รายละเอียดของรายวิชา ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา ภาควิชาสังคมวิทยา คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร หมวดที่ ๑ ขอมูลทั่วไป ๑. รหัสและชือ่ รายวิชา
๒๖๒๑๐๒ แนวคิดเบื้องตนเกี่ยวกับสังคมวิทยา ๒. จํานวนหนวยกิต ๓ หนวยกิต (๓-๐-๖) ๓. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา ศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศึกษา ๔. อาจารยผูรับผิดชอบรายวิชา ณพฤนท ธารธนคุณ ๕. ภาคการศึกษา / ชั้นปที่เรียน ภาคตน /ชั้นปที่ ๔ ๖. รายวิชาทีต่ องเรียนมากอน (pre-requisite) (ถามี) ไมมี ๗. รายวิชาทีต่ องเรียนพรอมกัน (co-requisites) (ถามี) ไมมี ๘. สถานที่เรียน คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยบูรพา ๙. วันที่จัดทําหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งลาสุด กรกฎาคม ๒๕๕๘
หมวดที่ ๒ จุดมุงหมายและวัตถุประสงค ๑. จุดมุงหมายของรายวิชา เพื่อใหผูศึกษามีความรูความเขาใจพื้นฐานสังคมวิทยา เพื่อใหผูศึกษาเขาใจแนวทางในการศึกษาสังคมของสังคมวิทยา เพื่อใหผูศึกษาสามารถนําแนวทางทางสังคมวิทยาไปใชประโยชนในการวิเคราะหและ อธิบายโลกทางสังคม เพื่อใหนิสิตมีความสามารถในการนําเสนอแนวทางในการแกปญหาทางสังคมและ ปญหาทางสังคมวิทยาไดอยางมีหลักการ ๒. วัตถุประสงคในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา เพื่อใหผูเรียนมีความรูและความเขาใจหลักการทางสังคมวิทยา เพื่อใหผูเรียนสามารถวิเคราะหการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรมไดอยางมี
หลักการทางวิชาการ
หมวดที่ ๓ ลักษณะและการดําเนินการ ๑. คําอธิบายรายวิชา ๒. จํานวนชั่วโมงที่ใชตอภาคการศึกษา บรรยาย
สอนเสริม
3 ชั่วโมงตอสัปดาห
ไมมี
การฝกปฏิบัติ/งานภาคสนาม/ การศึกษาดวยตนเอง การฝกงาน ไมมี
๖ ชั่วโมงตอสัปดาห
๓. จํานวนชั่วโมงตอสัปดาหที่อาจารยใหคําปรึกษาและแนะนําทางวิชาการแกนักศึกษา เปนรายบุคคล - ตามตารางที่กําหนดในแตละภาคการศึกษา ๒ ชั่วโมงตอสัปดาห - ตามที่นิสิตนัดหมาย ตลอดเวลา - จดหมายอิเล็กทรอนิกส ตลอดเวลา – introsocio2015@yahoo.com
หมวดที่ ๔ การพัฒนาผลการเรียนรูของนักศึกษา ๑. คุณธรรม จริยธรรม ๑.๑ คุณธรรม จริยธรรมที่ตองพัฒนา - ปลูกฝงใหมีการใชสติและปญญาในการ คิดและการกระทําอยางมีเหตุผล เคารพกฎและกติกาของสังคม และมีความรับผิดชอบตอหนาที่ ๑.๒ วิธีการสอนที่จะใชพัฒนาการเรียนรู - บอกขอปฏิบตั ิและหลักเกณฑการใหคะแนนการเขาชัน้ เรียน รูปแบบและวิธีการเรียนรู - ตั้งคําถาม ยกตัวอยาง รวมกันใชสติและปญญาในการคิด กระทําและตัดสินอยางมีเหตุผล - มอบหมายใหทํารายงานและการทํางานเปนกลุม ๑.๓ วิธีการประเมินผล - ประเมินจากเวลาเรียน ความประพฤติ การมีสวนรวมในการเรียนรู - ประเมินจากการนําเสนอรายงาน การสอบกลางภาคและปลายภาค ๒. ความรู ๒.