Iranians023n4y3dec09

‫ ‪- 4‬ا ‪ 9‬ا ا ن اد‪ 7 7‬ن‬

‫‪23‬‬

‫در ﺗﻼش آزﻣﻮن و اﻣﻴﺪ ﻛﺎﻣﻴﺎﺑﻲ‬

‫ﻋﻜﺲ‪ :‬ﻋﻠﻲ ﻓﺎﺧﺮي‬

‫ﺳﺨﻦ ﺳﺮدﺑﻴﺮ‬

‫‪2‬‬

‫ﻣﺪﻳﺮ اﺟﺮاﻳﻲ‪:‬‬

‫از ﻧﺎﻣﻪﻫﺎ و ﺧﺎﻃﺮهﻫﺎ ‪1 -‬‬

‫‪3‬‬

‫ﻧﻴﻤﺎ ﻳﻮﺳﻔﻲﻣﻘﺪم‬

‫ﻛﻔﺸﺪوزك‬

‫‪8‬‬

‫ﺳﺮدﺑﻴﺮ‪:‬‬ ‫ﺧﺴﺮو ﻧﺎدري‬

‫ﺟﺎذﺑﻪ ﻫﺎي ﺗﻮرﻳﺴﺘﻲ آﻟﺒﺮﺗﺎ‬ ‫و ﻣﻘﺪﻣﻪ اي ﺑﻪ ﺳﻔﺮ در آﻟﺒﺮﺗﺎ‬

‫‪9‬‬

‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎن اﻳﻦ ﺷﻤﺎره‪:‬‬

‫ﺳﻴﻨﻤﺎي ژان ﻟﻮك ﮔﺪار‬

‫‪14‬‬

‫ﻣﺮز آرزوﻫﺎ‬

‫‪16‬‬

‫آرش ﭘﻨﺎﻫﻲ ﻓﺮ‪ ،‬ﻧﻮﻳﺪ ﭘﻴﺪاوﺳﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﺟﺰاﻳﺮي‪ ،‬ﺳﭙﻴﺪه دادرس‪ ،‬ﺳﻴﺎوش رﺿﺎزاده‪،‬‬ ‫ﭘﮕﺎه ﺳﺎﻻري‪ ،‬ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺰروﻋﻲ‪ ،‬ﺧﺴﺮو ﻧﺎدري‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ ﻧﺒﻲ‬

‫ﻳﻚ ﻛﺘﺎب ‪ -‬ﻳﻚ ﻧﻮﺷﺘﻪ‪ :‬ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ ﻣﺮدﮔﺎن‬

‫‪18‬‬

‫ﻋﻜﺲ‪:‬‬

‫آﺷﭙﺰﺧﺎﻧﻪ –ﻛﺒﺎب ﻛﻮﺑﻴﺪه‬

‫‪21‬‬

‫ﮔﺰارﺷﻲ از ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ‬ ‫»ﻣﺸﺎرﻛﺖ ﺳﻴﺎﺳﻰ ﺟﻮاﻧﺎن در اﻳﺮان«‬

‫‪24‬‬

‫ﻧﻘﺪي ﺑﺮ »ﺳﮓ وﻟﮕﺮد« ﺻﺎدق ﻫﺪاﻳﺖ‬

‫‪25‬‬

‫ﮔﺰارش ﺗﺼﻮﻳﺮي‬

‫‪29‬‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رادﻳﻮ و ‪ISAUA‬‬

‫‪30‬‬

‫ﺷﻤﺎ و اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫‪31‬‬

‫ﻋﻠﻲ ﻓﺎﺧﺮي‪ ،‬اردﻻن ﺻﺪﻳﻘﻴﺎن‪ ،‬ﻣﺴﻠﻢ ﻧﻮري‬ ‫ﻃﺮاﺣﻲ و ﺻﻔﺤﻪآراﻳﻲ‪ :‬ﻫﺎدي ﻣﻠﻚﻗﺎﺳﻤﻲ‬ ‫ﻋﻜﺲ ﺟﻠﺪ‪:‬‬ ‫در ﺗﻼش آزﻣﻮن ‪ -‬روي ﺟﻠﺪ‬ ‫ﺟﺸﻦ ﻓﺎرغ اﻟﺘﺤﺼﻴﻠﻲ ‪ -‬ﭘﺸﺖ ﺟﻠﺪ‬ ‫ﻣﺴﻮوﻟﻴﺖ ﺗﻤﺎم ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻣﻨﺘﺸﺮه در ﻧﺸﺮﻳﻪ ﺑﻪ ﻋﻬﺪه ﻧﻮﻳـﺴﻨﺪه و ﺗﻬﻴـﻪ ﻛﻨﻨـﺪه‬ ‫ﻣ ﻄ ﻠ ﺐ ﺑ ﻮ د ه و ﻧﺸﺮ ﻳ ﻪ ا ﻳﺮا ﻧ ﻴ ﺎ ن ﻣﺴ ﻮ و ﻟ ﻴﺘ ﻲ د ر ﻗ ﺒ ﺎ ل آ ن ﻧﺪا ر د‬

‫ﺳﺨﻦ ﺳﺮدﺑﻴﺮ‬

‫اﺟﺮاﻳﻲ ﻣﻲﭘﺮدازد و ﺷﻮراي ﺳﺮدﺑﻴﺮي ﺑﻪ ﻣﺤﺘﻮاي ﻧﺸﺮﻳﻪ‪.‬‬ ‫ﺑﺎرزﺗﺮﻳﻦ ﺗﺤﻮل ﻣﺸﻬﻮد ﻓﻌﻠﻲ را در ﻧﺤﻮه ى ارﺳﺎل ﻣﻄﺎﻟﺐ‬

‫ﺧﺴﺮو ﻧﺎدري‬

‫ﻣﻰ ﺑﻴﻨﻴﺪ ﻛﻪ از اﻳﻦ ﭘﺲ در وﺑﺴﺎﻳﺖ ﻳﺎ ﭘﺎﻳﮕﺎه ﻧﺸﺮﻳﻪ ﺛﺒﺖ‪،‬‬

‫اﻳﻦ ﺑﺎر ﻗﺮﻋﻪ ى ﻓﺎل ﺑﻪ ﻧﺎم ﻣﻦ اﻓﺘﺎده اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎر ﺳﺮدﺑﻴﺮى‬

‫ﺑﺎزﺑﻴﻨﻰ و ﻣﻨﺘﺸﺮ ﻣﻰ ﺷﻮﻧﺪ؛ ﭘﺎﻳﮕﺎﻫﻲ ﺑﺎ ﻃﺮاﺣﻰ ﺑﺪﻳﻊ و‬

‫ﻧﺸﺮﻳﻪى اﻳﺮاﻧﻴﺎن را ﺑﻪ دوش ﺑﻜﺸﻢ‪ .‬ﺑﺎرى ﻛﻪ ﺑﻪ ﻳﺎرى ﺧﺪا و‬

‫اﻣﻜﺎﻧﺎت ﻏﺮﻳﺐ‪ .‬از ﭘﺎﻳﮕﺎه در اﻧﺘﻬﺎي اﺳﺎﺳﻨﺎﻣﻪ ﺳﺨﻦ ﺑﻪ ﻣﻴﺎن‬

‫ﻫﻤﻴﺎرى ﺷﻤﺎ ﺳﻨﮕﻴﻦ ﻧﻤﻰ ﻧﻤﺎﻳﺪ و ﻋﻬﺪه دارى آن ﺷﺎدى آور‬

‫آﻣﺪه اﺳﺖ و ﻣﺘﻘﺎﺑﻼً اﺳﺎﺳﻨﺎﻣﻪ ﻫﻢ در آﺧﺮﻳﻦ ﻋﻨﻮان ﻣﻨﻮي‬

‫ﻫﻢ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪.‬‬

‫اﺻﻠﻲ ﭘﺎﻳﮕﺎه ﻗﺎﺑﻞ دﺳﺘﺮﺳﻲ اﺳﺖ!‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن ﻣﺴﻴﺮى ﺟﺎﻟﺐ از ﺑﺪو ﺗﻮﻟﺪ ﭘﻴﻤﻮده و اﻳﻨﻚ ﭘﺲ از‬

‫ﻃﺒﻴﻌﺘﺎً ﺗﺤﻮﻻت اﺧﻴﺮ ﻣﺘﺮادف ﺑﺎ ﺣﺮﻓﻪ اى ﺷﺪن ﻧﺸﺮﻳﻪ‬

‫‪ 22‬ﺷﻤﺎره ﺷﻜﻠﻰ ﺑﻪ ﺧﻮد ﮔﺮﻓﺘﻪ‪ ،‬وﺑﺴﺎﻳﺖ آﺑﺮوﻣﻨﺪى از‬

‫ﻧﻴﺴﺖ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻣﻌﻨﺎ ﻛﻪ ﻫﻤﻜﺎرى ﺑﺎ ﻧﺸﺮﻳﻪ ﭘﻴﺸﻪ ى ﻛﺴﻰ‬

‫ﺧﻮد داﺷﺘﻪ‪ ،‬اﺳﺎﺳﻨﺎﻣﻪاى ﺗﺪوﻳﻦ ﻛﺮده و ﺧﺎﻧﻮادهاى ﭘﺮ ﺷﻤﺎر‬

‫ﻧﻴﺴﺖ و ﻫﻤﭽﻨﺎن ﻣﺎﻫﻴﺖ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ﺑﺮ اﺳﺎس ﻛﺎر داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ‬

‫ﮔﺮد آورده اﺳﺖ‪.‬‬

‫اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻪ ﺑﻴﺎﻧﻰ دﻳﮕﺮ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه اش ﻫﻤﺎن ﺧﻮاﻧﻨﺪه و ﻋﻜﺎﺳﺶ‬

‫اﺳﺎﺳﻨﺎﻣﻪ ﺑﻪ ﻣﺎ ﻣﻰ آﻣﻮزد ﻛﻪ ﻫﺪف از اﻧﺘﺸﺎر اﻳﺮاﻧﻴﺎن‪ ،‬ﻓﺮاﻫﻢ‬

‫ﻫﻤﺎن ﺳﻮژه اﺳﺖ‪ .‬ﭘﺲ ﻧﻴﺎز ﺑﻪ ﮔﻔﺘﻦ ﻧﻴﺴﺖ و ﻣﻦ ﻫﻢ ﺗﻜﺮار‬

‫آوردن ﻣﺤﻴﻄﻰ ﺳﺖ ﺑﺮاى ﺑﻴﺎن روﻳﺪادﻫﺎ و ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻫﻨﺮى‪،‬‬

‫ﻧﻤﻲ ﻛﻨﻢ ﻛﻪ ﺿﺎﻣﻦ ارﺗﻘﺎء و ﺑﻪ ﻃﺮﻳﻖ اوﻟﻲ ﺣﻔﻆ ﻧﺸﺮﻳﻪ‪،‬‬

‫ﻓﺮﻫﻨﮕﻰ‪ ،‬ﺧﺒﺮى و اﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪ .‬ﻣﺮاد از ﭼﻨﻴﻦ ﺗﻌﺮﻳﻔﻰ ﺑﻴﺸﺘﺮ‬

‫ﺷﻤﺎ ﻫﺴﺘﻴﺪ و ﻣﻄﺎﻟﺐ و ﻧﻈﺮات و ﭘﻴﺸﻨﻬﺎدﻫﺎ و اﻧﺘﻘﺎدﻫﺎﻳﺘﺎن‪.‬‬

‫ﺟﺎﻣﻊ ﺑﻮدن ﺣﻮزه ى ﻛﺎرى ﻧﺸﺮﻳﻪ اﺳﺖ ﺗﺎ ﻣﺎﻧﻊ ﺑﻮدن آن‪.‬‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن را ﺷﻤﺎ ﻣﻰ ﺳﺎزﻳﺪ و ﻣﺎﻟﻜﺶ ﺷﻤﺎ ﻫﺴﺘﻴﺪ‪،‬‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن ﻗﺼﺪ دارد ﮔﺴﺘﺮده ﺑﺎﺷﺪ و در ﻋﺼﺮ ﺧﺎﻧﻮاده ﻫﺎى‬

‫ﻧﮕﺎﻫﺪارش ﺑﻤﺎﻧﻴﺪ‪.‬‬

‫ﻛﻮﭼﻚ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﺪاﻧﻰ ﺑﺰرگ ﺑﺪل ﺷﻮد‪ .‬اﺳﺎﺳﻨﺎﻣﻪ ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‬ ‫ﮔﻮﺷﻪ ى ﭼﺸﻤﻰ ﺑﻪ ﻋﻠﻢ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ دارد و ﺑﻪ ﺗﻘﺴﻴﻢ وﻇﺎﻳﻒ‬

‫ﺳﺮﺗﺎن ﺳﻼﻣﺖ و دﻟﺘﺎن ﺧﻮش‬

‫ﻣﻰ ﭘﺮدازد‪ ،‬آﻧﭽﻨﺎن ﻛﻪ ﺑﺎ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﻨﺎوﻳﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻛﺎرى‪،‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻫﺎﻳﻰ ﻛﻪ ﻣﺤﺴﻦ ﻧﻴﻚ ﺳﻴﺮ ﺑﻪ ﺗﻨﻬﺎﻳﻰ اﻧﺠﺎم ﻣﻰ داد‬

‫اﻳﻦ ﺷﻤﺎره ﻫﻢ ﺑﻪ ﻳﺎرى ﻣﻦ در اﻧﺠﺎم وﻇﺎﻳﻒ ﺳﺮدﺑﻴﺮى آﻣﺪ‬ ‫وﻟﻰ روﻧﺪ اﻣﻮر ﺑﻪ ﺳﻮى ﺗﺤﻮل اﺳﺖ!‬ ‫ﻫﻴﺄت اﺟﺮاﻳﻲ آﻧﮕﻮﻧﻪ ﻛﻪ از ﻧﺎﻣﺶ ﭘﻴﺪاﺳﺖ ﺑﻪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎي‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫اﻳﻨﻚ ﺑﻪ ﭼﻨﺪ ﻧﻔﺮ ﺳﭙﺮده ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬اﮔﺮﭼﻪ او ﻫﻤﭽﻨﺎن در‬

‫‪2‬‬

‫از ﻧﺎﻣﻪﻫﺎ و ﺧﺎﻃﺮهﻫﺎ ‪1 -‬‬

‫ﮔﺎﻫﻲ ﻓﻜﺮ ﻣﻲ ﻛﻨﻢ اﻳﻦ رﻣﺎﻧﺘﻴﺴﻢ دﻳﻮاﻧﻪ واري ﻛﻪ ﻣﺎ ﺑﻪ آن‬ ‫دﭼﺎر ﺷﺪﻳﻢ ﭼﻨﺪان ﺑﻲ دﻟﻴﻞ ﻫﻢ ﻧﺒﻮد‪ .‬ﺻﺮف اﻳﺴﺘﺎدن ﺑﺮ‬

‫ﺳﻴﺎوش رﺿﺎزاده‬

‫ﺧﺎك ﺳﺮزﻣﻴﻨﻤﺎن ﺑﺮاي ﻳﻚ ﻋﻤﺮ ﻋﺎﺷﻘﺎﻧﮕﻲ ﻛﺎﻓﻲ ﺳﺖ‪،‬‬ ‫ﭼﻨﺎن ﻛﻪ روﻳﺎي رﻣﺎﻧﺘﻴﻜﻬﺎي ﻗﺮن ﻧﻮزدﻫﻢ اروﭘﺎ ﺑﻮد‪ .‬در‬

‫ﻧﺎﻣﻪي ﻳﻜﻢ‪ :‬اﻧﮕﻠﺒﺮت‪ ،‬ﺑﭽﻪﻫﺎي آﻟﭗ‪ ،‬روﻣﻦ روﻻن‬

‫داﺳﺘﺎﻧﻲ از ﺟﻮﻳﺲ ﺑﻮد ﺑﻪ ﮔﻤﺎﻧﻢ )ﺗﻮ ﺣﺘﻤﺎ ﻳﺎدت ﻫﺴﺖ( ﻛﻪ‬ ‫ﭘﺴﺮﻛﻲ ﻣﻲ ﺧﻮاﺑﻴﺪ ﺗﺎ ﻣﺤﻴﻂ ﺑﻲ ﻋﺸﻖ و ﺳﺮد زﻧﺪﮔﻴﺶ را‬

‫اﻣﺸﺐ راه ِ از داﻧﺸﮕﺎه ﺗﺎ ﺧﺎﻧﻪ را ﭘﻴﺎده آﻣﺪم‪ .‬دوﺳﺖ داﺷﺘﻢ‬ ‫ﻓﻜﺮ ﻛﻨﻢ‪ .‬ﻳﺎدت ﻫﺴﺖ راه ِ درﻳﺎ را ﻫﺮ روز‪ ،‬زﻣﺴﺘﺎن و‬ ‫ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن‪ ،‬ﺳﺮ در ﻓﻜﺮ‪ ،‬ﮔﺰ ﻣﻲﻛﺮدم؟ اﻳﻦﺟﺎ درﻳﺎ ﻧﺪارد؛ اﻣﺎ ﺑﺎز‬

‫ﻓﺮاﻣﻮش ﻛﻨﺪ و ﺧﻮاب ﺑﺒﻴﻨﺪ ﻛﻪ ﺑﻪ اﻳﺮان رﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﮔﻴﺮم‬ ‫ﻛﻪ اﻳﻦ روزﻫﺎ دﻳﮕﺮ اﻳﺮان را ﻛﺴﻲ ﺑﺎ اﻳﻦ ﭼﻴﺰﻫﺎ‬ ‫ﻧﻤﻲﺷﻨﺎﺳﺪ‪.‬‬

‫ﻫﻢ ﻣﻲ ﺷﻮد ﻗﺪم زد و ﺧﻮد را در ﺧﻴﺎل و ﻓﻜﺮ رﻫﺎ ﻛﺮد ‪.‬‬ ‫ﺑﺎران ﻣﻲ آﻣﺪ‪ .‬ﺑﺎورت ﻣﻲ ﺷﻮد؟ آذر ِ اﻳﻦ ﺟﺎ و ﺑﺎران! ﭼﻬﻞ و‬

‫دوﺳﺖ دارم ﻳﻚ روز ﺑﻔﻬﻤﻢ ﻛﻪ ﻛﻪ ﺑﻮد ﻛﻪ ﻓﻜﺮ ﻛﺮد ﻛﻪ‬

‫ﭘﻨﺞ دﻗﻴﻘﻪ راه رﻓﺘﻦ و ﻏﻮﻃﻪ ﺧﻮردن در ﺑﻮي ﺳﻜﺮآور ﺧﺎك‬

‫ﭼﻨﻴﻦ آﻫﻨﮓ رﻣﺎﻧﺘﻴﻜﻲ ﺑﺮاي ﻳﻚ ﻛﺎرﺗﻮن ﻛﻮدﻛﺎﻧﻪ ﻣﻨﺎﺳﺐ‬

‫ﺑﺎران ﺧﻮرده‪ ...‬ﺣﺎﻻ ﺣﺘﻤﺎ ﻓﻬﻤﻴﺪه اي ﻛﻪ ﭼﻪ را اﻣﺸﺐ ﺑﻌﺪ از‬

‫اﺳﺖ؟ ﭼﻪ را ﻫﻤﻪ ﭼﻴﺰ ﻣﺎ از ﻟﺤﻈﻪ ي زاده ﺷﺪﻧﻤﺎن ﺳﺮ ﺑﻪ‬

‫اﻳﻦ ﻫﻤﻪ ﻣﺪت ﺑﺎز ﻳﺎد ﺗﻮ ﻛﺮدهام و دارم ﺑﺮاﻳﺖ ﻣﻲﻧﻮﻳﺴﻢ ‪.‬از‬

‫دﻳﻮاﻧﮕﻲ ﺣﺰنآﻣﻴﺰ ﻋﺸﻖ زده و ﻣﻲزﻧﺪ؟ آن ﺳﺎﻟﻬﺎي ﻛﻮدﻛﻲ‬

‫ﺣﺎل ﺑﺪ و اﻓﺴﺮدﮔﻲ اﻳﻦ روزﻫﺎﻳﻢ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﻧﻪ‪ .‬ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ‬

‫ﻋﻤﻖ ﺑﭽﻪ ﻫﺎي آﻟﭗ را ﻧﻔﻬﻤﻴﺪه ﺑﻮدﻳﻢ‪ .‬ﻳﺎدت ﻫﺴﺖ؟ آﻏﺎز‬

‫ﺑﺎران اﺳﺖ‪ .‬ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻮي ﺧﺎك ﺑﺎران ﺧﻮرده‪...‬‬

‫ﺟﻮاﻧﻲ ﺑﻮد و ﺟﺎن ﺷﻴﻔﺘﻪ را دﺳﺖ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺑﻮدي ﻛﻪ ﺑﺨﻮاﻧﻲ‬

‫اﻧﮕﻠﺒﺮت ﮔﻮش ﻣﻲ ﻛﻨﻢ‪ .‬ﺳﻠﻄﺎن روﻣﻨﺲ‪ ،‬ﺑﻪ ﻗﻮل ﺗﻮ‪ .‬ﻣﺜﻞ‬

‫و ﻫﻤﺎن ﺻﻔﺤﻪ ي اول ﻣﻴﺦ ﻛﻮﺑﺖ ﻛﺮده ﺑﻮد‪ .‬ﻧﺎم »آﻧﺖ«‪.‬‬

‫ﻫﻤﻪي اﻳﻦ روزﻫﺎ‪ .‬در ﻳﻮﺗﻴﻮب‪ .‬ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪:‬‬

‫ﮔﻔﺘﻪ ﺑﻮدي اﻳﻦ اﺳﻢ ﭘﺲ از ﺳﺎﻟﻬﺎ ﭼﻴﺰي را در دﻟﺖ ﻓﺸﺮده‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫…‪Sometimes I see you pass outside my door‬‬

‫‪3‬‬

‫ﺑﻮد؛ ﭼﻴﺰي را در ﻧﺎﺧﻮدآﮔﺎﻫﺖ‪ .‬و از ﻫﻤﺎن روزﻫﺎ ﺑﻮد ﻛﻪ‬

‫!‪Hello‬‬ ‫‪Is it me you're looking for?...‬‬

‫وﻗﺘﻲ ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن )ﺑﺮاي ﻫﺰارﻣﻴﻦ ﺑﺎر ﻻﺑﺪ( ﺑﭽﻪ ﻫﺎي آﻟﭗ را‬

‫ﺧﺐ‪ ،‬ﺗﻮ ﻛﻪ ﺷﺶ ﺳﺎل اﺳﺖ ﻛﻪ دﻳﮕﺮ دﻧﺒﺎل ﻣﻦ‬

‫ﻧﺸﺎن ﻣﻲداد‪ ،‬ﻫﺮ ﺳﻪﻣﺎن )ﺳﻪ ﻧﺮه ﻏﻮل ﭘﺎي ﻛﺎرﺗﻮن‪ ،‬ﺑﻪ ﻗﻮل‬

‫ﻧﻤﻲﮔﺮدي؛ اﻣﺎ ﺑﺎز ﻫﻢ ﺳﻼم! ﻣﻦ ﺑﺎز ﺑﺮاﻳﺖ ﺧﻮاﻫﻢ ﻧﻮﺷﺖ‪.‬‬

‫ﭘﺪرت!( ﻣﻲ ﻧﺸﺴﺘﻴﻢ و ﻓﺮﻳﻢ ﺑﻪ ﻓﺮﻳﻢ ﻣﻲ ﺑﻠﻌﻴﺪﻳﻤﺶ‪ .‬ﺗﺎزه‬

‫ﻳﻮﺗﻴﻮب ﺧﻮب اﺳﺖ‪ .‬ﻓﻜﺮ ﻛﻦ ﻛﻪ اﮔﺮ آن ﺳﺎﻟﻬﺎ ﻳﻮﺗﻴﻮب ﺑﻮد‬

‫ﻓﻬﻤﻴﺪه ﺑﻮدﻳﻢ ﻛﻪ اﻳﻦ ﻛﺎرﺗﻮن ﺑﺎ ﻧﺎﺧﻮدآﮔﺎه ﻣﺎ ﭼﻪ ﻛﺮده‪ .‬ﺑﺎ‬

‫زﻧﺪﮔﻲ ﻣﺎ ﭼﻪ رﻧﮕﻲ ﻣﻲ ﮔﺮﻓﺖ؟ ﻫﻤﻴﻦ ﭼﻨﺪ روز ﭘﻴﺶ ﺑﻮد‬

‫آن ﺟﺎن ﺷﻴﻔﺘﻪ اي ﻛﻪ اﻳﻦ ﺑﺎر ﻧﻪ آﻧﺖ‪ ،‬ﻛﻪ ﻟﻮﺳﻴﻦ ﻧﺎم‬

‫ﻛﻪ ﺗﻴﺘﺮاژ آﻏﺎز ﺑﭽﻪ ﻫﺎي آﻟﭗ را ﭘﻴﺪا ﻛﺮدم‪ .‬و ﺑﻌﺪ ﺗﻴﺘﺮاژ‬

‫داﺷﺖ‪ ...‬و ﺑﺎ آن آﻫﻨﮓ دﻳﻮاﻧﻪﻛﻨﻨﺪهي ﺗﻴﺘﺮاژش‪...‬‬

‫اﺻﻠﻲ ژاﭘﻨﻴﺶ را ﻛﻪ ﺑﻪ ﺟﺎي آن آﻫﻨﮓ رﻣﺎﻧﺘﻴﻚ ﻣﺤﺰوﻧﻲ‬

‫آن ﺟﺎ‪ ،‬در ﺳﺮزﻣﻴﻨﻲ ﻛﻪ ﻣﺎ ﺑﺮ آن ﭘﺎ ﮔﺮﻓﺘﻴﻢ‪ ،‬ﻫﻤﻪ ﭼﻴﺰ ﺑﻪ‬

‫ﻛﻪ ﺟﺎن آدم را ﻣﻲ ﻓﺸﺮد‪ ،‬در واﻗﻊ ﻓﻘﻂ ﻳﻚ ﺳﺮود ﻛﻮدﻛﺎﻧﻪ‬

‫ﻋﺸﻖ ﻣﻲ رﺳﺪ‪ .‬ﻛﻮدﻛﻴﻤﺎن ﻳﺎدت ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﭼﻪ ﮔﻮﻧﻪ ﺣﺘﺎ‬

‫داﺷﺖ‪ .‬ﻣﺎﻳﻪ ي ﺳﺮﺧﻮردﮔﻲ ﺳﺖ؛ ﻧﻪ؟ ﺷﺎﻳﺪ ﮔﺎﻫﻲ ﻳﻮﺗﻴﻮب‬

‫ﭼﻬﺮه ي ﻛﺮﻳﻪ ﺟﻨﮓ ﻫﻢ رﻣﺎﻧﺘﻴﻚ ﺷﺪه ﺑﻮد؟ ﻳﺎ ﭘﻴﺸﺘﺮ از‬

‫ﭼﻨﺪان ﻫﻢ ﺧﻮب ﻧﺒﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫آن‪ ،‬داﺳﺘﺎن ﭘﺪراﻧﻤﺎن‪ ،‬ﻛﻪ ﺟﻮاﻧﻴﺸﺎن ﺑﺎ روﻳﺎي ﭼﭗ ﮔﺬﺷﺖ‪.‬‬

‫ﺑﺎ روﻳﺎي رﻣﺎﻧﺘﻴﻜﻲ ﻛﻪ ﻣﺒﺎرزه ي ﻣﺴﻠﺤﺎﻧﻪ را اﻧﮕﺎر ﻳﻚ ﺳﺮه‬

‫ﺗﻌﺠﺐ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ‪ .‬ﺣﻖ دارﻧﺪ ﺷﺎﻳﺪ‪ .‬ﭼﻪ ﻣﻲ داﻧﻨﺪ ﻛﻪ اﻳﻦ‬

‫ﻋﺎﺷﻘﺎﻧﻪ ﻛﺮده ﺑﻮد‪ .‬و ﭼﻨﺎن ژرف و ﺑﺎﺷﻜﻮه ﻛﻪ ﺷﺎﻣﻠﻮي‬

‫اﻳﻤﻴﻞ ﻳﺎﻫﻮ ﻗﺎﺻﺪ ﭼﻪ ﻗﺪر ﺣﺮف دل ﺑﻴﻦ ﻣﻦ و ﺗﻮ ﺑﻮده‪ .‬ﭼﻪ‬

‫ﺑﺰرگ ﺑﺮاﻳﺸﺎن ﻣﺪﻳﺤﻪ و ﻣﺮﺛﻴﻪ ﺳﺮود‪ .‬ﭘﺪر ﺧﻮدت را ﺑﮕﻮ‪،‬‬

‫ﻣﻲ داﻧﻨﺪ آن ‪ 67‬اﻳﻤﻴﻠﻲ ﻛﻪ در دو روز آﺧﺮ ﺑﻴﻦ ﻣﺎ رﻓﺖ و‬

‫ﻛﻪ ﻫﻤﻪ ي زﻧﺪﮔﻴﺶ را ﺑﺮ ﺳﺮ ﻋﺸﻘﺶ ﮔﺬارد؛ زﻧﺪان رﻓﺖ؛‬

‫آﻣﺪ‪ 37 ،‬اﻳﻤﻴﻞ از ﺗﻮ و ‪ 30‬اﻳﻤﻴﻞ از ﻣﻦ‪ ،‬ﺑﺎ ﻣﻦ و ﺗﻮ ﭼﻪ‬

‫ﻫﻤﻪ ﭼﻴﺰ را از دﺳﺖ داد‪ ،‬و ﻫﻨﻮز ﺑﺮاﻳﻤﺎن ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪» :‬اﻳﺮان‬

‫ﻛﺮد‪ .‬ﭼﻪ ﻣﻲ داﻧﻨﺪ ﻛﻪ در اﻳﻦ ﺷﺶ روز‪ ،‬ﻳﺎ ﺷﺶ ﺳﺎل‪ ،‬ﻳﺎ‬

‫وﻃﻦ ﻣﺎﺳﺖ‪ ،‬ﺧﺎك ﻛﻔﻦ ﻣﺎﺳﺖ«‪ ...‬ﮔﻔﺘﻪ ﺑﻮدي اﻳﻦ‬

‫ﺷﺶ ﻫﺰار ﺳﺎل‪ ،‬ﻣﻦ ‪ 67‬ﻫﺰار ﺑﺎر اﻳﻦ اﻳﻤﻴﻠﻬﺎ را ﺧﻮاﻧﺪه ام و‬

‫ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ ﺟﻤﻠﻪايﺳﺖ ﻛﻪ از ﺧﺮدﺳﺎﻟﻴﺖ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻣﻲآوري‪.‬‬

‫ﻫﺮ ﺑﺎر ﺑﻐﺾ ﮔﻠﻮﻳﻢ را درﻳﺪه‪ ،‬ﻛﻪ آﺧﺮ ﭼﻪ ﺷﺪ ﻛﻪ اﻳﻦ ﻃﻮر‬

‫ﻫﻨﻮز ﮔﺎﻫﻲ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺑﻴﺖ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻲ؟‬

‫ﺷﺪ؟‪...‬‬ ‫ﺗﻘﺼﻴﺮ ﻛﺪاﻣﻤﺎن ﺑﻮد؟ ﻳﺎ ﻫﺮ دو‪ ،‬ﻳﺎ ‪-‬آن ﻃﻮر ﻛﻪ ﺗﻮ‬

‫دﻟﻢ ﺑﺮاي ﭘﺪرت ﻫﻢ ﺗﻨﮓ ﺷﺪه‪ .‬ﻫﺮ ﺑﺎر ﻛﻪ ﺑﻪ اﻳﺮان ﻣﻲ روم‪،‬‬

‫ﻣﻲ ﮔﻔﺘﻲ‪ -‬ﻫﻴﭻ ﻛﺪام؟ ﻧﻤﻲ داﻧﻢ‪ ...‬اﻣﺎ اﻳﻦ را ﻣﻲ داﻧﻢ ﻛﻪ‬

‫ﭘﺎﻫﺎﻳﻢ ﺗﻨﻬﺎ ﺗﺎ ﺳﺮ ﻛﻮﭼﻪ ﺗﺎن ﻫﻤﺮاﻫﻴﻢ ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ‪ .‬دل آن‬

‫وﻳﺮاﻧﮕﺮ ﺑﻮدي‪ .‬وﻳﺮاﻧﮕﺮ‪ .‬ﻣﺜﻞ ﻧﻴﭽﻪ‪ ،‬ﻛﻪ ﻣﻲ ﭘﺮﺳﺘﻴﺪﻳﺶ‪.‬‬

‫ﻧﺪارم ﻛﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﺗﺎن را ﺑﻲ ﺗﻮ ﺑﺒﻴﻨﻢ‪ .‬دﻟﻢ ﺑﺮاي ﭘﺪرت ﺗﻨﮓ‬

‫دوﺳﺖ داﺷﺘﻲ وﻳﺮان ﻛﻨﻲ‪ ،‬ﻛﻪ ﺑﺎز ﺧﻮدت از ﻧﻮ ﺑﻬﺘﺮش را‬

‫ﺷﺪه اﻣﺎ‪ .‬دوﺳﺖ دارم ﺑﺒﻴﻨﻤﺶ و ﺑﭙﺮﺳﻢ ﺣﺎﻻ ﻛﻪ از ﻣﺎ ﺳﻪ‪،‬‬

‫ﺑﺴﺎزي‪ .‬و وﻗﺘﻲ ﻓﻜﺮ وﻳﺮاﻧﮕﺮي ﺑﻪ ﺳﺮت ﻣﻲ اﻓﺘﺎد‪ ،‬دﻳﮕﺮ ﺧﺪا‬

‫دو ﺗﺎ در وﻃﻦ ﻧﻴﺴﺖ و ﺳﻮﻣﻲ در ﻧﺎﻛﺠﺎﺳﺖ‪ ،‬ﭼﻪ ﻓﻜﺮ‬

‫ﻫﻢ ﻧﻤﻲ ﺗﻮاﻧﺴﺖ ﻗﺎﻧﻌﺖ ﻛﻨﺪ ﻛﻪ دﺳﺖ ﺑﺮداري‪ .‬آن روزﻫﺎي‬

‫ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ﺣﺎﻻ ﻛﻪ ﭼﺮﻳﻚ اﺳﻠﺤﻪﺑﻪدﺳﺖ دﻳﺮوز‪ ،‬ﻋﻤﺮش را ﺑﻪ‬

