DeClara DeClara nº 48 novembro 2021
Jornal do Agrupamento Escolas Clara de Resende
Capa: Isabel Pereira
DeClara nº 48
novembro 2021
EDITORIAL
PÁG. 2
Editorial
# Plano 21|23
PÁG. 3
DIVULGAÇÃO CLUBES
PÁG. 6
BIBLIOTECA ESCOLAR
PÁG. 9
“A educação é a arma mais poderosa que podemos usar para mudar o mundo! Devemos promover a coragem onde há medo, promover o acordo onde existe conflito, e inspirar esperança onde há desespero. Uma boa cabeça e um bom coração formam sempre uma combinação formidável!”
TRABALHOS DE PROFESSORES E ALUNOS: 2.º CICLO
PÁG. 37
3.º CICLO
PÁG. 49
ENSINO SECUNDÁRIO
PÁG. 52
MAKE-A-WISH
PÁG. 60
Nelson Mandela
A chegar ao fim do mês de novembro apercebemo-nos que em breve o 1.º período, com imenso trabalho à mistura, termina e o ano 2021 também está prestes a chegar ao fim. Aulas, testes, visitas de estudo, palestras, apoios, tutorias, clubes…em prol da Educação e de um Plano de recuperação 21|23+, com a preocupação de que ninguém ficará para trás. Se tem sido fácil? Não, nada fácil! Imersos em leis, papeis, burocracias, agitação, reuniões e afins, falta-nos, por vezes, a tranquilidade e o silêncio para ver melhor, para termos o discernimento de privilegiar o que verdadeiramente importa! No entanto, estamos ainda a tempo de parar, refletir, inverter tendências e melhorar as nossas vivências e convivências. Votos de muita força e ânimo para mais uma pequena etapa. Até breve.
https://erte.dge.mec.pt/cic-clubes
Isabel Pereira
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DeClara nº 48 novembro 2021 #1. Plano 21|23 Escola+ Programa Escolas Ubuntu DGE / IPAV – Academia de Escolas Ubuntu O programa faz parte do Plano 21|23 Escola + e no âmbito deste plano encontra-se
previsto o desenvolvimento da Ação Específica 1.6.2 - Programa para competências sociais e emocionais (como o autoconhecimento, autoconfiança, resiliência, empatia e sentido de serviço) concorrendo para o objetivo global de promoção de medidas diferenciadas dirigidas à promoção do sucesso escolar e combate às desigualdades através da educação, procurando dar resposta às necessidades de recuperação de aprendizagens e garantir que ninguém fica para trás. Decorrente deste enquadramento a Direção Geral da Educação pretende desenvolver, em parceria com o Instituto Padre António Vieira, nos anos letivos 2021-2022 e 2022-2023 o Programa Escolas Ubuntu. Em parceria com a Direção-Geral da Educação, o projeto tem capacitado centenas de educadores para o trabalho em contexto escolar através do Método Ubuntu.
O modelo de intervenção passa por diferentes fases de apropriação da metodologia.
Decorrida a formação teórica e prática para a equipa da Escola Clara de Resende envolvida na dinâmica, em breve teremos a semana Ubuntu com os alunos e a criação do Clube Ubuntu.
UBUNTU 🖐 Eu sou porque tu és! https://www.dge.mec.pt/noticias/encontros-programa-escolas-ubuntu
https://www.academialideresubuntu.org/pt/escolas-ubuntu P´A equipa Isabel Pereira 3
DeClara nº 48 #2.Plano 21|23 Escola+ Biblioteca Escolar
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A BE apoia a Leitura Orientada em Sala de Aula Plano 21|23 Escola+
https://pnl2027.gov.pt/np4/file/3074/LeituraOrientadaemSaladeAula.pdf A leitura é fundamental para o sucesso dos alunos pela sua transversalidade e pela forma como influencia as aprendizagens em todas as áreas curriculares. O sucesso neste domínio está diretamente relacionado com a frequência de contactos com livros e com práticas de leitura, pelo que o tempo dedicado à leitura condiciona de forma decisiva os progressos na compreensão, cabendo à escola um papel relevante no ensino da leitura e na promoção do gosto de ler. No âmbito do Plano 21|23 Escola+, que visa a recuperação das aprendizagens, procurando garantir que ninguém fica para trás, o PNL2027 disponibiliza propostas de trabalho integradas na ação Escola a Ler: para os 1.º e 2.º ciclos, Leitura Orientada na Sala de Aula e, para o 3.º ciclo, Contratos de Leitura. O PNL2027 propõe que os docentes do ensino básico reforcem as atividades em torno do livro e, nesse sentido, apresenta um conjunto de orientações organizadas em oito áreas: https://www.leituraorientada.pnl2027.gov.pt/orienta%C3%A7%C3%B5es
Isabel Pereira 4
DeClara nº 48 novembro 2021 #3. Plano 21|23 Escola+ Participar no Jornal da Escola
Convite para participar no DeClara O Jornal da Agrupamento de Escolas Clara de Resende, o DeClara, é um projeto de promoção da leitura, de caráter mensal e pretende colocar toda a comunidade escolar a ler e escrever, de modo formativo, informativo e recreativo. Dar a conhecer tudo o que se faz na escola, presencial ou digitalmente, e dar voz a todos aqueles que querem partilhar algo com a comunidade educativa… Pretende constituir-se como um instrumento de educação para a cidadania, de promoção do espírito crítico e de integração dos diferentes saberes, com recurso
às diferentes tecnologias da informação e comunicação, a um nível transversal. Este projeto dirige-se e envolve alunos do 1.º ao 12.º ano, professores, funcionários, pais/encarregados de educação e Comunidade educativa em geral. É gratuito, enviado digitalmente por email para toda a comunidade escolar e fica disponível no blogue das Bibliotecas do Agrupamento Clara de Resende. http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.pt/ As notícias para publicação podem ser enviadas para o email: isabelpereira@clararesende.pt Com a vossa colaboração e participação, o Jornal será "mais nosso" e sairá muito mais enriquecido! Isabel Pereira
https://erte.dge.mec.pt/cic-clubes
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DeClara nº 48
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Divulgação: Clube de Xadrez
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DeClara nº 48 Divulgação: Xadrez – Desporto Escolar
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Professor Dinamizador: Rui Martins
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DeClara nº 48 Divulgação: Clube de Ciência
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Está a ser implementado na Escola, pela primeira vez, o Clube da Ciência. Trata-se de um clube destinado à realização de atividades experimentais nas áreas da Educação Ambiental, Ciências, Química, Física, Astronomia, Reciclagem e atividades do projeto Eco-Escolas. O Clube da Ciência já funciona às quintas-feiras, das 14 h 20 min às 15 h 10 min, na sala LP. Estão inscritos neste Clube alunos de várias turmas de 5.º e de 7.º anos de escolaridade.