๑ ความรูที่จะไดรบั - ตระหนักถึงประโยชนและคุณคาสังคมวิทยา - เขาใจพื้นฐานการจัดการระเบียบและโครงสรางสังคม - เขาใจความสําคัญ หนาที่และบทบาทของสถาบันตาง ๆ - เขาใจความสัมพันธของสังคมและวัฒนธรรม ๒.๒ วิธกี ารสอน - วิธีการสอนแบบอุปมาน วิธีการสอนแบบแกปญหา การจัดทําโครงงาน (การสํารวจขอมูล) ตั้งคําถาม ยกกรณีตัวอยาง อภิปราย แลกเปลี่ยนประสบการณและความคิดเห็น - ศึกษาดูงานและ/หรือรายงาน ๒.๓ วิธีการประเมินผล - สอบกลางภาคและปลายภาค - ประเมินผลจากความสนใจในการศึกษาดูงานและ/หรือเนื้อหาของงาน ๓. ทักษะทางปญญา ๓.๑ ทักษะทางปญญาที่ตองพัฒนา - สามารถอธิบายลักษณะของวิชาสังคมวิทยา - สามารถวิเคราะหปญหาและผลกระทบการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรม ไดอยางมีหลักเกณฑ ๓.๒ วิธีการสอน - ตั้งคําถาม ยกกรณีตัวอยาง อภิปราย แลกเปลี่ยนประสบการณและความคิดเห็น - รายงานการวิเคราะหปญหาและผลกระทบการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรม
๓.๓ วิธีการประเมินผลทักษะทางปญญาของนักศึกษา - สอบระหวางภาค/ปลายภาค - ประเมินผลเนือ้ หาจากรายงานและการแสดงความคิดเห็นของผูเรียน ๔. ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบ ๔.๑ ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบที่ตองการพัฒนา การทํางานรวมกัน การยอมรับความคิดเห็นตาง และการแบงและรวมความรับผิดชอบ ๔.๒ วิธีการสอน มอบหมายใหทํางานกลุมหรือการจัดทําโครงงาน ๔.๓ วิธีการประเมิน ประเมินการนําเสนองาน การตอบคําถาม และเนื้อหาของรายงาน ๕. ทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ ๕.๑ ทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่ตองพัฒนา - สามารถคํานวณ ตลอดจน ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอยางงายในการคนหา ความรู เก็บขอมูล ทํารายงาน และนําเสนอรายงาน - ใชภาษาในการสื่อสารรวมกับเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารไดอยางถูกตอง ๕.๒ วิธีการสอน แนะนําการใชโปรแกรมคอมพิวเตอรสําหรับใชงานในสํานักงานและสําหรับใชอินเทอรเน็ต ๕.๓ วิธีการประเมิน - การใชภาษาในการนําเสนอรายงานและเนื้อหารายงานที่ถูกตองและชัดเจน รวมถึงมีความกระชับ - การใชจดหมายอิเล็กทรอนิกสในการติดตอกับผูสอน เชน สอบถามปญหาการเรียน การ รับสงรายงาน - การใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการนําเสนอรายงาน - การอางอิงแหลงขอมูลรายงานจากอินเทอรเน็ต
หมวดที่ ๕ แผนการสอนและการประเมินผล สัปดาห ที่
หัวขอ/รายละเอียด
จํานวน กิจกรรมการเรียน (ชั่วโมง) การสอนและสื่อที่ใช กติกาการเรียนรู ๓ และการประเมินผล