‫ﺳﺨﺖ ﭘﺲ از رﻫﺎﻳﻴﺖ ﻛﻪ ﻣﺠﻨﻮن ﻫﻢ ﺷﺪه ﺑﻮدي‪ .‬ﻣﺠﻨﻮن‪،‬‬

‫ﭘﺎي ﻋﺸﻘﺶ ﮔﺬاﺷﺘﻪ و اﻣﺮوز‪ ،‬ﭘﻴﺮاﻧﻪ ﺳﺮ‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎ ﺧﺎﻧﻪ اي ﺧﺎﻟﻲ‬

‫ﻣﺜﻞ آن ﻣﻌﺒﻮد دﻳﮕﺮت‪ ،‬داﺳﺘﺎﻳﻔﺴﻜﻲ‪ .‬درﺳﺖ ﻣﺜﻞ‬

‫از ﻓﺮزﻧﺪ ﺑﺮاﻳﺶ ﻣﺎﻧﺪه و اﻧﺘﻈﺎر ﺗﻠﻔﻨﻲ ﻫﺮ ﺑﺎر از ﺟﺎﻳﻲ دﻳﮕﺮ‬

‫دﻳﻮاﻧﮕﻴﺶ ﺑﺮ ﺳﺮ ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻗﻤﺎرﺑﺎز‪ ،‬در رواﻳﺖ اﻟﻜﺴﺎﻧﺪر‬

‫ﺳﻮﻳﻲ از ﺟﻬﺎن اﻓﺘﺎدهاﻳﻢ و ﻧﻔﺮﻳﻦ آن ﻋﺎﺷﻘﺎﻧﮕﻴﻬﺎ و آن ﻫﻤﻪ‬ ‫رﻣﺎﻧﺘﻴﺴﻢ ﻛﻪ در ﻧﺎﺧﻮدآﮔﺎﻫﻤﺎن ﺟﺎوداﻧﻪ ﺷﺪه‪ ،‬ﻫﻨﻮز رﺧﺼﺖ‬ ‫ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻨﻤﺎن ﻧﻤﻲ دﻫﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﻓﻜﺮ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ؟ دﻳﻮاﻧﮕﻲ ﺑﺪ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮيﺳﺖ رﻓﻴﻖ‪...‬‬ ‫اﻧﮕﻠﺒﺮت ﻫﻢﭼﻨﺎن ﺳﻼم ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺳﻼم ﺑﻲ ﺟﻮاب‪ .‬و ﻣﻦ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﻤﻪ ي اﻳﻦ ﺳﺎﻟﻬﺎ ﻧﮕﺎﻫﻢ ﺑﻪ ﮔﻮﺷﻪ ي ﭘﺎﻳﻴﻦ و ﺳﻤﺖ راﺳﺖ‬ ‫ﻣﺎﻧﻴﺘﻮر اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻪ ﻳﺎﻫﻮ ﻣﺴﻨﺠﺮ‪ .‬ﺑﻪ آن ﻟﺐ ﺧﻨﺪ ﻧﺎرﻧﺠﻲ ﻛﻪ‬ ‫ﺷﺎﻳﺪ ﻳﻚ روز وﻗﺘﻲ ﺧﺒﺮ رﺳﻴﺪن ﻳﻚ اﻳﻤﻴﻞ را ﻣﻲ رﺳﺎﻧﺪ‪،‬‬ ‫ﻧﺎم ﺗﻮ را ﻧﺸﺎن دﻫﺪ‪ .‬اﻳﻦ روزﻫﺎ ﻛﻪ ﻫﻤﻪ ﺑﻪ ﺟﻲ ﻣﻴﻞ ﻧﻘﻞ‬ ‫ﻣﻜﺎن ﻛﺮده اﻧﺪ‪ ،‬ﻫﺮ ﻛﻪ آدرس اﻳﻤﻴﻞ ﻳﺎﻫﻮﻳﻢ را ﻣﻲ ﺑﻴﻨﺪ‪،‬‬

‫اﻣﺎن ﻧﻤﻲ دادي ﻛﻪ آدم ﺣﺮف ﺑﺰﻧﺪ‪ ،‬ﻳﺎ دﻟﻴﻞ ﺑﻴﺎورد‪ .‬و اﮔﺮ‬ ‫ﭼﻴﺰي ﻣﻲ ﮔﻔﺘﻢ ﻫﻤﻪ ﭼﻴﺰ ﻓﻘﻂ ﺑﺪﺗﺮ ﻣﻲ ﺷﺪ‪ .‬اﻧﮕﺎر ﻛﻪ ﻫﺮ‬ ‫ﺣﺮف ﻫﻴﺰﻣﻲ ﻣﻲ ﺷﺪ ﺑﺮاي آﺗﺶ ﺳﻮزان ﺧﺸﻢ و‬ ‫وﻳﺮاﻧﮕﺮﻳﺖ‪ ...‬ﻛﺎش ﺳﺎﻛﺖ ﻣﺎﻧﺪه ﺑﻮدم‪...‬‬ ‫ﺑﻪ ﻣﺎﻧﻴﺘﻮر ﻧﮕﺎه ﻣﻲ ﻛﻨﻢ‪ .‬وﻳﺮاﻧﮕﺮﻳﺖ ﻫﻢ ﻋﺰﻳﺰ ﺑﻮد و‬ ‫اﺣﺘﺮاماﻧﮕﻴﺰ‪ .‬اﺻﻼ ﻣﮕﺮ ﻣﻲﺷﺪ ﺗﻮ را ﺑﻲ آن دﻳﻮاﻧﮕﻴﻬﺎ ﻣﺠﺴﻢ‬ ‫ﻛﺮد؟ و ﻫﻤﻴﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺣﺎﻻ ﺷﺶ ﺳﺎل ﻣﻲ ﺷﻮد ﻛﻪ ﺑﻪ‬ ‫اﺣﺘﺮام وﻳﺮاﻧﮕﺮي ﺗﻮ ﺳﻜﻮت ﻛﺮدهام؛ ﻛﻪ ﺷﺶ ﺳﺎل اﺳﺖ ﻛﻪ‬ ‫ﺗﻤﺎم ﻃﻮل روز ﻛﺎرم ﻫﻤﻴﻦ اﺳﺖ‪ :‬ﭼﺸﻢ ﭼﭗ ﺑﻪ ﻛﺎر‪ ،‬و‬ ‫ﭼﺸﻢ راﺳﺖ ﺑﻪ ﻳﺎﻫﻮ ﻣﺴﻨﺠﺮ‪ .‬ﮔﺎﻫﻲ ﻛﻪ دل ﺗﻨﮕﻲ ﻓﺸﺎر‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫از ﺟﻬﺎن‪ ،‬ﭼﻪ ﻓﻜﺮ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ؟ ﺣﺎﻻ ﻛﻪ ﻣﺎ دو‪ ،‬ﻫﺮ ﻳﻜﻲ در‬

‫زارﺧﻲ از ﺑﻴﺴﺖ و ﺷﺶ روز از زﻧﺪﮔﻲ داﺳﺘﺎﻳﻔﺴﻜﻲ‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫ﻣﻲ آورد ‪-‬ﻣﺜﻞ ﻫﻤﻴﻦ ﺣﺎﻻ‪ -‬و دﻳﮕﺮ ﻃﺎﻗﺖ ﺧﻴﺮه ﺷﺪن ﺑﻪ‬ ‫ﻳﺎﻫﻮ ﻧﻤﻲ ﻣﺎﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻠﻨﺪ ﻣﻲ ﺷﻮم و راه ﻣﻲ روم‪ .‬اﻣﺎ ﺑﺎز ﻫﻢ ﺗﺎب‬

‫ﭼﻴﺰي ﻧﻮﺷﺘﻪ ام از اﻳﻦ ﺳﻔﺮ‪ .‬ﺗﻠﺦ ﺷﺪه ﺑﺎز‪ .‬ﻣﺜﻞ ﻫﻤﻪ ي‬

‫ﻧﻤﻲ آورم‪ .‬ﺑﺎز ﻫﻢ ﻫﺮ از ﮔﺎه ﺳﺮ ﺑﺮﻣﻲ ﮔﺮداﻧﻢ ﺗﺎ ﺑﺒﻴﻨﻢ آن‬

‫ﻧﻮﺷﺘﻪ ﻫﺎي ﻫﻤﻪ ي اﻳﻦ ﺳﺎﻟﻬﺎ‪ .‬اﻳﻦ ﺗﻜﻪ ي ﭘﺎﻳﺎﻧﻴﺶ اﺳﺖ‪:‬‬

‫ﭘﺎﻛﺖ ﻧﺎﻣﻪي زرد‪ ،‬ﻛﻨﺎر ﺻﻮرﺗﻚ ﺧﻨﺪان ﻣﺴﻨﺠﺮ ﻇﺎﻫﺮ ﻧﺸﺪه‬

‫»ﺑﺎز ﻣﻲ ﮔﺮدﻳﻢ‪ .‬ﺑﻪ ﺳﻮي زﻣﺴﺘﺎن‪ .‬ﺑﺎ ﻛﻮﻟﻪ ﺑﺎري از ﺧﺎﻃﺮات‬

‫ﺑﺎﺷﺪ‪...‬‬

‫ﺗﺎزه ﺷﺪه‪ ،‬ﻏﻤﻬﺎي ﻧﻮ ﺷﺪه‪ .‬ﺑﺎز ﻣﻲ ﮔﺮدﻳﻢ ﺗﺎ ﺑﺎ ﻫﻤﻪ ي ﭘﺎﻛﻲ‬

‫اﺳﭙﻴﻜﺮﻫﺎ ﻣﻲ ﺧﻮاﻧﻨﺪ و ﻣﻦ ﺑﻪ ﻣﺎﻧﻴﺘﻮر ﻧﮕﺎه ﻣﻲ ﻛﻨﻢ‪ .‬ﺗﻮ‬

‫و ﺗﻀﺎد‪ ،‬ﺑﻬﺎر و ﺧﺰان‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎﻳﻲ و ﻧﺎﻣﺮدﻣﻲ‪ ،‬ﺷﻴﻄﺎن و ﺧﺪا‪ ،‬در‬

‫ﻛﺠﺎﻳﻲ ﺣﺎﻻ؟ ﻫﻤﻪي اﻣﺸﺐ اﻧﮕﻠﺒﺮت ﺧﻮاﻫﺪ ﭘﺮﺳﻴﺪ‪:‬‬

‫اﻧﺪوه ژرف و ﻳﺨﻴﻦ ﺗﺒﻌﻴﺪ ﻣﺪﻓﻮن ﺷﻮﻳﻢ«‪.‬‬

‫‪Are you somewhere feeling lonely, or is‬‬ ‫‪someone lovin’ you?...‬‬

‫آنﺟﺎ ﻛﻪ ﺗﻮ ﻫﺴﺘﻲ ﺑﺎران ﻣﻲﺑﺎرد؟‬ ‫ﻧﺎﻣﻪي ﺳﻮم‪ :‬ﻛﻦ ﻟﻮچ‪ ،‬ﭘﻮررﺿﺎ‪ ،‬ﻏﺰاﻟﻪ‬

‫ﻧﺎﻣﻪي دوم‪ :‬از ﺷﻬﺮ ﺳﺒﺰ‬ ‫ﺗﺎزه از ﻣﺴﺎﻓﺮت ﺑﺮﮔﺸﺘﻪ ام‪ .‬ﮔﻔﺘﻢ اوﻟﻴﻦ ﺗﻌﻄﻴﻼت زﻣﺴﺘﺎﻧﻲ‬ ‫را ﺑﻪ ﺟﺎﻳﻲ ﺑﻬﺘﺮ از اﻳﻦ ﺷﻬﺮ ﺳﺮد ﺑﺮوم‪ ،‬ﺗﺎ ﮔﺮﻳﺰي ﺑﺎﺷﺪ از‬ ‫زﻣﺴﺘﺎن ﺳﺨﺖ اﻳﻦﺟﺎ و ﺑﻬﺎﻧﻪاي ﺑﺮاي اﺳﺘﺮاﺣﺖ‪.‬‬ ‫ﺷﻬﺮ ﺳﺒﺰ زﻳﺒﺎ ﺑﻮد‪ .‬ﺑﻪ ﺷﻬﺮ ﺧﻮدﻣﺎن ﻣﻲ ﻣﺎﻧﺴﺖ‪ .‬ﻛﻮه داﺷﺖ‬ ‫و ﺑﺎران‪ .‬ﺟﻨﮕﻞ داﺷﺖ‪ ،‬و ﺑﺎران‪ .‬درﻳﺎ داﺷﺖ‪ ...‬و ﺑﺎران‪ .‬زﻳﺮ‬ ‫ﺑﺎران راه رﻓﺘﻢ و ﻣﺮدم را ﻧﮕﺎه ﻛﺮدم‪ .‬ﺗﻮ اﻳﻦ ﺟﺎ ﻧﺒﻮدي؟ زﻳﺮ‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﺑﺎران راه رﻓﺘﻢ و ﺻﻮرﺗﻢ را ﺑﺎﻻ ﮔﺮﻓﺘﻢ ﺗﺎ ﺑﺎران ﺳﺮاﺳﺮ‬

‫‪5‬‬

‫ﻗﻮش ِ ﻛﻦ ﻟﻮچ را ﻳﺎدت ﻫﺴﺖ؟ و ﺑﻴﻠﻲ ﻛﺎﺳﭙﺮ‪ ،‬ﭘﺴﺮك‬ ‫ﻗﻬﺮﻣﺎﻧﺶ را؟ ﭼﻪرا اﻣﺮوز ﻳﺎد آن اﻓﺘﺎدهام؟‬ ‫اﻳﻦ ﺟﺎ ﻗﻬﻮه ﺧﺎﻧﻪ ي دﻧﺞ ﻛﻮﭼﻜﻲ ﭘﻴﺪا ﻛﺮده ام در ﺟﺎﻳﻲ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮك ﺑﺎ ﻳﻚ ﻛﺘﺎب ﻓﺮوﺷﻲ‪ .‬ﻣﻲ داﻧﻲ ﻛﺘﺎﺑﻬﺎﻳﻲ ﻛﻪ اﻳﻦ ﺟﺎ‬ ‫در ﻛﺘﺎب ﻓﺮوﺷﻴﻬﺎ ﻣﻲ ﮔﺬارﻧﺪ‪ ،‬ﺗﻌﺮﻳﻒ ﭼﻨﺪاﻧﻲ ﻧﺪارد‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫ﮔﺎﻫﻲ ﻛﺘﺎﺑﻬﺎي ﺧﻮدم را ﻣﻲ ﺑﺮم آن ﺟﺎ‪ ،‬ﻗﻬﻮه اي ﻣﻲ ﮔﻴﺮم‪،‬‬ ‫ﻛﻨﺎر ﭘﻨﺠﺮه ﻣﻲ ﻧﺸﻴﻨﻢ‪ ،‬ﻣﺮدم را ﺗﻤﺎﺷﺎ ﻣﻲ ﻛﻨﻢ‪ ،‬و ﻛﺘﺎب‬ ‫ﻣﻲﺧﻮاﻧﻢ‪.‬‬

‫ﺑﺸﻮﻳﺪش‪ .‬ﻳﺎدت ﻫﺴﺖ؟ ﻛﻪ آن وﻗﺘﻬﺎ ﻫﺮ وﻗﺖ ﻣﻦ ﭼﺘﺮ ﺑﺎز‬

‫ﮔﺎﻫﻲ ﻛﻪ ﺳﺮ از ﻛﺘﺎب ﺑﺮﻣﻲدارم‪ ،‬ﻧﺎﮔﻬﺎن ﻣﺮدي ﺑﺎرﻳﻚ اﻧﺪام‬

‫ﻣﻲ ﻛﺮدم‪ ،‬ﻣﻲ ﺧﻨﺪﻳﺪي و ﭼﺘﺮ را ﻣﻲ ﮔﺮﻓﺘﻲ و ﻣﻲ ﺑﺴﺘﻲ و‬

‫را ﻣﻲ ﺑﻴﻨﻢ ﻛﻪ روﺑﻪ روﻳﻢ ﻧﺸﺴﺘﻪ‪ ،‬دو ﻗﻬﻮه و ﻳﻚ ﺷﻜﻼت‬

‫ﻣﻲ ﮔﻔﺘﻲ ﺑﮕﺬار ﺑﺎران ﺑﺸﻮﻳﺪت‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺑﺎران آﻏﺎز‬

‫ﺗﻴﺮه ي ﺑﺎز ﻧﺸﺪه روي ﻣﻴﺰ ﭘﻴﺶ روﻳﺶ‪ ،‬ﻧﮕﺎه ﺧﺎﻟﻴﺶ ﭘﺮ‬

‫ﺳﻮﻻرﻳﺲ‪ ...‬ﻫﻨﻮز ﻛﻪ ﻓﻜﺮ ﻣﻲ ﻛﻨﻢ‪ ،‬در ﻋﺠﺐ ﻣﻲ ﻣﺎﻧﻢ ﻛﻪ‬

‫ﻛﺸﻴﺪه ﺑﻪ ﻧﺎﻛﺠﺎ‪ .‬اﮔﺮ ﺑﺒﻴﻨﻴﺶ ﺑﻲ درﻧﮓ ﺧﻮاﻫﻴﺶ ﺷﻨﺎﺧﺖ‪:‬‬

‫ﺑﺎران ﻧﻢ ﻧﻢ ِ ﭘﺎي اﻟﺒﺮز ﻛﻪ ﻧﺼﻒ روزﻫﺎي ﺗﻘﻮﻳﻢ را ﺧﻴﺲ‬

‫ﺑﻴﻠﻲ ﻛﺎﺳﭙﺮ اﺳﺖ‪ .‬اﻳﻦ ﻧﮕﺎه ﻏﻤﮕﻴﻦ ﻣﻌﺼﻮم ﺧﺴﺘﻪ را ﻫﻴﭻ‬

‫ﻣﻲﻛﺮد‪ ،‬ﭼﻪ داﺷﺖ ﻛﻪ ﺗﻨﻬﺎ آن ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺴﺖ ﻳﻚ ﺑﺎره ﺗﻮ را از‬

‫ﻛﺲ ﺟﺰ او ﻧﺪارد‪.‬‬

‫اﻳﻦ رو ﺑﻪ آن رو ﺑﺒﺮد؛ از اﻳﻦ روي ﺳﻨﮕﻲ و د‪‬رﻫ‪‬ﻤ‪‬ﺖ ﺑﻪ آن‬ ‫روي ﻳﻠﻪ و ﺳﺮﺧﻮش و ﻛﻮدﻛﺎﻧﻪ‪...‬‬

‫دل ﻫﺮه ي از دﺳﺖ دادن‪ ...‬ﻧﻪ‪ ،‬ﺣﺸﻮ ﺷﺪ‪ .‬دل ﻫﺮه ﻣﮕﺮ ﺟﺰ‬

‫»از دﺳﺖ دادن« از ﺟﺎي دﻳﮕﺮ ﻫﻢ ﻣﻲ آﻳﺪ؟ ﺷﺎﻳﺪ ﺑﺎﻳﺪ‬

‫ﺑﺎ ﺳﻪ داﻧﮓ ﺻﺪاي ﺑﻢ و ﺧﺴﺘﻪاش »ﺳﻴﺎ اﺑﺮان« ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ و‬

‫ﺑﮕﻮﻳﻢ رﻧﺞ ِ از دﺳﺖ دادن‪ ...‬اﻣﺎ ﺑﺎز ﻫﻢ ﻧﺸﺪ‪ .‬اﺻﻼ ﺳﺮآﻏﺎز و‬

‫ﺧﻮاب روﺳﺘﺎﻳﻴﺎن را ﻣﻲآﺷﻔﺖ‪ ...‬ﻛﻲ ﺗﻤﻮم ﺑﻮﻧﻪ اﻳﻦ زﻣﺴﺘﺎن‬

‫ﺳﺮاﻧﺠﺎم ﻫﻤﻪ ي ﻏﻤﻬﺎ و رﻧﺠﻬﺎ و ﺗﺮﺳﻬﺎ و ﺷﻜﺴﺘﻬﺎ ﻫﻤﺎن از‬

‫آي‪ ،‬ﺑﺎد و ﺑﻮران آي‪ ،‬ﺑﺮف و ﻃﻮﻓﺎن‪ ...‬و وﻗﺘﻲ ﻣﻲ رﺳﻴﺪ ﺑﻪ‬

‫دﺳﺖ دادن اﺳﺖ‪ .‬از دﺳﺖ دادن‪ ،‬ﺧﻮد ِ ﺧﻮد ِ از دﺳﺖ‬

‫»ﻣﻲ ﮔﻮﺳﻨﺪان« ﻣﻦ ﻫﻲ ﺧﻨﺪه ام ﻣﻲ ﮔﺮﻓﺖ‪» :‬ﻛﻪ ﺑﺰﮔﺎﻟﺶ‪،‬‬

‫دادن‪...‬‬

‫ﮔﻮﺳﻔﻨﺪات ﻛﻮ؟!«‪ ...‬ﺗﺎ آن ﺷﺐ ﻛﻪ ﻳﻚﺑﺎره ﻣﻨﻔﺠﺮ ﺷﺪي‪ ،‬از‬ ‫از دﺳﺖ دادن ﮔﻔﺘﻲ‪ ،‬از دل ﻫﺮه ي ﺑﻲ ﺳﺮاﻧﺠﺎم زﻳﺴﺘﻦ‪ ،‬از‬

‫اﮔﺮ اﻳﻦ ﺟﺎ ﺑﻮدي ﺣﺘﻤﺎ ﻣﻲ رﻓﺘﻲ و ﺳﺮ ﺻﺤﺒﺖ را ﺑﺎز‬

‫ﺗﻘﺪﻳﺮ ِ ﻧﺎﮔﺰﻳﺮ ِ دﻳﺮ رﺳﻴﺪن‪ .‬از اﻳﻦ ﻛﻪ ﻫﻤﻪ ي ﻣﺎ ﭼﻮﭘﺎﻧﻬﺎﻳﻲ‬

‫ﻣﻲ ﻛﺮدي‪ .‬ﻫﻢ ﭼﻮن ﻫﻤﻴﺸﻪ ي آن ﺳﺎﻟﻬﺎ ﻛﻪ ﻫﻤﻪ ي ﺷﻬﺮ‬

‫ﻫﺴﺘﻴﻢ ﻛﻪ ﻫﺮ ﺷﺐ ﺑﺎ وﺣﺸﺖ زﻣﺴﺘﺎن و ﮔﺮگ و از دﺳﺖ‬

‫ﻣﻲداﻧﺴﺖ ﻛﻪ وﻗﺘﻲ ﻛﺴﻲ ﭼﻴﺰي ﭘﺮارزش را از دﺳﺖ داده‪،‬‬

‫دادن داروﻧﺪار ﭼﺸﻢ ﻣﻲ ﺑﻨﺪﻳﻢ‪ .‬ﻛﻪ اﮔﺮ رﻧﺞ زﻳﺴﺘﻦ را در‬

‫اوﻟﻴﻦ ﺗﻜﻴﻪ ﮔﺎﻫﺶ ﺷﺎﻧﻪ ﻫﺎي ﺗﻮ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪ .‬اﮔﺮ اﻳﻦ ﺟﺎ‬

‫ﺳﺎده ﺗﺮﻳﻦ و اﺑﺘﺪاﻳﻴﺘﺮﻳﻦ زﻧﺪﮔﻴﻬﺎ درﻧﻴﺎﺑﻲ‪ ،‬ﻫﺮﮔﺰ درﻧﺨﻮاﻫﻲ‬

‫ﺑﻮدي‪ ،‬ﺣﺘﻤﺎ ﻣﻲ ﭘﺮﺳﻴﺪي ﻛﻪ ﻛﺎﺳﭙﺮ‪ ،‬در اﻳﻦ ﺳﻮي‬

‫ﻳﺎﻓﺖ‪ ...‬ﺟﻮاﻧﺘﺮ از آن ﺑﻮدم ﻛﻪ ﺣﺮﻓﻬﺎﻳﺖ را ﺑﺪاﻧﻢ‪ ،‬اﻣﺎ ﻫﻨﻮز‪،‬‬

‫دوراﻓﺘﺎدهي ﺳﺮد دﻧﻴﺎ ﭼﻪ ﻣﻲﻛﻨﻲ؟ در اﻳﻦ زﻣﺴﺘﺎن ﻛﻪ ﺧﺒﺮ‬

‫ﻫﺠﺎ ﺑﻪ ﻫﺠﺎ‪ ،‬ﻫﻤﻪ ﺷﺎن ﻳﺎدم ﻫﺴﺖ‪ ...‬ﻣﻲ ﺑﻮزﻛﺎن آي‪،‬‬

‫ﺗﺎزه‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎ ﺑﺮف و ﺑﺮف و ﺑﺮف اﺳﺖ و ﻣﺎﻫﻬﺎﺳﺖ ﻛﻪ ﭘﺮﻧﺪﮔﺎن‬

‫ﻣﻲﮔﻮﺳﻨﺪان آي‪ ،‬ﻣﻲوراﻛﺎن‪ ...‬ﻣﻲﺑﻮزﻛﺎن آي‪ ،‬ﻣﻲ ﮔﻮﺳﻨﺪان‬

‫ﻫﻤﻪ ﺑﺎل ﺑﻪ ﺳﻮي ﺟﻨﻮب ﮔﺸﻮده اﻧﺪ‪ ...‬اﻳﻦ ﺟﺎ ﻛﻪ ﺣﺘﺎ ﺟﻮﺟﻪ‬

‫آي‪ ،‬ﻣﻲوراﻛﺎن‪...‬‬

‫ِ ﻣﺤﻴﻂ ِ ﮔﺮداﮔﺮدت ﺑﮕﺮﻳﺰي‪ ...‬ﭼﻪ ﻣﻲﻛﻨﻲ؟ ﻛﺎﺳﭙﺮ‪ ،‬زﻧﺪﮔﻲ‬

‫ﺟﻮاﻫﺮده‪ ...‬آن روزﻫﺎ ﻳﺎدت ﻫﺴﺖ ﻛﻪ آدﻳﻨﻪ دﺳﺖ‬

‫ﺳﻠﺴﻠﻪ ي ﺑﻲ ﭘﺎﻳﺎن ازدﺳﺖ دادﻧﻬﺎﺳﺖ‪ .‬زﻧﺠﻴﺮه ي ﺑﻲ اﻧﺘﻬﺎي‬

‫ﻣﻲ ﮔﺮﻓﺘﻴﻢ و از ﺷﺮم اﻳﻦ ﻛﻪ ﻧﮕﻮﻳﻨﺪ اداي روﺷﻦ ﻓﻜﺮي در‬

‫دﻳﺮ رﺳﻴﺪﻧﻬﺎ‪ .‬ﺑﻠﻨﺪ ﺷﻮ ﭘﺴﺮ‪ .‬ﺑﻠﻨﺪ ﺷﻮ و ﺗﺒﺮ ﻛﻮﭼﻜﺖ را ﺑﺮدار‬

‫ﻣﻲ آورﻧﺪ‪ ،‬ﻟﻮﻟﻪ اش ﻣﻲ ﻛﺮدﻳﻢ ﻛﻪ ﻓﻘﻂ ﺗﺒﻠﻴﻎ ﭼﺴﺐ رازي‬

‫و زﻣﻴﻦ را ﺣﻔﺮ ﻛﻦ‪ .‬ﺑﻠﻨﺪ ﺷﻮ‪ ...‬از دﺳﺖ دادن را دﻓﻦ ﺑﺎﻳﺪ‬

‫ﭘﺸﺘﺶ در دﻳﺪ ﺑﺎﺷﺪ؟ و آن روز ﻛﻪ در ﺷﻤﺎره ي ﻧﻮروز‬

‫ﻛﺮد‪...‬‬

‫آدﻳﻨﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻦ ﺑﻬﺎرﻳﻪ ﻫﺎي ﻫﻤﻪ ي ﻧﺎم داران و ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎن‪،‬‬

‫ﻛﺎﺳﭙﺮ اﻣﺎ ﻫﻢﭼﻨﺎن ﺳﺮ ﺑﻪ ﻛﺎر ﺧﻮد اﺳﺖ‪ .‬ﺧﻴﺮه ﺑﻪ ﻗﻬﻮهﻫﺎي‬

‫ﻧﻮﺷﺘﻪ ي ﻋﺠﻴﺒﻲ ﻳﺎﻓﺘﻴﻢ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻫﻤﻪ ﻓﺮق داﺷﺖ‪ .‬اﺳﻢ‬

‫دﺳﺖ ﻧﺨﻮرده‪ ،‬ﺑﻲ اﻋﺘﻨﺎي ﭼﺸﻤﺎن ﺑﻲ ﻗﺮاري ﻛﻪ او را ﻧﮕﺎه‬

‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪهاش را ﺗﻨﻬﺎ ﺷﻨﻴﺪه ﺑﻮدﻳﻢ و ﻫﻴﭻ ﻛﺪاﻣﻤﺎن »ﺧﺎﻧﻪ ي‬

‫ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ و ﻣﻲﻧﻮﻳﺴﻨﺪ‪...‬‬

‫ادرﻳﺴﻴﻬﺎ« را ﻧﺨﻮاﻧﺪه ﺑﻮد‪ .‬ﺗﺎزه ﻓﻬﻤﻴﺪﻳﻢ ﻛﻪ ﭼﻪ از دﺳﺖ‬

‫آﻫﻨﮓ ﻛﻠﻤﺎﺗﺖ ﻫﻨﻮز در ﮔﻮﺷﻢ ﻫﺴﺖ‪ .‬از دﺳﺖ دادن‪ ...‬آن‬

‫داده اﻳﻢ‪ .‬ﭼﻪ ﻗﺪرﺗﻲ داﺷﺖ واژﮔﺎﻧﺶ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻫﻤﺎن ﺟﻤﻠﻪ ي‬

‫ﺷﺒﻬﺎي ﺟﻮاﻫﺮده‪ ...‬ﺷﺒﻬﺎي ﺳﺎﻛﺖ ِ ﺑﻲ ﭼﺮاغ و ﺑﻲ ﺗﻠﻔﻦ ِ‬

‫اول اﻧﮕﺎر ﺟﻬﺎن را روي ﺳﺮت ﺧﺮاب ﻣﻲ ﻛﺮد‪» :‬زوال ﻛﻪ‬

‫ﺟﻮاﻫﺮدﻫﻲ ﻛﻪ ﻫﻨﻮز ﻋﻔﺮﻳﺖ ﺗﻮرﻳﺴﻢ ‪-‬ﮔﺮدﺷﮕﺮي!‪ -‬ﺑﺮ‬

‫آﻏﺎز ﻣﻲ ﺷﻮد‪ ،‬روﻳﺎﻫﺎ راه ﺑﻪ ﻛﺎﺑﻮس ﻣﻲ ﺑﺮﻧﺪ‪ ،‬ﭘﺎي اﻋﺘﻤﺎد ﺑﺮ‬

‫ﭼﻬﺮه اش ﭼﻨﮓ ﻧﻴﻨﺪاﺧﺘﻪ ﺑﻮد‪ .‬ﺷﺒﻬﺎي ﻓﺎﻧﻮس و ﺷﺐ ﮔﺮدي‬

‫ﮔﺮده ي اﻃﻤﻴﻨﺎن ﻓﺮود ﻣﻲ آﻳﺪ و از اﻳﻤﺎن‪ ،‬ﻏﺒﺎري ﻣﻲ ﻣﺎﻧﺪ‬

‫)ﻳﺎدت ﻫﺴﺖ اَﺑﻮ »ﺳﻪ ﺷﺐﮔﺮد« ﻧﺎﻣﻤﺎن ﻛﺮده ﺑﻮد؟ ﻫﺮﭼﻨﺪ‬

‫ﺳﺮﮔﺮدان ِ ﻫﻮا ﻛﻪ ﺑﺮ ﺟﺎي ﻧﻤﻲ ﻧﺸﻴﻨﺪ«‪ ...‬از روﻳﺎﻫﺎ ﮔﻔﺘﻪ‬

‫ﻣﻦ ﻫﻤﺎن »ﺳﻪ ﻧﺮهﻏﻮل« ﭘﺪرت را دوﺳﺖﺗﺮ دارم(‪ ،‬ﻛﻪ رﺿﺎ‬

‫ﺑﻮد و از ﻗﺮن ‪21‬؛ از آﻟﻨﺪه و ﺣﺎﻓﻆ و ﻣﺼﺪق‪ ،‬واز ﻣﺎدام‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﻗﻮﺷﻲ ﻫﻢ ﭘﻴﺪا ﻧﻤﻲﺷﻮد ﻛﻪ دل ﺑﺪان ﺑﻨﺪي و از ﺧﺎﻛﺴﺘﺮي‬

‫‪6‬‬

‫ﺑﻮاري‪ .‬و از ﻣﻠﺘﻲ ﻛﻪ ﻣﺎﻳﻴﻢ و دﻳﺮﻳﻢ و از دﺳﺖ ﻣﻲ دﻫﻴﻢ‪...‬‬ ‫»ﻣﺎ ﻫﻤﻴﺸﻪ دﻳﺮ ﻣﻲرﺳﻴﻢ‪ .‬رﺳﻢ دارﻳﻢ ﻛﻪ دﻳﺮ ﺑﺮﺳﻴﻢ‪ .‬ﻣﻠﺘﻲ‬

‫‪) .1‬واﺿﺢ اﺳﺖ ﻛﻪ( ﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ ﺑﻪ ﺗﺮﺗﻴﺐ زﻣﺎﻧﻲ ﺧﺎﺻﻲ‬