As Professoras responsáveis pelo Clube da Ciência
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DeClara nº 48 novembro 2021 Biblioteca Escolar: Concurso Nacional de Leitura
Obras selecionadas para a Fase interna – Fase de Escola
2º ciclo
3º ciclo
Ensino Secundário
2.º ciclo: “Pedro Alecrim”, António Mota 3.ciclo: “As aventuras de João sem medo” , José Gomes Ferreira Ensino Secundário: “A cidade e as serras”, Eça de Queirós Período de inscrição: de 9 novembro a 17 de dezembro 2021 Local de inscrição: na Biblioteca Escolar ou junto do Professor de Português.
Livros disponíveis para leitura e requisição na Biblioteca Escolar. http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.com/
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http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.com/
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DeClara nº 48 novembro 2021 Biblioteca Escolar: Concurso Media@ção 2022
O concurso Media@ção, este ano, coloca à escolha dos concorrentes a abordagem de um dos três temas: relacionar os media com a liberdade de expressão; com a participação em termos de cidadania, na escola e/ou comunidade; pensar a relação entre diferentes media. Mais uma vez, partindo da vivência e dos usos e práticas mediáticas individuais. O atual Regulamento faz referência à desvalorização de trabalhos tipo Powerpoint animado ou construídos a partir de programas de animação automática.
Abrangendo o público estudantil o concurso Media@ção destina-se a todos os alunos que queiram refletir sobre a sua experiência de uso dos media e dar expressão à sua criatividade através de um vídeo, um podcast ou uma animação 2D, 3D ou stop motion! A data limite para entrega dos trabalhos é o dia 5 de abril de 2022, não sendo necessária inscrição prévia. Regulamento no Portal RBE https://www.rbe.mec.pt/np4/Mediaacao.html
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DeClara nº 48 Biblioteca Escolar: Sugestões de Leitura
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DeClara nº 48 Biblioteca Escolar: Sugestão de Leitura
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O Monte dos Vendavais, Emily Brontë
O Monte dos Vendavais é uma das grandes obras-primas da literatura inglesa. Único romance escrito por Emily Brontë, é a narrativa poderosa e tragicamente bela da paixão de Heathcliff e Catherine Earnshaw, de um amor tempestuoso e quase demoníaco que acabará por afetar as vidas de todos aqueles que os rodeiam como uma maldição. Adotado em criança pelo patriarca da família Earnshaw, o senhor do Monte dos Vendavais, Heathcliff é ostracizado por Hindley, o filho legítimo, e levado a
acreditar que Catherine, a irmã dele, não corresponde à intensidade dos seus sentimentos. Abandona assim o Monte dos Vendavais para regressar anos mais tarde disposto a levar a cabo a mais tenebrosa vingança. Magistral na construção da trama narrativa, na singularidade e força das personagens, na grandeza poética da sua visão, nodoso e agreste como a raiz da urze que cobre as charnecas de Yorkshire, O Monte dos Vendavais reveste-se da intemporalidade inerente à grande literatura.
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DeClara nº 48 Biblioteca Escolar: A Ler…
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DeClara nº 48 Biblioteca Escolar: A Ler…
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DeClara nº 48 Biblioteca Escolar: Ideias de Escrita PNL
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DeClara nº 48 Biblioteca Escolar: Ideias de Leitura PNL
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DeClara nº 48 novembro 2021 Biblioteca Escolar: Ideias de Leitura e Escrita PNL
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DeClara nº 48 novembro 2021 Biblioteca Escolar: Sugestões do mês novembro 2021
As secas do mês #41 Atenção: Estas anedotas são extremamente secas. Mesmo muito secas! As mais secas que já alguma vez ouviste!
- Olha, chama-me um táxi. - És um táxi!
- Boas notícias, pessoal, o professor disse que hoje ia haver teste, fizesse
chuva, fizesse sol! - Mas como é que isso é uma boa notícia? - Está a nevar! Onde é que o mosquito faz as orações? - Na mosquita. Francisco Manta Rodrigues 12.ºC
Informação inútil #29 A maior semente conhecida no mundo é o coco-do-mar. Pode atingir 30 cm de comprimento e pode pesar até cerca de 30 kg.