แนะนําการเรียนการสอน (Class Orientation) ความรูเบื้องตนเกี่ยวกับสังคมวิทยา (Thinking Sociologically) พื้นฐาน ที่มา แนวคิดเบื้องตนทางสังคมวิทยา ๓ ๒ (Basic Concepts and Terms of Sociology) บรรยายและ ระเบียบวิธีวิจยั ทางสังคมวิทยา อภิปรายกลุม ความพยายามทางสังคมฯ ๓ ๓ (Methods of Sociological Research and Sociological Endeavors) ความสัมพันธระหวางมนุษย-สังคมและวัฒนธรรม (Understanding Human-Society Culturally) โครงสรางสังคม เครือขายในสังคมมนุษย ๔ ๓ (Social Structure and Social Networking) การจัดระเบียบสังคม ๕ ๓ บรรยายและ (Social Organization) อภิปรายกลุม กระบวนการขัดเกลาทางสังคม ๖ ๓ วิเคราะห (Socialization and Agents of Socialization) ตัวตน และการปฏิสัมพันธเชิงสัญลักษณ ๓ ๗ (Self-other Dualism, Symbolic Interactionism) ๘ สอบกลางภาคเรียน (Mid-term Test) ๓ การเปดพื้นที่ความขัดแยงทางสังคม (Investigating on Social Issues Specifically) การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรม ๓ ๙ (Socio-Cultural Change) ความไมเทาเทียมเชิงโครงสรางสังคม ๑๐ ๓ การบรรยาย (Social Structure of Inequality) อภิปรายกลุม ความไมเปนระเบียบของสังคมและพฤติกรรมเบี่ยงเบน สังเคราะห ๑๑ ๓ (Social Disorganization and Deviance Society) วิพากษ ความแปลกแยกของมนุษยในสังคมสมัยใหม: ๑๒ เชื้อชาติและชาติพันธุ ๓ (Alienation in Modern Society: Race and Ethnicity) การสะทอนยอนกลับความสัมพันธทางสังคมในยุคสมัยใหม (Reflecting in the Modern Social Relations Critically) ๑
ผูสอน
ณพฤนท ธารธนคุณ
๑๓ ๑๔
๑๕
๑๖ ๑๗
ความทุกขของสังคม วิภาษวิธีทางสังคม (Social Suffering and Dialectic Society) สังคมเสี่ยงภัย การสะทอนคิดทางสังคม (Risk Society and Social Reflexivity) ปริทัศนสังคมวิทยา งานวิจยั และพัฒนา กับนวัตกรรม ทางสังคม (Applied Social Studies in Research and Development) รายงานคู-รายงานกลุม (Pair and Group Works/ Presentations) สอบปลายภาคเรียน (Final Test) รวม
๓ ๓
๓
การบรรยาย แสดงตัวอยาง กิจกรรมกลุม
ณพฤนท ธารธนคุณ
๓ ๓ ๕๑
หมายเหตุ: กําหนดการเรียนการสอนนี้ อาจเปลี่ยนแปลงไดตามประกาศของมหาวิทยาลัย และ/ หรือ ขอตกลงระหวางผูเรียนและผูสอน
ผลการ เรียนรู* ๑,๔ ๑,๒,๓,๕ ๑,๒,๓,๔,๕ ๑,๒,๓,๔,๕ ๑,๒,๓,๔,๕ ๑,๒,๓,๔,๕
วิธีการประเมิน เวลาเรียนและพฤติกรรมการเขาเรียน การมีสวนรวมในการเรียน รายงานคู รายงานกลุม สอบกลางภาค สอบปลายภาค
สัปดาหที่ประเมิน ๑-๑๗ ๒-๑๗ ๗, ๑๖ ๗, ๑๖ ๘ ๑๗
*หมายเหตุ ๑. คุณธรรม จริยธรรม ๒. ความรู ๓. ทักษะทางปญญา ๔. ทักษะความสัมพันธ ระหวางบุคคลและความรับผิดชอบ ๕. ทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช เทคโนโลยีสารสนเทศ
สัดสวน ของการ ประเมิน ๕ ๑๕ ๑๐ ๑๕ ๒๕ ๓๐