‫دﻳﺮﻳﻢ‪ .‬ﺑﻪ ﺿﻴﺎﻓﺖ ﻓﺮﺷﺘﮕﺎن ﻧﻴﺰ اﮔﺮ دﻋﻮت ﺷﻮﻳﻢ‪ ،‬زﻣﺎﻧﻲ‬

‫ﻣﺮﺗﺐ ﻧﺸﺪهاﻧﺪ‪.‬‬

‫ﻣﻲ رﺳﻴﻢ ﻛﻪ ﺑﻘﺎﻳﺎي ﺳﺮور را‪ ،‬ﺑﺎدﻫﺎي ﻣﺴﻤﻮم ﺷﻴﺎﻃﻴﻦ ﺑﻪ‬

‫‪2. Engelbert Humperdinck – Hello‬‬

‫اﻳﻦ ﺳﻮ و آن ﺳﻮ ﻣﻲ ﺑﺮﻧﺪ‪ .‬ﺑﺎزﻣﻲ ﮔﺮدﻳﻢ‪ ،‬ﺑﺎ ﻛﺎﻏﺬﻫﺎي‬

‫‪3. Twenty Six Days from the Life of‬‬ ‫)‪Dostoyevsky (Aleksandr Zarkhi, 1981‬‬ ‫)‪4. Solaris (Andrei Tarkovsky, 1972‬‬ ‫)‪5. Kes (Ken Loach, 1970‬‬

‫ﺷﻜﻼت و ﺗﻪ ﺑﻠﻴﺘﻬﺎي ﻧﻤﺎﻳﺶ در ﺟﻴﺐ‪ ،‬و ﺗﻜﻪ ﻫﺎﻳﻲ از‬ ‫اﻋﻼﻧﻬﺎي ﭘﺎره در دﺳﺖ‪ ،‬ﺗﺎ ﺗﺎر و ﭘﻮد آن ﭼﻪ را ﻛﻪ از دﺳﺖ‬ ‫رﻓﺘﻪ‪ ،‬در روﻳﺎ ﺑﺒﺎﻓﻴﻢ‪ .‬روﻳﺎﻫﺎي ﺑﻲ ﺧﺮﻳﺪار«‪ ...‬و ﻫﻨﻮز دو‬ ‫ﻣﺎﻫﻲ ﻧﮕﺬﺷﺘﻪ ﺑﻮد ﻛﻪ ﺷﻨﻴﺪﻳﻢ زن ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه اي در ﺟﻮاﻫﺮده‬ ‫ﺳﺮﻃﺎن و دردش را از درﺧﺘﻲ آوﻳﺨﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﺗﻮ ﻫﻢ ﺣﺘﻤﺎ‬ ‫ﭼﻬﺮه ي رﺿﺎ را ﻳﺎدت ﻫﺴﺖ وﻗﺘﻲ ﻛﻪ ﺧﺒﺮ را ﺷﻨﻴﺪ‪ ...‬ﻳﻚ‬ ‫ﻟﺤﻈﻪ ﺳﻜﻮﺗﺶ‪ ،‬و ﺑﻌﺪ ﺑﺮداﺷﺘﻦ ﺳﻮﻳﻴﭻ ﻣﻮﺗﻮر و رﻓﺘﻦ‪...‬‬ ‫ﻫﺮﮔﺰ ﻧﺪاﻧﺴﺘﻴﻢ دﻳﺪ ﻳﺎ ﻧﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻳﺎ اﺻﻼ ﭼﻪ دﻳﺪ؛ وﻟﻲ وﻗﺘﻲ دو‬ ‫روز ﺑﻌﺪ ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﺷﺪ‪ ،‬اﻧﮕﺎر ده ﺳﺎل ﺑﺰرﮔﺘﺮ ﺷﺪه ﺑﻮد‪ .‬ﻳﺎ ده‬ ‫ﺳﺎل ﭘﻴﺮﺗﺮ‪ .‬ﺳﻜﻮت‪ ...‬دﻳﺮ رﺳﻴﺪن‪ ...‬از دﺳﺖ دادن‪...‬‬ ‫ﺳﺎﻟﻬﺎﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺟﻮاﻫﺮده ﻧﺮﻓﺘﻪ ام‪ .‬ﺗﻮ اﮔﺮ رﻓﺘﻲ و در‬ ‫ﻗﻬﻮه ﺧﺎﻧﻪ ي ﭘﺎي آب ﺷﺎر‪ ،‬ﭼﺎي و ﺑﺎﻗﺎﻟﻲ ﺑﺎ ﮔﻞ ﭘﺮ ﺳﻔﺎرش‬ ‫دادي‪ ،‬ﻳﺎد رﺿﺎ و ﻣﻦ ﻫﻢ ﻣﻲ ﻛﻨﻲ ﺣﺘﻤﺎ‪ .‬ﻫﻢ ﭼﻨﺎن ﻛﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻳﻦﺟﺎ‪ ،‬در اﻳﻦ ﻗﻬﻮهﺧﺎﻧﻪ ي ﻛﻮﭼﻚ ﻧﺒﺶ زﻣﺴﺘﺎن‪ ،‬ﻛﻪ ﭼﻬﺎر‬ ‫ﻣﻴﺰ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻧﺪارد‪ ،‬ﺑﻴﻠﻲ ﻛﺎﺳﭙﺮ را ﻧﮕﺎه ﻣﻲ ﻛﻨﻢ و ﻳﺎد ﺷﻤﺎ‬ ‫ﻣﻲآورم و ﺑﺮاﻳﺖ از آن روزﻫﺎ و از اﻳﻦ روزﻫﺎ ﻣﻲﻧﻮﻳﺴﻢ‪...‬‬ ‫ﺑﺮاي اﻣﺮوز ﺑﺲ اﺳﺖ‪ .‬ﻣﻲروم ﻛﻪ ﺑﻪ ﻛﺎرﻫﺎﻳﻢ ﺑﺮﺳﻢ‪ .‬از ﻛﻨﺎر‬ ‫ﻛﺎﺳﭙﺮ ﻛﻪ ﻫﻢ ﭼﻨﺎن ﺑﻪ ﻗﻬﻮه ﻫﺎ ﺧﻴﺮه اﺳﺖ رد ﻣﻲ ﺷﻮم و در‬ ‫را ﺑﺎز ﻣﻲ ﻛﻨﻢ‪ .‬دﺧﺘﺮك ﭼﻴﻨﻲ ﺻﻨﺪوق دار اﻣﺎ‪ ،‬ﻛﻪ دﻳﮕﺮ‬ ‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﻣﺸﺘﺮي ﺛﺎﺑﺘﺶ را ﻣﻲ ﺷﻨﺎﺳﺪ‪ ،‬از آن ﺳﻮ ﺻﺪاﻳﻢ ﻣﻲ زﻧﺪ‪:‬‬

‫‪7‬‬

‫ﭘﻲﻧﻮﺷﺘﻬﺎ‪:‬‬

‫»آﻗﺎ‪ ...‬ﺷﻜﻼﺗﺘﺎن!«‪...‬‬

‫اداﻣﻪ دارد‬

‫‪ .6‬ﻣﻲ ﺑﻮزﻛﺎن آي‪ ،‬ﻣﻲ ﮔﻮﺳﻨﺪان آي‪ ،‬ﻣﻲ وراﻛﺎن =‬ ‫ﺑﺰﻫﺎي ﻣﻦ‪ ،‬ﮔﻮﺳﻔﻨﺪﻫﺎي ﻣﻦ‪ ،‬ﺑﺮهﻫﺎي ﻣﻦ‬

‫ﻛﻔﺸﺪوزك‬

‫دﻧﻴﺎي دﻳﮕﻪ اي دارﻧﺪ‪ .‬ﺑِﻬِﺖ ﻟﺒﺨﻨﺪ ﻣﻲ زﻧﻪ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﭘ‪‬ﺮ ﻣﻲ زﻧﻪ و‬ ‫ﻣﻲره ﺳﻤﺖ آﺳﻤﻮن‪ .‬و ﺗﻮ در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ دﺳﺘﺖ رو ﺑﻪ ﻫﻤﻮن‬

‫آرش ﭘﻨﺎﻫﻲ ﻓﺮ‬

‫ﺑﻌﻀﻲ روزا ﻣﻌﻤﻮﻟﻲ اﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻌﻀﻲ روزا ﺧﻴﻠﻲ ﻣﻌﻤﻮﻟﻲ اﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﻀﻲ وﻗﺖ ﻫﺎ ﻧﺎراﺣﺘﻲ و ﺑﻌﻀﻲ وﻗﺖ ﻫﺎ ﺧﻴﻠﻲ ﻧﺎراﺣﺘﻲ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﻀﻲ ﺷﺐ ﻫﺎ ﺗﺎرﻳﻚ‪ ‬و ﺑﻌﻀﻲ ﺷﺐ ﻫﺎ اﺻﻼً ﺑﺪون ﻳﻚ‬ ‫ﻗﻄﺮه ﻧﻮر‪ .‬ﺑﻌﻀﻲ روزا ﺧﺴﺘﻪ اي و ﺑﻌﻀﻲ روزا اﺻﻼً ﺣﺎل و‬ ‫ﺣﻮﺻﻠﻪ ﻛﺎري رو ﻧﺪاري‪ .‬ﺑﻌﻀﻲ وﻗﺖ ﻫﺎ ﺳﺮِت درد ﻣﻲﻛﻨﻪ و‬

‫ﺣﺎﻟﺖ ﻧﮕﻪ داﺷﺘﻲ‪ ،‬ﻛﻔﺸﺪوزك رو ﺑﺎ ﻧﮕﺎﻫﺖ ﺗﻮي آﺳﻤﻮن‬ ‫ﺗﻌﻘﻴﺐ ﻣﻲ ﻛﻨﻲ‪ .‬ﺗﺎ ﺟﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻣﻲ ﺷﻪ ﺟﺰﻳﻲ از آﺳﻤﻮن‪ .‬ﻓﻜﺮ‬ ‫ﻣﻲ ﻛﻨﻲ ﻫﻤﺶ ﻳﻪ ﺧﻴﺎل ﺑﻮده‪ .‬ﺑﻌﺪ ﺳ‪‬ﺮت رو ﭘﺎﻳﻴﻦ ﻣﻲ آري‬ ‫و ﻣﺘﻮﺟﻪ اﻧﮕﺸﺖ اﺷﺎره ات ﻣﻲ ﺷﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻫﻤﻮن ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫ﻣﻮﻧﺪه‪ ،‬داره آﺳﻤﻮن رو ﻧﺸﻮن ﻣﻲ ده‪ .‬از ﺧﻮدت ﻣﻲ ﭘﺮﺳﻲ‪:‬‬ ‫ﻛﻲ ﻣﻲﮔﻪ ﻓﺮﺷﺘﻪ وﺟﻮد ﻧﺪاره؟ اﻳﻨﻢ ﻓﺮﺷﺘﻪي اﻣﺮوز ﺗﻮ!‬

‫ﺑﻌﻀﻲ وﻗﺖ ﻫﺎ ﻣﻲ ﮔﻲ اي ﻛﺎش ﺳ‪‬ﺮَم درد ﻣﻲﻛﺮد‪ .‬دﻗﻴﻘﺎً ﺗﻮ‬ ‫ﻳﻜﻲ از ﻫﻤﻴﻦ ﺑﻌﻀﻲ ﻫﺎﺳﺖ ﻛﻪ ﻳﻪ ﻛﻔﺸﺪوزك ﻣﻌﻠﻮم‬ ‫ﻧﻴﺴﺖ از ﻛﺠﺎ‪ ،‬ﺑﺎ اون ﺑﺎل ﻫﺎي ﻣ‪‬ﻀﺤﻜﺶ‪ ،‬ﻣﻴ‪Ĥ‬د و ﻣﻴ‪Ĥ‬د و‬ ‫درﺳﺖ ﻣﻲﻧﺸﻴﻨﻪ روي اﻧﮕﺸﺖ اﺷﺎره دﺳﺖ راﺳﺘﺖ ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﺗﻮ آروم و ﺑﻲ ﺻﺪا‪ ،‬ﺟﻮري ﻛﻪ ﻧﺘﺮﺳﻪ ﻣﻲ آرﻳﺶ ﺑﺎﻻ‬ ‫ﻧﺰدﻳﻚ ﺻﻮرﺗﺖ ﺗﺎ از ﻧﺰدﻳﻚ ﺑﻬﺶ ﻧﮕﺎه ﻛﻨﻲ‪ .‬ﺧﺎل ﻫﺎي‬

‫ﺳﺎﻛﺖ ﺑﻬﺶ ﺧﻴﺮه ﺷﺪي‪ ،‬روي ﻫﻤﻮن ﻧﻴﻤﻜﺘﻲ ﻛﻪ دﻳﮕﻪ‬ ‫اﻧﮕﺎر ﺳ‪‬ﻨَﺪش ﺑﻪ ﻧﺎم ﺗﻮ ﺧﻮرده‪ ،‬ﻧﺸﺴﺘﻲ‪ .‬اﺻﻼً ﻧﻤﻲ ﺗﺮﺳﻪ ‪.‬‬ ‫اﻧﮕﺎر اوﻧﻢ ﺑﻪ ﺗﻮ ز‪‬ل زده ﺑﺎﺷﻪ و ﺑﻪ ﺗﻮ ﻧﮕﺎه ﻛﻨﻪ‪ .‬ﭼﺸﻤﺎش‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﺳﻴﺎﻫﺶ روي اون زﻣﻴﻨﻪ ﻗﺮﻣﺰ ﺧﻴﻠﻲ ﺟﺬاﺑﺶ ﻛﺮدن‪ .‬آروم و‬

‫‪8‬‬

‫ﺟﺎذﺑﻪ ﻫﺎي ﺗﻮرﻳﺴﺘﻲ آﻟﺒﺮﺗﺎ و‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﻪ اي ﺑﻪ ﺳﻔﺮ در آﻟﺒﺮﺗﺎ‬

‫ﻋﻠﻲ ﺟﺰاﻳﺮي‬

‫ﻧﻔﺮ را ﺑﺮاي دﻳﺪن اﻳﻦ ﻣﺮاﺳﻢ دور ﻫﻢ ﺟﻤﻊ ﻣﻲﻛﻨـﺪ‪ .1‬اﻳـﻦ‬ ‫ﻓﺴﺘﻴﻮال در اواﺳﻂ ﻣﺎه ﺟﻮﻻي ﺑﻪ ﻣﺪت ده روز ﺑﺎ ﺷـﺮﻛـﺖ‬ ‫ﺻﺪﻫﺎ ﮔﺎو ﺑﺎز از ﺳﺮاﺳﺮ دﻧﻴﺎ ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﻋﻼوه ﺑﺮ اﻳـﻦ‪،‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﺑﺮج ﻛﻠﮕﺮي و ﭼﻨﺪ رﺳﺘﻮران اﻳﺮاﻧﻲ ﻧﻴﺰ از ﻧﻘﺎط ﭘﺮﻃﺮﻓـﺪار‬ ‫ﮔﺮدش و ﻣﺴﺎﻓﺮت ﻳﻜﻲ از ﺗﻔﺮﻳﺢ ﻫﺎي ﻫـﺮ ﺟـﺎﻣـﻌـﻪ اي‬

‫ﻛﻠﮕﺮي ﺑﻪ ﺣﺴﺎب ﻣﻲ آﻳﻨﺪ‪ .‬در ﻛﻠﮕﺮي ﻣﺜﻞ ﺳﺎﻳﺮ ﺷﻬﺮﻫـﺎي‬

‫ﻣﺤﺴﻮب ﻣﻲ ﺷﻮد و ﺟﺎﻣﻌﻪ اﻳﺮاﻧﻲ از اﻳﻦ ﻗﺎﻧﻮن ﻣﺴـﺘـﺜـﻨـﻲ‬

‫آﻟﺒﺮﺗﺎ در ﺗﻤﺎم ﻃﻮل ﺳﺎل ﺟﺸﻨﻮاره ﻫﺎي ﻣـﺘـﻨـﻮع ﺑـﺮﮔـﺰار‬

‫ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﭘﻴﺪا ﻛﺮدن ﻣﺤﻞ ﻣﻨﺎﺳﺐ‪ ،‬ﻓﺼﻞ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺳﻔﺮ‪ ،‬وﺳﻴﻠﻪ‬

‫ﻣﻲﺷﻮد‪.3‬‬

‫اﻳﺎب و ذﻫﺎب و ﻏﻴﺮه از ﻣﻮاردي ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﺳﻴﻨﻪ ﺑﻪ ﺳﻴﻨـﻪ‬

‫از ﺷﻬﺮ ﭘﺮ ﺟﻨﺐ و ﺟﻮش ﻛﻠﮕﺮي ﺗﺎ ﺳﺮ رﺷﺘﻪ ﻛﻮه ﻫﺎي ﺑـﻲ‬

‫در ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺳﻌﻲ در ﺟﻤﻊ ﺑﻨـﺪي‬

‫ﻧﻈﻴﺮ راﻛﻲ ﻳﻚ ﺳﺎﻋﺖ ﺑﻴﺸﺘﺮ راه ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﻛﻮه ﻫﺎي راﻛﻲ از‬

‫اﻳﻦ ﻣﻮارد ﻛﺮده ﺗﺎ راه ﺑﺮاي اﻋﻀﺎي ﺟﺪﻳﺪ ﻫﻤﻮارﺗﺮ از ﺳﺎﺑـﻖ‬

‫ﺟﻤﻠﻪ زﻳﺒﺎ ﺗﺮﻳﻦ و ﻣﻌﺮوف ﺗﺮﻳﻦ و در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل ﺑﻜـﺮﺗـﺮﻳـﻦ‬

‫ﮔﺮدد‪ .‬ﺑﺠﺰ ﻣﻜﺎن ﻫﺎي دﻳﺪﻧﻲ در ﻣـﻮرد ﻧـﺤـﻮه ﺳـﻔـﺮ و‬

‫ﻣﻨﺎﻃﻖ دﻳﺪﻧﻲ دﻧﻴﺎ ﺑﻪ ﺣﺴﺎب ﻣﻲآﻳﻨﺪ‪ .‬ﺷﻬﺮﻫﺎي ﻛﻮﭼـﻚ و‬

‫ﺳﻔﺮﻫﺎي دﺳﺘﻪ ﺟﻤﻌﻲ داﻧﺸﮕﺎه ﻧﻴﺰ ﺻﺤﺒﺖ ﺧﻮاﻫﻴﻢ ﻛﺮد‪.‬‬

‫زﻳﺒﺎي ﺑﻨﻒ ) ‪ (Banff‬و ﺟﺴﭙﺮ )‪ (Jasper‬دو ﺷﻬﺮ ﭘﺮﮔﺮدش‬

‫اﮔﺮ ﻓﺮض ﻛﻨﻴﻢ ﺑﻪ ﻳﻚ ﻣﺴﺎﻓﺮت ﻳﻚ ﻳﺎ ﭼﻨﺪ روزه در آﻟﺒﺮﺗـﺎ‬

‫ﻛﺎﻧﺎدا ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬درﻳﺎﭼﻪ ﻓﻮق اﻟﻌﺎده دﻳﺪﻧﻲ ﻟﻮﻳﻴﺰ‪ ،‬آﺑﺸـﺎرﻫـﺎي‬

‫ﻣﻲ ﺧﻮاﻫﻴﺪ ﺑﺮوﻳﺪ‪ ،‬اوﻻ ً ﺑﺎﻳﺪ ﻣﻜﺎن ﻫﺎي دﻳﺪﻧﻲ را ﺑﺸﻨﺎﺳﻴـﺪ‬

‫ﻳﺦ زده‪ ،‬ﻳﺨﭽﺎل ﻫﺎي ﻃﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬ﺟﻨـﮕـﻞ ﻫـﺎي ﻳـﻜـﺪﺳـﺖ‬

‫و اﻳﻨﻜﻪ ﻫﺮ ﻛﺪام ﭼﻘﺪر دور ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﭼـﻪ ﻧـﻮع ﺟـﺎذﺑـﻪ‬

‫ﻛﻮﻫﺴﺘﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻫﻤﻪ و ﻫﻤﻪ ﺑﻴﻦ اﻳﻦ دو ﺷﻬﺮ ﻣـﻨـﻈـﺮ دارد‪ .‬از‬

‫ﺗﻮرﻳﺴﺘﻲ ﻣﺤﺴﻮب ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﻧﻮﺑﺖ ﺑﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﻳﺰي ﺳﻔﺮ‬

‫ﻟﺤﺎظ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻫﺎي ﺗﻔﺮﻳﺤﻲ‪ -‬ورزﺷﻲ ﻧﻴﺰ اﻳﻦ دو ﺷﻬﺮ زﺑـﺎن‬

‫ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬در آﺧﺮ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﻓﻜﺮ وﺳﻴﻠﻪ ﺳﻔﺮ و ﻫﺘﻞ ﻳﺎ ﺟـﺎﻳـﻲ‬

‫زد ﻋﺎم و ﺧﺎص اﻧﺪ‪ .‬اﺳﺐ ﺳﻮاري‪ ،‬ﻗﺎﻳﻖ ﺳﻮاري در رودﺧﺎﻧـﻪ‬

‫ﺑﺮاي ﺳﭙﺮي ﻛﺮدن ﺷﺐ ﻫﺎي ﺳﺮد آﻟﺒﺮﺗﺎ ﺑﻮد‪.‬‬

‫ﻫﺎي ﺧﺮوﺷﺎن‪ ،‬ﻣﺎﻫﻲ ﮔﻴﺮي‪ ،‬ﭼﺸﻤﻪ آب ﮔـﺮم‪ ،‬دوﭼـﺮﺧـﻪ‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫‪ .1‬ﻣﻜﺎن ﻫﺎي ﻣﻌﺮوف و دﻳﺪﻧﻲ‬

‫‪9‬‬

‫ﺳﻮاري و ﭘﻴﺎده روي در ﻛﻮﻫﺴﺘﺎن‪ ،‬ﺳﺮﺧﻮردن روي ﺑـﺮف‪،‬‬ ‫اﺳﻜﻴﺖ روي ﻳﺦ‪ ،‬ﮔﻠﻒ‪ ،‬اﺳﻜﻲ ﺳﺮاﺷﻴﺒﻲ‪ ،‬اﺳـﻜـﻲ ﻻﺑـﻼي‬

‫ﺑﺮاي ﻣﺎ ﺳﺎﻛﻨﻴﻦ ادﻣﻮﻧﺘﻮن ﺳﻔﺮ ﺑﻪ ﺳﻮﻣﻴﻦ ﺷـﻬـﺮ ﺑـﺰرگ‬

‫درﺧﺘﺎن‪ ،‬اﺳﻜﻲ از ﻧﻮك ﻛﻮه )ﺻﻌﻮد ﺑﺎ ﭼﺮﺧﺒﺎل( و ﺳﻮرﺗﻤـﻪ‬

‫ﻛﺎﻧﺎدا ﻳﻌﻨﻲ ﻛﻠﮕﺮي ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺗﻨﻮع ﺧـﻮﺑـﻲ ﺑـﺎﺷـﺪ‪ ،‬ﻋـﻠـﻲ‬

‫ﺳﻮاري از ﺟﻤﻠﻪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻫﺎي ﻣﻔﺮح در ﺷﻬﺮﻫﺎي ‪ Banff‬و‬

‫اﻟﺨﺼﻮص ﻓﺴﺘﻴﻮال ﻫﺎي ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن ﻛـﻠـﮕـﺮي‪ ،‬از ﺟـﻤﻠـﻪ‬

‫‪ Jasper‬ﻣﺤﺴﻮب ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪.4‬‬

‫ﻓﺴﺘﻴﻮال ﮔﺎو ﺑﺎزﻫﺎ ‪ Stampede‬ﻫﺮ ﺳﺎﻟﻪ دﻫﻬـﺎ ﻫـﺰار‬

‫از دﻳﮕﺮ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺟـﺬاب آﻟـﺒـﺮﺗـﺎ ﻣـﻲ ﺗـﻮان ﺑـﻪ ﺷـﻬـﺮ‬

‫‪ Drumheller‬و ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻃﺮاف اﺷﺎره ﻛﺮد‪ .5‬ﺷﻬـﺮ ﭼـﻨـﺪ‬

‫از دﻳﮕﺮ ﻧﻘﺎط دﻳﺪﻧﻲ آﻟﺒﺮﺗﺎ ﻣﻲﺗﻮان ﺑﻪ ‪Head-Smashed-‬‬

‫ﻫﺰار ‪

Drumheller‬وﺳﻂ درﻳﺎﻳـﻲ از ﻣـﺰارع‬

‫‪ ،Grassland ،In Buffalo Jump‬ﭘﺎرك ‪ Waterton‬در‬

‫ﻣﺴﻄﺢ ﻗﺮار دارد و ﺑﻪ ﭘﺎﻳﺘﺨﺖ داﻳﻨﺎﺳﻮري دﻧﻴﺎ ﺷﻬﺮه اﺳـﺖ‪.‬‬

‫ﻣﺮز آﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬ﭘﺎرك ‪ ،Writing-on-stone‬ﻣﺰرﻋﻪ ذرت در‬

‫اﻳﻦ ﺷﻬﺮ در ‪ 350‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮي ﺟﻨﻮب ﺷﺮﻗﻲ ادﻣﻮﻧﺘﻮن ﻗـﺮار‬

‫ﺷﻬﺮ ‪ ،Lacombe‬ﭘﺎرك ﻣﻠﻲ ‪) Wood Buffalo‬واﻗـﻊ در‬

‫دارد و ﭘﺮ ﮔﺮدﺷﮕﺮﺗﺮﻳﻦ ﻣﻮزه آﻟﺒﺮﺗﺎ ﻳﻌﻨﻲ ﻣﻮزه ﺳﻠﻄـﻨـﺘـﻲ‬

‫ﺷﻤﺎﻟﻲ ﺗﺮﻳﻦ ﻧﻘﻄﻪ آﻟﺒﺮﺗﺎ (‪ .‬از ﻣﻴﺎن ﭘﻨﺞ ﭘﺎرك ﻣﻠﻲ آﻟﺒـﺮﺗـﺎ‬

‫‪ Tyrrell‬ﺑﺎ ﺑﻴﺶ از ‪ 375‬ﻫﺰار ﮔﺮدﺷﮕﺮ درﺳﺎل در اﻳـﻦ‬

‫ﻳﻌﻨﻲ ﺑﻨﻒ‪ ،‬ﺟﺴﭙﺮ‪ ،‬واﺗﺮﺗـﻮن‪ Wood Buffalo ،‬و ‪Elk‬‬

‫ﺷﻬﺮ ﻗﺮار دارد‪ .6‬ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﺑﻲ ﻧﻈﻴﺮي از ﻓﺴﻴﻞ داﻳﻨﺎﺳـﻮرﻫـﺎ‬

‫‪ ،Island‬ﻣﻮرد آﺧﺮ ﻧﺰدﻳﻚ ﺗﺮﻳﻦ ﺑﻪ ادﻣﻮﻧﺘـﻮن ﺑـﻮده )‪35‬‬

‫در اﻳﻦ ﻣﻮزه ﻗﺮار دارد‪ .‬در ﺟﺎي ﺟﺎي اﻳﻦ ﺷﻬﺮ ﻣـﺠـﺴـﻤـﻪ‬

‫ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮ( و ﻋﻼوه ﺑﺮ ﻃﺒﻴﻌﺖ زﻳﺒﺎ‪ ،‬ﻣﺤﻞ ﺳﻜﻮﻧﺖ ﺣﻴـﻮاﻧـﺎت‬

‫ﻫﺎي داﻳﻨﺎﺳﻮر دﻳﺪه ﻣﻲﺷﻮد اﻣﺎ ﺑﺰرﮔﺘﺮﻳﻦ آﻧﻬﺎ ﻣﺠﺴﻤﻪ اي‬

‫وﺣﺸﻲ ﻓﺮاواﻧﻲ اﺳﺖ‪ Elk Island .‬ﺑﻴﺸﺘـﺮﻳـﻦ ﭼـﮕـﺎﻟـﻲ‬

‫ﺑﻪ ارﺗﻔﺎع ﺑﻴﺶ از ‪ 26‬ﻣﺘﺮ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺰرﮔﺘﺮﻳـﻦ ﻣـﺠـﺴـﻤـﻪ‬

‫ﭘﺴﺘﺎﻧﺪاران وﺣﺸﻲ را در آﻣﺮﻳﻜﺎي ﺷﻤﺎﻟﻲ و رﺗﺒﻪ دوم را در‬

‫داﻳﻨﺎﺳﻮر دﻧﻴﺎﺳﺖ‪ .‬ﻧﻜﺘﻪ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻪ دﻳﮕﺮ ﺗﺮاﻛﻢ ﻛﻢ ﺟﻤﻌﻴﺖ‬

‫دﻧﻴﺎ دارد‪.‬‬

‫ﺟﺎذﺑﻪ ﺗﻮرﻳﺴﺘﻲ اﻳﻦ ﺷﻬﺮ ﻣﻮزه ﺧـﺰﻧـﺪﮔـﺎن‪ 7‬اﺳـﺖ ﻛـﻪ‬

‫‪ .2‬وﺳﻴﻠﻪ ﺳﻔﺮ‬

‫ﺑﺰرﮔﺘﺮﻳﻦ در ﻏﺮب ﻛﺎﻧﺎدا ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﻣﻨﺎﻇﺮ اﻃـﺮاف‬

‫ﺗﺎ اﻳﻨﺠﺎ ﻣﺤﻞ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ را اﻧﺘﺨﺎب ﻛﺮده اﻳﺪ و ﺳﺆاﻟـﻲ ﻛـﻪ‬

‫ﺷﻬﺮ ‪ Drumheller‬دﻳﺪﻧﻲ و ﺗﺎ ﺣﺪي ﻋﺠﻴـﺐ و ﻏـﺮﻳـﺐ‬

‫ﻣﻄﺮح اﺳﺖ ﻧﺤﻮه رﻓﺖ و آﻣﺪ ﺑﻪ آن ﻣﺤﻞ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻪ ﺧـﺎﻃـﺮ‬

‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬در اﻳﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻛﻪ ﺑﻪ ‪ Badland‬ﻛﺎﻧﺎدا ﻣـﻌـﺮوف‬

‫ﭼﮕﺎﻟﻲ ﻛﻢ ﺟﻤﻌﻴﺖ‪ ،‬ﺣﻤﻞ و ﻧﻘﻞ ﺑﻴﻦ ﺷﻬﺮي در آﻟﺒﺮﺗﺎ ﺑـﻪ‬

‫ﻫﺴﺘﻨﺪ دره ﻫﺎي ﻋﻤﻴﻖ ﻣﺜﻞ ‪ Horsethief Canyon‬ﻳـﺎ‬

‫ﮔﺴﺘﺮدﮔﻲ و ﺳﻬﻞ اﻟﻮﺻﻮﻟﻲ ﺳﺎﻳﺮ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﻫـﺮﭼـﻨـﺪ‬

‫‪ Orkney Viewpoint‬دﻳﺪه ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬در اﻳـﻦ ﻣـﻨـﻄـﻘـﻪ‬

‫اﺗﻮﺑﻮس ﻫـﺎﻳـﻲ ﻣـﺜـﻞ ‪ Greyhound‬و ‪Red Arrow‬‬

‫ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺳﻨﮓ ﻫﺎﻳﻲ ﻛﻢ ﻧﻈﻴﺮ ﺑﻪ ﻧـﺎم ‪ Hoodoos‬دﻳـﺪه‬

‫ﺳﺮوﻳﺲ ﺑﻪ ﻧﺴﺒﺖ ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ دارﻧﺪ اﻣﺎ ﻛﺮاﻳﻪ ﺑﻪ ﻧﺴﺒﺖ زﻳﺎدي‬

‫ﻣﻲ ﺷﻮد ﻛﻪ ﺳﻨﮓ ﺑﻪ ﻧﺴﺒﺖ درﺷﺖ ﺑﺮ روي ﭘﺎﻳـﻪ ﺑـﺎرﻳـﻚ‬

‫دارﻧﺪ و ﺗﻨﻮع زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻤﻲ ﻧﻴﺰ دارﻧﺪ‪ .‬در اﻏﻠﺐ ﻣﻮارد‪ ،‬ﺟـﻤـﻊ‬

‫ﺳﻨﮕﻲ ﻗﺮار دارد‪ .‬آﺧﺮﻳﻦ ﻣﻨﻄﻘﻪ دﻳﺪﻧﻲ در ﺣـﻮاﻟـﻲ ﺷـﻬـﺮ‬

‫ﭼﻬﺎر ﻳﺎ ﭘﻨﺞ ﻧﻔﺮه دوﺳﺘﺎن )ﻳﺎ ﺿﺮاﻳـﺐ ﺻـﺤـﻴـﺢ آن(‪ ،‬از‬

‫‪ Drumheller‬ﭘﻞ ﻣﻌﻠﻖ ‪ Star Mine‬اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻃـﻮل‬

‫ﺷﺮﻛﺖ ﻫـﺎي ﻛـﺮاﻳـﻪ ﺧـﻮدرو‪ 8‬ﻣـﺜـﻞ ) ‪ Budget9‬ﻳـﺎ‬

‫‪ 117‬ﻣﺘﺮ در ﺳﺎل ‪ 1931‬ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪ (Enterprise10‬ﺟﺪﻳﺪﺗﺮﻳﻦ ﻣﺪل ﻣﺎﺷﻴﻦ ﻫﺎ را ﺑﺎ ﻗـﻴـﻤـﺖ‬ ‫ﻧﺎزل ﻛﺮاﻳﻪ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﺑﻪ اﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻫﺰﻳﻨﻪ ﺗﻌﻤﻴﺮ و ﻧﮕﻬﺪاري‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫در اﻳﻦ ﺷﻬﺮ اﺳﺖ )ﺣﺪود ‪ 140‬ﺑﺮاﺑﺮ ﻛﻤﺘﺮ از ﺗﻬﺮان(‪ .‬دﻳﮕـﺮ‬

‫‪10‬‬

‫ﺧﻮدروي ﺷﺨﺼﻲ را ﺻﺮﻓﻪ ﺟﻮﻳﻲ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﺑﺮاي راﻧﻨـﺪﮔـﻲ‬

‫ﻣﻲﺗﻮان ﭼﺎدر و وﺳﺎﻳﻞ دﻳﮕﺮ را از ﻣﻐﺎزه ﻫﺎي ﺑﺰرگ ﺷـﻬـﺮ‬

‫در آﻟﺒﺮﺗﺎ ﺑﺎ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﮔﻮاﻫﻲ ﻧﺎﻣﻪ اﻳﺮاﻧﻲ ﻣﻲﺗﻮان راﻧـﻨـﺪﮔـﻲ‬

