REFLEXIONES AL REGRESAR DEL JARDÍN REFERENCIAS PARA LA IS JORNADA DE ABRIL 2016 VI SEMESTRE DE LA LEPREE-BENMAC
Nombre: Gloria Isabel López Mtz. Grupo atendido: 2° B Jardín de niños: “Primavera”
Actitudes y percepciones ¿Hubo entusiasmo al iniciar la jornada? ¿Por qué? Sí, porque se trataba de un nuevo jardín, de un nuevo comienzo, considerando que las prácticas pasadas no fueron satisfactorias, en esta ocasión me sentía un poco más preparada para afrontar nuevos retos.
¿Cuáles fueron los temores? Que la relación con la maestra no fuera buena, y por tanto se dificultara o limitara el desarrollo de las actividades, así como la aceptación de los alumnos como su maestra.
¿Te sentiste cómoda y aceptada por el contexto escolar? Bastante, la relación entre educadoras es satisfactoria, existe un clima de respeto y confianza, la mayoría de las educadoras se mostraron atentas y colaborativas, siempre dispuestas a ayudar, por su parte los padres de familia se mostraron participativos.
¿Sentiste que lo que planeaste y llevaste a su realización fue útil para los alumnos y para la comunidad escolar? Sí, ya que los alumnos reafirmaron saberes a través de las actividades de aprendizaje planteados, de igual forma se tuvo oportunidad de trabajar con padres y alumnos, lo cual en ese momento fortaleció los vínculos afectivos.
¿Confirmaste tu vocación de educadora? ¿Por qué? Sí, porque ahora siento más seguridad de estar frente al grupo, mayor dominio de los temas, logré reconocer mis errores para mejorarlos posteriormente.
¿Qué rasgos del contexto áulico, escolar, social te interesaron más para trabajar en ello la próxima jornada? Deportes como futbol o béisbol, como puerta de entrada a la segunda jornada.
Integración de los conocimientos actuales y los adquiridos en los semestres anteriores ¿Qué teorías del aprendizaje crees tú que sin las que animan o caracterizan tu estilo de enseñar? ¿Qué argumentos tienes para definir por estas posturas? Conductismo: al basarse en el estímulo-respuesta, me permite mantener la disciplina del grupo, lo he utilizado en algunas ocasiones, en especial con los niños que no logran concentrarse en la clase. Teoría sociocultural: al partir del desarrollo actual del niño, para llevarlo a su zona de desarrollo próxima, esto se realiza a partir de la implementación de actividades diagnósticas. Constructivismo: por la reorganización de las estructuras cognitivas existentes en cada momento, a través de las diversas actividades diseñadas, que logran que el niño construya su conocimiento por sí solo, con sus propias estrategias.
¿Qué contenido dentro de los campos formativos abordados en estas dos semanas, ofrecieron mayor grado de dificultad para trabajar con los niños? ¿Por qué? Las gráficas de barras y las tablas de frecuencia, fueron los contenidos por difíciles a trabajar del único campo formativo que se trabajó, pensamiento matemático, ya que aunque se conocía el tema, se dificultó la trasposición didáctica, el logar que los alumnos entendieran los términos, sin que resultara una práctica memorística.
¿Cuáles fueron los criterios para seleccionar la modalidad de planeación durante la jornada? Se planeó conforme a lo que se estableció en la ruta de mejora, lo cual enfatizaba en fortalecer el campo formativo de pensamiento matemático, de igual forma se seleccionó de forma trasversal el campo formativo de exploración y conocimiento del medio, en el aspecto de cultura y vida social, en donde se trabajaron temas relacionados con la familia, lo cual sirvió como diagnóstico al grupo. Se planeó bajo la modalidad de proyecto, por la temática seleccionada “La familia” y el “Autocinema”
¿Qué conocimientos previos y actuales crees que tienes que fortalecer en cuanto a la didáctica en el aula y a la comprensión de la influencia de la comunidad social en el contexto escolar? Estrategias para la creación de ambientes de aprendizaje y de control de grupo para abatir conductas disruptivas. Metodología de trabajo.
Refinando el conocimiento ¿Qué aciertos fueron los que puedes compartir con tu grupo de educadores en formación en torno a: planeación, selección de aprendizajes esperados, materiales, organización del tiempo, organización del espacio? entre otros que puedas resaltar. Diseño de actividades retadoras, en donde se puso en juego el escucha, el habla y lo manual, lograr las adecuaciones curriculares que se hacen al momento de estar trabajando con los alumnos, en cuanto al cambio de estrategia, el cambio de material, el cambio de espacios.
¿Qué errores durante tu desempeño puedes comentar como aprendizajes significativos, en relación a: PLANEACIÓN, USO DE MATERIALES, TOMAS DE DECISIÓN, TRATO CON LOS NIÑOS, TRATO CON LOS TITULARES DE GRUPO, GESTIÓN CON LA COMUNIDAD MÁS ALLÁ DEL AULA, además de lo que consideres plantear? Pretender que la planeación no sufre modificaciones, que tal cual como se planea va a resultar, no prever espacios para llevar a cabo la actividad de cierre de jornada,
no hablar por igual con todos los padres de familia, por situaciones ajenas a nosotros.
Uso SIGNIFICATIVO del CONOCIMIENTO DOCENTE que posees ¿Cómo resolviste los problemas que se dieron en el aula, en el contexto escolar, y en tu comunicación con padres de familia y otros actores durante el desarrollo de la jornada? Las problemáticas del aula, siempre fue el desorden causado por Juan Pablo, Mathew, Miguel, en ocasiones Gustavo, en momentos de desesperación recurría a la teoría conductista, sin embargo en su mayoría traté de hablar con los niños sobre el porqué se su comportamientos. Intenté hablar con los padres sobre las conductas de sus hijos, pero la mamá de Juan Pablo se molestó y me ignoró, la queja de Mathew tuvo que ser dada a su hermana, quien en ese mismo momento lo castigó y regañó.
¿Durante el desarrollo de la jornada cuáles de las siguientes acciones llevaste a cabo para promover los aprendizajes esperados? *Adaptación de recursos materiales o de contenido *Invención de dispositivos didácticos *Invención de recursos explicativos *Indagaciones experimentales *Indagaciones documentales *Gestión de indagación compartida entre docentes y practicantes y con otros profesionales
ARGUMENTA CUÁL O CUÁLES DE ESTAS ACCIONES HAN SIDO MÁS POSITIVAS PARA ESTE MOMENTO DE TU FORMACIÓN: La adaptación de los recursos es el elemento más potente desarrollado hasta el momento, en donde puedo resaltar lo siguiente:
Creación de un twister de figuras Pase de lista mediante gráficos Utilización de gráficas de barras manipulable con tópico diversos
¿Qué aspecto o dimensión de la vida social que envuelve al Jardín de Niños ES NECESARIAMENTE el foco de INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA, conforme lo sentido, observado y analizado hasta el momento en tu comunidad de práctica? Las conductas disruptivas son necesarias atenderse pero no sólo solo desde el aula, sino que estas son originadas desde la casa, debido a la falta de atención de los padres, por motivos de trabajos, o a la atención exagerada por ser hijos únicos o los más pequeños del hogar.