Colegio Corazón de María Educación Infantil Gijón
¿Conoces a tu HIJ ?
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES D. Howard Gardner Todos tenemos nuestros propios talentos, aptitudes y habilidades que nos ayudan a entender y a trasformar nuestro entorno. Todos somos inteligentes de muchas maneras diferentes. Nuestras inteligencias múltiples no son fijas, sino que pueden mejorar, desarrollarse y extenderse. Cada una se desarrolla de forma particular, producto de la dotación biológica y de su interacción con el ambiente y la cultura en la que estemos. Las combinamos y usamos en diferentes grados, de manera personal y única.
¿Qué es una Inteligencia? “La capacidad de resolver problemas y de elaborar productos que son de importancia en un ambiente o una comunidad específica”. Existen ocho inteligencias:
Reunión de Formación con Familias 3º Infantil 26 de Enero 2012
INTELIGENCIA NATURALISTA
INTELIGENCIA VISUAL–ESPACIAL Niños y niñas que aprenden por medio de imágenes, poseen gran capacidad para ubicar espacios, dibujar y crear, visualizan las soluciones de los problemas. Actividades: Interpretación de mapas, seguir direcciones, buscar diferencias, elaborar tarjetas de cumpleaños, murales,.. (Arte y diseño).
Actividades: Relacionadas con los animales, las plantas, el clima y medioambiente. Categorizar elementos de la naturaleza teniendo en cuenta sus diferencias y similitudes.
INTELIGENCIA CORPORAL- KINESTÉSICA
INTELIGENCIA MUSICAL Niños y niñas que aprenden a través de la música.
Actividades: Identificar sonidos, seguir ritmos, canciones y cantos.
INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA
Actividades: Descifrar códigos, realizar secuencias, buscar errores.
INTELIGENCIA VERBAL-LINGUÍSTICA Niños y niñas que aprenden por medio de lecturas, escritos y discusiones. Comunican fácilmente sus ideas oralmente o por escrito. Poseen un rico vocabulario y buena ortografía. de
Niños y niñas que aprenden usando las manos. Se comunican a través del cuerpo y de los gestos. Poseen una excelente coordinación. Disfrutan de los deportes, actuaciones y baile. Actividades: Representar situaciones usando movimiento. Juegos que incluyan tocar y palpar.
el
drama
y
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Niños y niñas que poseen un pensamiento abstracto y piensan con patrones y números de forma clara y analítica. Resuelven problemas lógicos.
Actividades: Juegos y puzles de palabras: sopas crucigramas, cuentos, trabalenguas, chistes, adivinanzas
Niños y niñas que poseen una excelente capacidad de observación, disfrutan de la jardinería y el cuidado de los animales, aprenden en un entorno natural.
letras,
Niños y niñas que poseen una excelente capacidad para pensar y recapacitar. Son introspectivos, reconociéndose a sí mismos. Actividades: Reflexionar acerca de sus pensamientos y sentimientos, realizando su autoevaluación (Conociendo sus fortalezas y debilidades).
INTELIGENCIA INTERPERSONAL Niños y niñas que aprenden con sus compañeros, son resolutivos, poseen y mantienen amistades. Guían y organizan a los demás. Actividades: Desarrollar actividades en grupo y juegos en equipo, juegos de “Busca a alguien que….”.
¿QUÉ PIENSAN LOS NIÑOS Y NIÑAS SOBRE LA INTELIGENCIA?
Citas “La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino
también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica”. Aristóteles (384 AC-322 AC) Filósofo griego.
“La inteligencia busca, pero quien encuentra es el corazón”. George Sand (1804-1876) Escritora francesa. “Saber mucho no es lo mismo que ser inteligente. La
inteligencia no es sólo información, sino también juicio, la manera en que se recoge y maneja la información”. Carl Sagan (1934-1996) Astrónomo estadounidense.
“El inteligente no es aquel que lo sabe todo sino aquel que sabe
utilizar lo poco que sabe”. Sebastian Cohen Saavedra
“Fracasar es la oportunidad de comenzar de nuevo con más inteligencia”. Anónimo. “Al final no es lo que haces por los niños, sino lo que les
enseñaste a hacer por sí mismos lo que los llevará a ser adultos exitosos”. Ann Landers. Columnista.
“Da los pensamientos. Hace que nos acordemos”.
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