‫ﻣــﺜــﻞ ‪،Canadian Tire‬‬

‫ﻛﺮد‪ .‬ﺑﺮاي ﭘﻮﺷﺶ راﻳﮕﺎن ﺑﻴﻤﻪ‪ ،‬راﻧﻨﺪه ﺑﺎﻳﺪ ﻛﺎرت اﻋﺘـﺒـﺎري‬

‫‪ Coop‬ﻳﺎ ‪ Walmart‬ﺧﺮﻳـﺪاري ﻛـﺮد ﻳـﺎ از ﺑـﺎﺷـﮕـﺎه‬

‫ﻃﻼﻳﻲ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪.11‬‬

‫‪ Outdoors‬داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ اﻣﺎﻧﺖ ﮔﺮﻓـﺖ‪ .‬در ﻣـﻮرد اﻳـﻦ‬

‫‪ .3‬ﻣﺤﻞ اﻗﺎﻣﺖ‬

‫ﺑﺎﺷﮕﺎه در اداﻣﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺻﺤﺒﺖ ﺧﻮاﻫﻴﻢ ﻛﺮد‪.‬‬

‫ﻫﻤﻪ ﻣﺎ ﺑﺎ ﻫﺘﻞ ﻫﺎ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺤﻞ اﻗﺎﻣﺖ آﺷﻨﺎ ﻫﺴـﺘـﻴـﻢ و‬

‫‪ .4‬ﺳﻔﺮﻫﺎي ﮔﺮوﻫﻲ داﻧﺸﮕﺎه ) ‪Elk ،Drumheller‬‬

‫ﭘﻴﺪا ﻛﺮدن ﻫﺘﻞ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ً ﻛﺎر ﺳﺎده اي اﺳﺖ‪ .12‬در اﻳﻨﺠﺎ ﺑـﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪ روش ﺟﺎﻳﮕﺰﻳﻦ ﻛﻢ ﻫﺰﻳﻨﻪ اﺷﺎره ﺧﻮاﻫﻴﻢ داﺷﺖ‪.‬‬ ‫روش اول رﻓﺘﻦ ﺑﻪ ﺧﻮاﺑﮕﺎﻫﻬﺎي ﺑﻴﻦ اﻟـﻤـﻠـﻠـﻲ ) ‪Hostel‬‬

‫‪ (International‬اﺳﺖ‪ .‬اﻳﻦ ﺧﻮاﺑﮕﺎﻫﻬـﺎ ﺗـﺤـﺖ ﻧـﻈـﺎرت‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﻪ ﻏﻴﺮاﻧﺘﻔﺎﻋﻲ اداره ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ .13‬ﻫﺪف اﻳﻦ ﻣﺠـﻤـﻮﻋـﻪ‬ ‫اﺷﺎﻋﻪ ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻣﺴﺎﻓﺮت در ﺑﻴﻦ ﺟﻮاﻧﺎن ﺑﺎ اراﺋﻪ ﻣـﻜـﺎن ﺑـﺎ‬ ‫ﻗﻴﻤﺖ ارزان و ﻣﺸﺎع ﺑﺎ دﻳﮕﺮ ﻣﺴﺎﻓﺮان اﺳﺖ‪ .‬روش دوم ﻳـﻚ‬ ‫روش ﻛﺎﻣﻼ ً راﻳﮕﺎن اﺳﺖ‪ .‬در اﻳﻦ روش ﺷﻤﺎ ﻓـﺮدي را در‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ ﭘﻴﺪا ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻃﻮر راﻳﮕﺎن ﭼﻨﺪ ﺷـﺐ‬ ‫اﻃﺎق در اﺧﺘﻴﺎر ﺷﻤﺎ ﻗﺮار ﻣﻲدﻫﺪ‪ .‬ﺑﺮاي ﻳﺎﻓﺘﻦ ﻓﺮد و ﺗﺒﻠﻴـﻎ‬ ‫اﺗﺎق ﺧﻮد از ﺳﺎﻳﺖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ ‪ CouchSurfing‬اﺳـﺘـﻔـﺎده‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ‪ .‬ﻧﺰدﻳﻚ ﻳﻚ و ﻧﻴﻢ ﻣﻴﻠﻴﻮن ﻧﻔﺮ در ﺑﻴـﺶ از ‪200‬‬ ‫ﻛﺸﻮر ﺟﻬﺎن ﻋﻀﻮ اﻳﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ و از ﻃـﺮﻳـﻖ اﻳـﻦ‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﺷﺒﻜﻪ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻗﺒﻞ از ﺷﺮوع ﻣﺴﺎﻓﺮت ﻣﺤﻞ اﻗﺎﻣﺖ ﺧﻮد را‬

‫‪11‬‬

‫ﻫﻤﺎﻫﻨﮓ ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ‪ .‬در ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﺑﺎ ﻫﺘـﻞ اﻳـﻦ دو روش از‬ ‫داﻣﻨﻪ ﺣﺮﻳﻢ ﺧﺼﻮﺻﻲ ﻛﻤﺘﺮي ﺑﺮﺧﻮر دارﻧﺪ‪ .‬روش دﻳﮕﺮ ﻛـﻪ‬ ‫در ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن ﺑﺴﻴﺎر ﻣﺮﺳﻮم اﺳﺖ اﻗﺎﻣـﺖ در ﭼـﺎدر اﺳـﺖ‪.‬‬

‫‪Mountain Equipment‬‬

‫‪ Island‬و ‪(Outdoors club‬‬ ‫ﻳﻚ راه ﻣﻄﻤﺌﻦ و آﺳﺎن ﺑﺮاي ﻣﺴﺎﻓﺮت در آﻟﺒﺮﺗﺎ ﺷﺮﻛﺖ در‬ ‫ﺳﻔﺮﻫﺎي دﺳﺘﻪ ﺟﻤﻌﻲ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ اﺳﺖ‪ .‬ﻋﻼوه ﺑﺮ ﺣﺴﻦ‬ ‫دﺳﺘﻪ ﺟﻤﻌﻲ ﺑﻮدن‪ ،‬در وﻗﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﻳﺰي و ﻫﺰﻳﻨﻪ ﺳﻔﺮ ﻧﻴـﺰ‬ ‫ﺻﺮﻓﻪ ﺟﻮﻳﻲ ﻓﺮاواﻧﻲ ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬اﻛﺜﺮ ﮔﺮوه ﻫﺎي داﻧﺸـﺠـﻮﻳـﻲ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺑﻪ ﻧﻮﻋﻲ ﺳﻔﺮ در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺧﻮد دارﻧﺪ اﻣﺎ ﺑﻌﻀﻲ از آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻣﻨﻈﻢ ﻣﺴﺎﻓﺮت ﺷﻬﺮت ﺑﻴﺸﺘﺮي ﭘﻴﺪا ﻛـﺮده‬ ‫اﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﮔﺮوه اول ﺑﺮاي ﺳﻔﺮ ﺑﺎ داﻧﺸﮕﺎه ‪International Centre‬‬

‫اﺳﺖ ﻛﻪ ﻫﺮ ﺳﺎل دو ﺑﺎر ﺳﻔﺮ ﺑﻪ ‪ Drumheller‬و دﻳـﺪﻧـﻲ‬ ‫ﻫﺎي اﻃﺮاف ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‪ ،‬ﭼﻨﺪﻳﻦ ﺑﺎر در ﺳـﺎل‬ ‫ﺳﻔﺮ ﺑﻪ ‪ Elk Island‬و ﻣﺰرﻋﻪ ذرت ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﻳﺰي ﻣﻲﺷـﻮد‪.‬‬ ‫اﻳﻦ ﺳﻔﺮﻫﺎ ﺑﻪ دوﺳﺘﺎن ﺟﺪﻳﺪ ﺗﻮﺻﻴﻪ ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﻫﻤـﭽـﻨـﻴـﻦ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎي اﻳﻦ ﻣﺮﻛﺰ در ﺳﺎﻳﺖ ﻣﺮﻛﺰ ﺑﻪ روز ﻣﻲﺷﻮد‪.14‬‬ ‫‪15‬‬

‫ﮔﺮوه دوم ﺑﺮاي ﺳﻔﺮ ﺑﺎﺷﮕﺎه ‪ Outdoors‬داﻧﺸﮕـﺎه اﺳـﺖ ‪.‬‬ ‫ﻫﺪف اﻳﻦ ﮔﺮوه ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﻳﺰي ﻣﺴﺎﻓﺮت ﺑﻪ ﻣﻜﺎن ﻫﺎي ﻃﺒﻴﻌﻲ‬ ‫و دﻳﺪﻧﻲ اﺳﺖ‪ .‬اﻳﻦ ﮔﺮوه ﻳﻜﻲ از ﺑﺰرﮔﺘـﺮﻳـﻦ ﮔـﺮوه ﻫـﺎي‬

‫داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎﺳﺖ و ﺑﺎ ﻋﻀﻮﻳﺖ ﺳﺎﻟﻴـﺎﻧـﻪ در اﻳـﻦ ﮔـﺮوه‬ ‫ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﺪ وﺳﺎﺋﻞ ﻣﺴﺎﻓﺮت ) از ﺟﻤﻠﻪ ﻛﺎرت ورود ﺑـﻪ ﭘـﺎرك‬ .‫ﻣﻠﻲ ﺑﻨﻒ و ﺟﺴﭙﺮ( را ﺑﻪ ﻃﻮر راﻳﮕﺎن از ﮔﺮوه اﻣﺎﻧﺖ ﺑﮕﻴﺮﻳﺪ‬ ‫ ﭘﻴـﺎده‬،‫ ﻛﻮﻫﻨﻮردي‬،Kananaskis ‫ﺳﻔﺮﻫﺎﻳﻲ ﻣﺜﻞ اﺳﻜﻲ در‬ ‫ ﻫﺮ ﺳﺎﻟﻪ ﺗﻮﺳﻂ اﻳﻦ ﮔﺮوه‬. . . ‫ و‬Elk Island ،‫روي در ﺑﺮف‬ ‫ ﻣﻌﻤﻮﻻ ً ﺑﺮاي ﺗﻌﻄﻴﻼت ﺳﺎل ﻧﻮ اﻳﻦ ﮔـﺮوه‬.‫ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲ ﺷﻮد‬ 16

Horsethief ‫دره‬

‫ ﻧﻔﺮ ﺑﺎ اﺗﻮﺑﻮس ﺑﻪ ﻛﺎﻟﻴﻔﺮﻧﻴﺎ ﺑـﺮﻧـﺎﻣـﻪ‬40 ‫ﻳﻚ ﺳﻔﺮ ﺑﺎ ﺣﺪود‬ ‫ ﻣﻌﻤﻮﻻ ً ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎي اﻳﻦ ﮔﺮوه ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺗﻌﺪاد‬.‫رﻳﺰي ﻣﻲﻛﻨﺪ‬ ‫ ﻫﺰﻳـﻨـﻪ‬International Centre ‫ از‬،‫ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪه ﻛﻤﺘﺮ‬ .‫ﺑﻴﺸﺘﺮي دارد‬ ‫ ﮔﺮوه ﻫﺎي زﻳﺎدي ﺳﻔﺮﻫﺎي ﺗـﻔـﺮﻳـﺤـﻲ‬،‫ﺑﺠﺰ اﻳﻦ دو ﮔﺮوه‬ ‫ ﻫـﺮ ﺳـﺎل‬،‫ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل در ﻫﺮ داﻧﺸﻜﺪه‬.‫ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‬ .‫ﭼﻨﺪﻳﻦ ﺳﻔﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﻳﺰي ﻣﻲﺷﻮد‬

17

Louise ‫درﻳﺎﭼﻪ‬

‫در ﭘﺎﻳﺎن ﺑﺮاي دوﺳﺘﺎن ﺳﻔﺮ ﺷﺎد و ﻣﻔﺮﺣﻲ را آرزو ﻣﻲﻛﻨـﻢ‬ .‫و اﻣﻴﺪوارم اﻳﻦ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﻣﻔﻴﺪ ﺑﻮده ﺑﺎﺷﺪ‬

—— — —— — —— — —— — —— — —— — —— — —— — —— — —— — —— — —— — —— —

18

1388 ‫ آذر‬- ‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم‬

12

Drumheller ‫ﺑﺰرﮔﺘﺮﻳﻦ ﻣﺠﺴﻤﻪ داﻳﻨﺎﺳﻮر دﻧﻴﺎ در‬

———— ——— ——— ——— —— 16. panoramio.com 17.bcssa.org 18.panoramio.com

1.http://calgarystampede.com 2.http://www.discovercalgary.com/Calgary/RestaurantsBars/ Persian/ 3.http://www.discoveralberta.com/Events/Festivals/ 4.http://www.discoverjasper.com/ToursActivitiesAdventures, http://www.discoverbanff.com/ToursActivitiesAdventures 5. http://www.traveldrumheller.com/self-guided-tours.html 6. http://www.tyrrellmuseum.com/ 7. http://www.reptileworld.net 8. http://www.carrentals.com 9. http://www.budget.com 10. http://www.enterprise.com/car_rental/home.do

! " #$% . .11 .& ' ( ) 12. http://www.canadianhotelguide.com 13. http://www.hihostels.ca 14. http://www.international.ualberta.ca/current/events.cfm 15. http://www.outdoorsclub.ca/

20

Head-Smashed-In Buffalo Jump

19

21

Tyrrell ‫ﻣﻮزه ﺳﻠﻄﻨﺘﻲ‬

23

Writing_on_stone

22

19.askaweddingplanner.com 20,22,23,24..commons.wikimedia.org

Writing_on_stone

Waterton

‫ ﻣﻬﺸﺎد ﭘﺎزوﻛﻲ‬:‫ ﻋﻜﺲ از‬.21

1388 ‫ آذر‬- ‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم‬

24

Louise ‫درﻳﺎﭼﻪ‬

13

‫ﺳﻴﻨﻤﺎي ژان ﻟﻮك ﮔﺪار‬

‫ﻣﺮاﺗﺐ از ﺑﺮش ﻧﻤﺎﻫﺎ ﺟﺬاﺑﺘﺮ ﺑﻮدﻧﺪ و اﻳﻦ ﻣﺸﺨﺼﻪ ﺑﻪ وﺿﻮح‬ ‫در ﺑﺴﻴﺎري از آﺛﺎر ﮔﺪار ﺑﻪ وﻳﮋه آﻧﻬﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺑﻬﻤﺮاه ‪Jump‬‬

‫‪ Cut‬ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬دﻳﺪه ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺰروﻋﻲ‬

‫آن ﻛﻪ ﻣﻲ ﺧﻨﺪد‪ ،‬ﻫﻨﻮز ﺧﺒﺮ ﻫﻮﻟﻨﺎك را ﻧﺸﻨﻴﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﮔﺪار ﺑﺎ ﺳﺎﺧﺖ اوﻟﻴﻦ ﻓﻴﻠﻤﺶ »از ﻧﻔﺲ اﻓﺘﺎده« و ﺑﺎ‬

‫ﺑﺮﺗﻮﻟﺖ ﺑﺮﺷﺖ‬

‫ﺷﻜﺴﺘﻦ ﻗﻮاﻋﺪ ﻓﺮﻣﻲ ﻣﻌﻤﻮل اﺛﺮي ﮔﻴﺮا ‪ ،‬زﻧﺪه و ﻣﺪرن‬

‫ﺳﻴﻨﻤﺎ ﺑﺮاي ژان ﻟﻮك ﮔﺪار ﺟﺎﻳﻲ ﺑﺮاي ﺟﻨﮓ وﺟﺪﻟﻬﺎي‬ ‫اﻳﺪﺋﻮﻟﻮژﻳﻜﻲ اﺳﺖ‪ .‬ﺳﻴﻨﻤﺎي او ﺟﺪي اﺳﺖ‪.‬‬

‫او ﻫﻢ‬

‫ﻛﺎرﮔﺮدان اﺳﺖ‪ ،‬ﻫﻢ روﺷﻨﻔﻜﺮ ﭼﭗ ﮔﺮا وﻓﺎدار ﺑﻪ آرﻣﺎﻧﻬﺎي‬ ‫ﻣﺎرﻛﺲ و ﻫﻢ ﻳﻚ ﻓﻴﻠﺴﻮف‪ .‬ﮔﺪار در ﺳﺎل ‪ 1930‬در ﻳﻚ‬ ‫ﺧﺎﻧﻮاده ﺳﻮﺋﻴﺴﻲ در ﭘﺎرﻳﺲ ﺑﺪﻧﻴﺎ آﻣﺪ‪ .‬ﻃﻲ دوران ﺣﻀﻮرش‬ ‫در ﺳﻮرﺑﻦ ﺑﺎ ﮔﺮوﻫﻲ از ﻓﻴﻠﻤﺴﺎزان و ﻧﻈﺮﻳﻪ ﭘﺮدازان آﺷﻨﺎ‬ ‫ﺷﺪ‪ ،‬ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﻌﺪاً ﻣﻮج ﻧﻮي ﺳﻴﻨﻤﺎي ﻓﺮاﻧﺴﻪ را آﻓﺮﻳﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫در ﺳﺎل ‪ 1951‬ﺑﻬﻤﺮاه ﺗﻌﺪادي از دوﺳﺘﺎﻧﺶ ﻧﻈﻴﺮ ارﻳﻚ‬ ‫روﻣﺮ و ژاك رﻳﻮت ﺑﻪ ﻣﺠﻠﻪ ﻛﺎﻳﻪ دو ﺳﻴﻨﻤﺎ ﭘﻴﻮﺳﺘﻨﺪ و‬ ‫آﺷﻨﺎﻳﻴﺸﺎن ﺑﺎ آﻧﺪره ﺑﺎزن ﻧﻘﻄﻪ ﻋﻄﻔﻲ در ﺣﻮزه ﻧﻘﺪ ﻓﻴﻠﻢ‬ ‫ﻣﺤﺴﻮب ﻣﻲ ﺷﻮد‪ .‬ﺧﻂ ﻣﺸﻲ اﺻﻠﻲ ﻛﺎﻳﻪ دو ﺳﻴﻨﻤﺎ ﺑﺮ‬ ‫اﺳﺎس ﺿﺮورت رﺋﺎﻟﻴﺴﻢ در ﺳﻴﻨﻤﺎ ﺑﻮد‪ .‬ﺑﺎزن اﻋﺘﻘﺎد داﺷﺖ‬ ‫ﻛﻪ رﺋﺎﻟﻴﺴﻢ ﺳﻴﻨﻤﺎﺗﻮﮔﺮاف ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻮﺳﻴﻠﻪ ﻓﺮﻣﻬﺎي زﻳﺒﺎﻳﻲ‬ ‫ﺷﻨﺎﺧﺘﻲ و درون ﻣﺘﻨﻲ ﺑﺪﺳﺖ آﻳﺪ‪ .‬او اﻋﺘﻘﺎدي ﺑﻪ ﺗﺪوﻳﻦ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﺿﺮوري ﻧﺪاﺷﺖ و ﺗﺪوﻳﻦ ﺑﻪ ﺳﺒﻚ اﻳﺰﻧﺸﺘﺎﻳﻦ را دﺧﺎﻟﺖ‬ ‫در واﻗﻌﻴﺖ ﻣﻲ داﻧﺴﺖ‪ .‬ﺑﺮاي ﻛﺎرﮔﺮداﻧﺎن ﺟﻮان ﻣﻮج ﻧﻮ‪،‬‬ ‫ﻧﻤﺎﻫﺎي ﻃﻮﻻﻧﻲ ﻛﻪ ﻳﻚ ﺳﻜﺎﻧﺲ ﻛﺎﻣﻞ را در ﺑﺮداﺷﺘﻨﺪ ﺑﻪ‬

‫ﻫﻤﻔﺮي ﺑﻮﮔﺎرت اﺳﺖ و از او ﺗﻘﻠﻴﺪ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺳﺎرق ﺟﻮاﻧﻲ‬ ‫اﺳﺖ ﻛﻪ ﭘﺲ از ﺳﺮﻗﺖ ﻣﺎﺷﻴﻨﻲ در ﻣﺎرﺳﻲ در ﺣﺎﻟﻴﻜﻪ از‬ ‫دﺳﺖ ﭘﻠﻴﺲ ﻓﺮاري اﺳﺖ و ﭘﻮﻟﻲ ﻧﺪارد ﺑﻪ ﭘﺎرﻳﺲ ﻣﻲرود ﺗﺎ‬ ‫ﭘﺎﺗﺮﻳﺸﻴﺎ دﺧﺘﺮ آﻣﺮﻳﻜﺎﻳﻲ ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ اش را ﺑﺒﻴﻨﺪ و او را‬ ‫ﺗﺮﻏﻴﺐ ﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﺑﺮاي زﻧﺪﮔﻲ ﺑﻪ اﻳﺘﺎﻟﻴﺎ ﺑﺮوﻧﺪ‪ .‬ﭘﺎﺗﺮﻳﺸﻴﺎ ﻛﻪ ﺑﻪ‬ ‫ﻧﻈﺮ ﻓﺎﻗﺪ ﺧﻮد آﮔﺎﻫﻲ ﺑﺮاي اﻳﻦ ﻫﻤﺮاﻫﻲ اﺳﺖ ﻣﺘﻮﺟﻪ ﻓﺮار‬ ‫ﻣﻴﺸﻞ ﻣﻲﺷﻮد و ﺑﻪ او ﺧﻴﺎﻧﺖ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﭘﻠﻴﺲ در ﺧﻴﺎﺑﺎن ﺑﻪ‬ ‫او ﺗﻴﺮ اﻧﺪازي ﻣﻲ ﻛﻨﺪ و ﭘﺲ از دوﻳﺪن ﻃﻮﻻﻧﻲ ﻣﻲ ﻣﻴﺮد‪.‬‬ ‫ﮔﺪار ﻧﮕﺎﻫﻲ دو ﺳﻮﻳﻪ ﺑﻪ‬

‫ﻓﺮﻫﻨﮓ و ﻫﻨﺮ ﻋﺎﻣﻪ ﻧﻈﻴﺮ‬

‫ﻓﻴﻠﻤﻬﺎي آﻣﺮﻳﻜﺎﻳﻲ دارد ‪ .‬آن را ﺳﺘﺎﻳﺶ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ و در آن‬ ‫ﻛﻠﻴﺸﻪ ﻫﺎي رﻫﺎﻳﻲ ﺑﺨﺶ ﻣﻲ ﺑﻴﻨﺪ و از ﻃﺮﻓﻲ آن را ﺳﺪي‬ ‫در ﺑﺮاﺑﺮ ﺧﻮدآﮔﺎﻫﻲ ﻃﺒﻘﺎﺗﻲ ﻣﻲ ﭘﻨﺪارد‪ .‬ﻣﻴﺸﻞ ﻣﻲ ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﻛﻪ ﻓﻘﻂ ﻓﺮار ﻛﻨﺪ و ﻧﻴﻚ و ﺑﺪ ﺧﻮد را ﺑﺴﺎزد‪ .‬از اﻳﻦ ﻟﺤﺎظ‬ ‫» از ﻧﻔﺲ اﻓﺘﺎده« رﻧﮓ و ﺑﻮي اﮔﺰﻳﺴﺘﺎﻧﺴﻴﺎﻟﻴﺴﺘﻲ دارد‪.‬‬ ‫ﺗﺎ ﻗﺒﻞ از ‪ 1968‬ﮔﺪار ﺑﺎ در آﻣﻴﺨﺘﻦ ادﺑﻴﺎت ﻛﻼﺳﻴﻚ‬ ‫ﻳﻮﻧﺎن‪ ،‬ﻓﺮﻫﻨﮓ و داﺳﺘﺎﻧﻬﺎي ﻋﺎﻣﻪ و ﻓﻴﻠﻤﻬﺎي ﻛﻼﺳﻴﻚ‬ ‫آﺛﺎري ﻫﻤﭽﻮن »ﭘﻴﺮو ﺧﻠﻪ« ‪» ،‬ﺗﺤﻘﻴﺮ«‪» ،‬آﻟﻔﺎوﻳﻞ« و‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﺑﻲ ﺷﻚ ﻳﻜﻲ از ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺗﺮﻳﻦ ﻛﺎرﮔﺮداﻧﺎن ﺗﺎرﻳﺦ ﺳﻴﻨﻤﺎﺳﺖ‪.‬‬

‫ﺧﻠﻖ ﻛﺮد‪ .‬ﻣﻴﺸﻞ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﻣﺮد ﻓﻴﻠﻢ ﻛﻪ ﺷﻴﻔﺘﻪ ﻛﺎراﻛﺘﺮ‬

‫‪14‬‬

‫ﭘﺲ از ‪ 1973‬ﮔﺪار ﺗﺎ ﺣﺪودي ﺑﻪ رواﻳﺖ ﺳﻨﺘﻲ ﺑﺎز‬ ‫ﻣﻲﮔﺮدد‪ .‬در ﺳﺎل ‪ ، 2001‬ﮔﺪار ﭘﻴﺮ ﻓﻴﻠﻢ ﭘﻴﭽﻴﺪه و ﺷﺎﻋﺮاﻧﻪ‬ ‫»در ﺳﺘﺎﻳﺶ ﻋﺸﻖ« را دارد‪ .‬ﻓﻴﻠﻢ ﻏﻨﻲ اﺳﺖ از ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﭘﻴﺮ‬ ‫ﺷﺪن‪ ،‬ﻋﺸﻖ‪ ،‬ﺣﺎﻓﻈﻪ‪ ،‬ﺗﻌﻬﺪ و ﺟﺪاﻳﻲ‪ .‬ادﮔﺎر ﻫﻨﺮﻣﻨﺪ ﺟﻮاﻧﻲ‬ ‫اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ اﺛﺮ ﺟﺪﻳﺪش درﺑﺎره ﭼﻬﺎر ﻣﺮﺣﻠﻪ ﻋﺸﻖ‬ ‫ﻣﻲ اﻧﺪﻳﺸﺪ‪ .‬او ﻋﺸﻖ ﮔﻤﺸﺪه ﺧﻮد را ﻛﻪ اﻳﻨﻚ ﺑﻴﻤﺎر اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻲ ﺑﻴﻨﺪ‪ .‬ﻧﻴﻤﻪ اول ﻓﻴﻠﻢ ﺳﻴﺎه و ﺳﻔﻴﺪ اﺳﺖ‪ .‬در ﻧﻴﻤﻪ دوم‬ ‫ﻛﻪ ﻣﻤﻠﻮ از رﻧﮕﻬﺎي اﺷﺒﺎع ﺷﺪه اﺳﺖ ﺑﻪ دو ﺳﺎل ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻲ روﻳﻢ ﻛﻪ ادﮔﺎر دﺧﺘﺮ ‪ ،‬ﭘﺪر ﺑﺰرگ و ﻣﺎدر ﺑﺰرﮔﺶ را‬ ‫ﻣﻼﻗﺎت ﻣﻲ ﻛﻨﺪ‪.‬‬

‫ﺗﻬﻴﻪ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ﻫﺎﻟﻴﻮود ﻣﻲ ﺧﻮاﻫﻨﺪ‬

‫داﺳﺘﺎن ﭘﺪر ﺑﺰرگ و ﻣﺎدر ﺑﺰرگ از ﺟﻨﮓ ﺟﻬﺎﻧﻲ دوم را‬ ‫»ﻣﺬﻛﺮ‪ ،‬ﻣﻮﻧﺚ« را ﺧﻠﻖ ﻛﺮد‪ .‬ﭘﺲ از اﺗﻔﺎﻗﺎت ﺟﻨﺒﺶ‬

‫ﺑﺨﺮﻧﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﺑﺴﺎ ﺧﺎﻃﺮات‪ ،‬ﺣﺎﻓﻈﻪ و ﻫﻮﻳﺖ آﻧﻬﺎ را‪ ،‬و دﺧﺘﺮ‬

‫داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ ‪ May 68‬و ﺑﻮﻳﮋه ﺗﺎ ‪ ،1973‬ﻓﻴﻠﻤﻬﺎي ﮔﺪار ﺑﻪ‬

‫ﺗﻼش ﻣﻲ ﻛﻨﺪ ﻛﻪ اﻳﻦ ﻛﺎر ﻧﺸﻮد اﻣﺎ ‪ ...‬ﺑﺮاﺳﺘﻲ ادﮔﺎر ﺟﻮان‬

‫ﺷﺪت ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺷﺪﻧﺪ و ﺣﺘﻲ از ﻟﺤﺎظ ﻓﺮﻣﻲ ﻧﻴﺰ رادﻳﻜﺎل و‬

‫اﻳﻨﻚ ﻫﻤﺎن ﮔﺪار ﭘﻴﺮ اﺳﺖ‪ ،‬ﺧﺎﻟﻲ از ﺳﺮﺧﻮﺷﻴﻬﺎ و ﺗﻨﻬﺎ‬

‫اﻧﻘﻼﺑﻲ ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬ﻣﺴﺎﻟﻪ ﺑﺮاي ﮔﺪار ﻧﺰاع ﺑﻮرژوازي و ﭘﺮوﻟﺘﺎرﻳﺎ‬

‫ﻧﻈﺎره ﮔﺮ درد و رﻧﺞ‪ .‬ﺣﺘﻲ درﻳﺎ ﻫﻢ دﻳﮕﺮ ﺳﺮخ اﺳﺖ ‪.‬‬

‫ﺑﻮد و او ﻣﻲﺧﻮاﺳﺖ واﻗﻌﻴﺖ ﻃﺒﻘﻪ ﻛﺎرﮔﺮ ﻣﺤﻚ رﺋﺎﻟﻴﺴﻢ در‬ ‫ﺳﻴﻨﻤﺎ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬در ﻓﻴﻠﻢ »ﻫﻤﻪ ﭼﻴﺰ روﺑﺮاﻫﻪ« ﻛﻪ ﺑﺮ ﻧﺰاع‬ ‫ﻛﺎرﮔﺮان ﻳﻚ ﻛﺎرﺧﺎﻧﻪ اﺳﺘﻮار اﺳﺖ او از ﺗﻜﻨﻴﻜﻬﺎي ﺑﺮﺷﺘﻲ‬ ‫ﻧﻈﻴﺮ ﻓﺎﺻﻠﻪ ﮔﺬاري ﺑﻪ ﺷﻜﻞ رادﻳﻜﺎل اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﻛﻨﺪ ﺗﺎ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺐ را ﻫﻤﻮاره از ﻫﻤﺬات ﭘﻨﺪاري ﻣﻌﻤﻮل دور ﻛﻨﺪ و او‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫را وادار ﺑﻪ ﺗﻔﻜﺮ درﺑﺎره آﻧﭽﻪ ﻛﻪ ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ ﻛﻨﺪ‪ .‬در ﻓﻴﻠﻢ ﺑﺎرﻫﺎ‬

‫‪15‬‬

‫ﻛﺎراﻛﺘﺮﻫﺎ رو ﺑﻪ دورﺑﻴﻦ ﺑﺎ ﺗﻤﺎﺷﺎﮔﺮ ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﻓﻴﻠﻢ‬ ‫در ﺗﻠﻔﻴﻖ ﻓﺮم و ﻣﺤﺘﻮا اﺛﺮي درﺧﺸﺎن اﺳﺖ‪.‬‬

‫——–——————————————————‬ ‫‪Photo from: passouline.blog.lemonde.fr‬‬

‫ﻣﺮز آرزوﻫﺎ‬

‫ﺻﻔﺤﻪ ﻫﺎي دﻓﺘﺮ ﺧﺎﻃﺮاﺗﻢ رو اﻧﺘﺨﺎب ﻛﻨﻢ‪ .‬وﻟﻲ واﻗـﻌـﻴـﺖ‬ ‫اﻳﻦ ﺑﻮد ﻛﻪ اﻳﻦ روش ﻓﻘﻂ ﺑﺮاي ﻳﻪ ﻣﺪﺗﻲ ﺟﻮاب ﻣﻲداد‪ .‬ﻳﻪ‬

‫اﻳﻜﺎش ﻣﻲ ﺷﺪ رﻧﮓ ﺧﺎﻃﺮه ﻫﺎ رو ﻋﻮض ﻛﺮد‪ .‬ﻳﺎ اﮔـﺮ ﻧـﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﻲ ﺷﺪ اوﻧﻬﺎ رو ﻛﻤﺮﻧﮓ ﻳﺎ ﭘﺮرﻧﮓ ﻛﺮد‪ .‬ﭼﻪ ﻓﺮﻗﻲ ﻣﻲﻛـﻨـﻪ‬ ‫ﻛﻪ ﮔﺬﺷﺘﻪ واﻗﻌﻴﺘﺶ ﭼﻲ ﺑﻮد؟ ﭼﺮا ﺑﺎﻳﺪ ﻫﺮ اﺗﻔﺎﻗـﻲ رو ﺑـﺎ‬ ‫ﺗﻤﺎم ﺟﺰﺋﻴﺎﺗﺶ ﺑﻪ ﻳﺎد آورد؟‬ ‫ﺧﺎﻃﺮه ﻫﺎي رﻧﮕﻲ ﭼﻨﺪ وﻗﺘﻴﻪ ﻛﻪ ذﻫﻨﻢ رو ﺑﻪ ﺧﻮد ﻣﺸﻐـﻮل‬ ‫ﻛﺮدن‪ .‬ﺧﺎﻃﺮه ﻫﺎي ﺳﻔﻴﺪ‪ ،‬ﺳﺒﺰ‪ ،‬ﺳﻴﺎه‪...‬‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻻ ﺗﻮ ﻣﺠﺮاي دوره ﻛﺮدن ﺧﺎﻃﺮه ﻫﺎت ﺑﻴﺸـﺘـﺮ ﻛـﺪوم‬ ‫رﻧﮕﻲ ﻫﺎ رو اﻧﺘﺨﺎب ﻣﻲﻛﻨﻲ؟ ﻣﻴﺮي ﺳﺮاغ ﺳﺒﺰﻫﺎ ﻳﺎ ﺑﻴﺸﺘـﺮ‬ ‫ﺳﻴﺎه ﻫﺎ رو دوره ﻣﻲﻛﻨﻲ؟ ﺑﻌﺪ از ﻣﺪﺗﻬﺎ ﻓﻜﺮ ﻛﺮدن و اﻟﺒـﺘـﻪ‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ﺧﻴﻠﻲ زﻳﺎد‪ ،‬اﻣﺮوز ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻣﻄﻤﺌﻨﻢ ﻛﻪ آدم ﻫﺎ ﺑـﺎ ﻳـﻪ‬ ‫ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﺑﺰرگ ﺧﻠﻖ ﺷﺪن‪ .‬ﺑﺎ اﻳﻦ ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﻛﻪ روي ﺧـﺎﻃـﺮه‬ ‫ﻫﺎي ﺧﻮب و ﺑﺪﺷﻮن ﻛﻨﺘﺮل داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻦ‪.‬‬ ‫ﻫﻔﺘﻪ اي ﭼﻨﺪ روز ﻳﺎ روزي ﭼﻨﺪ ﺳﺎﻋﺖ از وﻗﺘﺖ ﺗﻮي دوره‬ ‫ﻛﺮدن ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻣﻲﮔﺬره؟ ﭼﻘﺪر از اﻳﻦ زﻣﺎن رو ﺗﻮ ﺳﻴـﺎﻫـﻲ‬ ‫ﺳﺨﺘﻲ ﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺑﻬﺖ ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻣﻲﮔﺬروﻧﻲ؟ ﻣﻦ ﻣـﻌـﺘـﻘـﺪم‬ ‫رﻧﮓ ﺧﺎﻃﺮه ﻫﺎ رو ﻣﻴﺸﻪ ﻋﻮض ﻛﺮد‪ .‬ﻣﻴﺸﻪ ﺗﺼﻮﻳﺮي ﻛﻪ از‬ ‫ﻳﺎدآوري ﻳﻪ دوران داري رو ﺑﺎ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻧﻮع ﻧﮕـﺮﺷـﺖ از اول‬ ‫ﻧﻘﺎﺷﻲ ﻛﻨﻲ‪ .‬ﻳﻪ زﻣﺎﻧﻲ ﺑﻮد ﻛﻪ ﻫﺮ ﺧﺎﻃﺮه اي ﻛﻪ آزارم ﻣـﻲ‬ ‫داد رو ﻣﻴﮕﺬاﺷﺘﻢ ﺗﻮي ﻳﻪ ﺟﻌﺒﻪ و ﺟﻌﺒﻪ رو ﻳﻪ ﮔﻮﺷﻪ ﻣﻐـﺰم‬ ‫ﭼﺎل ﻣﻲ ﻛﺮدم‪ .‬اون روزﻫﺎ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﺮدم ﭼﻪ ﻛﺎر ﺑﺰرﮔﻲ ﻣﻲ‬ ‫ﻛﻨﻢ! ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﺮدم ﭼﻪ ﻗﺪر ﺑﺰرگ ﺷﺪه ام ﻛـﻪ ﻣـﻲ ﺗـﻮﻧـﻢ‬