Francisco Manta Rodrigues 12.ºC
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Notícias em revista… Imagem do mês de outubro 2021
DeClara nº 48 Biblioteca Escolar: Desafios…
Descobre algumas das capas de Jornais utilizadas na montagem da capa e imagem do mês de outubro. Continua… 20
DeClara nº 48 Biblioteca Escolar: Desafios…
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As capas utilizadas na montagem:
Quantas parecenças conseguiste encontrar? Elaborado por: IDL Maria Ribeiro, 2017
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Resposta ao desafio de outubro O Gonçalo quer cozinhar 5 pratos, um em cada tacho, num fogão que tem apenas 2 bicos de gás. Os tempos necessários para cozinhar cada prato são, respetivamente, 40 min, 15 min, 35 min, 10 min, e 45 min. Sabemos que o Gonçalo começa e termina a cozedura de cada prato no mesmo bico de fogão. Qual é o menor tempo necessário para cozinhar todos os pratos?
Resposta ao mês de outubro: 75 minutos
Professor Artur Neri
Desafio de matemática de novembro Em cada uma das casas do quadrado ao lado escrevemos os algarismos 1,2 e 3. Fazemos isto de maneira a ter em cada linha horizontal e em cada linha vertical apenas um dos algarismos 1, 2 e 3 . Na casa do canto superior esquerdo colocamos o algarismo 1. Quantos quadrados diferentes é que conseguimos depois obter?
Desafio de matemática de novembro
In desafios de Matemática
Professor Artur Neri 22
DeClara nº 48 Biblioteca Escolar: Poemas escolhidos…
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Depois de tudo De tudo ficam três coisas: A certeza de que estamos sempre a começar… A certeza de que é preciso continuar… A certeza de que podemos ser interrompidos
antes de terminar.
Por isso devemos: Fazer da interrupção um caminho novo… Da queda, um passo de dança…
Do medo, uma escada… Do sonho, uma ponte… Da procura, um encontro.
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DeClara nº 48 Biblioteca Escolar: Poema escolhido …
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Se sou alegre ou sou triste?... Se sou alegre ou sou triste?... Francamente, não o sei. A tristeza em que consiste? Da alegria o que farei? Não sou alegre nem triste. Verdade, não sei que sou. Sou qualquer alma que existe E sinto o que Deus fadou. Afinal, alegre ou triste? Pensar nunca tem bom fim... Minha tristeza consiste Em não saber bem de mim... Mas a alegria é assim... Fernando Pessoa Poesias Inéditas (1919-1930). Fernando Pessoa.
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Biblioteca Escolar: Animal do Mês Ouriço-cacheiro
Continua…
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Biblioteca Escolar: Animal do Mês
Professor Artur Neri
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Biblioteca Escolar: A personalidade do mês Paulina Chiziane
PRÉMIO CAMÕES 2021 Quem é Paulina Chiziane? Após decisão unânime, Paulina Chiziane foi anunciada, no passado dia 20 de outubro, como
a mais recente vencedora do Prémio Camões. Sucede assim a Vítor Aguiar e Silva, o vencedor da edição de 2020, e outros grandes nomes da literatura lusófona, como José Saramago, Sophia de Mello Breyner e António Lobo Antunes.
Mas quem é Paulina Chiziane? A primeira romancista moçambicana. Nascida em Moçambique em 1955, Chiziane começou a escrever contos aos 29 anos, por influência do seu avô. Esta inclinação literária surge após ter participado ativamente na cena política de Moçambique, como membro da Frelimo. Após o rompimento com a política, Continua…
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Biblioteca Escolar: A personalidade do mês passa a dedicar-se em exclusivo à literatura, tendo publicado vários dos seus contos na imprensa moçambicana, em publicações como a Página Literária e a revista Tempo. Em 1990, arrisca nova mudança de registo ao tornar-se na primeira mulher moçambicana a publicar um romance: Balada de Amor ao Vento. Contudo, é como "contadora de estórias" que se assume, tendo afirmado: “Sou contadora de estórias e não romancista. Escrevo livros com muitas estórias, estórias grandes e pequenas. Inspiro-me nos contos à volta da fogueira, minha primeira escola de
arte.”
Estórias sobre amor, a mulher e África Depois de Balada de Amor ao Vento, já escreveu mais nove romances, tendo sido com Niketche: Uma História de Poligamia, publicado em 2002, que alcançou maior sucesso. Neste romance, relata a vida de uma mulher, Rami, que após descobrir que o marido tem mais quatro mulheres resolve procurá-las. Nele, Chiziane faz um apelo às mulheres para se unirem e se tornarem independentes, mensagem que lhe valeu o Prémio José Craveirinha de Literatura, em 2003. Em 2014, foi agraciada pelo Estado português com o grau de Grande Oficial da Ordem Infante D. Henrique, como forma de reconhecimento do mérito e obra da autora, tendo aproveitado para dedicar a distinção às heroínas das suas histórias - as mulheres moçambicanas. No discurso de aceitação, declarou:
“Quero encorajar o meu povo, as mulheres da minha terra: por muito difícil que as condições
sejam, caminhem descalços e vençam”.