หมวดที่ ๖ ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน ๑. ตําราและเอกสารหลัก กัญญา ลีลาลัย. (๒๕๔๔). ประวัติศาสตรชนชาติไท. กรุงเทพฯ : สถาบันวิถีทรรศน. ฉัตรทิพย นาถสุดา. (๒๕๓๓). เศรษฐกิจหมูบานไทยในอดีต (พิมพครั้งที่ ๓). กรุงเทพฯ : บริษัทสํานักพิมพสรางสรรคจํากัด. เชษฐา พวงหัตถ. (๒๕๔๘). โครงสราง-ผูกระทําการ. กรุงเทพฯ : สํานักงานคณะกรรมการวิจัย แหงชาติ คณะกรรมการวิจัยแหงชาติ สาขาสังคมวิทยา. ดี. จี. ฮอลล. (๒๕๒๒). ประวัติศาสตรของเอเชียตะวันออกเฉียงใต (เลม ๑). (วรุณยุพา สนิทวงศ ณ อยุธยา และคณะ, แปล). กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช. ธิดา สาระยา. (๒๕๔๔). ประวัตศิ าสตรชาวนาสยาม =The History of Thai Peasant. เอกวิทย ณ ถลาง (บรรณาธิการ). กรุงเทพฯ : อมรินทร. บุญเดิม พันรอบ.(๒๕๒๘). มามุษยวิทยา : ประวัติแนวความคิดและทฤษฎี. ภาควิชาสังคมวิทยา คณะสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ บางแสน. บุญเดิม พันรอบ.(๒๕๒๘). สังคมวิทยา มานุษยวิทยา. กรุงเทพ ฯ: ศิลปะบรรณาคาร. พัทยา สายหู. (๒๕๔๐). กลไกของสังคม. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย. ไพโรจน คงทวีศักดิ์. (๒๕๕๒). เมืองโลก การบริโภค การตอรอง สังคมวิทยาเมืองฉบับรวมสมัย. กรุงเทพฯ : ขีดเขียนมีเดีย ทีม. ยศ สันตสมบัติ. (๒๕๓๙). มนุษยกับวัฒนธรรม. กรุงเทพฯ: สํานักพิมมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร. รัชนีกร เศรษโฐ.(๒๕๒๒). สังคมและวัฒนธรรมไทย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพพิฆเณศ. ศรีศักดิ์ วัลลิโภดม.(๒๔๔๔). พัฒนาการทางสังคม-วัฒนธรรมไทย = Socio-Cultural Development in Thai History. เอกวิทย ณ ถลาง (บรรณาธิการ). กรุงเทพฯ : อมรินทร. สนิท สมัครการ.(๒๕๒๕). การเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรมกับการพัฒนาของสังคม. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร. สุจิตต วงษเทศ.(๒๕๒๙). คนไทยอยูที่นี่. ศิลปวัฒนธรรมฉบับพิเศษ. มีนาคม . สุมิตร ปติพัฒน.(๒๕๔๔). ความเปนคนไทย = The Process of Becoming Thai People. เอกวิทย ณ ถลาง (บรรณาธิการ). กรุงเทพฯ : อมรินทร. สุริชัย หวันแกว.(๒๕๔๘). กระบวนการกลายเปนชายขอบ. กรุงเทพฯ : สํานักงาน คณะกรรมการวิจัยแหงชาติ คณะกรรมการวิจัยแหงชาติ สาขาสังคมวิทยา. เสถียรโกเศศ (พระยาอนุมานราชธน). (๒๕๒๔). การศึกษาเรื่องประเพณีไทย. กรุงเทพฯ : บพิธการพิมพ. สมศักดิ์ ศรีสันติสุข.(๒๕๒๙). การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรม : แนวทางศึกษา วิเคราะหและวางแผน. ภาควิชาสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยขอนแกน. Anderson, Benedict. (2006). Imagined Communities Reflections on the Origin and Spread of Nationalism. New York : Verso.