‫ﺟﻌﺒﻪ اي ﻛﻪ ﭼﺎل ﻛﺮده ﺑﻮدم از زﻳﺮ ﺧﺎك ﻫﺎي ذﻫﻨﻢ ﺧﺎرج‬ ‫ﻣﻲ ﺷﺪ‪ .‬و ﺟﺎﻟﺐ اﻳﻨﺠﺎ ﺑﻮد ﻛﻪ ﻣﺸﻜﻞ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﺰرﮔـﺘـﺮ ﻫـﻢ‬ ‫ﺷﺪ‪ .‬ﺧﺎﻃﺮه ﻫﺎ ﺑﻌﻀﻲ وﻗﺖ ﻫﺎ ﺧﻴﻠﻲ ﺑﺰرﮔﺘﺮ و ﺧﻴﻠﻲ ﺗﺎﺛـﻴـﺮ‬ ‫ﮔﺬارﺗﺮ از اون ﺑﻮدن ﻛﻪ ﺗﻮ ﻫﻴﭻ ﺟﻌﺒﻪ اي ﺟﺎ ﺑﺸـﻦ‪ .‬ﮔـﺎﻫـﻲ‬ ‫ﺣﺘﻲ ﺑﺎورش ﺳﺨﺖ ﺑﻮد ﻛﻪ ﭼﻪ ﻃﻮر ﺗﻮي ذﻫﻨﻢ ﺟﺎ ﺷـﺪن‬ ‫ﭼﻪ ﺑﺮﺳﻪ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻛﻪ ﺑﺘﻮﻧﻢ ﺑﺬارﻣﺸﻮن ﺗﻮي ﺟﻌﺒﻪ و دﻓﻨﺸﻮن‬ ‫ﻛﻨﻢ‪.‬‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺘﺶ ﺑﻌﺪ از اﻳﻨﻜﻪ ﻳﻪ ﺧﺎﻃﺮه ﻧﺎﺧﻮﺷﺎﻳﻨﺪ رو ﭼﻨﺪ وﻗـﺘـﻲ‬ ‫ﻣﺎزوﺧﻴﺴﻢ ﮔﻮﻧﻪ ﻧﺸﺨﻮار ﻛﺮدم ﻓﻬﻤﻴﺪم ﻛﻪ ﺑﺎﻳﺪ دﻧﺒـﺎل راه‬ ‫ﺑﻬﺘﺮي ﺑﻮد‪ .‬ﺗﺎ ﺣﺎﻻ ﺧﺎﻃﺮه ﺳﻴﺎه ﻧﺸﺨﻮار ﻛﺮدي؟ درد ﺑـﺪي‬ ‫داره‪ .‬دردي ﻛﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﺧﻴﻠﻲ از ﺧﻮدت ﺑﻴﺰار ﺑﺎﺷﻲ ﻛﻪ ﺣـﺎﺿـﺮ‬ ‫ﺑﺎﺷﻲ ﻫﺮ روز ﺗﺤﻤﻞ ﻛﻨﻲ‪ .‬ﻫﻤﻪ ﻣﺎ ﺑﺎﻻﺧﺮه ﻳﻪ روزي از دوره‬ ‫ﻛﺮدن ﺗﺼﺎوﻳﺮي ﻛﻪ ﻋﺬاﺑﻤﻮن ﻣﻴﺪن ﻳﺎ ﻏﻤﮕﻴﻨﻤﻮن ﻣﻲ ﻛﻨﻦ‬ ‫ﺧﺴﺘﻪ ﻣﻴﺸﻴﻢ‪ .‬اﻳﻦ ﻛﺎر ﻣﻌﻤﻮﻻ ﻳﻪ روﻧﺪ ﻓﺮﺳﺎﻳﺸﻲ ﻋﺠـﻴـﺐ‬ ‫داره ﻛﻪ رواﻧﺸﻨﺎس ﻫﺎ ﺑﺮاي ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﺨﺘﻠـﻔـﺶ اﺳـﻢ ﻫـﻢ‬ ‫ﮔﺬاﺷﺘﻦ‪ .‬وﻟﻲ ﻣﻦ ﻧﻤﻲ ﺧﻮام از ﻫﻴﭻ ﻛﺪوم از اوﻧـﻬـﺎ اﺳـﻢ‬ ‫ﺑﺒﺮم‪ .‬ﻣﻦ ﻣﻲ ﺧﻮام ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺗﻮ اﻳﻦ ﺳﺘﻮن ﺳﻌﻲ ﻛﻨﻢ ﺑﺎ زﺑﻮن‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﻪ ﻫﺎي ﺷﺨﺼﻲ ﺣﺮف ﺑﺰﻧﻢ‪ .‬ﻣﻲ ﺧﻮام از اون راه ﻫـﺎﻳـﻲ‬ ‫ﻛﻪ رﻓﺘﻢ و ﺟﻮاب ﮔﺮﻓﺘﻢ ﻳﺎ ﻧﮕﺮﻓﺘﻢ ﺣﺮف ﺑﺰﻧﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺎﻻﺧﺮه ﻳﻪ روزي ﻣﻮﻓﻖ ﺷﺪم ﺑﻪ ﺟـﺎي ﭼـﺎل ﻛـﺮدن‬ ‫ﺧﺎﻃﺮه ﻫﺎي ﺳﻴﺎه‪ ،‬رﻧﮕﺸﻮن رو ﻋﻮض ﻛﻨﻢ‪ .‬ﺑﺎﻻﺧﺮه ﻳـﻪ روز‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﭘﮕﺎه ﺳﺎﻻري‬

‫روز ﻳﻪ ﺣﺎدﺛﻪ ﺳﺮزده ﺟﺪﻳﺪ دوﺑﺎره ﺧﺎك ﻫﺎ رو ﻛﻨﺎر ﻣﻲزد و‬

‫‪16‬‬

‫ﻳﺎد ﮔﺮﻓﺘﻢ ﻛﻪ ﺗﻮ ﺳﻴﺎه ﺗﺮﻳﻦ دوره زﻧﺪﮔﻴﻢ ﻫﻢ ﺑﺰرگ ﺷـﺪم‪.‬‬

‫روزﻫﺎي دﻟﺨﻮﺷﻲ ﻫﺎي ﺑﻲ ﭘﺎﻳﺎن‪«...‬‬

‫ﻳﺎد ﮔﺮﻓﺘﻢ ﻛﻪ اﺷﺘﺒﺎه ﻫﺎ ﻛﺪوم ﻫﺎ ﺑﻮدن‪ .‬ﻓﻬﻤﻴﺪم ﻛﻪ اﮔﻪ ﭼﻪ‬

‫از ﺳﻴﺎﻫﻲ اوﻧﭽﻪ از ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻋﺬاﺑﺘﻮن ﻣﻴﺪه ﻋﺒﻮر ﻛﻨﻴﺪ‪ .‬روزﻫﺎ‬

‫ﻣﻮﻗﻊ ﭼﻪ ﻛﺎري رو ﻧﻜﺮده ﺑﻮدم ﺑﻬﺘﺮ ﺑﻮد‪ .‬ﺣﺎﻻ ﻣﻦ ﻳﻪ ﻋﺎﻟﻤـﻪ‬

‫و ﻟﺤﻈﻪ ﻫﺎ رو ﻣﺎ رﻧﮓ ﻣﻲ ﻛﻨﻴﻢ‪.‬‬

‫ﺧﺎﻃﺮه ﺧﺎﻛﺴﺘﺮي ﻛﻤﺮﻧﮓ دارم‪ .‬ﺧﺎﻃﺮه ﻫﺎي ﻛﻤﺮﻧﮕﻲ ﻛـﻪ‬ ‫دﻳﮕﻪ دوره ﻛﺮدﻧﺸﻮن ﻋﺬاﺑﻢ ﻧﻤﻴﺪه‪ .‬ﺧﺎﻃﺮه ﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺗﻮﺷﻮن‬

‫آرزوﻫﺎﻳﺘﺎن ﻣﺤﻘﻖ ﺑﺎد!‬

‫ﻧﻘﺶ آدم ﻫﺎ و ﻓﺮدﻳﺖ آدم ﻫﺎ ﺑﺨﺸﻲ از ﻛﻞ ﻣﻮﺿﻮﻋﻪ‪ .‬ﺷﺎﻳـﺪ‬ ‫»زﻣﺎن« ﻳﻜﻲ از ﻣﻬﺘﺮﻳﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻻزم ﺑﺮاي اﻳﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺑـﻮد‪،‬‬ ‫وﻟﻲ ﺑﻲ ﺗﺮدﻳﺪ ﺗﻤﺮﻳﻦ و اراده ﻫﻢ ﻻزم داﺷﺖ‪ .‬اﻳﻦ ﻛﻪ ﺑـﻠـﺪ‬ ‫ﺑﺎﺷﻲ رﻧﮓ ﺧﺎﻃﺮه ﻫﺎﺗﻮ ﻋﻮض ﻛﻨﻲ ﺑﺎ ﺷﻌﺎر دادن و ﮔﻔـﺘـﻦ‬ ‫اﻳﻨﻜﻪ ﻣﻲﺗﻮﻧﻢ ﺷﺪﻧﻲ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﺷﺎﻳﺪ ﻫﻤﻪ دﻧﻴﺎ اﻳﻦ ﺟﻮري ﻓﻜﺮ‬ ‫ﻛﻨﻦ وﻟﻲ ﺧﻮدت ﻫﻨﻮز داري ﺗﻮ ﺳﻴﺎﻫﻲ ﺧـﺎﻃـﺮه ﻫـﺎت از‬ ‫ﺗﻨﻬﺎﻳﻲ و ﺗﺎرﻳﻜﻲ ﻣﻲﺗﺮﺳﻲ‪ .‬ﭘﺲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺑﮕـﻴـﺮ ﻛـﻪ اﻳـﻦ‬ ‫ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﻳﻪ ﺗﻐﻴﻴﺮ واﻗﻌﻲ ﺗﻮي ذﻫﻨﺖ ﺑﺴﺎزه‪ .‬ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺑﮕﻴﺮ ﻛـﻪ‬ ‫ﺧﺎﻃﺮه آدم ﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻣﻌﺘﻘﺪي ﺑﻬﺖ ﺑﺪ ﻛﺮدن رو ﺑﺒـﺮي ﺗـﻮ‬ ‫ﭘﺲ زﻣﻴﻨﻪ ﻳﻪ ﺧﺎﻃﺮه ﻛﻤﺮﻧﮓ‪ .‬آرزو ﻛﻦ ﻛﻪ اﻳﻜﺎش ﺑﺘـﻮﻧـﻲ‬ ‫ﺧﺎﻃﺮه روزﻫﺎي ﺳﺨﺘﻲ و درد رو ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺑﻪ ﻳﻪ ﺑﺮگ ﻣﻌﻤﻮﻟﻲ‬ ‫از دﻓﺘﺮ زﻧﺪﮔﻴﺖ ﻛﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻳﻪ دوﺳﺘﻲ ﻳﻪ روزي ﻳﻪ ﻋﺰﻳﺰي داﺷﺖ ﻛﻪ از دﺳﺖ داده ﺑﻮد‪.‬‬ ‫ﭼﻨﺪ ﺳﺎﻟﻲ ﻫﻢ از دوري از دﺳﺖ دادﻧﺶ ﻋـﺬاب ﻛﺸـﻴـﺪ‪.‬‬ ‫ﺧﺎﻃﺮه رﻓﺘﻦ ﻋﺰﻳﺰش ﺳﺎﻟﻬﺎ ﺳﻴﺎه ﺗﺮﻳﻦ ﺧﺎﻃﺮه زﻧـﺪﮔـﻴـﺶ‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﺑﻮد‪ .‬ﻳﻪ روزي رﺳﻴﺪ ﻛﻪ ﺗﻮﻧﺴﺖ از اون ﻋﺬاب ﻋﺒـﻮر ﻛـﻨـﻪ‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫ﺗﻮﻧﺴﺖ ﺳﻴﺎﻫﻲ اون ﺧﺎﻃﺮه رو ﺗﻮ ذﻫﻨﺶ اون ﻗـﺪر ﺑـﺒـﺮه‬ ‫ﻋﻘﺐ ﺗﺎ ﺧﺎﻛﺴﺘﺮي ﺑﺸﻪ‪ .‬ﺑﻌﺪﻫﺎ در ﻳﻜﻲ از ﻧـﻮﺷـﺘـﻪ ﻫـﺎش‬

‫———————————————‬

‫ﺧﻮﻧﺪم‪» :‬ﺷﺪه اي ﺧﺎﻃﺮه اي ﻛﻤﺮﻧﮓ در ﭘﺲ زﻣﻴﻨﻪ اي از‬

‫‪Photo from: distilennui.com‬‬

‫ﻳﻚ ﻛﺘﺎب ‪ -‬ﻳﻚ ﻧﻮﺷﺘﻪ‪ :‬ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ ﻣﺮدﮔﺎن‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ادﺑﻲ ﺧﻮد را زﻳﺮ ﻧﻈﺮ ﻫﻮﺷﻨﮓ ﮔﻠﺸﻴﺮي آﻏﺎز ﻛﺮد و‬ ‫در دﻫﻪ ﺷﺼﺖ ﺑﺎ ﭼﺎپ رﻣﺎن ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ ﻣﺮدﮔﺎن در ﻋﺮﺻﻪ‬

‫ﺳﭙﻴﺪه دادرس‬

‫ادﺑﻴﺎت اﻳﺮان ﺑﻪ ﺷﻬﺮت رﺳﻴﺪ‪.‬‬

‫»ﺳﺎﻋﺖ آﻗﺎي درﺳﺘﻜﺎر ﺑﻴﺶ از ﺳﻲ ﺳﺎل اﺳﺖ ﻛﻪ از ﻛﺎر‬

‫ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ داﺳﺘﺎن او ﺑﺎ ﻧﺎم »روﺑﻪ روي آﻓﺘﺎب« در‬

‫اﻓﺘﺎده؛ در ﺳﺎﻋﺖ ﭘﻨﺞ و ﻧﻴﻢ ﺑﻌﺪاز ﻇﻬﺮ ﺗﻴﺮ ﻣﺎه ﺳﺎل ‪.1325‬‬

‫ﺳﺎل ‪ 1359‬در ﺗﻬﺮان ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪ‪ .‬ﻗﺒﻞ و ﺑﻌﺪ از آن ﻧﻴﺰ‬

‫ﺳﺎﻋﺖ ﺳﺮ در ﻛﻠﻴﺴﺎ‪ ،‬ﺳﺎل ﻫﺎ ﭘﻴﺶ از ﻛﺎر اﻓﺘﺎده ﺑﻮد و‬

‫داﺳﺘﺎن ﻫﺎي او در ﺑﺮﺧﻲ ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت ﺑﻪ ﭼﺎپ ﻣﻲ رﺳﻴﺪ اﻣﺎ ﺑﺎ‬

‫ﺳﺎﻋﺖ اورﻫﺎن را ﻣﺮدي ﺑﺎ ﺧﻮد ﺑﺮده اﺳﺖ؛ اﻣﺎ زﻣﺎن‬

‫اﻧﺘﺸﺎر »ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ ﻣﺮدﮔﺎن« ﺑﻮد ﻛﻪ ﻧﺎﻣﺶ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان‬

‫ﻫﻤﭽﻨﺎن ﻣﻲﮔﺮدد و وﻳﺮاﻧﻲ ﺑﻪ ﺑﺎر ﻣﻲآورد‪«.‬‬

‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه ﺗﺜﺒﻴﺖ ﺷﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺨﺸﻲ از ﻛﺘﺎب‬

‫او در ﺳﺎل ‪ 1369‬ﻣﺠﻠﻪ ادﺑﻲ »ﮔﺮدون« را ﭘﺎﻳﻪ ﮔﺬاري ﻛﺮد‬

‫‪----------------------------------------------‬‬

‫و ﺑﻄﻮر ﺟﺪي ﺑﻪ ﻛﺎر ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت ادﺑﻲ روي آورد وﻟﻲ ﺑﻌﺪ از‬

‫»ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ ﻣﺮدﮔﺎن«‬

‫ﻣﺪﺗﻲ ﺑﻪ آﻟﻤﺎن ﻣﻬﺎﺟﺮت ﻧﻤﻮد و ﻫﻢ اﻛﻨﻮن در ﺑﺮﻟﻴﻦ‬

‫ﻋﺒﺎس ﻣﻌﺮوﻓﻲ ‪ ،‬اﻧﺘﺸﺎرات ﻗﻘﻨﻮس‪ 376 ،‬ﺻﻔﺤﻪ‪،‬‬

‫زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬

‫‪----------------------------------------------‬‬

‫ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ ﻣﺮدﮔﺎن‪ ،‬رﻣﺎن ﺑﺴﻴﺎر ﺳﺘﻮده ﺷﺪه و ﻣﺸﻬﻮري از‬

‫ﭼﺎپ اول؛ ‪ ، 1367‬ﺗﻬﺮان‬

‫ﻋﺒﺎس ﻣﻌﺮوﻓﻲ اﺳﺖ‪ ،‬اﻳﻦ ﻛﺘﺎب ﺟﺎﻳﺰه »ﺑﻨﻴﺎد اﻧﺘﺸﺎرات‬ ‫ادﺑﻲ ﻓﻠﺴﻔﻲ ﺳﻮر ﻛﺎﻣﭗ«در ﺳﺎل ‪ 2001‬را از آن ﺧﻮد ﻛﺮد‬ ‫و ﻫﻔﺘﻪ ﻧﺎﻣﻪ »دي وﻟﺖ« ﺳﻮﺋﻴﺲ ﻧﻮﺷﺖ‪» :‬ﺑﺎﻳﺪ ﮔﻔﺖ ﻛﻪ‬ ‫ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ ﻣﺮدﮔﺎن ﻳﻚ ﺷﺎﻫﻜﺎر اﺳﺖ«‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﻛﺘﺎب‬ ‫ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ ﻣﺮدﮔﺎن ﺑﻪ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺑﺎ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﻟﻄﻒ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺧﻨﺠﻲ و ﻧﻴﺰ آﻟﻤﺎﻧﻲ ﺗﺮﺟﻤﻪ و ﭼﺎپ ﺷﺪهاﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻓﺎرغ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﻫﻨﺮﻫﺎي زﻳﺒﺎي ﺗﻬﺮان در رﺷﺘﻪ ﻫﻨﺮﻫﺎي‬ ‫دراﻣﺎﺗﻴﻚ و ﺣﺪود ﻳﺎزده ﺳﺎل ﻣﻌﻠﻢ ادﺑﻴﺎت در‬ ‫دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن ﻫﺎي ﺗﻬﺮان ﺑﻮده اﺳﺖ‪ .‬او ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه‪،‬‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﺶ ﻧﺎﻣﻪ ﻧﻮﻳﺲ‪ ،‬ﻧﺎﺷﺮ و روزﻧﺎﻣﻪ ﻧﮕﺎر ﻣﻌﺎﺻﺮ اﺳﺖ‪ .‬او‬

‫ﻛﻪ ﻣﺮﮔﻲ ﻣﺪام را ﺑﺮ دوش ﻣﻲ ﻛﺸﻨﺪ و در ﺟﻨﻮن اداﻣﻪ‬ ‫ﻣﻲ ﻳﺎﺑﻨﺪ‪ ،‬در وﺻﻒ اﻳﻦ رﻣﺎن ﺑﺴﻴﺎر ﻧﻮﺷﺘﻪ اﻧﺪ و ﺑﺴﻴﺎر‬ ‫ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﻧﻮﺷﺖ؛ و ﺑﺎ اﻳﻦ ﻫﻤﻪ ﭘﺮﺳﺸﻲ ﺑﺮﺧﺎﺳﺘﻪ از اﻳﻦ ﻣﺘﻦ‬ ‫ﺗﺎ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺑﺮﭘﺎﺳﺖ؛ ﭘﺮﺳﺸﻲ ﻛﻪ ﭘﺎﺳﺦ در ﺧﻠﻮت ﺗﻚ ﺗﻚ‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﻋﺒﺎس ﻣﻌﺮوﻓﻲ ﻣﺘﻮﻟﺪ ‪ 27‬اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪ 1336‬ﺗﻬﺮان اﺳﺖ‪.‬‬

‫داﺳﺘﺎن اﻳﻦ ﻛﺘﺎب ﺣﻜﺎﻳﺖ ﺑﺪﺑﺨﺘﻲ و ﻧﺎﻛﺎﻣﻲ ﻣﺮدﻣﺎﻧﻲ اﺳﺖ‬

‫‪18‬‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫‪19‬‬

‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن را ﻣﻲﻃﻠﺒﺪ‪.‬‬

‫ﻫﻤﺎن ﻣﻨﻄﻖ ﻣﺎﺟﺮاي ﻫﺎﺑﻴﻞ ﺗﻜﺮار ﻣﻲ ﺷﻮد‪ ،‬ﻧﻪ از ﻟﺤﺎظ‬

‫داﺳﺘﺎن در ﺷﻬﺮ اردﺑﻴﻞ در ﺟﺮﻳﺎن اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻴﺎن زﻧﺪﮔﻲ‬

‫ﻣﺤﺘﻮا ﺑﻠﻜﻪ از ﻧﻈﺮ ﻓﻦ و ﺗﻜﻨﻴﻚ‪.‬‬

‫ﺧﺎﻧﻮاده اي ﺷﺶ ﻧﻔﺮه‪ .‬ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻓﻜﺮ ﺳﻨﺘﻲ و ﺗﺠﺮﺑﻲ ﭘﺪر‬

‫داﺳﺘﺎن درﺑﺎره ﺧﺎﻧﻮاده ي اورﻫﺎﻧﻲ اﺳﺖ‪ ،‬ﭘﺪر ﻳﻚ ﺑﺎزاري‬

‫ﺧﺎﻧﻮاده و روﺷﻨﻔﻜﺮي ﻳﻜﻲ از ﭘﺴﺮان ﺧﺎﻧﻮاده ﺑﻪ ﻧﺎم آﻳﺪﻳﻦ‪.‬‬

‫ﺳﺮﺷﻨﺎس اﺳﺖ ﻛﻪ دوﺳﺖ دارد ﺗﻤﺎﻣﻲ ﻓﺮزﻧﺪاﻧﺶ ﭘﻴﺸﻪ او‬

‫در داﺳﺘﺎن رواﻳﺖ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ‪ ،‬ﺟﺎري اﺳﺖ‪ ،‬ﻣﻮﺿﻮع داﺳﺘﺎن‪،‬‬

‫را دﻧﺒﺎل ﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻪ اﻳﻦ دﻟﻴﻞ ﺑﺎ رﻓﺘﻦ آﻳﺪﻳﻦ ﺑﻪ داﻧﺸﮕﺎه‬

‫آﻏﺎز ﺗﺤﻮل ﻧﻮﻳﻦ ﺟﺎﻣﻌﻪ اﻳﺮان اﺳﺖ ‪.‬ﻧﻮﺟﻮاﻧﻲ ﺑﻪ ﻧﺎم آﻳﺪﻳﻦ‪،‬‬

‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺖ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ ‪.‬ﭼﺮا ﻛﻪ ﻣﻌﺘﻘﺪ اﺳﺖ داﻧﺸﮕﺎه ﻋﺼﻴﺎن ﺑﻪ‬

‫اﺳﻴﺮ ﭘﻴﭽﻴﺪﮔﻲ ﻫﺎي ﺳﻨﺘﻲ و ارﺗﺠﺎﻋﻲ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺧﻮﻳﺶ اﺳﺖ‬

‫ﺑﺎر ﻣﻲ آورد و ﺑﺎﻋﺚ دردﺳﺮ ﻣﻲ ﺷﻮد‪ .‬و در اﻳﻦ ﺑﻴﻦ ﺑﺎ‬

‫و ﻋﻠﻴﻪ اﻳﻦ ﻧﻈﺎم ﻃﻐﻴﺎن ﻣﻲ ﻛﻨﺪ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ زن در ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ‬

‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺖ ﻫﺎي ﺷﺪﻳﺪ آﻳﺪﻳﻦ روﺑﺮو ﻣﻲ ﺷﻮد‪ .‬ﻓﺮزﻧﺪ دﻳﮕﺮ‬

‫ﻣﺮدﮔﺎن ﺷﺨﺼﻴﺖ ﺷﺎﺧﺺ ﺧﻮد را ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺗﺤﻠﻴﻞ‬

‫ﺧﺎﻧﻮاده ‪ ،‬اورﻫﺎن ‪ ،‬ﺧﻠﻖ و ﺧﻮﻳﻲ ﺷﺒﻴﻪ ﭘﺪر دارد و از ﻫﺮ‬

‫ﻣﻌﺮوﻓﻲ از ﺷﺨﺼﻴﺖ زن دوﺳﺖ داﺷﺘﻨﻲ اﺳﺖ‪ .‬زن‬

‫ﻓﺮﺻﺘﻲ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﻨﺪ ﺗﺎ ﺧﻮد را در ﭼﺸﻢ ﭘﺪر ﻋﺰﻳﺰ ﻧﺸﺎن‬

‫ﻧﻴﺮوﻣﻨﺪﺗﺮ و واﻗﻌﻲﺗﺮ اﺳﺖ و ﺑﺎر زﻧﺪﮔﻲ‪ ،‬ﻫﺴﺘﻲ‪ ،‬ﻣﺮگ‪ ،‬ﺗﻮﻟﺪ‬

‫دﻫﺪ و از ﻃﺮف دﻳﮕﺮ ﭼﺸﻢ ﺑﻪ اﻣﻮال ﭘﺪر دوﺧﺘﻪ اﺳﺖ ‪.‬‬

‫و ﻋﺸﻖ را ﺑﺮ دوش دارد‪.‬‬

‫ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ ﻣﺮدﮔﺎن ﺣﻜﺎﻳﺖ ﻣﺮدﻣﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻲ ﻓﻬﻤﻨﺪ و‬

‫ﻛﺘﺎب ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ ﻣﺮدﮔﺎن از دﺳﺘﻪ ﻛﺘﺎب ﻫﺎﻳﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ‬

‫ﻣﺮدﻣﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻧﻤﻲﻓﻬﻤﻨﺪ‪ .‬و ﺟﺎﻟﺐ اﻳﻨﺠﺎﺳﺖ ﻛﻪ ﻫﻢ ﻓﻬﻢ‬

‫ﻣﻮﺿﻮع آن و ﻧﺜﺮ وﻳﮋه آن ﭼﻨﺎن زﻳﺒﺎ ﺳﺎﺧﺘﻪ و ﭘﺮداﺧﺘﻪ‬

‫ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﺸﻜﻞ ﺳﺎز ﻣﻲ ﺷﻮد‪ ،‬ﻫﻢ ﻧﻔﻬﻤﻲ ‪.‬ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه ﺑﺮاي‬

‫ﺷﺪه اﺳﺖ ﻛﻪ ﺧﻮاﻧﻨﺪه در ﻫﻤﺎن اواﻳﻞ داﺳﺘﺎن ﻣﺘﻮﺟﻪ‬

‫داﺳﺘﺎﻧﺶ زاوﻳﻪ ﻫﺎي دﻳﺪ ﮔﻮﻧﺎﮔﻮﻧﻲ را اﻧﺘﺨﺎب ﻛﺮده ﻛﻪ‬

‫ﻣﻲ ﺷﻮد ﻛﻪ ﺑﺎ ﻛﺘﺎب ﺧﺎﺻﻲ ﺳﺮوﻛﺎر دارد‪ .‬ﻛﺘﺎﺑﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ‬

‫ﺟﺎﻟﺐ اﺳﺖ‪ .‬اﻳﻦ رﻣﺎن داراي ﭼﻬﺎر ﺑﺨﺶ و ﻳﺎ ﺑﻪ ﻗﻮل ﺧﻮد‬

‫ﺧﻮاﻧﻨﺪه اﺟﺎزه ﻣﻲ دﻫﺪ ﻫﻢ ﭘﺎي ﺷﺨﺼﻴﺖ ﻫﺎي داﺳﺘﺎن‪ ،‬ﺧﻮد‬

‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه‪ ،‬داراي ﭼﻬﺎر »ﻣﻮوﻣﺎن« اﺳﺖ‪ .‬در ﺣﻘﻴﻘﺖ ﻫﺮ‬

‫ﺟﺰﺋﻲ از داﺳﺘﺎن ﺑﺎﺷﺪ و ﻟﺬت ﺧﻮاﻧﺪن ﻳﻚ اﺛﺮ زﻳﺒﺎ از ﻫﻤﺎن‬

‫ﺑﺨﺸﻲ از ﻳﻚ ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ‪ ،‬در اﺻﻄﻼح ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ‪ ،‬ﻣﻮوﻣﺎن‬

‫اﺑﺘﺪا ﺗﺠﺮﺑﻪ ﻛﻨﺪ‪.‬‬

‫ﻧﺎﻣﻴﺪه ﻣﻲ ﺷﻮد‪ .‬و ﻇﺎﻫﺮاً ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه داﺳﺘﺎن را ﺑﻪ ﻳﻚ‬

‫داﺳﺘﺎن ﺑﺮداﺷﺘﻲ آزاد از داﺳﺘﺎن ﻫﺎﺑﻴﻞ و ﻗﺎﺑﻴﻞ اﺳﺖ )ﻛﻪ‬

‫ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ ﺗﺸﺒﻴﻪ ﻛﺮده اﺳﺖ‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ ﻋﻠﺖ اﻳﻦ ﻧﺎﻣﮕﺬاري‬

‫وﺟﻪ ﺑﺎرز آن ﻫﻤﺎن ﺑﺮادر ﻛﺸﻲ اﺳﺖ(‪ .‬ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه ﻳﻚ‬

‫ﻣﺸﺨﺺ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﻳﺎ دﺳﺖ ﻛﻢ در ﺧﻮد رﻣﺎن ﻣﺸﺨﺺ‬

‫ﻣﺎﺟﺮاي ﻛﻬﻦ را ﺑﺎزﺳﺎزي ﻛﺮده و آن را ﺑﺎ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻌﺎﺻﺮ‬

‫ﻧﻤﻲ ﺷﻮد‪ .‬اﻣﺎ ﻣﻲ داﻧﻴﻢ ﻛﻪ ﭼﺮا اﻳﻦ ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ‪ ،‬ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ‬

‫ﻫﻤﺨﻮان ﮔﺮداﻧﺪه و ﻧﺸﺎن داده ﻛﻪ ﻫﻨﻮز ﻣﺎﺟﺮاي ﻛﻬﻨﻲ‬

‫ﻣﺮدﮔﺎن اﺳﺖ‪ .‬ﭼﻮن ﻣﻬﻢ ﺗﺮﻳﻦ ﻣﻮوﻣﺎن ﻫﺎي آن را ارواح‬

‫ﻫﻤﭽﻮن ﻫﺎﺑﻴﻞ و ﻗﺎﺑﻴﻞ رخ ﻣﻲ دﻫﺪ‪ .‬در ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ ﻣﺮدﮔﺎن‪،‬‬

‫رواﻳﺖ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬و ﻧﻜﺘﺔ ﺟﺎﻟﺐ ﻫﻤﻴﻦﺟﺎﺳﺖ‪.‬‬

‫اﺳﺖ و ﺑﺨﺶ دوم در ﭘﺎﻳﺎن آن؛ و از دو زاوﻳﻪ دﻳﺪ رواﻳﺖ‬

‫ﻓﻜﺮي ﺑﻪ اﺷﻜﺎل ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن اﺳﺖ‪ .‬ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ ﻣﺮدﮔﺎن ﻋﺒﺎس‬

‫ﻣﻲ ﺷﻮد‪ :‬ﺳﻮم ﺷﺨﺺ )ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه( و اول ﺷﺨﺺ )روح‬