Continua…
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DeClara nº 48 Biblioteca Escolar: A personalidade do mês
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O primeiro Prémio Camões para uma mulher africana 2021 trouxe a Chiziane uma nova distinção, tendo sido a primeira mulher africana de sempre a vencer o Prémio Camões, e a sétima mulher a quem foi concedida esta distinção, que conta já com 33 edições. Sobre o reconhecimento, afirmou a autora com manifesta alegria: "Não contava com isso. Recebi a notícia e disse: 'Meu Deus! Eu já não contava com essas coisas bonitas!' É muito bom. Esse prémio é resultado de muita luta. Não foi fácil começar a publicar sendo mulher e negra. Depois de tantas lutas, quando achei que já estava tudo acabado, vem esse prémio. O que eu posso dizer? É uma grande alegria." Também o seu editor, Zeferino
Coelho (Editorial Caminho), manifestou a sua satisfação perante a notícia, tendo confessado: "Já recebi alguns telefonemas destes, em anos anteriores, mas este foi o que me deixou mais feliz". "Em primeiro lugar eu escrevo para existir, eu escrevo para mim. Eu existo no mundo e a minha existência repete-se nas outras pessoas." — Paulina Chiziane
PRÉMIO CAMÕES 2021
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Biblioteca Escolar: Página Cultural "Onde o homem não chega tudo é puro, dessa pureza da primeira infância. Tudo é medida, ritmo, concordância, tudo é claro e auroral: a noite, o escuro. E nem o vendaval é dissonância mas promessa de sol e de futuro." Fernanda de Castro Foto Jonna Jinton As Palavras Aproximam As palavras aproximam: prendem - soltam são montanhas de espuma que se faz - desfaz na areia da fala Soltam freios abrem clareiras no medo fazem pausa na aflição Ou então não: matam afogam separam definitivamente Amando muito muito ficamos sem palavras Ana Hatherly
Camille Claudel, Debussy and La Valse, 1891 Professora Fátima Noronha Peres Miranda, Grupo 300
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Biblioteca Escolar: Página Cultural "Uma Pequenina Luz” Uma pequenina luz bruxuleante não na distância brilhando no extremo da estrada aqui no meio de nós e a multidão em volta une toute petite lumière just a little light una picolla… em todas as línguas do mundo uma pequena luz bruxuleante brilhando incerta mas brilhando aqui no meio de nós entre o bafo quente da multidão a ventania dos cerros e a brisa dos mares e o sopro azedo dos que a não vêem só a adivinham e raivosamente sopram. Uma pequena luz que vacila exacta que bruxuleia firme que não ilumina apenas brilha. Chamaram-lhe voz ouviram-na e é muda. Muda como a exactidão como a firmeza como a justiça. Brilhando indeflectível. Silenciosa não crepita não consome não custa dinheiro. Não é ela que custa dinheiro. Não aquece também os que de frio se juntam. Não ilumina também os rostos que se curvam. Apenas brilha bruxuleia ondeia indefectível próxima dourada. Tudo é incerto ou falso ou violento: brilha. Tudo é terror vaidade orgulho teimosia: brilha. Tudo é pensamento realidade sensação saber: brilha. Tudo é treva ou claridade contra a mesma treva: brilha. Desde sempre ou desde nunca para sempre ou não: brilha.
Uma pequenina luz bruxuleante e muda como a exactidão como a firmeza como a justiça. Apenas como elas. Mas brilha. Não na distância. Aqui no meio de nós. Brilha Jorge de Sena
Jorge de Sena
Professora Fátima Noronha Peres Miranda, Grupo 300
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DeClara nº 48 Biblioteca Escolar: Reflexões…
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A Minha Ausência Enquanto a minha ausência For aguardada por ti, Irei visitar-te nessa prisão Onde enjaulas tudo o que é meu Irei reservar mesa para as duas Para ti, que me seguras o passado E pra mim que teimo em eternizá-lo. Enquanto o peso do dever Em mim sepultar a alma Entre os escombros da vida, Quero flutuar qual pluma Na leve brisa da calma.
Enquanto o “dizer” tiver o poder De revelar o que não quero, De abalar a pluma, Guardar-me-ei a voz, E rebelar-me-ei em silêncio. Antes da noção do certo Se revelar um engano, Sairei do quotidiano: Aventurar-me-ei em outras rotinas, Noutros mares pescarei. Não quero ser o porto de seguro de mais ninguém. Somente a minha âncora, vela e mar. Âncora para ser o meu porto, Vela para daqui me levar, E mar, para as minhas ondas poder quebrar.
Mariana Ribeiro Fernandes
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DeClara nº 48 Biblioteca Escolar: Reflexões…
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O mundo em total inversão O mundo em total inversão Pensei que ao pensar Chegaria a algum lugar E nada faria prever O futuro do presente no sofrer Se o motivo me levasse A inexistência por mim passasse Não seria mais do que um instante Mas afinal serei mais do que a inversão de um momento, a inversão de um contexto? Quando é certe que a morte é única certeza, o que é a vida? E a morte sem vida? Sem o tempo , será o momento existente … ou só existe o que o tempo consome? E eu, quando me consumo, julgo-me superior ao tempo? Será isso possível? O que procura, na sua existência, a ausência de tempo? Nada mais do que o vazio ou o vácuo? Serei algo sem o tempo? E o meu tempo, será algo sem mim? Num mundo em total inversão Seria o mundo o mundo, ou a minha ilusão?