Cavanagh, Alison. (2007). Sociology in the Age of Internet. New York : Open University Press. Flick, UWE. (2011). Introducing Research Methodology: a Beginner’s Guide to Doing a Research Project. New York : Sage. Scott, John. (1995). Sociological Theory Contemporary Debates. Vermont : Edward Elgor Publisher. ๒. เอกสารและขอมูลสําคัญ ฉลาดชาย รมิตานน และวารุณี ภูริสินสิทธ. (๒๕๒๙). สังคมวิทยาและมานุษยวิทยาไทย : สถานภาพและทิศทาง. ภาควิชาสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา คณะสังคมศาสตรมหาวิทยาลัยเชียงใหม. ยศ สันตสมบัติ.(๒๕๓๒). จากวารนรถึงเทวดา: มากซิสตและมานุษยวิทยามากซิสต. กรุงเทพฯ:สํานักพิมพมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร. อคิน รพีพัฒน, ม.ร.ว. (๒๕๒๗). สังคมไทยในสมัยตนรัตนโกสินทร พ.ศ. ๒๓๒๕-๒๔๑๖= The Organization of Thai Society in the Early Bangkok Period 1782-1873 (พิมพครั้งที่๒ แกไขเพิ่มเติม). (ม.ร.ว. ประกายทอง สิริสุข และ พรรณี ฉัตรพลรักษ, แปล). กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร. อานนท อาภาภิรม. (๒๕๑๙). สังคมและประเพณีไทย. กรุงเทพ ฯ : แพรพิทยา. ๓. เอกสารและขอมูลแนะนํา นิธิ เอียวศรีวงศ. (๒๕๓๓). ความหลากหลายของวัฒนธรรมไทย : การทาทายใหม สูความเขาใจวัฒนธรรม (หนา ๙-๑๑๕). กรุงเทพฯ : สํานักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแหงชาติ. สุเนตร สุวรรณละออง. (๒๕๕๖). สังคมและวัฒนธรรมไทย. เอกสารคําสอน. ภาควิชาสังคม วิทยา คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยบูรพา. ๔. เอกสารและขอมูลอื่นๆ Online Materials: https://issuu.com/Introsocio Buu Program ID: Introsocio Buu * หมายเหตุ: นิสิตสามารถดาวนโหลดและสั่งพิมพเอกสารประกอบการเรียนในแตละสัปดาห/ วารสารไทย-ภาษาอังกฤษตางๆ ผานอินเตอรเน็ตเทอรมินอล เชน เฟสบุค ไดตามแอพพลิเคชั่นที่ระบุไวดานบนนี้ (รองรับทั้งระบบ iOS และAndroid) โดยไมมีคาใชจาย * หมวดที่ ๗ การประเมินและปรับปรุงการดําเนินการของรายวิชา ๑. กลยุทธการประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา ใหนิสิตประเมินประสิทธิผลของรายวิชา ไดแก วิธกี ารสอน การจัดกิจกรรมในและนอกหองเรียน สิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน ซึ่งมีผลกระทบตอการเรียนรู และผลการเรียนรูที่ไดรับพรอมขอเสนอแนะ เพื่อการปรับปรุงผานระบบประเมินผลการเรียนของมหาวิทยาลัย
๒. กลยุทธการประเมินการสอน ติดตามการประเมินผลการเรียนและขอเสนอแนะของนิสิตจากระบบการประเมินผลการเรียน ของมหาวิทยาลัย ๓. การปรับปรุงการสอน ทบทวนการจัดการเรียนการสอนจากขอมูลการประเมินผลการเรียนและขอเสนอแนะของนิสิต จากระบบการประเมินผลการเรียนของมหาวิทยาลัย ๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์รายวิชาของนักศึกษา ทบทวนพฤติกรรม รายงาน และคะแนนสอบของผูเรียน ๕. การดําเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา พิจารณาจากขอมูลการประเมินผลการเรียนและขอเสนอแนะของนิสิต
