План-конспект уроку з української мови студента групи У-42 Ярослава Голодюка 7 клас
Тема: Культура мовлення. Особливості вживання деяких прийменників з іменниками. Використання в мовленні прийменників-синонімів. Мета: навчитися правильно вживати прийменники в мовленні, вміло використовувати прийменники-синоніми; розвивати вміння порівнювати, аналізувати і систематизувати матеріал; виховувати бажання вміло користуватися багатством рідної мови. Хід уроку І. Повторення вивченого матеріалу. 1. Перевірка домашнього завдання. Завдання: до поданих простих непохідних прийменників додайте ще один непохідний, запишіть якомога більше варіантів: 1-й учень
З ІЗ
2-й учень ЗА
ПО
2. Коментований диктант З-під води, із-за рогу будинку, задля задоволення, поміж деревами, вздовж вулиці, згідно з наказом, з-понад три сотні, наприкінці року, заради щастя, попід вікнами, протягом дня. 3. Оголошення теми, мети і завдань уроку. Мотивація начальної діяльності. Слово вчителя. Кожна мова має свої специфічні особливості у вживанні прийменників. Навіть у таких близьких мовах, як українська і російська, прийменники використовуються по-різному. У чому ж полягає різниця? На це і багато інших питань ми дамо відповідь, працюючи над темою нашого уроку (діти записують тему). Учитель зачитує завдання уроку, а діти записують свої очікування на картки ІІ. Ознайомлення з новим матеріалом, його осмислення. 1. Групова робота. 1)Зіставте і порівняйте російські прийменники з їх українськими відповідниками. Свої висновки зведіть у схему чи таблицю.(картки на додатку) 2)Виконайте завдання на картках. ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу. Коментований диктант. Згідно наказу, в сім годин, по її розповіді, по неуважності, завдяки тому, що захворів, при будь-яких обставинах, при житті письменника, на наступному тижні, на протязі останніх місяців.