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DeClara nº 48 Biblioteca Escolar: Cidadania e Cultura
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Rosa Parks Ativista norte-americana
Rosa Parks foi uma ativista do movimento dos direitos civis dos negros nos Estados Unidos da América. Rosa Louise Parks nasceu em Tuskegee, Alabama, no Sul dos Estados Unidos da América, no dia 4 de fevereiro de 1913. Filha de James e Leona Edwards McCauley, mais tarde, mudou-se com a família para Pine Level, onde estudou na escola rural. Com 11 anos, ingressou na Montgomery Industrial School for Girls. De seguida, estudou na Alabama State Teacher’s College High School. Com a doença de sua avó e da sua mãe, Rosa foi obrigada a abandonar a escola. Passou a trabalhar como costureira para ajudar nas despesas da casa. No dia 18 de dezembro de 1932, Rosa casou-se com Raymond Parks, membro da Associação Nacional para o Progresso de Pessoas de Cor (NAACP), uma organização que lutava pelos direitos civis dos negros, da qual Rosa se tornou uma militante. Incentivada pelo marido, Rosa concluiu o ensino médio em 1934. Raymond chegou a secretário e líder juvenil da associação. Em Montgomery, capital do Estado de Alabama, no Sul dos Estados Unidos, local onde ocorriam os maiores conflitos raciais do país, desde 1900, por lei, os primeiros assentos dos autocarros eram reservados para passageiros brancos. A 1 de dezembro de 1955, quando Rosa voltava do trabalho, entrou no autocarro e sentouse num dos assentos localizados a meio. Quando alguns brancos entraram e ficaram de pé, o motorista exigiu que Rosa e outros três negros se levantassem para dar o lugar aos brancos. Enquanto os outros três se levantaram, Rosa negou-se a cumprir a ordem e permaneceu sentada. A polícia foi chamada e Rosa Parks detida e levada para a prisão por violar a lei de segregação do código da cidade de Montgomery apesar de não estar sentada nas primeiras cadeiras. A 21 de dezembro de 1956, Martin Luther King e Glen Smiley, sacerdote branco, entraram juntos num autocarro e ocupam os primeiros lugares. Rosa Parks foi reconhecida nacionalmente como a “mãe do moderno movimento dos direitos civis”.
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DeClara nº 48 Biblioteca Escolar: Feira de Natal
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DeClara nº 48 Biblioteca Escolar: Feira de Natal
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DeClara nº 48 novembro 2021 2.º ciclo: História e Geografia de Portugal 6.ºB
21 de novembro de 1806
Napoleão assina em Berlim o decreto e estabelece o Bloqueio Continental
Bloqueio Continental O Bloqueio Continental foi uma imposição de Napoleão Bonaparte para os países europeus cortassem relações comerciais com a Inglaterra a fim enfraquecê-la comercialmente. O Bloqueio Continental foi uma medida imposta pelo imperador francês Napoleão Bonaparte, em 1806, a partir da qual os países europeus estavam proibidos de manter qualquer relação comercial com a Inglaterra. O objetivo desse bloqueio era arruinar a economia inglesa e expandir o domínio da França sobre a Europa. Essa imposição napoleónica teve consequências principalmente na América, pois as colónias aproveitaram o enfraquecimento das suas metrópoles para proclamar suas respetivas independências.
Continua…
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DeClara nº 48 novembro 2021 2.º ciclo: História e Geografia de Portugal 6.ºB Quem foi Napoleão Bonaparte? A Revolução Francesa prolongou-se por muitos anos. NAPOLEÃO BONAPARTE, herói no campo de batalha, surgiu como a solução para os problemas de França. Com um golpe de ESTADO, em 1799, tomou o poder, e cinco anos mais tarde, nomeou-se a si próprio imperador da França e dos Franceses. Tinha o desejo de transformar a França na maior potência mundial. Em 1810, já controlava a maior parte da Europa ocidental menos o REINO UNIDO.
O que pretendia Napoleão com o Bloqueio Continental? Não se conseguiu ganhar o Reino Unido pelas armas, mas Napoleão procurou enfraquecer a sua economia, proibindo o acesso aos portos dos países europeus de todos os navios provenientes
do Reino Unido. Portugal, tendo em conta as relações comerciais e o acordo de amizade que mantinha com Inglaterra, não aderiu ao Bloqueio Continental.
Criação do Bloqueio Continental O Bloqueio Continental foi criado através de um decreto assinado pelo imperador francês Napoleão Bonaparte, em 21 de novembro de 1806, por meio do qual ordenava que os portos europeus deveriam ser fechados para as embarcações inglesas. O objetivo principal de Napoleão era arruinar a economia da Inglaterra e possibilitar que a França expandisse seu mercado consumidor. Caso algum país desrespeitasse tal medida, haveria invasão de seu território pelas tropas francesas.
Ao decretar o bloqueio, Napoleão esperava derrotar a Inglaterra, que no começo do século XIX era a única nação europeia capaz de impedir o avanço do imperador francês na Europa.
Continua…
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DeClara nº 48 novembro 2021 2.º ciclo: História e Geografia de Portugal 6.ºB Fim do Bloqueio Continental Em 1812, a Rússia rompeu o Bloqueio Continental, o que ocasionou a invasão das tropas francesas sobre o país. O combate entre França e Rússia foi desgastante. Com o fim da Era Napoleónica, em 1813, o Bloqueio Continental foi extinto, o que possibilitou que os países europeus voltassem a comercializar com a Inglaterra.
Consequências do Bloqueio Continental As consequências do Bloqueio Continental foram o fortalecimento do império da França na Europa, apesar da rivalidade com a Inglaterra, e o início do processo de independência das colónias portuguesa e espanhola na América. As metrópoles ibéricas enfraqueceram-se por conta da invasão das tropas da França. Isso fez com que os colonos participassem ativamente da emancipação das colónias. Em Portugal, a consequência do Bloqueio Continental foi a vinda da família real portuguesa para o Brasil, em 1808, após a recusa de Portugal em aderir ao Bloqueio Continental. As ações de D. João VI em solo brasileiro, assim como a abertura dos portos às nações amigas e a elevação do
Brasil à condição de Reino Unido, aceleraram o processo de independência brasileiro. Resumo sobre o Bloqueio Continental • O Bloqueio Continental foi uma medida imposta por Napoleão Bonaparte, em 1806, proibindo os países europeus de manter relações comerciais com a Inglaterra. • Caso determinado país mantivesse associação com os ingleses, as tropas francesas invadiriam seu território. • O principal objetivo desse bloqueio era arruinar a economia inglesa.
