Volumen 6 ESCUELA PRETÉCNICA ANTONIO S. PEDREIRA
NOVIEMBRE 2014
Revista Eduhistoria Caminata Contra el Cáncer de Seno Puntos de Especial Interés : Encuesta sobre Hábitos de Estudio ¿Qué son acomodos? Cuento sobre los valores. Lee y verifica cual es el valor que se presenta en esta edición. En esta Edición: Semana de Estudios Sociales
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Equipos de Nuestra Escuela
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¿Sabías qué?
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Personal de Apoyo Escolar
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Eduexprésate
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Educación Especial
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Eduencuesta
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Los diez hábitos del estudiante
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Motívate a estudiar
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Consejo para ayudar a su hijo en la tarea
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Eduentretenimiento
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Por: Fancy Marrero Maestra de Salud Caguas: El día 23 de octubre de 2014, se llevó a cabo la marcha en solidaridad con los pacientes de cáncer de seno. Nuestra escuela dijo presente caminando por tan noble causa. El cáncer a nivel mundial está atacando a muchas mujeres y hombres, aunque estos sea en minoría, convirtiéndose en una batalla muy seria. Es importante realizar estudios preventivos para evitar esta enfermedad y no temer, sino continuar y luchar para salir adelante. La batalla se puede ganar en unión, amor y fe. Gracias a todos que de una forma u otra colaboraron y aportaron su granito de arena de forma incondicional para que esto se llevara a cabo. Una marcha por amor.
Equipo de trabajo: Coordinadora de la actividad Sra. Fancy Marrero Guardia Municipal - Sra Cabezudo Guion a cargo– Karla Rodríguez y Aida Fontánez Delinear el lazo - Carlos Ortiz y César Flores Camisas y creación de carteles - Damaris González Camisas y Boletín Board– Johanna Rivera Gestionar los permisos y
encargada del equipo de sonido María Flores Reflexión y Clamor a Dios - Anette I. Rivera Ensayos - Bárbara Collado Directora Escolar - Yovanna González Merienda a cargo – Sra. Dones Participación de los estudiantes de séptimo, octavo y noveno. Doy un agradecimiento especial a la compañía Walmart de Caguas por su cooperación en esta noble causa.
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Semana de los Estudios Sociales Por: Profa. Rita C. Barreto Ramos Subsecretaria interina: El Programa de Estudios Sociales, adscrito a la Secretaría Auxiliar de Servicios Académicos, celebra durante el mes de los Estudios Sociales la Semana de la Puertorriqueñidad, del 16 al 22 de noviembre de 2014, en todo Puerto Rico. Este año bajo el tema “Nuestro Puerto Rico: mosaico de tradiciones culturales” y el lema “ Antecedentes, creación y desarrollo de los pueblos hasta la época presente”. En este año se le dedica las actividades al Dr. Antonio Fernós Isern, arquitecto de ideas y forjador de realidades.
La realidad del momento histórico en que vivimos enfatiza la carencia de trabajo comunitario para concienciar al estudiante a que se convierta en un agente activo que analice y produzca soluciones para los problemas que afectan la comunidad a la que pertenece. El nuevo currículo de Estudios Sociales ofrece al estudiante vivencias para interactúe directamente con la comunidad que le rodea. Espera obtener, como resultado de esa interacción, un desarrollo cultural y personal con un sentido de pertenencia, liderazgo, solidaridad y conciencia del trabajo cooperativo, con el fin de lograr el bien
común, atesorar la historia y el patrimonio cultural de los puertorriqueños; y reconocer las aportaciones de otros pueblos y culturas a nuestro desarrollo histórico. Desde esta perspectiva, el estudiante contribuirá a desarrollar al máximo sus potencialidades y sus capacidades, mientras que logra un mayor entendimiento de si mismo como ser humano y como miembro activo de la sociedad. De esta manera, desarrolla mayor comprensión del proceso histórico y de los procesos sociales que configuran la escuela, su familia, su comunidad y otras sociedades, al participar consciente y activamente de las actividades.
Dr. Antonio Fernós Isern (1895 a 1974) Fue Comisionado Residente del Congreso de los Estado Unidos durante 19 años.
Médico y político puertorriqueño, nacido en San Lorenzo el 10 de mayo de 1895 y muerto en San Juan el 19 de enero de 1974. Realizó estudios primarios y secundarios en escuelas de Puerto Rico y continuó su educación en la Escuela Normal del Estado de Pennsylvania en Bloomsburg. En mayo de 1915 se graduó en la Facultad de médicos y cirujanos y en la Escuela de Medicina de la Universidad de Maryland. Regresó a Caguas, donde practicó la medicina durante dos años. Desde 1919 hasta 1933 ocupó diversos cargos administrativos relacionados con los servicios de salud: oficina de salud de la ciudad de San Juan (1919), comi-
sionado asistente de salud de Puerto Rico (1920-1931), y comisionado de salud de Puerto Rico (1931-1933 y 1942-1946). Durante sus diecinueve años en el puesto desempeñó un importante papel en la búsqueda de un mayor protagonismo del gobierno de la Isla. El 5 de agosto de 1947, el proyecto Crawford, que permitía a Puerto Rico elegir a su Gobernador, fue aprobado por el Congreso y firmado por el presidente Truman. Y el 8 de junio de 1950 el Senado aprobó la Ley Pública 600, que permitió a Puerto Rico establecer su propio Gobierno Constitucional.Fernós-Isern sirvió como presidente de la Convención Constitucional, la cual formuló el estatuto de
Estado Libre Asociado. En 1952, después de que la Constitución fue aprobada mediante votación, fue presentada al Congreso. En el Senado encontró cierta oposición que fue rebatida por Fernós-Isern.
