79
TERITORIJOS PLANAS
TERITORIJOS PLANAS
FUTBOLO STADIONAS
KARSTYMOSI ĮRENGINIAI
DVIRAČIŲ PAVESINĖ
ŽIŪROVŲ AMFITEATRAS
SCENA RENGINIŲ KIEMELIS
ŽIŪROVŲ AMFITEATRAS
80
JAUNESNIUJŲ KIEMELIS
Mokyklos teritorija projektuojama siekiant sukurti jaunimui daugiau aktyvios veiklos lauke. Teritorijoje atsiranda skirtingos zonos: jaunesnųjų kiemas ( ketvirtokų) , renginių kiemas, vidinis kiemelis bei sporto zona, įsikūrusi per visą mokyklos sklypą. Jaunesniųjų kiemelis organizuojamas tarp pirmo ir antro korpusų, šalia ketvirtokų klasių. Jame siūlomas mokinių sodas, įvairūs karstymosi įrenginiai bei pavėsinės. Renginių kieme siūlomas amfiteatras žiūrovams ir scena, į kurią galima išeiti iš multifunkcinės erdvės, tai pat atsiranda aktyvaus sporto aikštelė (badmintono) vyresniems mokiniams. Sporto zonoje esamų aikštelių danga keičiama į naują, prie aikštelių atsiranda amfiteatrai žiūrovams. Aplink stadioną atsiranda karstymosi įrenginiai. Prie sporto salės išėjimo į lauką įrengiama pratimų zona su stogu. Sutvarkoma zona prie vakarinio įėjimo. Aikštelėje įrengiama dviračių stovėjimo vieta su stogu.
81
ŠALTINIAI
1. "Bendrosios priešgaisrinės saugos taisyklės" 2015 m. 2. „"Mokykla, vykdanti bendrojo ugdymo programas. Bendrieji sveikatos saugos reikalavimai"“ 2017m. 3. Dudek M. Schools and kindergartens : a design manual 2015m. 4. Neufert P. and E. Architectural Standard, Architects' Data 5. Schulen planen und bauen 352 Seiten, zahlr. farb. Abb. 6. http://www.archdaily.com/search/projects/categories/ elementary-and-middle-school 7. http://www.atgimimomokykla.lt/ 8. https://www.dezeen.com/tag/schools/ 9. http://glamox.com 10. http//www.manodruskininkai.lt/druskininku-aktualijos/ atgimimo-mokykloje-vilniaus-dailes-akademijos-studentai-kurs-modernias-erdves/ 11. https://www.isku.com/ 12. http://www.projektas-aikstele.lt/mokyklos/#diskusijos 82
83