Continua…
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DeClara nº 48 novembro 2021 2.º ciclo: História e Geografia de Portugal 6.ºB • Portugal não rompeu seus laços comerciais com os ingleses e teve seu reino invadido pelas tropas francesas, fazendo com que a família real fugisse para o Brasil. • A ocupação das tropas francesas na Espanha fez com que as colónias espanholas na América aproveitassem esse momento e proclamassem independência.
Trabalho realizado por: Rodrigo Merêncio nº21 6ºB Professora Laurentina Ferreira
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DeClara nº 48 2.º ciclo: História e Geografia de Portugal
novembro 2021
Ida da Família Real Portuguesa para o Brasil (1807)
Na altura da primeira invasão Francesa (1807), as tropas invasoras estiveram tão perto de Lisboa que a família real, assim como cerca de 15 mil pessoas da corte, tiveram de fugir para o Brasil. Para a viagem acontecer foram necessárias 8 naus, 3 fragatas, 3 brigues e 2 escunas para o transporte das pessoas, da mobília, do dinheiro, e de todos os bens preciosos da família real. A acompanhar os barcos Portugueses estavam 4 navios da esquadra britânica, aliados de Portugal. A viagem durou cerca de 54 quatro dias, tendo a Família Real e toda a seu corte
desembarcado a 22 de janeiro de 1808 no Rio de Janeiro. Durante a estadia de João VI no Brasil foi construído: O jardim Botânico (1808), a real Fábrica de Pólvora (1808), o Banco do Brasil (1808), a Real Academia Militar (1810) e o Laboratório Químico-Prático (1812) ... A ida da família Real para o Brasil teve o benefício de os franceses não terem nem capturado a família real nem os terem matado. Mas por outro lado, Portugal perdeu a importância e os portugueses foram abandonados num momento de dificuldades tanto económicas como territoriais, ficando a reinar uma Junta Provisional de Regência escolhida pelo rei. O Rei D. João VI só voltou a Portugal 13 anos mais tarde.
Clara D`Órey 6ºB Professora Laurentina Ferreira 41
DeClara nº 48 novembro 2021 2.ºCiclo: Cidadania e Desenvolvimento 6.º ano O Valor da Água
Na semana de 15/novembro/2021 as turmas do 6º ano assistiram a uma apresentação sobre o VALOR DA ÁGUA, realizada por uma representante da Águas do Douro e Paiva, empresa responsável pelo abastecimento de água “em alta” aos 19 municípios da região do Grande Porto. Os alunos tiveram oportunidade de aprofundar os seus conhecimentos nesta matéria, com enquadramento específico nas disciplinas de CIDADANIA e de CIÊNCIAS NATURAIS.
Continua…
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DeClara nº 48 novembro 2021 2.ºCiclo: Cidadania e Desenvolvimento 6.º ano Perceberam qual é a origem da água que bebem na escola. E onde são tratadas as águas residuais produzidas.
ETAR de Lever (Vila Nova de Gaia)
ETAR do Freixo (Porto)
ETAR de Sobreiras
Questões como o ciclo da água, o ciclo urbano da água, ETAs (estações de tratamento de água) e ETARs (estações de tratamento de águas residuais) também foram analisadas.
A água é um bem natural que se está a tornar escasso. E essa escassez atinge os mais pobres e vulneráveis. Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), 1,1 mil milhões de pessoas no mundo vive sem acesso a água potável.
Continua…
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DeClara nº 48 novembro 2021 2.ºCiclo: Cidadania e Desenvolvimento 6.º ano E 4,2 mil milhões de pessoas vivem sem as mínimas condições de saneamento. No mundo, há mais pessoas com telemóvel do que pessoas com acesso digno a uma casa-debanho… 1.000 crianças com menos de 5 anos de idade morrem a cada dia em todo o mundo devido a doenças diarreicas, uma consequência da falta de saneamento básico e acesso à água potável. Os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), que estão a ser trabalhos pelos alunos do 6º ano em CIDADANIA, fazem parte da designada “Agenda 2030”. Esta Agenda constitui um plano de ação da ONU que visa, até 2030, a criação de um modelo global para acabar com a pobreza, promover a prosperidade e o bem-estar de todos, proteger o ambiente e combater as alterações climáticas.
Continua…
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DeClara nº 48 novembro 2021 2.ºCiclo: Cidadania e Desenvolvimento 6.º ano
O futuro assume contornos delicados. E cada um de nós tem um papel fundamental. Na poupança e na correta utilização da Água. Lista de sites interessantes a consultar: www.portaldaagua.pt www.addp.pt www.aguasdoporto.pt www.aguasgaia.pt www.simdouro.pt www.adp.pt
www.ods.pt www.epalcircularpornatureza.pt/pt/circularkids/
Continua…
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DeClara nº 48 novembro 2021 2.ºCiclo: Cidadania e Desenvolvimento 6.º ano
Continua…
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DeClara nº 48 novembro 2021 2.ºCiclo: Cidadania e Desenvolvimento 6.º ano
Continua…
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DeClara nº 48 novembro 2021 2.ºCiclo: Cidadania e Desenvolvimento 6.º ano
Laurentina Ferreira 48
DeClara nº 48 3.ºCiclo Visita de Estudo 9.ºE e 9.ºG:
novembro 2021
Visita de Estudo Museu do Côa e Gravuras de Penascosa (Aldeia de Castelo Melhor) No passado dia 12 de novembro, os alunos das turmas E e G de 9ºano, participaram numa visita de estudo organizada pelos seus diretores de turma. A visita de estudo integrou-se no
currículo
do 9º ano de escolaridade: promovendo atitudes e competências diversas, a
interdisciplinaridade e o trabalho de temáticas de C&D (associadas à interculturalidade e desenvolvimento sustentável). Os alunos foram acompanhados pelos Diretores das turmas, Helena Pimentel e Francisco Fonte, e pelos professores Isabel Pereira (Geografia), Gabriel Fraga (EV), Eugénia Gonçalves (Hist.) e Cristina Silva (Of. Artes).