กิจกรรมและหัวขออภิปราย (2558) สัปดาหที่ ๑ แนะนําการเรียนการสอน-ประเมินผลรายวิชา หัวขออภิปราย: สัปดาหที่ ๒ พื้นฐาน ที่มา แนวคิดเบื้องตนทางสังคมวิทยา หัวขออภิปราย: “คนละเรื่องเดียวกัน ... เรื่องของเขา คือเรื่องของเรา” มุมมองนักสังคมวิทยา: Auguste Comte, C. Wright Mills สัปดาหที่ ๓ ระเบียบวิธีวิจยั ทางสังคมวิทยา ความพยายามทางสังคม หัวขออภิปราย: “ความรูทถี่ ูก... ผูกขาด” มุมมองนักสังคมวิทยา: Max Weber, Emile Durkheim สัปดาหที่ ๔ โครงสรางสังคมและเครือขายสังคมมนุษย หัวขออภิปราย: “ถาสังคมเปนน้ํากับฝูงปลาที่วายทวนกระแส” มุมมองนักสังคมวิทยา: Radcliff- Brown, C. Levi Strauss สัปดาหที่ ๕ การจัดระเบียบสังคม หัวขออภิปราย: “สังคมของเราใหความสําคัญกับอะไร ... ?” มุมมองนักสังคมวิทยา: George Simmel, Emile Durkheim
สัปดาหที่ ๖ กระบวนการขัดเกลาทางสังคม หัวขออภิปราย: “ความงามที่ถูกขับออกจากฝูง” มุมมองนักสังคมวิทยา: Erving Goffman, Sigmund Freud สัปดาหที่ ๗ ตัวตนและการปฏิสัมพันธเชิงสัญลักษณ หัวขออภิปราย: “เซลฟกบั ยอดLike ... ทําใหเรามองตัวเองมากขึ้น” มุมมองนักสังคมวิทยา: G.H. Mead, C.H. Cooley สัปดาหที่ ๘
สอบกลางภาค รายงานคู กิจกรรม “วิจารณหนังสือ 2 เลม”
กิจกรรมและหัวขออภิปราย (ตอ) สัปดาหที่ ๙ การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรม หัวขออภิปราย: “คอนโด ... คนเดียว” มุมมองนักสังคมวิทยา: Karl Marx, Benjamin Wallerstein, Ferdinand Tonnies สัปดาหที่ ๑๐ ความไมเทาเทียมกันเชิงโครงสรางสังคม หัวขออภิปราย: “สัตวทุกตัวมีความเทาเทียมกัน แตสตั วบางตัวมีความเทาเทียมมากกวาสัตว อื่นๆ - ALL ANIMALS ARE EQUAL BUT SOME ANIMALS ARE MORE EQUAL THAN OTHERS” อางอิงจากหนังสือ Orwell, G. (2005) Animal Farm: a Fairy Story. London: Secker and Warburg. มุมมองนักสังคมวิทยา: Karl Marx, Emile Durkheim สัปดาหที่ ๑๑ ความไมเปนระเบียบของสังคมและพฤติกรรมเบี่ยงเบน หัวขออภิปราย: “Heterosexist: ทําไม ... กิ๊กเยอะ” มุมมองนักสังคมวิทยา: Talcott Parsons, Robert K. Merton สัปดาหที่ ๑๒ ความแปลกแยกของมนุษยในสังคมสมัยใหม: เชื้อชาติและชาติพันธุ หัวขออภิปราย: “เมื่อคนตัวเล็กมองเห็นชัดขึ้น” มุมมองนักสังคมวิทยา: Karl Marx, Emile Durkheim
สัปดาหที่ ๑๓ ความทุกขของสังคม วิภาษวิธีทางสังคม หัวขออภิปราย: “บุญสีขาว-บาปสีดํา” มุมมองนักสังคมวิทยา: Karl Marx, Iain Wikinson สัปดาหที่ ๑๔ สังคมเสี่ยงภัยและการสะทอนคิดทางสังคม หัวขออภิปราย: “เราตองการการถูกจองมอง” มุมมองนักสังคมวิทยา: Ulrich Beck, Robert E. Park สัปดาหที่ ๑๕ ปริทัศนสังคมวิทยา งานวิจยั และพัฒนา กับนวัตกรรมทางสังคม หัวขออภิปราย: “เมื่องานวิจัย ไมไดสะทอนความเปนจริง แตพาเราออกนอกความเปนจริง ตางหาก!!!” มุมมองนักสังคมวิทยา: Kurt Levin สัปดาหที่ ๑๖ รายงานคู รายงานกลุม สัปดาหที่ ๑๗ สอบปลายภาค