‫ﻣﻌﺮوﻓﻲ ‪،‬آﻫﻨﮓ ﺧﻮاﺳﺖ زﻧﺪﮔﻲ ﺟﻤﺎﻋﺖ اﻳﺮاﻧﻲ از ﭼﺸﻢ و‬

‫اورﻫﺎن(‪ .‬رواﻳﺖ اورﻫﺎن‪ ،‬ﺑﺎ ﺑﺎزﮔﺸﺖ ﻫﺎي ﭘﻴﺎﭘﻲ ﺑﻪ ﮔﺬﺷﺘﻪ‬

‫دﻳﺪ اوﺳﺖ‪ ،‬ﺟﺮﻳﺎن ﺳﺘﻴﺰ ﺳﻨﺖ و ﻣﺪرﻧﻴﺘﻪ‪ ،‬ﻛﻪ ﺑﺎ ﻫﻤﻪ ي‬

‫آﻣﻴﺨﺘﻪ اﺳﺖ ﻛﻪ رﻓﺘﻪ رﻓﺘﻪ اﻳﻦ ﻳﺎدآوري ﻏﻴﺮارادي ﻣﻲ ﺷﻮد‪،‬‬

‫ﺳﺎﻟﺨﻮردﮔﻲ اش اﻧﮕﺎر ﻗﺼﺪ ﻣﺮدن ﻧﺪارد‪.‬‬

‫اﻣﺎ ﻫﻨﻮز ﺑﺎ ﺳﻴﺎل ذﻫﻦ ﺗﻔﺎوت ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬در ﺣﻘﻴﻘﺖ ﺷﺨﺼﻴﺖ‬

‫اﻳﻦ داﺳﺘﺎن در ﺣﺪ و ﺟﺎﻳﮕﺎه ﺧﻮدش رﻣﺎن ﺧﻮﺑﻲ ﺳﺖ ﻛﻪ‬

‫اورﻫﺎن ﺳﻴﺎل ذﻫﻦ را ﻧﻤﻲ ﻃﻠﺒﺪ‪ .‬ﻣﻮوﻣﺎن دوم زاوﻳﻪ دﻳﺪ‪‬‬

‫ﺑﺴﻴﺎر ﺟﺎي ﺑﺤﺚ و ﺗﺎﻣﻞ دارد‪ ،‬و ﻫﻤﻮاره در ﻓﻬﺮﺳﺖ آﺛﺎري‬

‫ﺳﻮمﺷﺨﺺ )ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه( اﺳﺖ‪.‬‬

‫اﺳﺖ ﻛﻪ ﺧﻮاﻧﺪﻧﺶ ﺗﻮﺻﻴﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻣﻨﺘﻘﺪان ﺑﺮ اﻳﻦ ﺑﺎورﻧﺪ ﻛﻪ ﻛﺎر ﻳﻚ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه ﻓﻘﻂ ﻧﻮﺷﺘﻦ‬

‫ﭼﻜﻴﺪه اي از اﻧﺘﺸﺎرات ﻗﻘﻨﻮس در ﭘﺸﺖ ﺟﻠﺪ ﻛﺘﺎب‪:‬‬

‫ﻧﻴﺴﺖ‪ ،‬ﺑﻠﻜﻪ آﮔﺎﻫﺎﻧﻪ ﻧﻮﺷﺘﻦ اﺳﺖ‪ .‬ﻳﻌﻨﻲ ﻳﻚ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه ﺑﺎﻳﺪ‬

‫»آدمﻫﺎ ﻓﻘﻂ ﻳﻚ ﻧﻴﻤﻪ از ﻋﻤﺮﺷﺎن را زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬ﻣﻦ‬

‫ﺑﺎ آﮔﺎﻫﻲ ﻛﺎﻣﻞ از ﻛﺎر ﺧﻮد و ﭼﻴﺰي ﻛﻪ ﻣﻲﻧﻮﻳﺴﺪ‪ ،‬دﺳﺖ ﺑﻪ‬

‫ﻣﺎل ﻧﻴﻤﺔ اول ﺑﻮدم و او ﻧﻴﻤﺔ دوم‪ .‬آنﻛﻪ ﻧﻴﻤﻪ اول ﻋﻤﺮش‬

‫ﻧﻮﺷﺘﻦ ﺑﺰﻧﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت دﻳﮕﺮ‪ ،‬ﻫﺮ ﺟﻤﻠﻪ اي را ﻛﻪ ﻣﻲ ﻧﻮﻳﺴﺪ‬

‫را زﻧﺪﮔﻲ ﻛﺮده اﺳﺖ ‪ ،‬ﺑﺮادري اﺳﺖ ﻛﻪ ﺗﻼش ﻣﻲﻛﻨﺪ ﺗﺎ ﭘﺎ‬

‫ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺎ ﻫﻮﺷﻴﺎري و دﻟﻴﻞ ﻗﺎﻧﻊ ﻛﻨﻨﺪه ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬در ﻣﻮرد زاوﻳﻪ‬

‫ﺟﺎي ﭘﺎي ﭘﺪر ﺑﮕﺬارد؛ ﭘﺪري ﻣﺴﺘﺒﺪ و ﺗﻤﺎﻣﻴﺖ ﺧﻮاه ‪ .‬و‬

‫دﻳﺪ ﻧﻴﺰ ﻫﻤﻴﻦ اﻣﺮ ﺻﺎدق اﺳﺖ‪ .‬ﭼﺮا ﻳﻚ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه زاوﻳﻪ دﻳﺪ‬

‫آن ﻛﻪ ﻧﻴﻤﺔ دوم را زﻳﺴﺘﻪ اﺳﺖ ‪ ،‬ﺑﺮادري اﺳﺖ ﺷﺎﻋﺮ و‬

‫ﺳﻮمﺷﺨﺺ را ﺑﺮاي داﺳﺘﺎﻧﺶ ﺑﺮﻣﻲﮔﺰﻳﻨﺪ؟ ﭼﻮن ﻣﻲ ﺧﻮاﻫﺪ‬

‫روﺷﻨﻔﻜﺮ‪ ،‬ﺟﻮاﻧﻲ ﻛﻪ ﻧﻤﺎد ﻧﺴﻞ روﺷﻨﻔﻜﺮان ﻣﻌﺎﺻﺮ اﻳﺮان‬

‫ﺑﺮ ﻫﻤﻪ اﻣﻮر داﺳﺘﺎن اﺣﺎﻃﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ و در ﻫﺮ ﻛﺠﺎ ﻛﻪ‬

‫اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺮادر روﺷﻨﻔﻜﺮ در ﺑﺮاﺑﺮ اﺑﺘﺬال ﺧﺎﻧﻪ و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻋﺼﻴﺎن‬

‫ﻻزم اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ ﺣﻀﻮر ﻳﺎﺑﺪ‪ .‬در اداﻣﻪ ﺑﺎﻳﺪ اﻓﺰود ﻓﻀﺎ‬

‫ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬دل ﺑﻪ ﻋﺸﻖ ﻣﻲ ﺳﭙﺎرد و ﺗﻼش ﻣﻲ ﻛﻨﺪ اﮔﺮ ﻧﻪ در‬

‫ﺳﺎزي در ﻛﺘﺎب ﺑﺴﻴﺎر ﻗﻮي اﺳﺖ‪ ،‬ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه از اﻫﻤﻴﺖ ﻓﻀﺎ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ‪ ،‬ﻻاﻗﻞ در ﮔﻮﺷﺔ اﻧﺰواﻳﺶ دﻧﻴﺎﻳﻲ ﻋﺎري از ﭘﺴﺘﻲ و‬

‫ﺳﺎزي آﮔﺎه اﺳﺖ و در ﺑﺎره آن ﻣﻲداﻧﺪ‪ .‬ﻫﺮﭼﻨﺪ ﻣﻨﺘﻘﺪاﻧﻲ ﺑﺮ‬

‫ﺑﺪﺧﻮاﻫﻲ ﺑﺴﺎزد‪ .‬ﺑﺮادر دﻳﮕﺮ ﭘﻴﺶ ﻣﻲ رود و ﺑﻪ ﭘﺪري دﻳﮕﺮ‬

‫اﻳﻦ ﺑﺎورﻧﺪ ﻛﻪ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه از داﺳﺘﺎﻳﻮﻓﺴﻜﻲ ﻛﻢ دارد‪ ،‬اﻳﻨﻜﻪ‬

‫ﺑﺪل ﻣﻲ ﺷﻮد‪ .‬ﺗﻀﺎد ﻣﻴﺎن ﺑﺮادران اداﻣﻪ ﻣﻲ ﻳﺎﺑﺪ و ﺳﺮاﻧﺠﺎم‬

‫اﻳﻦ اﺛﺮ ﺑﺎ داﺳﺘﺎن ﻫﺎي داﺳﺘﺎﻳﻮﻓﺴﻜﻲ ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﻣﻲ ﺷﻮد‬

‫ﻳﻜﻲ ﻗﺮﺑﺎﻧﻲ دﻳﮕﺮي اﺳﺖ ‪ .‬اﻣﺎ ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ اﻳﻦ ﻫﺎﺑﻴﻞ و ﻗﺎﺑﻴﻞ‬

‫ﻳﻌﻨﻲ اﻳﻦ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه از ﺳﺒﻚ ﻧﮕﺎرش ﺧﻮد آﮔﺎه اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻣﻌﺎﺻﺮ ﻣﺘﺄﺛﺮ از ﻫﺰاران روﻳﺪاد ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﻣﻌﺎﺻﺮ اﺳﺖ ؛‬

‫در »ﺳﻤﻔﻮﻧﻲ ﻣﺮدﮔﺎن« ﻛﻪ رﻣﺎﻧﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﺳﺖ‪ ،‬ﻋﻠﺖ‬

‫روﻳﺪادﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻧﻪ ﻫﺎﺑﻴﻞ را ﭼﻮن ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺑﺎﻗﻲ ﮔﺬارده اﻧﺪ و‬

‫اﺧﺘﻼف ﻫﺎ‪ ،‬ﺑﻐﺾ‪ ،‬ﺣﺴﺪ‪ ،‬ﺣﻘﺎرت و ﺧﻮدﺧﻮاﻫﻲ ﻫﺎي ﻓﺮدي‬

‫ﻧﻪ ﻗﺎﺑﻴﻞ را‪«.‬‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﻣﻮوﻣﺎن اول داراي دو ﺑﺨﺶ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺨﺶ اول در آﻏﺎز ﻛﺘﺎب‬

‫زﻣﻴﻨﻪ ﭼﻴﻨﻲ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬اﻣﺎ ﻋﻠﺖ اﺳﺎﺳﻲ ﻫﻤﺎن اﺧﺘﻼف‬

‫‪20‬‬

‫آﺷﭙﺰﺧﺎﻧﻪ –ﻛﺒﺎب ﻛﻮﺑﻴﺪه‬

‫•‬

‫ران و ﺳﺮدﺳﺖ‪Shank :‬‬

‫•‬

‫ﺳﺮﻳﻦ‪Round :‬‬

‫•‬

‫ﮔﺮدن‪Chuck :‬‬

‫•‬

‫ﻗﻠﻮه ﮔﺎه‪Flank :‬‬

‫ﺳﻼم‬

‫•‬

‫ﺳﻴﻨﻪ‪Plate :‬‬

‫•‬

‫ﻛﻤﺮ‪Short Loin :‬‬

‫ﻣﻲ دوﻧﻢ دﺳﺘﻮر ﻛﺒﺎب ﻛﻮﺑﻴﺪه اﻻن ﻳﻪ ﻛﻢ ﺑﻲ رﺑﻄﻪ وﺳﻂ‬

‫•‬

‫ﺳﺮﺳﻴﻨﻪ‪Brisket :‬‬

‫ﻧﻮﻳﺪ ﭘﻴﺪاوﺳﻲ‬

‫اﻳﻦ زﻣﺴﺘﻮن و ﺑﺮف! وﻟﻲ ﻫﺮﭼﻲ رو ﻛﻪ ﻣﺎ اﻳﻨﺠﺎ ﻣﻲﻧﻮﻳﺴﻴﻢ‬ ‫ﺷﻤﺎ ﻫﻤﻮن ﻟﺤﻈﻪ درﺳﺖ ﻧﻤﻲﻛﻨﻴﺪ‪ ،‬ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ؟‬ ‫ﻣﺘﻨﻲ ﻛﻪ اﻳﻨﺠﺎ ﻣﻲﺑﻴﻨﻴﺪ ﻧﺘﻴﺠﻪ ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت زﻳﺎد ﻣﻦ در ﻣﻮرد‬ ‫ﻛﺒﺎب ﻛﻮﺑﻴﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﻣﻦ اﻛﺜﺮ ﻣﺘﻦ ﻫﺎي ﻣﻮﺟﻮد در وب در‬ ‫ﻣﻮرد ﻛﺒﺎب ﻛﻮﺑﻴﺪه رو ﺧﻮﻧﺪم و ﭘﺎي ﺣﺮف ﺧﻴﻠﻲ از‬ ‫ﺑﺰرﮔﺘﺮﻫﺎ ﻧﺸﺴﺘﻢ‪ .‬اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻮﺟﻮد ﺗﻮ ﺑﻌﻀﻲ از ﻣﻮارد ﺑﺎ ﻫﻢ‬ ‫ﻫﻤﺨﻮﻧﻲ داﺷﺘﻨﺪ و ﺗﻮ ﺑﻌﻀﻲ ﻣﻮارد ﻧﻪ! ﭼﻴﺰي ﻛﻪ اﻳﻨﺠﺎ‬ ‫ﻣﻲﺑﻴﻨﻴﺪ ﻳﻪ ﺟﻤﻊ ﺑﻨﺪﻳﻪ از ﺗﻤﺎم ﻣﺮاﺟﻊ ﻣﻤﻜﻦ و ﺷﺎﻳﺪ ﺑﺸﻪ‬ ‫ﮔﻔﺖ ﻛﺎﻣﻞ ﺗﺮﻳﻦ دﺳﺘﻮر ﻛﺒﺎب ﻛﻮﺑﻴﺪه اﺳﺖ‪ .‬اﻣﻴﺪوارم ﻳﻪ‬ ‫روز ﺑﻪ دردﺗﻮن ﺑﺨﻮره‪.‬‬

‫ﻗﺎﻋﺪه ﻛﻠﻲ اﻳﻨﻪ ﻛﻪ ﻫﺮ ﭼﻲ ﮔﻮﺷﺖ از ﺳﻢ ﻫﺎ و ﺷﺎخ ﻫﺎ دور‬ ‫ﺗﺮ ﺑﺎﺷﻪ ﺑﺎ ﻛﻴﻔﻴﺖ ﺗﺮه‪ .‬ﮔﻮﺷﺖ ﻓﻴﻠﻪ‪ ،‬راﺳﺘﻪ و دﻧﺪه ﻧﺮﻣﺘﺮ و‬ ‫ﺗﺮدﺗﺮ از ﻗﺴﻤﺖ ﻫﺎي دﻳﮕﻪ اﻧﺪ و از اون ﻫﺎ ﺑﺮاي ﺗﻬﻴﻪ اﻧﻮاع‬ ‫اﺳﺘﻴﻚ و ﻛﺒﺎب ﺑﺮگ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﮔﻮﺷﺖ ﻫﺎي‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﺧﻮرﺷﺘﻲ رو از ﻗﺴﻤﺖ ران و ﺳﺮدﺳﺖ ﺗﻬﻴﻪ ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫ﮔﻮﺷﺖ ﻛﺒﺎب ﻛﻮﺑﻴﺪه‪:‬‬

‫ﺳﺮﻳﻦ ﻣﻌﻤﻮﻻ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭼﺮخ ﺷﺪه ﺑﺎ ﺳﺎﻳﺮ ﺗﺮﻛﻴﺒﺎت ﮔﻮﺷﺖ‬

‫ﻗﺒﻠﺶ ﺷﺎﻳﺪ ﺑﺪ ﻧﺒﺎﺷﻪ ﻳﻪ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻛﻮﺗﺎه راﺟﻊ ﺑﻪ ﻗﺴﻤﺖ‬

‫ﻓﺮوﺧﺘﻪ ﻣﻲ ﺷﻪ‪ .‬ﮔﻮﺷﺖ ﮔﺮدن ﻫﻢ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﺼﺮف ﺻﻨﻌﺘﻲ‬

‫ﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﮔﻮﺷﺖ ﮔﺎو ﺑﺪم‪ .‬اﻳﻦ ﻗﺴﻤﺖ ﻫﺎ رو ﺗﻮ ﺗﺼﻮﻳﺮ‬

‫ﻣﺜﻞ ﺳﻮﺳﻴﺲ‪ ،‬ﻛﺎﻟﺒﺎس و ﻫﻤﺒﺮﮔﺮ داره‪ ،‬وﻟﻲ ﺑﺮاي ﺗﻬﻴﻪ‬

‫ﻣﻲﺗﻮﻧﻴﺪ ﺑﺒﻴﻨﻴﺪ‪.‬‬

‫ﮔﻮﺷﺖ ﭼﺮخ ﺷﺪه ﻳﺎ ﺧﻮرﺷﺘﻲ ﻫﻢ ﺑﻪ ﻛﺎر ﻣﻲ ره‪ .‬ﮔﻮﺷﺖ‬

‫ﻣﻌﺎدل اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ اﻳﻦ ﻗﺴﻤﺖ ﻫﺎ ﻣﻲﺷﻪ‪:‬‬

‫ﻗﻠﻮه ﮔﺎه ﮔﻮﺷﺖ ﭼﺮﺑﻴﻪ و در ﻣﺼﺎرف ﺻﻨﻌﺘﻲ و ﻳﺎ ﺗﻮ ﮔﻮﺷﺖ‬

‫•‬

‫راﺳﺘﻪ‪Sirloin :‬‬

‫•‬

‫ﻓﻴﻠﻪ ﻳﺎ ﻣﻐﺰ ران‪Tenderloin :‬‬

‫ﭼﺮخ ﺷﺪه ازش اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﺷﻪ‪ .‬ﮔﻮﺷﺖ ﺳﻴﻨﻪ و ﺳﺮﺳﻴﻨﻪ و‬

‫•‬

‫دﻧﺪه‪Rib :‬‬

‫ﻛﻤﺮ رو ﻫﻢ ﻧﻤﻲدوﻧﻢ!‬

‫ﮔﻮﺷﺖ ﭼﺮخ ﻛﺮده رو از ﻫﺮ ﮔﻮﺷﺘﻲ ﻣﻲﺷﻪ ﺗﻬﻴﻪ ﻛﺮد‪ .‬ﺑﺮاي‬

‫ﭘﻴﺎز‪:‬‬

‫ﻛﺒﺎب ﻛﻮﺑﻴﺪه ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻧﺼﻒ ﮔﻮﺷﺖ ﻗﻠﻮه ﮔﺎه ﺑﺮه‬

‫ﺑﺮاي ﻳﻚ ﻛﻴﻠﻮ ﮔﻮﺷﺖ‪ ،‬دو ﺗﺎ ﭘﻴﺎز ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻛﺎﻓﻴﻪ‪ .‬ﭘﻴﺎز رو‬

‫)ﮔﻮﺳﻔﻨﺪ( و ﻧﺼﻒ ﮔﻮﺷﺖ ران و ﺳﺮدﺳﺖ ﻳﺎ راﺳﺘﻪ ﮔﻮﺳﺎﻟﻪ‬

‫رﻧﺪه ﻛﻨﻴﺪ‪ .‬ﺣﺎﻻ اﻳﻨﺠﺎ دو ﺗﺎ رواﻳﺖ ﻫﺴﺖ‪ :‬ﻳﻪ ﻋﺪه ﻣﻲ ﮔﻦ‬

‫)ﮔﺎو( اﺳﺖ‪ .‬ﻛﻼ ﻫﺮﭼﻲ ﮔﻮﺷﺖ ﻛﺒﺎب ﻛﻮﺑﻴﺪه ﭼﺮب ﺗﺮ ﺑﺎﺷﻪ‬

‫آب ﭘﻴﺎز رو ﺑﺎﻳﺪ ﮔﺮﻓﺖ و ﻓﻘﻂ ﺗﻔﺎﻟﺶ رو ﺑﻪ ﮔﻮﺷﺖ اﺿﺎﻓﻪ‬

‫ﻛﺒﺎب ﺧﻮﺷﻤﺰه ﺗﺮ ﻣﻲ ﺷﻪ )وﻟﻲ ﺧﻮب ﺑﻪ ﻫﻤﻮن ﻧﺴﺒﺖ‬

‫ﻛﺮد‪ ،‬ﭼﻮن ﻋﻘﻴﺪه دارن آب ﭘﻴﺎز ﺑﺎﻋﺚ ﻣﻲﺷﻪ ﻛﺒﺎب ﺑﺮﻳﺰه؛ و‬

‫ﻧﺎﺳﺎﻟﻢ ﺗﺮ ﻫﻢ ﻣﻲ ﺷﻪ(‪ .‬اﺣﺘﻤﺎل اﻳﻨﻜﻪ ﺑﺘﻮﻧﻴﺪ ﮔﻮﺷﺖ ﻗﻠﻮه‬

‫ﻳﻪ ﻋﺪه ﻣﻲ ﮔﻦ اﮔﻪ آب ﭘﻴﺎز رو ﺑﮕﻴﺮي دﻳﮕﻪ ﭼﻴﺰي ازش‬

‫ﮔﺎه ﮔﻮﺳﻔﻨﺪ ﺗﻮ ادﻣﻮﻧﺘﻮن ﭘﻴﺪا ﻛﻨﻴﺪ ﺧﻴﻠﻲ زﻳﺎد ﻧﻴﺴﺖ )اﮔﻪ‬

‫ﻧﻤﻲ ﻣﻮﻧﻪ و اﺻﻞ ﭘﻴﺎز ﺑﻪ ﻫﻤﻮن آﺑﺸﻪ! ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲ ﻳﺎد ﻛﻪ‬

‫ﻛﺴﻲ ﻣﻲ دوﻧﻪ از ﻛﺠﺎ ﻣﻲ ﺷﻪ ﺗﻬﻴﻪ ﻛﺮد ﺧﻮﺷﺤﺎل ﻣﻲ ﺷﻢ‬

‫ﺑﻬﺘﺮه ﻳﻪ ﻛﻢ از آب ﭘﻴﺎز رو ﺑﮕﻴﺮﻳﻢ‪ ،‬وﻟﻲ ﺧﻴﻠﻲ ﻧﭽﻠﻮﻧﻴﻤﺶ‪.‬‬

‫ﻛﻪ ﺑﻴﺎد و ﺗﻮ وب ﺳﺎﻳﺖ ﻧﺸﺮﻳﻪ واﺳﻤﻮن ﺑﮕﻪ(‪ ،‬ﭘﺲ ﺑﻪ ﻫﺮ‬

‫اﻳﻨﺠﻮري ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺗﺮه و ﻫﺮ دو ﮔﺮوه ﻫﻢ راﺿﻲ ﻣﻲﺷﻦ‪.‬‬

‫ﮔﻮﺷﺘﻲ از ﮔﻮﺳﻔﻨﺪ ﻛﻪ ﭘﻴﺪا ﻛﺮدﻳﺪ رﺿﺎﻳﺖ ﺑﺪﻳﺪ‪ .‬اﮔﻪ‬ ‫ﮔﻮﺷﺖ ﮔﻮﺳﻔﻨﺪي ﭘﻴﺪا ﻧﻜﺮدﻳﺪ ﻣﻲ ﺗﻮﻧﻴﺪ از ‪regular‬‬

‫اﻓﺰودﻧﻲ ﻫﺎ‪:‬‬

‫‪ ground beef‬اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬

‫ﺑﻪ ﻛﺒﺎب ﻛﻮﺑﻴﺪه ﻧﻤﻚ و ﻓﻠﻔﻞ و ﻳﻪ ﻛﻢ زردﭼﻮﺑﻪ اﺿﺎﻓﻪ‬

‫ﻧﻜﺘﻪ ﺧﻴﻠﻲ ﻣﻬﻢ اﻳﻨﻜﻪ ﻛﻪ ﮔﻮﺷﺖ ﺑﺎﻳﺪ ﭼﻨﺪ ﺑﺎر ﭼﺮخ ﺷﺪه‬

‫ﻛﻨﻴﺪ‪ .‬وﻟﻲ اﮔﻪ ﻗﺮاره ﻛﺒﺎب ﻛﻮﺑﻴﺪه رو ﻓﺮداي اون روزي ﻛﻪ‬

‫ﺑﺎﺷﻪ‪ .‬اﻳﻨﺠﻮري ﭼﺴﺒﻨﺪﮔﻲ ﮔﻮﺷﺖ ﺧﻴﻠﻲ زﻳﺎد ﻣﻲ ﺷﻪ و‬

‫ﻣﺎﻳﻪ ﻛﺒﺎب رو درﺳﺖ ﻣﻲ ﻛﻨﻴﻦ ﺑﭙﺰﻳﻦ و ﻣﺎﻳﻪ ﻗﺮاره ﺗﻮ‬

‫اﺣﺘﻤﺎل رﻳﺨﺘﻦ ﻛﺒﺎب ﺧﻴﻠﻲ ﻛﻢ ﻣﻲ ﺷﻪ‪ .‬اﮔﻪ ﺑﺎ آﻗﺎي ﻗﺼﺎب‬

‫ﻳﺨﭽﺎل ﺑﻤﻮﻧﻪ‪ ،‬ﻧﻤﻜﺶ رو ﻗﺒﻞ ﭘﺨﺘﻦ ﻛﺒﺎب اﺿﺎﻓﻪ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬

‫آﺷﻨﺎﻳﻲ دارﻳﻦ ازش ﺑﺨﻮاﻳﻦ ﻛﻪ اﻳﻦ ﻛﺎرو واﺳﺘﻮن اﻧﺠﺎم ﺑﺪه‪.‬‬

‫اﻳﻨﺠﻮري ﮔﻮﺷﺖ ﻛﺒﺎب ﺳﻔﺖ ﻧﻤﻲ ﺷﻪ‪.‬‬

‫ﻳﻪ راه دﻳﮕﺶ اﻳﻨﻪ ﻛﻪ از ﻳﻪ دﺳﺘﮕﺎه ﭼﺮخ ﮔﻮﺷﺖ دﺳﺘﻲ‬

‫اﺿﺎﻓﻪ ﻛﺮدن ﻳﻪ ﻛﻢ ﺟﻮش ﺷﻴﺮﻳﻦ ﻳﺎ ‪ baking powder‬ﻫﻢ‬

‫)‪ (manual meat grinder‬اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﺪ ﻛﻪ ﻗﻴﻤﺘﻲ ﻫﻢ‬

‫ﺑﺎﻋﺚ ﺗﺮد ﺷﺪن ﻛﺒﺎب ﻣﻲﺷﻪ‪.‬‬

‫ﻧﺪاره و از ﻫﻤﻪ ﺟﺎ ﻫﻢ ﻣﻲﺷﻪ ﺗﻬﻴﺶ ﻛﺮد‪.‬‬

‫ﺧﻴﻠﻲ ﻫﺎ ﻋﻘﻴﺪه دارن اﺿﺎﻓﻪ ﻛﺮدن ﻳﻜﻲ دو ﺗﺎ ﺗﺨﻢ ﻣﺮغ‬

‫ﻣﻘﺪار ﮔﻮﺷﺖ‪:‬‬

‫ﻛﻪ اﻳﻦ ﻛﺎر دﻗﻴﻘﺎ ﺑﺮﻋﻜﺲ ﻋﻤﻞ ﻣﻲ ﻛﻨﻪ و اﺣﺘﻤﺎل رﻳﺨﺘﻦ‬

‫ﻳﻪ ﺳﻴﺦ ﻛﺒﺎب ﻛﻮﺑﻴﺪه ﺑﻴﻦ ‪ 80‬ﺗﺎ ‪ 100‬ﮔﺮم ﮔﻮﺷﺖ داره‪.‬‬

‫ﻛﺒﺎب رو ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﻲ ﻛﻨﻪ! ﭘﺲ ﻛﻼ ﻗﻀﻴﻪ ﺗﺨﻢ ﻣﺮغ رو‬

‫ﺑﺒﻴﻨﻴﺪ ﭼﻨﺪ ﺗﺎ ﺳﻴﺦ ﻣﻲ ﺧﻮاﻳﻴﺪ درﺳﺖ ﻛﻨﻴﺪ و ﺑﻪ اﻳﻦ‬

‫ﺑﻴﺨﻴﺎل ﺑﺸﻴﻦ ﺑﻬﺘﺮه‪ .‬ﺑﻪ ﺟﺎش ﻣﻲﺗﻮﻧﻴﺪ ﻳﻪ ﻛﻢ ﮔﻮﺷﺖ ﭼﺮخ‬

‫ﻧﺴﺒﺖ ﮔﻮﺷﺖ ﺗﻬﻴﻪ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬

‫ﻛﺮده ﻣﺮغ ﺑﻪ ﻣﺎﻳﻪ اﺿﺎﻓﻪ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﺑﺎﻋﺚ ﭼﺴﺒﻨﺪﮔﻲ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﮔﻮﺷﺖ ﻣﻲ ﺷﻪ‪ ،‬وﻟﻲ ﻳﻪ ﺟﺎ ﺧﻮﻧﺪم‬

‫‪22‬‬

‫ﻃﺮز ﺗﻬﻴﻪ‪:‬‬

‫ﭘﺨﺘﻦ ﻛﺒﺎب‪:‬‬

‫ﭘﻴﺎز و اﻓﺰودﻧﻲ ﻫﺎ رو ﺑﻪ ﮔﻮﺷﺖ ﭼﺮخ ﺷﺪه اﺿﺎﻓﻪ ﻛﻨﻴﺪ و‬

‫ﻳﻜﻲ دو دﻗﻴﻘﻪ اول ﭘﺨﺘﻦ ﻛﺒﺎب ﺑﺴﻴﺎر ﺣﺴﺎﺳﻪ‪ .‬ﻛﺒﺎب ﻫﺎ رو‬

‫ﺣﺴﺎﺑﻲ ورز ﺑﺪﻳﺪ‪ .‬ﻗﺒﻞ از اﻳﻨﻜﻪ ﮔﻮﺷﺖ رو ﺑﻪ ﺳﻴﺦ ﺑﻜﺸﻴﺪ‬

‫ﺑﺎﻳﺪ داﺋﻢ ﺑﭽﺮﺧﻮﻧﻴﺪ ﺗﺎ ﻳﻜﻨﻮاﺧﺖ ﻫﺮدو ﻃﺮف ﻛﺒﺎب ﺧﻮدش‬

‫دﺳﺘﺘﻮن رو ﺑﺎ ﻣﺎﻳﻪ ﻛﺒﺎب ﭼﺮب ﻛﻨﻴﺪ و ﺑﻪ ﺳﻴﺦ ﺑﻜﺸﻴﺪ ﺗﺎ‬

‫رو ﺑﮕﻴﺮه‪ .‬وﻗﺘﻲ ﻫﺮ دو ﻃﺮف ﻛﺒﺎب ﺧﻮدش رو ﮔﺮﻓﺖ‬

‫ﻳﻪ ﻻﻳﻪ ﭼﺮﺑﻲ رو ﺳﻴﺦ ﺑﺸﻴﻨﻪ و ﭼﺴﺒﻨﺪﮔﻲ ﮔﻮﺷﺖ ﺑﻪ ﺳﻴﺦ‬

‫ﻣﻲ ﺗﻮﻧﻴﺪ ﺑﺎ ﻓﺎﺻﻠﻪ زﻣﺎﻧﻲ ﺑﻴﺸﺘﺮي ﻛﺒﺎب ﻫﺎ رو ﺑﭽﺮﺧﻮﻧﻴﺪ‪.‬‬

‫زﻳﺎد ﺑﺸﻪ‪ .‬ﻳﻪ ﭘﻴﺎﻟﻪ آب داغ ﻛﻨﺎر دﺳﺘﺘﻮن ﺑﺬارﻳﻦ و ﻗﺒﻞ از‬

‫اﮔﻪ دﻳﺪﻳﺪ ﻛﺒﺎب ﻫﺎ در ﺷﺮف رﻳﺨﺘﻦ ﻫﺴﺘﻦ ﻛﺒﺎب رو‬

‫اﻳﻨﻜﻪ ﻣﺎﻳﻪ رو ﺑﻪ دﺳﺘﺘﻮن ﺑﮕﻴﺮﻳﺪ ﻛﻤﻲ دﺳﺘﺘﻮن رو ﺑﺎﻫﺎش‬

‫ﺑﺮدارﻳﺪ و دورش ﻧﺦ ﺑﭙﻴﭽﻴﺪ‪ .‬ﻧﺘﺮﺳﻴﺪ ﻧﺦ ﭼﺮب ﻣﻲ ﺷﻪ و ﺑﻪ‬

‫ﺧﻴﺲ ﻛﻨﻴﺪ ﺗﺎ ﭼﺴﺒﻨﺪﮔﻲ ﻣﺎﻳﻪ ﺑﺎ دﺳﺘﺘﻮن ﻛﻢ ﺷﻪ و ﻛﺎر‬

‫اﻳﻦ زودي ﻫﺎ ﻧﻤﻲ ﺳﻮزه‪ .‬زﻣﺎن ﭘﺨﺖ ﻛﺒﺎب ﺳﻠﻴﻘﻪ اﻳﻪ‪ .‬وﻟﻲ‬

‫ﺳﻴﺦ زدن راﺣﺖ ﺗﺮ اﻧﺠﺎم ﺷﻪ‪ .‬ﺗﻮ اﻳﻨﻜﻪ ﺑﺎﻳﺪ آب ﭘﻴﺎﻟﻪ داغ‬

‫ﺧﻮب ﺑﻬﺘﺮه ﺗﺎ وﻗﺘﻲ ﻛﻪ ﻛﺒﺎب ﻫﻨﻮز آب داره ﺑﺮش دارﻳﺪ ﺗﺎ‬

‫ﺑﺎﺷﻪ ﻳﺎ ﺳﺮد ﻫﻢ اﺧﺘﻼف ﻧﻈﺮ ﻫﺴﺖ!‬

‫ﺧﻴﻠﻲ ﺧﺸﻚ ﻧﺸﻪ‪.‬‬

‫ﺳﻌﻲ ﻛﻨﻴﺪ ﻗﻄﺮ ﻛﺒﺎﺑﻲ ﻛﻪ رو ﺳﻴﺦ ﻣﻲ زﻧﻴﺪ ﺧﻴﻠﻲ زﻳﺎد‬ ‫ﻧﺒﺎﺷﻪ ﻛﻪ ﻫﻢ ﺗﻮي ﻛﺒﺎب ﺧﻮب ﺑﭙﺰه و ﻫﻢ ﻛﺒﺎب ﻧﺮﻳﺰه‪ .‬اﮔﻪ‬