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DeClara nº 48 3.ºCiclo Visita de Estudo 9.ºE e 9.ºG:
novembro 2021
Atividades variadas, muito interessantes e pedagógicas! Excelente convívio e muitas geografias…
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DeClara nº 48 3.ºCiclo Visita de Estudo 9.ºE e 9.ºG:
novembro 2021
Uma visita fantástica, muitas aprendizagens, um dia divertido e muito ar puro. Isabel Pereira
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DeClara nº 48 novembro 2021 Ensino Secundário: Cidadania e Desenvolvimento 10.º C Aulas Sem Fronteiras – 10.º C No 17 de novembro, a turma10.º C, nas aulas de BG e de FQA, recebeu uma estudante síria, a Dina, que está, no âmbito do projeto Erasmus, a frequentar um semestre na Faculdade de Belas Artes da Universidade do Porto. A estudante apresentou-nos o seu país em primeiro lugar, depois a sua cidade, Damasco, a cultura, a gastronomia, o tipo de ensino, os interesses dos jovens da sua idade, as suas expectativas e dificuldades.
A conversa que se seguiu foi muito interessante pois houve a oportunidade de debater conceções ocidentais relativamente à cultura árabe. Outro motivo de interesse na discussão foram os direitos humanos, e dentro destes, os direitos das mulheres, bem como a relação entre a política e a religião Continua…
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DeClara nº 48 novembro 2021 Ensino Secundário: Cidadania e Desenvolvimento 10.º C Os alunos também mostraram interesse pela escrita síria e a Dina mostrou-lhes o seu alfabeto árabe e regras básicas.
A avaliação foi muito positiva pois foi uma forma dinâmica de se abordar o tema da interculturalidade no âmbito da Cidadania e Desenvolvimento Obrigada a UP e CMP por organizar esta iniciativa
As Professoras: Isabel Pinto e Paula Guimarães. 53
DeClara nº 48 Ensino Secundário: Físico - Química 10.º C
novembro 2021
Uma Visita Espacial No dia 27/10/2021, a nossa turma, o 10ºC, visitou o Planetário do Porto. Nesta visita pudemos experimentar uma espécie de cinema imersivo, onde foram projetados 3 vídeos que nos educaram acerca dos espectros, das constelações, da poluição luminosa e da origem da vida na Terra. Depois destes vídeos, fizemos uma atividade onde criamos um espectroscópio caseiro. No primeiro vídeo, mostraram-nos um arco-íris e explicaram-nos em como aquilo era apenas um espectro dos muitos que existiam. Mostraram-nos exemplos do espectro do hidrogénio, do carbono, entre outros. No segundo vídeo, ensinaram-nos a identificar algumas das constelações principais, como a Ursa Maior e a Ursa Menor, e como identificar o norte pelas constelações. Também descobrimos a beleza do espaço escondida pela poluição luminosa. Segundo este vídeo, a razão para não conseguirmos ver as estrelas à noite no céu é a poluição luminosa. As lâmpadas da cidade não foram construídas/desenhadas para a luz não ser projetada para o céu. A melhor solução para se resolver isto é ligar menos postes de luz (só onde é mesmo preciso) ou utilizar algo que impeça a luz de ser projetada para o céu.
Continua…
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DeClara nº 48 Ensino Secundário: Físico - Química 10.º C
novembro 2021
No terceiro vídeo, voltamos milhões de anos atrás no tempo e vimos a origem da vida no nosso planeta Terra. Podemos descobrir mais sobre o nosso planeta e sua constituição e vimos desde um sistema menos complexo até ao que se tornou agora. Desde um planeta constituído por moléculas organizadas em seres unicelulares, até um planeta onde habitam várias formas de vida de constituições complexas.
Na experiência, além de aprendermos a fazer um espectroscópio caseiro, também pudemos ver com os nossos próprios olhos, ao vivo e a cores, o espectro de hidrogénio. Depois disto, apresentaram-nos um espectro, mas não disseram qual era. Isto foi para tentarmos adivinhar qual era o espectro através das linhas coloridas que apareciam. O espectro correto era hélio. Nós não acertamos, mas foi muito divertido tentar adivinhar! Resumindo, ir ao planetário foi uma experiência inesquecível e que, por mais vezes que se repita, nunca vai ser tão divertida como a primeira vez. Mas não significa que não queiramos lá voltar!
Trabalho realizado pelos alunos: Ana Catarina Silva; André Clemente; Eduardo Silva
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DeClara nº 48 Ensino Secundário: Físico - Química 10.º C
novembro 2021
VISITA AO PLANETÁRIO DO PORTO Olá a todos! Foi-nos proposto um trabalho acerca de uma visita ao planetário feita no dia 27 de outubro, na qual tivemos uma sessão onde visualizamos 3 vídeos sobre assuntos distintos, dentro de uma cúpula. Após vermos os vídeos e esclarecermos algumas dúvidas tivemos uma pequena sessão sobre os espetros que terminou com uma atividade experimental Acerca dos assuntos abordados dentro da cúpula… 1-Um dos vídeos teve como objetivo alertar-nos acerca da poluição luminosa. Esta é causada pelos humanos e interfere significativamente nos ecossistemas e na observação astronómica; causa efeitos negativos para a saúde, ilumina a atmosfera das cidades e, consequentemente, reduz a visibilidade das estrelas. Esta poluição é gerada sobretudo pela industrialização sendo mais presente nos grandes centros, onde este processo é maior, com elevadas taxas demográficas. Resumidamente, a poluição luminosa afeta os ciclos migratórios, alimentares e reprodutivos de diversas espécies de animais e plantas. Já nos seres humanos, o excesso de luz pode alterar o nosso ciclo biológico, como por exemplo, afetar o nosso sono, a produção de hormonas e também alterar os batimentos cardíacos. 2-O outro vídeo teve como objetivo mostrar-nos a origem da vida: numa viagem entramos dentro de uma célula e observamos a sua composição. Vimos também o nascimento das primeiras estrelas e entramos na Via Láctea, vendo o sol quando este era um recém-nascido. Vimos o fundo do oceano terrestre e várias mudanças no nosso planeta. Por fim, presenciamos o quanto e Terra mudou ao longo destes anos. Continua…
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DeClara nº 48 Ensino Secundário: Físico - Química 10.º C
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3- Noutro vídeo visualizamos um vídeo sobre as impressões digitais dos astros. Este mostrou-nos a formação do arco-íris e fez-nos questionar o que seria este tão apreciado arco-íris. Então, e perguntam vocês… o que é o arco-íris? Pois bem, o arco-íris é nem mais nem menos do que um fenómeno meteorológico e ótico que separa a luz do sol em espetros contínuos quando o sol brilha sobre gotículas de água suspensas na atmosfera e a luz solar estiver a brilhar acima do observador em baixa altitude ou ângulo; ou seja, ele pode acontecer durante ou após uma chuva. Este acontecimento ocorre pela dispersão da luz Por fim terminamos com uma atividade laboratorial acerca dos espetros, dirigida por um professor do planetário. Este mesmo falou nos sobre os espetros e a sua análise. Após toda uma explicação, passamos para a parte laboratorial onde tivemos a oportunidade de fazer o nosso próprio espetroscópio e observar espetros a partir deste. Foi deveras uma experiência incrível e nós pessoalmente gostávamos de a repetir com a nossa família, dando a conhecer uma das muitas oportunidades dadas pela nossa escola.
Trabalho realizado por: Inês Rebelo, n.º 13, 10.º C Carolina Ferreira, n.º 5, 10.º C Ana Sofia Lopes, n.º 3, 10.º C Ema Soares, n.º 9, 10.º C
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DeClara nº 48 Ensino Secundário: Físico - Química 10.º C
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Visita de estudo ao Planetário No passado dia 27 de outubro, a Escola Clara de Resende levou os alunos do 10.º ano, turma C,
da área de Ciências e Tecnologias, a visitar o Planetário do Porto. Nesta visita, com o objetivo de alargar o conhecimento dos alunos sobre a matéria dada durante as aulas, os alunos tiveram a oportunidade de ver três vídeos numa sala em forma de esfera, seguidos de uma experiência. No primeiro vídeo, os alunos aprenderam como se formam os arco-íris. Durante o vídeo foi explicado que, para a formação dos arco-íris, ocorre a refração da luz solar. A refração da luz acontece quando a luz emitida pelo Sol atravessa as gostas de água presentes na atmosfera, aquando da precipitação. Assim, aparecem as 7 cores características do arco-íris, cada uma com uma quantidade de energia fixa, quantizada. O segundo vídeo falava sobre a poluição
luminosa e a importância do céu escuro. A poluição luminosa é a iluminação excessiva do planeta Terra, e esta pode causar graves consequências para os seres vivos. É, também, um fator que nos impede de visualizar as inúmeras estrelas que existem no universo e emitem luz capaz de chegar ao nosso planeta. O vídeo tinha como objectivo sensibilizar os alunos para que estes procurassem poupar luz e, de alguma forma, combater a contínua poluição luminosa Continua…
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DeClara nº 48 Ensino Secundário: Físico - Química 10.º C
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De seguida, foi mostrado aos alunos, um vídeo, no qual, de uma forma resumida, ficaram a conhecer o processo de formação da Terra, desde a explosão do “Big Bang” até aos dias de hoje, passando pela formação das primeiras estrelas e pelo aparecimento dos primeiros seres vivos. Os vídeos foram seguidos de uma pequena explicação acerca de como funcionavam os espetros atómicos e de que maneira a energia e a frequência da radiação emitida estavam relacionadas com as cores presentes nos espetros. Após esta pequena explicação, os alunos puderam observar o espetro do hidrogénio e de um outro elemento químico. Depois da observação deste espetro, os alunos tiveram que descobrir qual o elemento químico a que pertencera o espetro em questão, comparando o com uma tabela periódica de espetros. Por último, foi elaborada uma experiência, na qual os alunos tiveram a oportunidade de construir um espetroscópio de cartolina e observar o espetro da luz solar. Na nossa opinião, foi uma atividade impactante e que nos ajudou a ganhar uma nova perceção
daquilo que nos rodeia.
Ana Pinto, n.º 2; Carolina Sarmento, n.º 6; Clara Pires, n.º 7.
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Agrupamento Escolas Clara de Resende Make-A-Wish Este Natal, há estrelas que fazem os sonhos brilhar! A Make-A-Wish convida os portugueses a levar Imaginação aos gamers aventureiros, a oferecer Sorrisos aos super-heróis destemidos, a partilhar Alegria com as princesas encantadoras, a distribuir Força aos exploradores curiosos e a levar Esperança aos artistas sonhadores com as estrelas de Natal Make-A-Wish!
CLARA EM AÇÃO!!! A Clara é Solidária Compre a sua estrelinha
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