‫ﻧﻮش ﺟﺎن ‪...‬‬

‫ﻣﻲ ﺧﻮاﻳﻦ ﻛﺎر ﺳﻴﺦ زدن ﻛﺒﺎب ﺧﻴﻠﻲ راﺣﺖ ﺷﻪ و ﻣﻘﺪار‬ ‫ﺿﺨﺎﻣﺖ ﻛﺒﺎب ﺑﻪ اﻧﺪازه و ﻳﻜﻨﻮاﺧﺖ از ﻛﺎر در ﺑﻴﺎد از ﻛﺒﺎب‬ ‫زن اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﺪ ) ﻛﺒﺎب زن رو ﮔﻮﮔﻞ ﻛﻨﻴﺪ(‪ .‬ﻛﺒﺎب زن رو‬ ‫ﻣﻲ ﺗﻮﻧﻴﺪ رﻓﺘﻴﺪ اﻳﺮان ﺑﺎ ﺧﻮدﺗﻮن ﺑﻴﺎرﻳﺪ و ﻳﺎ ﺑﺨﻮاﻳﻦ ﻛﻪ‬ ‫ﺑﺮاﺗﻮن ﭘﺴﺖ ﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﻪ ﻧﺸﻮن داده اﮔﻪ ﻛﺒﺎب ﻗﺮار ﺑﺎﺷﻪ ﺑﺮﻳﺰه اﺑﺘﺪا ﺳﺮ و ﺗﻪ‬ ‫ﻛﺒﺎب از ﺳﻴﺦ ﺟﺪا ﻣﻲ ﺷﻦ‪ .‬واﺳﻪ ﻫﻤﻴﻦ وﻗﺘﻲ ﻛﺒﺎب رو ﺑﻪ‬ ‫ﺳﻴﺦ زدﻳﺪ دو اﻧﺘﻬﺎي ﻛﺒﺎب رو ﺑﻪ ﺳﻴﺦ ﻓﺸﺮده ﻛﻨﻴﺪ ﺗﺎ‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﺧﻮب ﺑﻪ ﺳﻴﺦ ﺑﭽﺴﺒﻪ‪.‬‬

‫‪23‬‬

‫ﺑﻌﺪ از اﻳﻨﻜﻪ ﻛﺎر ﺳﻴﺦ زدن ﻛﺒﺎب ﻫﺎ ﺗﻤﻮم ﺷﺪ ﺑﻬﺘﺮه ﺑﺬارﻳﺪ‬ ‫ﻛﺒﺎب ﻫﺎ ﺣﺪود ﻳﻪ ﺳﺎﻋﺖ رو ﺳﻴﺦ ﺑﻤﻮﻧﻦ ﺗﺎ ﻳﻪ ﻛﻢ از آب‬ ‫ﮔﻮﺷﺖ ﺗﺒﺨﻴﺮ ﺷﻪ و ﺣﺴﺎﺑﻲ ﺑﻪ ﺳﻴﺦ ﺑﭽﺴﺒﻪ‪.‬‬

‫(‪ : *+‬ﭘﻴﺮوز ﭼﻮﺑﻚ‬

‫ﮔﺰارﺷﻲ از ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ »ﻣﺸﺎرﻛﺖ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻰ ﺟﻮاﻧﺎن در اﻳﺮان«‬

‫‪ 13‬آﺑﺎن ‪ 1358‬داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺳﻔﺎرت اﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫ﺗﻈﺎﻫﺮات ﻛﺮده و ﺳﭙﺲ ﺳﻔﺎرت را اﺷﻐﺎل ﻛﺮدﻧﺪ و‬

‫ﺑﻨﻴﺎد ﻧﻤﺎﻳﺶ ﭼـﻬـﺮهى اﻓـﺮﻳـﻘـﺎ ‪(Unveiling Africa‬‬ ‫)‪ Foundation‬ﺑﻨﻴﺎدى ﻏﻴﺮ اﻧﺘﻔﺎﻋﻰ در ادﻣﻮﻧﺘـﻮن اﺳـﺖ‬ ‫ﻛﻪ ﺑﻪ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻓﺮﻳﻘـﺎ و ﺟـﻬـﺎن ﻣـﻰ ﭘـﺮدازد‪ .‬در ﺳـﺮى‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﻰﻫﺎى ﺳﺎل ‪ 2009‬اﻳﻦ ﺑﻨﻴﺎد در روز ‪ 28‬ﻧـﻮاﻣـﺒـﺮ‪،‬‬ ‫ﺑﺨﺸﻰ ﻫﻢ ﺑﻪ ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺟﻬﺎﻧﻰ ﺟﻮاﻧﺎن اﺧـﺘـﺼـﺎص داﺷـﺖ‪.‬‬ ‫ﺳﺨﻨﺮان اﻓﺘﺘﺎﺣﻴﻪ ى اﻳﻦ ﺑﺨﺶ ﺳﻴﺎوش ﺻﻔﺎرى ﺑﻮد ﻛـﻪ‬ ‫درﺑﺎرهى ﻣﺸﺎرﻛﺖ ﺳﻴﺎﺳﻰ ﺟﻮاﻧﺎن در اﻳﺮان ﺻﺤﺒـﺖ ﻛـﺮد‪.‬‬ ‫ﺧﻼﺻﻪاى از اﻳﻦ ﺳﺨﻨﺮاﻧﻰ در ﭘﻰ ﻣﻰآﻳﺪ‪.‬‬ ‫»ﺣﺮﻛﺖﻫﺎى داﻧﺸﺠﻮﻳﻰ در اﻳﺮان ﺳﺎﺑﻘﻪاى ﻃﻮﻻﻧﻰ دارﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ 4‬ﻣﺎه ﭘﺲ از ﻛﻮدﺗﺎى ‪ 28‬ﻣﺮداد‪ ،‬داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫روز ‪ 16‬آذر ‪ 1332‬در اﻋﺘﺮاض ﺑﻪ ﺳﻔﺮ ﻧﻴﻜﺴﻮن ﻣﻌﺎون وﻗﺖ‬ ‫رﻳﺎﺳﺖ ﺟﻤﻬﻮرى اﻣﺮﻳﻜﺎ ﺑﻪ اﻳﺮان ﺗﻈﺎﻫﺮاﺗﻰ ﺻﻮرت دادﻧﺪ‬ ‫ﻛﻪ ﺑﺎ ﺣﻤﻠﻪي ﻧﻈﺎﻣﻴﺎن ﺑﻪ داﻧﺸﮕﺎه ﻣﻮاﺟﻪ ﺷﺪ و ﺳﻪ داﻧﺸﺠﻮ‬ ‫ﻛﺸﺘﻪ ﺷﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ 24‬آﺑﺎن ‪ 1356‬در ﺟﺮﻳﺎن ﺳﻔﺮ ﺷﺎه ﺑﻪ واﺷﻨﮕﺘﻦ‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻰ ﻣﻘﻴﻢ اﻣﺮﻳﻜﺎ روﺑﺮوى ﻛﺎخ ﺳﻔﻴﺪ ﺗﺠﻤﻊ‬ ‫ﻛﺮدﻧﺪ و ﻋﻠﻴﻪ او ﺷﻌﺎر دادﻧﺪ‪ .‬ﭘﻠﻴﺲ ﺑﺮاى ﻣﺘﻔﺮق ﻛﺮدن آﻧﻬﺎ‬ ‫از ﮔﺎز اﺷﻚ آور اﺳﺘﻔﺎده ﻛﺮد ﻛﻪ ﺑﺎد آن را ﺑﻪ ﻣﺤﻮﻃﻪ ي‬ ‫ﻛﺎخ ﺳﻔﻴﺪ ﺑﺮد و اﺷﻚ را از ﭼﺸﻤﺎن ﺷﺎه ﻛﻪ در ﻛﻨﺎر ﻛﺎرﺗﺮ‬ ‫اﻳﺴﺘﺎده ﺑﻮد ﺟﺎرى ﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪ 13‬آﺑﺎن ‪ 1357‬ﺗﻈﺎﻫﺮات داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن و داﻧﺶ آﻣﻮزان در‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان ﺑﺎ ﺣﻤﻠﻪ ﻧﻈﺎﻣﻴﺎن ﺑﻪ ﺧﻮن ﻛﺸﻴﺪه ﺷﺪ‪.‬‬

‫در اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺳﺎل ‪ 1376‬داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﻧﻘﺶ ﮔﺴﺘﺮده اى در‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺖ از ﺧﺎﺗﻤﻰ و ﭘﻴﺮوزى او داﺷﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫در ‪ 18‬ﺗﻴﺮ ‪ 1378‬اﻋﺘﺮاض داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﺗﻮﻗﻴﻒ‬ ‫روزﻧﺎﻣﻪى ﺳﻼم ﺑﻪ ﺣﻤﻠﻪى ﺷﺒﺎﻧﻪ ﺑﻪ ﺧﻮاﺑﮕﺎه آﻧﺎن اﻧﺠﺎﻣﻴﺪ‪.‬‬ ‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ‪ 22‬ﺧﺮداد ‪ 1388‬اﻋﺘﺮاﺿﺎت ﮔﺴﺘﺮده اى ﺑﻪ ﻫﻤﺮاه‬ ‫داﺷﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ آﻏﺎز ﺳﺎل ﺗﺤﺼﻴﻠﻰ ﺟﺪﻳﺪ ﺑﻪ داﻧﺸﮕﺎه ﻫﺎ ﻧﻴﺰ‬ ‫ﻛﺸﻴﺪه ﺷﺪ‪ .‬از وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎ ى اﻳﻦ اﻋﺘﺮاﺿﺎت ﻣﻰ ﺗﻮان ﺑﻪ اﻳﻦ‬ ‫ﻣﻮارد اﺷﺎره ﻛﺮد‪ :‬ﻣﺘﻜﻰ ﺑﻪ ﺧﻮد اﺳﺖ و از ﺣﻤﺎﻳﺖ ﻗﺪرﺗﻰ‬ ‫ﺧﺎرﺟﻰ ﺑﺮﺧﻮردار ﻧﻴﺴﺖ؛ رﻫﺒﺮى ﻓﺮدى ﻧﺪارد و داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن‬ ‫ﭘﻴﺶ ﺑﺮﻧﺪه ى آن ﻫﺴﺘﻨﺪ؛ ﻧﻮآور اﺳﺖ‪ :‬از ﺗﻜﻨﻮﻟﻮژى ﻫﺎى‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻣﻮﺑﺎﻳﻞ و اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﺮاى اﻃﻼع رﺳﺎﻧﻰ اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫ﻣﻰ ﻛﻨﺪ‪ ،‬روش ﻫﺎى اﻋﺘﺮاﺿﻰ ﺟﺪﻳﺪى ﺑﻪ ﻛﺎر ﻣﻰ ﮔﻴﺮد ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﺗﻈﺎﻫﺮات ﺳﻜﻮت‪ ،‬ﻣﺘﻮﻗﻒ ﻛﺮدن ﺳﺨﻨﺮاﻧﻰ ﻣﻘﺎﻣﺎت در‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﻫﺎ‪ ،‬ﺗﺠﻤﻊ و آوازﺧﻮاﻧﻰ دﺳﺘﻪ ﺟﻤﻌﻰ؛ ﺣﺮﻛﺘﻰ‬ ‫ﭘﺴﺎ‪-‬اﻳﺪﺋﻮﻟﻮژﻳﻚ اﺳﺖ و ﺑﺎ وﺟﻮد ﺗﻔﺎوت ﻫﺎ وﺣﺪت دارد؛ ﺑﺎ‬ ‫ﻧﺴﻞ ﻫﺎى ﮔﺬﺷﺘﻪ و ﺣﺮﻛﺖ ﻫﺎى ﺟﻬﺎﻧﻰ ﭘﻞ ﻫﺎى ارﺗﺒﺎﻃﻰ‬ ‫ﻣﻰﺳﺎزد‪.‬‬ ‫اﻳﻦ ﻧﻮع ﺗﺠﺮﺑﻴﺎت ﺟﻮاﻧﺎن در ﻫﺮ ﻛﺠﺎى دﻧﻴﺎ داراى‬ ‫درس ﻫﺎى ﻣﻔﻴﺪى ﺑﺮاى ﻧﻘﺶ آﻓﺮﻳﻨﻰ ﺟﻮاﻧﺎن در ﺳﺮاﺳﺮ‬ ‫ﺟﻬﺎن اﺳﺖ‪«.‬‬ ‫ﭘﺲ از اﻳﻦ ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺑﺎ ﺻﺤﺒﺖ ﻫﺎي ﺳﻪ ﺳﺨﻨﺮان‬ ‫دﻳﮕﺮ اداﻣﻪ ﻳﺎﻓﺖ و ﺳﭙﺲ ﭘﺮﺳﺶ و ﭘﺎﺳﺦ ﺑﺮﻗﺮار ﮔﺮدﻳﺪ‪.‬‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﺧﺴﺮو ﻧﺎدري‬

‫ﻛﺎرﻣﻨﺪان آن را ﺑﻪ ﮔﺮوﮔﺎن ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫‪24‬‬

‫ﻧﻘﺪي ﺑﺮ »ﺳﮓ وﻟﮕﺮد« ﺻﺎدق ﻫﺪاﻳﺖ‬

‫ﺧﻮ ﮔﺮﻓﺘﻪ‪ .‬ﻣﻜﺎن اﻳﻦ ﺑﺨﺶ‪ ،‬ﺑﺎزاري اﺳﺖ ﻛﻮﭼﻚ و ﻛﺴﻞ‬ ‫در روزي ﮔﺮم‪ ،‬ﻣﺰﻳﻦ ﺑﻪ درﺧﺘﻲ ﺑﺎ ﺷﺎﺧﻪ ﻫﺎي ﻧﻘﺮﺳﻲ و‬

‫ﺻﺎﻟﺢ ﻧﺒﻲ‬

‫ﻧﻘﺪ ﺣﺎﺿﺮ‪ ،‬ﺑﺎ ﺗﻜﻴﻪ ﺑﺮ اﻳﺠﺎز در ﺣﺪ اﻣﻜﺎن‪ ،‬ﻗﺼﺪ دارد ﺗﺎ از‬ ‫دو ﻣﻨﻈﺮ ﻓﺮﻣﺎﻟﻴﺴﺘﻲ و ﭘﺴﺎ ﻓﺮﻣﺎﻟﻴﺴﺘﻲ داﺳﺘﺎن را ﻣﻮرد‬ ‫ﺑﺎزﺧﻮاﻧﻲ ﻗﺮار دﻫﺪ‪.‬‬ ‫ﭘﻴﺸﻨﻬﺎد ﻣﻲ ﺷﻮد ﻛﻪ ﻗﺒﻞ از ﺧﻮاﻧﺪن اﻳﻦ ﻧﻘﺪ‪ ،‬داﺳﺘﺎن را از‬ ‫ﻟﻴﻨﻚ زﻳﺮ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪http://www.sokhan.com/hedayat/sag_velgard.pdf‬‬

‫ﺑﻨﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺧﻴﻠﻲ ﻫﻢ ﭼﺸﻤﮕﻴﺮ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﻓﻀﺎﻳﻲ ﺳﻴﺎه‪ .‬ﺳﮓ‬ ‫ﻃﺒﻖ ﻣﻌﻤﻮل آزار ﻣﻴﺒﻴﻨﻪ و ﻓﺮار ﻣﻴﻜﻨﻪ‪ .‬در ﺧﻠﻮت ﺧﻮدش‬ ‫ﺧﺎﻃﺮات ﺳﮕﻲ ﺧﻮدش رو ﻣﺮور ﻣﻴﻜﻨﻪ و اﻳﻨﺠﺎﺳﺖ ﻛﻪ وارد‬ ‫ﺑﺨﺶ زﻣﺎﻧﻲ دوم ﻣﻴﺸﻴﻢ و ﺑﺎ ﻣﺮوري از ﮔﺬﺷﺘﻪ‪» ،‬ﭘﺎت«‬ ‫وارد ﻋﺮﺻﻪ ﻣﻴﺸﻪ‪ .‬ﻣﺘﻮﺟﻪ ﻣﻴﺸﻮﻳﻢ ﻛﻪ ﺧﺎﻧﻮاده داﺷﺘﻪ و‬ ‫ﺑﺮادري و ﻣﺎدري‪ .‬ﺻﺎﺣﺒﺶ ﻣﺮد ﻣﺘﻤﻮﻟﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺮاي‬ ‫ﻧﮕﻬﺪاري از اون ﻳﻚ ﻣﺴﺘﺨﺪم ﮔﻤﺎﺷﺘﻪ و ﺑﺮاش ﻗﻼده اي‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﺧﺮﻳﺪه‪ .‬ﺑﺎ ﺑﭽﻪ ﺻﺎﺣﺒﺶ ﻫﻤﺒﺎزي ﺑﻮده و از دﺳﺘﺶ ﻗﻨﺪ‬

‫‪25‬‬

‫‪ .1‬ﺗﻜﻴﻪ ﺑﺮ ﺳﺎﺧﺘﮕﺮاﻳﻲ‬

‫ﻣﻴﺨﻮرده‪ .‬ﺗﻤﺎم ﺧﺎﻃﺮات اﻳﻦ دوره ﺷﻴﺮﻳﻦ ﻫﺴﺘﻨﺪ و‬

‫در ﻧﮕﺎه اول‪ ،‬ﭼﻨﺎﻧﭽﻪ ﺑﺨﻮاﻫﻴﻢ داﺳﺘﺎن را ﺻﺮﻓﺎ ﺑﺮ ﻣﺒﻨﺎي‬

‫ﻫﻮﻳﺘﺶ‪ ،‬ﺑﺎ ﻧﺎﻣﻲ ﻛﻪ داره ﻣﺸﺨﺼﻪ‪ .‬اﻣﺎ در ﺑﺨﺶ ﭘﺎﻳﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺑﺎ‬

‫ﺷﻤﺎﻳﻞ آن و ﻓﺎرغ از اﻟﻤﺎن ﻫﺎي ﻓﺮاﻣﺘﻨﻲ ﺑﺎزﺧﻮاﻧﻲ ﻛﻨﻴﻢ‪،‬‬

‫ﺑﺎزﮔﺸﺖ ﺑﻪ زﻣﺎن ﻓﻌﻠﻲ‪ ،‬ﻣﺠﺪدا ﺑﺎ ﺳﮕﻲ وﻟﮕﺮد روﺑﺮو ﻫﺴﺘﻴﻢ‬

‫دﻳﺪي ﺳﺎﺧﺖ ﻣﺤﻮر را ﻣﺒﻨﺎي ﻛﺎر ﻗﺮار ﻣﻲدﻫﻴﻢ‪.‬‬

‫ﻛﻪ ﺑﺎز ﮔﺮﺳﻨﮕﻲ اوﻧﻮ از ﺳﻮراخ ﺧﻮدش ﺑﻴﺮون ﻣﻴﻜﺸﻪ‪.‬‬

‫ﺑﻬﺘﺮ اﺳﺖ ﻛﻪ داﺳﺘﺎن را در ﺣﻮزه زﻣﺎﻧﻲ ﺑﻪ ﺳﻪ ﻣﺮﺣﻠﻪ‬

‫ﺑﺎ اﻳﻦ دﻳﺪ‪ ،‬ﻣﻲ ﺑﻴﻨﻴﻢ ﻛﻪ داﺳﺘﺎن ﺣﺮﻛﺘﻲ ﻧﻮﺳﺎﻧﻲ ﺑﻴﻦ ﭘﺎت‬

‫ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻛﻨﻴﻢ‪ .‬ﻣﺮﺣﻠﻪ اول زﻣﺎن ﻓﻌﻠﻲ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺨﺶ دوم‪،‬‬

‫و ﺳﮓ وﻟﮕﺮد داره‪ .‬ﻫﺮ دو‪ ،‬اﺷﺎره ﺑﻪ ﻳﻚ ﺳﮓ دارﻧﺪ ﻛﻪ‬

‫ﺷﺎﻫﺪ ‪ flash back‬ﺑﻪ ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺳﮓ ﻫﺴﺘﻴﻢ‪ .‬ﺑﺨﺶ ﭘﺎﻳﺎﻧﻲ‪،‬‬

‫ﺑﺮﺧﻲ وﻳﮋﮔﻴﻬﺎي ﻇﺎﻫﺮﻳﺶ در داﺳﺘﺎن ﺷﺮح داده ﻣﻴﺸﻪ‪.‬‬

‫ﺑﺎزﮔﺸﺖ دوﺑﺎره از ﺧﻴﺎﻻت ﻣﻮﻫﻮم و ﻧﻮﺳﺘﺎﻟﮋﻳﻚ ﻗﺒﻠﻲ ﺑﻪ‬

‫ﮔﻮﺷﻬﺎي ﺑﻠﺒﻠﻪ و دم ﺑﺮاق و اﻟﺒﺘﻪ ﭼﺸﻤﻬﺎﻳﻲ اﻧﺴﺎﻧﻲ‪ .‬اﺷﺎره‬

‫زﻣﺎن ﻓﻌﻠﻴﺴﺖ‪.‬‬

‫ﺑﻪ ﭼﺸﻤﻬﺎ و دو ﻫﻮﻳﺖ ﻣﺘﻀﺎد ﺳﮓ‪ -‬وﻟﮕﺮد و ﭘﺎت‪ -‬اﺟﺎزه‬

‫ﺑﺎ در ﻧﻈﺮﮔﻔﺘﻦ اﻳﻦ ﻣﺎﺟﺮاي زﻣﺎﻧﻲ؛ در ﺑﺨﺶ اول‪ ،‬ﻣﺎ ﺑﺎ ﭘﺎت‬

‫ﺧﻮاﻧﺸﻲ ﺧﺎص رو از داﺳﺘﺎن ﻓﺮاﻫﻢ ﻣﻴﻜﻨﻪ‪.‬‬

‫روﺑﺮو ﻧﻴﺴﺘﻴﻢ‪ .‬ﺑﺎ ﻳﻚ ﺳﮓ وﻟﮕﺮد روﺑﺮو اﻳﻢ ﻛﻪ ﻣﺪﺗﻬﺎﺳﺖ‬

‫ﭘﺎت در ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺧﻮدش ﺑﺴﻴﺎر آﺳﻮده ﺑﻮده‪ .‬ﻏﺬاي آﻣﺎده و‬

‫ﺳﺮﮔﺸﺘﮕﻲ ﺗﻘﺪﻳﺮش ﺷﺪه‪ .‬ﺑﺪﻧﻲ ﻛﺜﻴﻒ داره و وﺟﻮدش‬

‫ﺟﺎي ﮔﺮم و اﻟﺒﺘﻪ ﻧﻮازش‪ .‬ﻇﺮف ﻣﺨﺼﻮﺻﻲ ﺑﺮاي ﺧﻮراﻛﺶ‬

‫دﺳﺘﻤﺎﻳﻪ ﺷﻴﻄﻨﺖ آدﻣﻴﺎن اﻃﺮاﻓﻪ‪ .‬ﺑﺮاي ﻫﺮ وﻋﺪه ﻏﺬاﻳﻲ ﺑﺎﻳﺪ‬

‫داﺷﺘﻪ‪ .‬ﺑﺮادري داﺷﺘﻪ ﻛﻪ از ﺑﺮﺧﻮرد ﺑﺪﻧﺶ ﺑﺎ ﻣﻮﻫﺎي ﻛﺮﻛﻲ‬

‫ﺳﺨﺘﻲ ﺑﻜﺸﻪ و رو ﺑﻪ ﺳﻄﻞ زﺑﺎﻟﻪ ﺑﻴﺎره‪ .‬در واﻗﻊ ﺑﻪ آﺷﻐﺎل‬

‫اون اﺣﺴﺎس ﺷﻌﻒ ﻣﻴﻜﺮده‪ .‬ﻣﺎدري داﺷﺘﻪ ﻛﻪ ﺷﻴﺮ ﺧﻮردن‬

‫از ﭘﺴﺘﺎﻧﻬﺎي او ﺑﺮاش ﻏﺮﻳﺐ ﺗﺮﻳﻦ ﻟﺬت دﻧﻴﺎ ﺑﻮده و ﺣﺘﻲ در‬

‫ﻣﻮﺟﻮدي ﻧﺠﺲ ﺑﺎ ﻫﻔﺖ ﺟﺎن ﻛﻪ ﻫﺮ ﺑﻼﻳﻲ ﻛﻪ ﺳﺮش ﻣﻴﺎد‬

‫زﻧﺪﮔﻲ ﺻﻌﺐ ﻓﻌﻠﻲ ﻫﻢ ﻣﻴﺘﻮﻧﻪ اوﻧﻮ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻴﺎره‪ .‬ﭼﻪ ﺷﺪ‬

‫ﻻﻳﻘﺸﻪ‪.‬‬

‫ﻛﻪ ﺗﻤﺎم اﻳﻨﻬﺎ رو از دﺳﺖ ﻣﻴﺪه؟ روزي از ﺳﺮ ﻏﺮﻳﺰه‪ ،‬ﮔﻴﺞ‬

‫اﻣﺎ ﭼﺮا ﺷﺎﻫﺪ ﭼﻨﻴﻦ ﮔﺬاري ﺑﺮاي اﻳﻦ ﺳﮓ ﻫﺴﺘﻴﻢ؟‬

‫ﺑﻮي ﺟﻨﺲ ﻣﺨﺎﻟﻒ از ﺻﺎﺣﺒﺶ دور ﻣﻴﻤﻮﻧﻪ و ﺑﻌﺪ از اون‬

‫ﻣﺸﻜﻼت از ﺟﺎﻳﻲ ﺷﺮوع ﻣﻴﺸﻪ ﻛﻪ ﭘﺎت از ﺻﺎﺣﺒﺶ‪ ،‬از‬

‫وارد ﺟﻬﺎن اﻧﺴﺎﻧﻬﺎ‪ ،‬اﻳﻨﺒﺎر اﻧﺴﺎﻧﻬﺎﻳﻲ ﻛﻪ دﻳﮕﺮ ﺻﺎﺣﺐ او‬

‫ﺧﺪاش‪ ،‬ﺳﺮﭘﻴﭽﻲ ﻣﻴﻜﻨﻪ‪ .‬ﺑﺮاي ﭘﺎت ﺑﻨﺪﮔﻲ‪ ،‬ﻗﺮﻳﻦ آﺳﻮدﮔﻲ‬

‫ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﻣﻴﺸﻪ‪ .‬ﻫﻨﻮز ﻗﻼده ﺑﻪ ﮔﺮدﻧﺶ داره و ﺷﺎﻳﺪ ﺑﺮاي‬

‫و راﺣﺘﻴﻪ‪ .‬ﺑﻬﺸﺖ ﭘﺎت ﺗﺎ ﺟﺎﻳﻲ وﺟﻮد داره ﻛﻪ در اﺳﺎرﺗﻪ‪.‬‬

‫ﻫﻤﻴﻦ ﻫﻢ ﻫﺴﺖ ﻛﻪ ﻫﻨﻮز ﻛﺘﻚ ﻧﺨﻮرده‪ .‬در اوﻟﻴﻦ ﺑﺮﺧﻮرد‪،‬‬

‫ﺣﺘﻲ از اﻳﻦ ﺑﺎﻻﺗﺮ‪ ،‬ﭘﺎت ﻫﻮﻳﺖ ﺧﻮدﺷﻮ و ﺧﺎﻧﻮاده ﺧﻮدﺷﻮ ﺑﻪ‬

‫رﻫﮕﺬري ﺗﻜﻪ ﻧﺎﻧﻲ داغ ﺑﺮاش ﭘﺮﺗﺎب ﻣﻴﻜﻨﻪ‪ .‬ﮔﺮﺳﻨﮕﻲ و‬

‫واﺳﻄﻪ ﺑﻨﺪﮔﻲ ﺑﻪ دﺳﺖ آورده‪ .‬ﻗﻼده ﭘﺎت ﺳﺒﺐ ﻣﻴﺸﻪ ﻛﻪ‬

‫درﻣﺎﻧﺪﮔﻲ ﭘﺎت‪ -‬دﻗﺖ ﻛﻨﻴﺪ ﻛﻪ ﻫﻨﻮز ﻧﺎم او ﭘﺎت ﻫﺴﺖ‪ -‬ﺑﻪ‬

‫اﺣﺘﺮام داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻪ‪ .‬اون ﻗﻼده از ﻧﺠﺎﺳﺖ ﭘﺎت ﺟﻠﻮﮔﻴﺮي‬

‫اوج ﺧﻮدش رﺳﻴﺪه و ﭘﺮﺗﺎب اﻳﻦ ﻟﻘﻤﻪ ﺑﺮاي اون ﻣﺜﻞ‬

‫ﻣﻴﻜﻨﻪ‪ .‬اﻣﺎ ﻧﺎﻓﺮﻣﺎﻧﻲ ﺳﻬﻮي اون ﺳﺒﺐ ﻣﻴﺸﻪ ﻛﻪ آزاد ﺑﺸﻪ‪.‬‬

‫اﻛﺴﻴﺮي زﻧﺪﮔﻲ ﺑﺨﺸﻪ‪ .‬دم ﻣﻴﺠﻨﺒﺎﻧﺪ و ﻟﻘﻤﻪ ﻣﻴﺨﻮرد ﻛﻪ‬

‫اون ﻗﺪرت ﻛﺎﻓﻲ ﺑﺮاي آزاد ﺑﻮدن رو ﻧﺪاره‪ .‬در ﺟﺎﻣﻌﻪ اﻧﺴﺎﻧﻲ‬

‫ﺷﺨﺺ ﻧﺰدﻳﻚ ﻣﻴﺸﻪ و ﻗﻼده رو ﺑﺎز ﻣﻴﻜﻨﻪ‪ .‬اﻳﻦ زﻣﺎن‪ ،‬زﻣﺎن‬

‫ﻛﻪ ﺳﺎﺧﺘﺎري ﺑﺮﺗﺮ از ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺳﮕﺎن داره‪ ،‬ﭘﺎت ﻳﻪ ﻣﺤﻜﻮﻣﻪ‪.‬‬

‫رﻫﺎﻳﻲ ﭘﺎﺗﻪ‪ .‬از اﻳﻦ ﭘﺲ ﺻﺎﺣﺒﻲ ﻧﺨﻮاﻫﺪ داﺷﺖ‪ .‬رﻫﺎ و آزاد‪،‬‬

‫ﻟﮕﺪ ﻣﻴﺨﻮره‪ .‬راﻧﺪه ﻣﻴﺸﻪ‪ .‬در ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ ﺣﺎﻟﺖ ﻣﻴﺘﻮﻧﻪ از ﻏﺬاي‬

‫آﺧﺮﻳﻦ ﻧﻤﺎد ﺑﻨﺪﮔﻲ از ﮔﺮدﻧﺶ ﺑﺎز ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬اﻣﺎ اﻳﻦ‬

‫ﻣﺰﺑﻠﻪ ﺳﺪ ﺟﻮع ﻛﻨﻪ‪ .‬در واﻗﻊ ﭘﺎت ﺗﺎ زﻣﺎﻧﻲ ﭘﺎت ﻣﻴﻤﻮﻧﻪ ﻛﻪ‬

‫آزادي ﺑﺮاش ﭼﻪ ارﻣﻐﺎﻧﻲ ﻣﻲآورد؟ اوﻟﻴﻦ ﻟﮕﺪ! دﻳﮕﻪ از ﻟﻘﻤﻪ‬

‫ﻳﻚ ﺳﮓ ﻧﮕﻬﺒﺎن ﺧﻮب ﺑﺮاي ﺻﺎﺣﺐ ﻳﺎ ﻳﻚ ﻫﻤﺒﺎزي ﺧﻮب‬

‫ﻣﺠﺎﻧﻲ ﺧﺒﺮي ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬از ﻫﻤﻴﻦ ﻟﺤﻈﻪ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﭘﺎت ﺑﺎﻳﺪ‬

‫ﺑﺮاي ﻓﺮزﻧﺪ اوﻧﻪ‪ .‬ﺑﻌﺪ از آن‪ ،‬وﻟﮕﺮد ﻣﻴﺸﻪ‪ .‬در آﺧﺮ داﺳﺘﺎن‬

‫ﮔﻔﺖ‪ :‬ﺑﻪ دﻧﻴﺎي آدﻣﻬﺎ ﺧﻮش آﻣﺪي!‬

‫ﻫﻢ ﻣﻲ ﺑﻴﻨﻴﻢ ﻛﻪ ﻧﺰدﻳﻚ ﺷﺪن ﻓﺮد ﻧﺎﺷﻨﺎس ﺑﻪ اون ﺷﻮر و‬

‫ﭘﺲ ﻣﻲ ﺑﻴﻨﻴﻢ ﻛﻪ زﻧﺪﮔﻲ آزاد ﺑﺮاي او ﭼﻪ ارﻣﻐﺎﻧﻲ داﺷﺘﻪ‪.‬‬

‫ﺷﺨﺺ ﻣﻮﻗﺘﻴﻪ‪ .‬ﺷﻠﻨﮓ ﺗﺨﺘﻪ زدن ﺳﮓ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﻣﺎﺷﻴﻦ‪،‬‬

‫ﻛﺘﻚ ﺧﻮردن‪ ،‬ﺳﻨﮓ ﺧﻮردن و ﺗﺤﻘﻴﺮ‪ .‬ﻫﻤﻪ ﻛﺲ رو در‬

‫ﺑﺮاي ﺑﻨﺪه ﺷﺪﻧﻪ‪ .‬ﺑﺮاي ﻓﺮار از آزادي‪ .‬ﻋﺪم ﻣﻮﻓﻘﻴﺖ ﭘﺎت در‬

‫اﺗﺤﺎدي ﻣﻮذﻳﺎﻧﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﺧﻮدش ﻣﻴﺒﻴﻨﻪ‪ .‬ﻫﻴﭽﻜﺲ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ او‬

‫اﻳﻦ اﻣﺮ ﺑﻪ ﻣﻌﻨﺎي ﻣﺮگ اوﻧﻪ‪.‬‬

‫ﻣﻬﺮ و ﺷﻔﻘﺘﻲ ﻧﺪاره‪ .‬ﺣﺘﻲ ﻛﻮدﻛﻬﺎي داﺳﺘﺎن ﻫﻢ در اذﻳﺖ‬

‫آزادي و ﻛﻮﺷﺶ ﺑﺮاي اﻧﺴﺎن ﻫﺴﺖ ﻛﻪ ﺛﻤﺮ ﺑﺨﺸﻪ و‬

‫اون ﻫﻴﭻ ﺗﺮدﻳﺪي ﻧﺪارﻧﺪ‪ .‬ﻧﺒﺎﻳﺪ ﻫﻢ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪» .‬ﭘﺎت‬

‫ارزﺷﻤﻨﺪ ﻗﻠﻤﺪاد ﻣﻴﺸﻪ‪ .‬ﺑﺮاي ﻳﻚ ﺳﮓ‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎ ﻧﺘﻴﺠﻪ اي‬

‫ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺷﺪه ﺑﻪ ﺳﮓ وﻟﮕﺮد«‪ .‬و از اﻳﻨﺠﺎﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻴﺸﻪ‬

‫ﺗﺮاژﻳﻚ ﺑﻪ ﺑﺎر ﻣﻲآورد‪.‬‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﺣﺎل ﻣﻴﺪه‪ .‬اﻧﮕﺎر ﻛﻪ ﻣﺠﺪدا ﺧﺪاﻳﻲ ﭘﻴﺪا ﺷﺪه‪ .‬اﻣﺎ ﺣﻀﻮر اون‬

‫‪26‬‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫‪27‬‬

‫‪ .2‬ﺗﻜﻴﻪ ﺑﺮ ﻋﻮاﻣﻞ ﻓﺮا ﺳﺎﺧﺘﺎري‬

‫ﺑﻴﻨﻲ ﻫﺪاﻳﺖ ﻛﻤﻚ ﻣﻴﻜﻨﻪ‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ اﻳﻦ ﺗﻨﻬﺎ ﺧﺼﻴﺼﻪ دﻳﺪ‬

‫ﻣﺤﺪود ﻛﺮدن ﻧﮕﺮش ﺑﺮ ﺑﺪﻧﻪ ﻣﺘﻦ و در ﻧﻈﺮ ﻧﮕﺮﻓﺘﻦ ﻣﻮﻟﻒ‪،‬‬

‫ﺧﻴﺎم ﮔﻮﻧﻪ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﻣﻮرد ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ دﻳﮕﻪ ﻣﺴﺎﻟﻪ ﺟﺒﺮ و‬

‫اﻣﻜﺎن ﺣﺼﻮل ﺷﻜﻞ ﺧﺎﺻﻲ از ﺗﺎوﻳﻞ داﺳﺘﺎن را ﻓﺮاﻫﻢ ﻛﺮد‪.‬‬

‫اﺧﺘﻴﺎره‪ .‬ﺟﺒﺮي ﻛﻪ رﻧﺞ ﻣﻴﺪه‪ .‬ﻧﻴﺎﻓﺘﻦ ﻫﺪف ﻣﻌﻴﻦ ﺑﺮاي‬

‫ﻏﻴﺮ ﺳﻤﺒﻮﻟﻴﺴﺘﻲ ﺑﻮدن داﺳﺘﺎن ﻳﻜﻲ از وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎي اﺻﻠﻲ‬

‫آﻓﺮﻳﻨﺶ ﺟﻬﺎن و دﻳﺪ ﻃﻨﺰﮔﻮﻧﻪ ﺧﻴﺎم ﺑﻪ اﻳﻦ دﻧﻴﺎي‬

‫ﭼﻨﻴﻦ ﻧﻘﺪي ﺑﻮد‪ .‬ﺑﺪﻳﻦ ﻣﻌﻨﺎ ﻛﻪ ﺳﮓ ﻧﻤﺎدي از اﻧﺴﺎن ﻧﺒﻮد‪.‬‬

‫ﺑﻲ ﻫﺪف‪ ،‬آﻣﻮزه اي اﺳﺖ ﻛﻪ ﺻﺎدق ﻫﺪاﻳﺖ ﺧﻴﻠﻲ ﺧﻮب از‬

‫ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت دﻳﮕﻪ در اﻳﻦ داﺳﺘﺎن‪ ،‬ﻫﺪاﻳﺖ ﺑﻪ ﻧﻮﻋﻲ ﺧﻮد‬

‫ﺧﻴﺎم ﺗﻌﻠﻢ ﻧﻤﻮده و وﻗﺘﻲ در اون ﻛﺘﺎب در ﻣﻮردش‬

‫آﮔﺎﻫﻲ ﻛﻪ آن ﻫﻢ ﻛﺸﻒ واﻗﻌﻴﺖ و ﻣﺎﻫﻴﺖ‬

‫ﻣﻲ ﻧﻮﻳﺴﻪ‪ ،‬اﺣﺴﺎس ﺷﻌﻔﺶ ‪-‬ﻧﺎﺷﻲ از‬

‫ﻳﻚ ﺳﮓ ﺑﻮد رﺳﻴﺪه و اﻳﻦ ﻛﺸﻒ ﺧﻮد را‬

‫ﺗﺼﺪﻳﻖ‪ -‬ﭘﺮواﺿﺢ اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﺑﺮاي ﻫﻤﮕﺎن ﺑﻪ ﻧﻤﺎﻳﺶ ﮔﺬاﺷﺖ‪ .‬ﻛﺸﻔﻲ‬

‫اﻣﺎ اﻳﻦ ﺷﻨﺎﺧﺖ از ﻫﺪاﻳﺖ‪ ،‬وراي ﻋﻨﺎﺻﺮ‬

‫ﻛﻪ ﻣﻲ ﺑﺎﻳﺴﺖ ﺧﻴﻠﻲ از ﻣﺮاﺣﻞ دروﻧﻲ را‬

‫داﺳﺘﺎن و دﻳﺪي ﺳﺎﺧﺘﮕﺮاﻳﺎﻧﻪ‪ ،‬اﻣﻜﺎن‬

‫ﺑﮕﺬراﻧﻲ ﺗﺎ ﺑﻪ آن ﺑﺮﺳﻲ ‪ .‬ﻫﺪاﻳﺖ ﺑﺮاي‬

‫ﺑﺮداﺷﺘﻲ ﺧﻴﺎم ﮔﻮﻧﻪ از داﺳﺘﺎن رو ﻣﻴﺪه‪.‬‬

‫دﻳﺪن و ﺑﻪ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻛﺸﻴﺪن اﻳﻦ ﺳﮓ‪،‬‬

‫ﺑﻪ ﺑﺨﺶ ﺳﻮم زﻣﺎﻧﻲ داﺳﺘﺎن ﺑﺮ‬

‫ﺧﻮدش را ﺑﺎ ﺗﻤﺎم وﺟﻮد ﺑﻪ ﻳﻚ ﺳﮓ‬

‫ﻣﻲ ﮔﺮدﻳﻢ‪ .‬ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ ﻛﻪ ﻛﻮرﺳﻮي اﻣﻴﺪي‬

‫ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻛﺮد! ﺷﺎﻳﺪ ﻣﻮﻓﻖ ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ‬

‫دﻣﻴﺪه‬

‫و‬

‫ﺗﻤﺎم ﻓﺮﻛﺎﻧﺲ ﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ را ﺳﮓ ﻧﺸﺎن‬

‫»ﻧﻮازش«ﮔﺮ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻴﺮﺳﻪ‪ .‬اﻣﻴﺪ‪ ،‬اﻳﻦ‬

‫ﻣﻲدﻫﺪ‪ ،‬در ﺧﻼل داﺳﺘﺎن ﭘﻴﺎده ﻛﺮده ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫ﺳﻼح ﺧﻄﺮﻧﺎك ﺟﻬﺎن‪ .‬ﺳﮓ زﻧﺪه ﻣﻴﺸﻪ‪ .‬و دوﺑﺎره ﺗﺒﺪﻳﻞ‬

‫ﺻﺎدق ﻫﺪاﻳﺖ رو از داﺳﺘﺎن ﻫﺎي دﻳﮕﺮش ﻫﻢ ﻣﻲ ﺷﻨﺎﺳﻴﻢ‪.‬‬

‫ﻣﻴﺸﻪ ﺑﻪ ﭘﺎت‪ .‬ﮔﻮﻳﻲ دﻳﮕﻪ وﻟﮕﺮد ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬اﻣﺎ اﻳﻦ ﻣﺼﻠﺢ‬

‫ﺿﻤﻦ اﻳﻨﻜﻪ ﻣﻘﺎﻻت و ﻛﺘﺎب ﻫﺎﻳﻲ ﻫﻢ ﺑﻪ ﺟﺰ داﺳﺘﺎن ازش‬

‫ﺑﺰرگ ﺑﻌﺪ ﻳﻪ ﻣﺪت ﭘﺎﺷﻮ رو ﮔﺎز ﻣﻴﺬاره و از داﺳﺘﺎن و از‬

‫ﻣﻮﺟﻮده‪ .‬ﺑﻪ ﺧﺼﻮص ﻛﺘﺎﺑﺶ در ﻣﻮرد ﺧﻴﺎم اﻳﻨﺠﺎ ﻣﺪ‬

‫دﻧﻴﺎي ﺳﮓ ﻣﻴﺮه ﺑﻴﺮون‪ .‬ﭘﺎت دﻧﺒﺎل ﻣﺎﺷﻴﻦ ﺳﮓ دو ﻣﻴﺰﻧﻪ‪،‬‬

‫ﻧﻈﺮﻣﻪ‪ .‬در ﺣﻴﻦ ﺧﻮﻧﺪن ﻛﺘﺎب ﻫﺪاﻳﺖ درﺑﺎره ﺧﻴﺎم‪ ،‬ﺑﻪ‬

‫ﻧﻔﺲ ﻧﻔﺲ ﻣﻴﺰﻧﻪ‪ .‬ﻧﻤﻴﺨﻮاد دوﺑﺎره وﻟﮕﺮد ﺑﺎﺷﻪ‪ .‬اﻳﻦ ﭘﺎت‬

‫وﺿﻮح ﻣﻴﺸﻪ ﺣﺲ ﻛﺮد ﻛﻪ اون ﺑﺎ ﺑﺪﺑﻴﻨﻲ ﺧﻴﺎم اﺣﺴﺎس‬

‫ﻫﺴﺖ ﻛﻪ اﻳﻨﺒﺎر ﺗﻘﻼ ﻣﻴﻜﻨﻪ‪ .‬و ﺣﺎﻻ اﻳﻨﺠﺎ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﻫﻢ ﺑﺎ‬

‫ﻧﺰدﻳﻜﻲ و ﺷﺎﻳﺪ از اون ﻫﻢ ﺑﺎﻻﺗﺮ‪ ،‬ﻫﻤﺬات ﭘﻨﺪاري ﻣﻴﻜﻨﻪ‪.‬‬

‫ﭘﺎت ﺷﺮوع ﺑﻪ دوﻳﺪن ﻣﻴﻜﻨﻪ‪ .‬اﻳﻦ اﻣﻴﺪ ﻛﻮﻓﺘﻲ‪ ،‬ﻫﻢ ﺧﻮاﻧﻨﺪه‬

‫زﻧﺪﮔﻲ ﺷﺨﺼﻲ ﻫﺪاﻳﺖ ﻫﻢ‪ ،‬ﻋﻼوه ﺑﺮ ﺟﺮﻳﺎن ﺧﻮدﻛﺸﻲ و‬

‫و ﻫﻢ ﭘﺎت رو ﺑﻪ دوﻳﺪن ﺑﺮ ﻣﻲ اﻧﮕﻴﺰاﻧﺪ‪ .‬ﺑﺴﻴﺎر ﻗﻮي ﺗﺮ از‬

‫اون ﺟﻤﻠﻪ ﻣﻌﺮوف اﺑﺘﺪاي ﺑﻮف ﻛﻮر‪ ،‬ﻣﺎ رو در ﺷﻨﺎﺧﺖ ﺟﻬﺎن‬

‫ﺣﺲ ﻏﺮﻳﺰي ﺟﻨﺴﻲ‪ .‬اﻣﺎ‪ ،‬ﭘﺎت دﺳﺖ ﺧﺎﻟﻲ ﺑﺮ ﻣﻴﮕﺮده‪ .‬و‬

‫ﻣﻴﺸﻪ‪.‬‬

‫ﺷﺨﺼﻲ‬

‫ﻣﻴﺎد‬

‫ﺧﻮاﻧﻨﺪه ﻫﻢ اﻣﻴﺪش رو از دﺳﺖ ﻣﻴﺪه‪ .‬و ﻫﺪاﻳﺖ ﺣﺘﻲ ﺑﻪ‬

‫ﻧﻮﻋﻲ ﺿﻌﻒ در ﭘﺪﻳﺪ آوردن ارزﺷﻬﺎي ﺟﺪﻳﺪ ﻋﺠﻴﻦ ﺷﺪه و‬

‫اﻳﻦ ﻫﻢ ﺑﺴﻨﺪه ﻧﻤﻴﻜﻨﻪ‪ .‬اون ﻛﻼغ ﻫﺎي آﺧﺮ داﺳﺘﺎن رو ﺑﻪ‬

‫ﺑﺎ ﮔﺬر از دﻳﺪﮔﺎه ﻫﺎي ﺳﻨﺘﻲ‪ ،‬در ﻫﻢ ﺷﻜﺴﺘﻪ‪ .‬اﻣﺎ ﺑﺎﻳﺪ‬

‫ﺧﺎﻃﺮ ﻣﻴﺎرﻳﻢ‪ .‬ﻫﺪاﻳﺖ اون ﭼﺸﻤﻬﺎ رو ﻣﻴﺨﻮاد‪ .‬اون‬

‫اذﻋﺎن ﻛﺮد در اﻳﻦ داﺳﺘﺎن ﺑﺎ ﻣﺘﻨﻲ ﺣﺮﻓﻪ اي‪ ،‬ﻛﻪ ﺗﻮﻧﺴﺘﻪ‬

‫ﭼﺸﻤﻬﺎي اﻧﺴﺎﻧﻲ ﻛﻪ درش ﻋﻤﻖ روح اﻧﺴﺎﻧﻲ رو دﻳﺪه‪ .‬ﻛﻼغ‬

‫زﻧﺪﮔﻲ ﻳﻚ ﺳﮓ رو ﺑﺎ ﻓﺮاز و ﻧﺸﻴﺐ ﻫﺎي اون ﺷﺒﻴﻪ ﺳﺎزي‬

‫ﻫﺎ‪ ،‬ﻛﻪ اﻧﮕﺎر در ﻛﻞ داﺳﺘﺎن ﻣﻨﺘﻈﺮ اﻳﻦ روز ﺑﻮدﻧﺪ‪،‬‬

‫ﻛﻨﻪ‪ ،‬روﺑﺮو ﻫﺴﺘﻴﻢ‪ .‬در ﺟﺎي ﺟﺎي اﻳﻦ ﻗﺼﻪ‪ ،‬ﺑﻪ ﻓﺮاﺧﻮر‬

‫ﭼﺸﻤﻬﺎي ﺳﮓ رو ﻣﻴﺨﻮان‪.‬‬

‫ﻣﻮﻗﻌﻴﺖ‪ ،‬از ﺗﺎﻛﺘﻴﻚ ﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ داﺳﺘﺎن ﻧﻮﻳﺴﻲ اﺳﺘﻔﺎده‬

‫در ﺗﻤﺎم اﻳﻦ داﺳﺘﺎن رد ﭘﺎي دﻳﺪ ﻧﻴﻬﻴﻠﻴﺴﺘﻲ ﻫﺪاﻳﺖ دﻳﺪه‬

‫ﺷﺪه ﻛﻪ ﺑﺮاي اوﻟﻴﻦ ﺑﺎر ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﺘﻮن ﻏﺮﺑﻲ‪ ،‬ﺑﻮﻣﻲ ﺳﺎزي‬

‫ﻣﻴﺸﻪ‪ .‬اﻳﻦ ﺗﻨﻬﺎ ﭘﺎت ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﭘﺎﻳﺎﻧﻲ ﺗﺮاژﻳﻚ داره‪ ،‬اﻳﻦ‬

‫ﺷﺪه اﻧﺪ‪ .‬از اﻳﻦ ﺟﻬﺖ‪ ،‬ﻫﺪاﻳﺖ ﺳﻌﻲ ﻛﺮده ﺗﺎ ﻧﻘﺸﻲ آواﻧﮕﺎرد‬

‫ﭼﺸﻤﻬﺎي اون ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﻓﺮﺟﺎﻣﻲ ﺷﻮم دارﻧﺪ‪ .‬ﻣﻦ ﻣﻮاﻓﻘﻢ‬

‫در ﻣﺎﺟﺮاي داﺳﺘﺎن ﻧﻮﻳﺴﻲ اﻳﺮان ﺑﺎزي ﻛﻨﻪ‪ .‬در ادﺑﻴﺎﺗﻲ ﻛﻪ‬

‫ﻛﻪ داﺳﺘﺎن ﺳﻤﺒﻮﻟﻴﺴﺘﻲ ﻧﻴﺴﺖ و زﻧﺪﮔﻲ ﺳﮓ‪ ،‬ﻧﻤﺎدي از‬

‫ﻫﺮﭼﻘﺪر در ﺷﻌﺮ ﭘﺨﺘﻪ و ﺑﻲ ﻧﻘﺺ ﻇﺎﻫﺮ ﺷﺪه‪ ،‬در داﺳﺘﺎن‪-‬‬

‫اﻧﺴﺎن ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬اﻣﺎ ﭘﺎت ﺗﻼش ﻣﻴﻜﻨﻪ ﻛﻪ دوﺑﺎره ﻫﻮﻳﺖ‬

‫ﺑﺎ ﻧﮕﺮﺷﻲ ﻛﻪ ﭘﺎﺳﺦ ﮔﻮي اﻧﺴﺎن ﻣﺪرن ﺑﺎﺷﻪ‪ -‬ﻣﻮﻓﻖ ﻋﻤﻞ‬

‫ﺧﻮدﺷﻮ‪ ،‬ﻛﻪ در ﺳﮓ ﻓﺮﻣﺎﻧﺒﺮدار ﺑﻮدﻧﻪ‪ ،‬ﭘﻴﺪا ﻛﻨﻪ‪ .‬ﺳﮓ‬

‫ﻧﻜﺮده‪ .‬ﺑﺎ اﻳﻦ ﺣﺴﺎب‪ ،‬ﻋﻠﻴﺮﻏﻢ ﻳﺄس ﻓﻠﺴﻔﻲ ﺻﺎدق ﻫﺪاﻳﺖ‪،‬‬

‫وﻟﮕﺮد ﺑﻮدن ﺑﺮاي اون ﻏﻤﮕﻴﻦ ﻛﻨﻨﺪﺳﺖ‪ .‬اﻣﺎ ﻧﻤﻴﺘﻮﻧﻪ‪ .‬ﭼﻮن‬

‫ﺑﺎﻳﺪ اذﻋﺎن ﻛﺮد ﻛﻪ در ﺣﻴﻄﻪ داﺳﺘﺎن ﻧﻮﻳﺴﻲ ﻧﻘﺸﻲ ﻋﻤﺪه‬

‫»اﺧﺘﻴﺎري« ﻧﺪاره‪ .‬ﭼﻮن دﻧﻴﺎ ﻫﻤﻴﻨﻪ‪ .‬ﭼﻪ ﺑﺮاي ﺳﮓ‪ ،‬ﭼﻪ‬

‫رو ﺑﺮ ﻋﻬﺪه ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﺑﺮاي ارﺑﺎﺑﺎن ﺳﮓ‪ ،‬ﭼﻪ ﺑﺮاي ﺧﻮاﻧﻨﺪه ﻫﺎ‪ ،‬ﭼﻪ ﺑﺮاي ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه‪.‬‬ ‫ﺑﺎ اﻳﻦ ﻧﮕﺮش‪ ،‬ﭘﺎت ﺗﻘﺎص ﺑﻪ ﺳﺮﺷﺖ دردﻧﺎك ﺧﻮدش ﭘﺲ‬ ‫ﻣﻴﺪه‪ .‬ﻧﻪ ﻣﻘﺼﺮﺳﺖ و ﻧﻪ ﻛﺎري از دﺳﺘﺶ ﺑﺮ ﻣﻴﺎد‪ .‬اﻣﺎ‬ ‫ﻟﺤﻈﻪ اي ﻛﻪ ﺳﻌﻲ در ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ ﻧﻜﺒﺖ ﺑﺎر ﺧﻮدش‬ ‫داره‪ -‬ﺟﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻣﻴﺨﻮاد از ﭘﻮﺳﺖ ﺳﮓ وﻟﮕﺮد در ﺑﻴﺎد‪-‬‬ ‫ﺗﺎواﻧﻲ ﻛﻪ ﻣﻴﺪه‪ ،‬زﺟﺮآورﺗﺮﻳﻦ ﺷﻴﻮه ﻣﺮﮔﻪ؛ ﻣﺮﮔﻲ ﺗﺪرﻳﺠﻲ و‬

‫ﭘﺎﻳﺎن ﺧﻮاﻫﺪ ﻳﺎﻓﺖ‪.‬‬ ‫ﻧﮕﺎرﻧﺪه ﺷﺨﺼﺎ ﺑﺎ دﻳﺪﮔﺎه ﻫﺎي ﻫﺪاﻳﺖ‪ ،‬ﺗﻤﺎم و ﻛﻤﺎل‬ ‫اﺣﺴﺎس ﻗﺮاﺑﺖ ﻧﻤﻲ ﻛﻨﺪ‪ .‬در واﻗﻊ دﻳﺪ ﺻﺎدق ﻫﺪاﻳﺖ ﺑﺎ‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫در ﺗﻨﻬﺎﻳﻲ ﻛﻪ دﺳﺖ آﺧﺮ ﺑﺎ ﺗﺸﻴﻴﻊ ﺗﻮﺳﻂ »ﺳﻪ ﻛﻼغ«‬

‫‪28‬‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﻣﺮاﺳﻢ ﻓﺎرغ اﻟﺘﺤﺼﻴﻠﻲ ‪Convocation -‬‬

‫‪29‬‬

‫ﻋﻜﺴﻬﺎ از‪ :‬ﻣﺴﻠﻢ ﻧﻮري‬

‫‪Engineering Head Shave‬‬

‫ﻋﻜﺴﻬﺎ از‪ :‬اردﻻن ﺻﺪﻳﻘﻴﺎن‬

‫رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل ‪53‬‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪي ﺷﻤﺎره ﺑﻴﺴﺖ و ﻫﺸﺖ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪي ﺑﻴﺴﺖ و ﻫﺸﺘﻢ رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل ‪53‬‬ ‫اول ﻧﻮاﻣﺒﺮ ‪ 2009‬ﻳﺎ دﻫﻢ آﺑﺎن ‪1388‬‬

‫اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن اﻳﺮاﻧﻲ داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ‬

‫ﺟﺪول ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي اﻧﺠﻤﻦ داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ در ﻣﺎه دﺳﺎﻣﺒﺮ‬ ‫ﻋﻨﻮان ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬

‫زﻣﺎن ﺑﺮﮔﺰاري‬

‫ﻣﻜﺎن ﺑﺮﮔﺰاري‬

‫ﺷﺐ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ‬

‫ﭘﻨﺠﺸﻨﺒﻪ ‪ 10‬دﺳﺎﻣﺒﺮ‬ ‫‪19:00 - 20:30‬‬

‫‪TBA‬‬

‫ﺷﺐ ﺷﻌﺮ‬

‫ﺟﻤﻌﻪ ‪ 11‬دﺳﺎﻣﺒﺮ‬ ‫‪18:30-20:00‬‬

‫‪SUB‬‬ ‫‪Basement‬‬

‫ﺗﻮرﻧﻤﻨﺖ ﭘﻮﻛﺮ‬

‫ﺷﻨﺒﻪ ‪ 12‬دﺳﺎﻣﺒﺮ‬ ‫‪17:30-22:30‬‬

‫‪International‬‬ ‫‪Centre‬‬

‫ﮔﻔﺖ و ﮔﻮي‬ ‫آزاد ﺑﺎ ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫»اﻳﺮان ﺑﺎﺳﺘﺎن«‬ ‫ﺑﻪ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮان‪ :‬ﺧﺎﻧﻢ‬ ‫ﻣﻌﺼﻮﻣﻪ ﭘﺮاﻳﺲ‬

‫ﺟﻤﻌﻪ ‪ 18‬دﺳﺎﻣﺒﺮ‬ ‫‪17:30-19:00‬‬

‫ﺷﺐ ﻓﻴﻠﻢ ﺑﺎ‬ ‫اﻛﺮان‬ ‫»درﺑﺎره اﻟﻲ«‬

‫ﺟﻤﻌﻪ ‪ 18‬دﺳﺎﻣﺒﺮ‬ ‫‪19:00-21:30‬‬

‫‪International‬‬ ‫‪Centre‬‬

‫ﻣﻬﻤﺎﻧﻲ ﺷﺐ‬ ‫ﻳﻠﺪا‬

‫ﺷﻨﺒﻪ ‪ 19‬دﺳﺎﻣﺒﺮ‬ ‫‪20:30-23:00‬‬

‫‪Alumni‬‬ ‫‪Lounge‬‬ ‫)‪(SUB‬‬

‫ﻛﺎرﮔﺮدان‪ :‬ﻧﻴﻠﻮﻓﺮ ﻓﺮﺑﻮدي‬ ‫ﻋﻨﻮان ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ‬ ‫•‬

‫آﻫﻨﮓ »ﺗﺮﻧﺞ« از ﻣﺤﺴﻦ ﻧﺎﻣﺠﻮ‬

‫•‬

‫ﺑﺰرﮔﺪاﺷﺖ ﻳﺎد و ﺧﺎﻃﺮه ﺣﺴﻴﻦ ﭘﻨﺎﻫﻲ – ﺧﺴﺮو‬

‫•‬

‫ﺗﺎرﻳﺨﭽﻪ و ﻣﻌﺮﻓﻲ ادﻣﻮﻧﺘﻮن )ﻗﺴﻤﺖ اول( ‪-‬‬ ‫ﻣﺠﺮيﻫﺎ‬

‫•‬

‫ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﺷﻨﻴﺪﻧﻲ رادﻳﻮ ﺷﻤﺎل‪ 53‬ﺑﺎ ﺷﻬﺮام ﺷﺐﭘﺮه‬ ‫– ﻋﻤﺎد‬

‫•‬

‫ﺗﺎرﻳﺨﭽﻪ و ﻣﻌﺮﻓﻲ ادﻣﻮﻧﺘﻮن )ﻗﺴﻤﺖ دوم( ‪-‬‬ ‫ﻣﺠﺮيﻫﺎ‬

‫•‬

‫آﻫﻨﮓ “‪ ” Windmills of your mind‬ﺑﺎ ﺻﺪاي‬ ‫‪Jose Feliciano‬‬

‫•‬

‫ﻧﻘﺪ و ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻓﻴﻠﻢ »ﺳﺮﮔﻴﺠﻪ ﻳﺎ ‪ «Vertigo‬اﺛﺮ‬ ‫آﻟﻔﺮد ﻫﻴﭽﻜﺎك ‪ -‬ﺳﻴﺎوش و ﻣﺤﻤﻮد‬

‫•‬

‫ﺗﺎرﻳﺨﭽﻪ و ﻣﻌﺮﻓﻲ ادﻣﻮﻧﺘﻮن )ﻗﺴﻤﺖ ﺳﻮم( ‪-‬‬ ‫ﻣﺠﺮيﻫﺎ‬

‫•‬

‫ﺧﺪاﺣﺎﻓﻈﻲ و آﻫﻨﮓ »ﺧﺪاﺣﺎﻓﻆ ﻫﻤﻴﻦ ﺣﺎﻻ« ﺑﺎ‬ ‫ﺻﺪاي اﻣﻴﺮ ﻋﻠﻲزاده‬

‫‪ETLE‬‬ ‫‪1-003‬‬

‫در ﺻﻮرت ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﻪ ﻛﺴﺐ اﻃﻼﻋﺎت ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻟﻄﻔﺎ از ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻧﺸﺎﻧﻲاﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲاﻧﺠﻤﻦ ﺑﺎ ﻣﺎ ﺗﻤﺎس ﺣﺎﺻﻞ ﻓﺮﻣﺎﻳﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﭼﺸﻢ ﺑﻪ راه ﺣﻀﻮر ﺷﻤﺎ در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﭘﻴﺶ رو ﻫﺴﺘﻴﻢ‪.‬‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﻧﻮاﻣﺒﺮ‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي دﺳﺎﻣﺒﺮ‬

‫‪30‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬

‫‪Email: editor@iraniansmonthly.com‬‬ ‫‪Website: http://iraniansmonthly.com‬‬ ‫ﺷﻤﺎ و اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫از ﺷﻤﺎره ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻧﺸﺮﻳﻪ اﻳﺮاﻧﻴﺎن ﺑﺎ وب ﺳﺎﻳﺖ ﺟﺪﻳﺪ ﺧـﻮد‬

‫ﺑﺎ ارﺗﻘﺎي ﺳﻄﺢ ﺑﻪ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه‪ ،‬ﺷﻤﺎ ﺑﻪ ﺟﻤـﻊ اﻋﻀـﺎي ﻓـﻌـﺎل‬

‫ﻛﻪ داراي ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ ﻫﺎي ﻣﺘﻨﻮﻋﻲ از ﻗﺒﻴﻞ ارﺳـﺎل آﻧـﻼﻳـﻦ‬

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن ﻣﻲ ﭘﻴﻮﻧﺪﻳﺪ‪ .‬اﻳﻦ اﻣﺮ ﺑﻪ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﭘﺬﻳﺮﻓﺘﻦ اﺳﺎﺳﻨﺎﻣﻪ‬

‫ﻣﻄﺎﻟﺐ و اﻣﻜﺎﻧﺎت ﺑﻲ ﻧﻈﻴﺮ دﻳﮕﺮي در ﺧﺪﻣﺖ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪان‬

‫و ﻣﻠﺰوﻣﺎت آن ﺗﻠﻘﻲ ﻣﻲ ﮔﺮدد‪.‬‬

‫ﺑﻪ اﻳﻦ رﺳﺎﻧﻪ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از اﻣﻜﺎن ﺟﺪﻳﺪي ﻛﻪ ﺷﺮﻛﺖ ﮔـﻮﮔـﻞ ﻓـﺮاﻫـﻢ‬

‫ﺑﺮاي ﻋﻀﻮﻳﺖ در ﭘﺎﻳﮕﺎه ﻧﺸﺮﻳﻪ ﻛﺎﻓﻴﺴﺖ ﺗﺎ ﺷﻨﺎﺳﻪ ﻛﺎرﺑـﺮي‬

‫آورده‪ ،‬ﺑﺪون داﺷﺘﻦ ﺻﻔﺤﻪ ﻛﻠﻴﺪ ﻓﺎرﺳﻲ و ﺑـﻪ راﺣـﺘـﻲ‬

‫و رﻣﺰ ورود ﺧﻮد را اﻳﺠﺎد و ﻧﺸﺎﻧﻲ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﺧﻮد را وارد‬

‫ﻣﻴﺘﻮاﻧﻴﺪ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺧﻮد را ﺑﺎ اﻟﻔﺒﺎي اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ وارد ﻛـﺮده و‬

‫ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻮاده اﻳﺮاﻧﻴﺎن ﺑﭙﻴﻮﻧﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫ﺑﻼﻓﺎﺻﻠﻪ ﻫﺮ ﻛﻠﻤﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻓﺎرﺳﻲ ﺑﺮﮔﺮداﻧﺪ ﻣﻲ ﺷﻮد‪.‬‬

‫ﭘــﺲ از ﻋﻀــﻮﻳــﺖ در ﭘــﺎﻳــﮕــﺎه ﻧﺸــﺮﻳــﻪ‪ ،‬و در‬ ‫ﺻﻮرت ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﻪ ارﺳﺎل ﻣﻄﻠﺐ‪ ،‬ﺑﺎ ﻣﺎ ﺗﻤﺎس ﺑـﮕـﻴـﺮﻳـﺪ و‬

‫ﺷﻤﺎرهي ﺑﻴﺴﺖ و ﺳﻮم ‪ -‬آذر ‪1388‬‬

‫درﺧﻮاﺳﺖ ارﺗﻘﺎي ﺳﻄﺢ‪ ،‬از ﻋﻀﻮ ﺑﻪ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ‪.‬‬

‫‪31‬‬

Iranians

23

Social and Cultural Monthly of Iranians in Edmonton

December 2009 – Azar 1388

‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن‬ ‫ ﻣﺴﻠﻢ ﻧﻮري‬:‫ﻋﻜﺲ از‬

Year 3, No. 4

‫ ﻋﻜﺲ از وﻳﺪا ﻣﺆﻳﺪي‬-‫ ﻛﻠﮕﺮي‬-Jack Singer Hall –‫ﻛﻨﺴﺮت ﻣﻌﻴﻦ‬ University of Alberta - Northern Alberta Jubilee Auditorium - Fall 2009 - ‫ﺟﺸﻦ ﻓﺎرغ اﻟﺘﺤﺼﻴﻠﻲ در داﻧﺸﮕﺎه آﻟﺒﺮﺗﺎ‬

Director

Editor

Editorial

Of Letters and Memories

Nima Yousefi Moghaddam

Khosrow Naderi

Alberta Tourist Attractions

Jean-Luc Godard’s cinema

Contributions from: Sepideh Dadres, Ali Jazayeri, Mahmoud Mazrouei, Saleh Nabi, Khosrow Naderi, Arash Panahifar, Navid Peydavosi, Siavash Rezazadeh, Pegah Salari

The Dreams Borderland

One book - One script

Coccinellidae

Kitchen

Youth and Political Participation in Iran - A Talk Report

A Review on “Stray Dog”, a Story by Sadegh Hedayat

Pictorial Report

N53 Radio Program

ISAUA Program

Contact Iranians

Photo and graphics: Ali Fakheri, Moslem Noori, Ardalan Sadighian

Cover Photos: Studying for Exams (F) Convocation 2009 (R)