Finalmente se aprobó y ratificó por la Convención Constitucional y el 25 de julio se establecieron relaciones de comunidad entre Estados Unidos y Puerto Rico.
http://www.mcnbiografias.com
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EDUFÍSICA Equipo de Nuestra Escuela 2014 Profesores María Flores y Cesar Flores
Volleyball Masculino
Volleyball Femenino
Softball Masculino Jairo Becerril llegó Segundo lugar de Escuelas Intermedia Maratón Criollo Edición 2014
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¿ Que el diseño original de la bandera usó un tono azul cielo para el triángulo? Pero cuando la bandera fue adoptada oficialmente por el Estado Libra Asociado en 1952, un azul oscuro, muy semejante a la bandera de los Estados Unidos fue usado. Este hecho ha levantado mucha controversia entre si se debe usar el tono azul cielo o el azul oscuro en la bandera. Recientemente, con la celebración del aniversario número 100 de la bandera en 1995 la administración demostró una bandera con el color original, el tono azul cielo. Algunos historiadores concluyeron que la razón porque el color azul oscuro fue usado en la bandera de 1952 fue relacionado a los orígenes de la bandera y su relación con el movimiento revolucionario de la independencia. El escudo de Puerto Rico había sido otorgado a esta Isla por los Reyes Católicos en 1511. Este blasón llevaba como figura principal el cordero plateado colocado sobre el libro de la vida, y la divisa de San Juan. El 31 de enero de 1901, el Gobernador creó una comisión presidida por el Presidente del Consejo Ejecutivo y el de la Cámara de Delegados, don Andrés Crosas y don Cayetano Coll y Toste, para escoger, aprobar y adoptar un nuevo Sello y Escudo de Armas para la Isla de Puerto Rico. El primero de marzo de 1902 la Asamblea Legislativa de Puerto Rico aprobó la ley e impuso el nuevo blasón
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diseñado por la Joyería Tiffany de Nueva York, al que don José de Diego catalogó de “disparate heráldico y pictórico”. La medida de crear el nuevo sello y blasón no mereció la aprobación de la opinión pública que reaccionó con disgusto e indignación ante la intención de los legisladores republicanos que dominaban la Casa de las Leyes. El emblema alegorizaba la reciente condición política de la Isla, y recibió el calificativo del "escudo intruso”. La figura del Cordero, en el escudo original, reflejaba la pureza y las convicciones cristianas del pueblo puertorriqueño. Mientras que la estampa en el nuevo blasón del águila norteamericana, ave representativa de la figura paternal, y el emblema del rayo y de la actividad guerrera, trajo amargor y resentimientos en el pueblo puertorriqueño. El “intruso”, tenía como lema “PROSPERA LUZ ORITUR” que significa “Amanece la auro-
ra de un día feliz”, como reafirmación del gobierno colonial que su autor, el Gobernador Hunt, representaba en Puerto Rico. En 1905, el Presidente del Consejo Ejecutivo, Regis H. Post, amigo del pueblo de Puerto Rico, presentó el proyecto núm. 18, decretando el restablecimiento del escudo original de armas de la Isla, pero el proyecto fue derrotado por la Cámara Alta. Ese mismo día, 20 de febrero de 1905, el legislador José De Diego presentó el proyecto núm. 121 en la Cámara de Delegados, “que le prestó su aprobación y, pasando al Consejo Ejecutivo, préstale entonces esta Cámara su concurrencia, quedando el Proyecto convertido en ley, con la firma del Gobernador, el 9 de marzo de 1905”. Al preguntársele años más tarde a De Diego... “¿Cómo el Consejero Ejecutivo invirtió su criterio y su voto en tan breve término? Pues sencillamente, por el azar de que dos miembros del Consejo fueron sustituidos y llegaron de Nueva York dos nuevos legisladores que, al revés de los salientes dieron sus votos favorables a la ley restauradora del primitivo escudo”. http://www.preb.com/ref/historia.htm
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EDUCONSEJERÍA PROFESIONAL MISIÓN: Promueve el desarrollo de sus habilidades para solucionar problemas, tomar decisiones responsables, estaOrientación y blecer metas y facilitar la inteConsejería indi– gración en una sociedad. vidual y grupal. Administración de EL PROGRAMA ATIENDE TRES ÁREAS FUNDAMENpruebas y análisis de resultados, ubiTALES cación, consultoría, asesoramiento, coordinación, e integración curricular, I Área Personal adiestramientos e investigación. Ade- Auto concepto Autoestima más, planificación y evaluación. VISIÓN: El Progr ama tiene la res- Motivación ponsabilidad de contribuir al desarro- Relaciones Interpersonales llo integral del estudiante ofreciéndo- Relaciones Familiares II. Área Académica le un servicio de excelencia que les Planes Educativos capacite para realizarse como personas útiles y responsables. Sra. Wina Pérez Consejera Escolar
Ajuste Escolar Destrezas de Estudio Aprovechamiento Académico III. Área Vocacional y Ocupacional Destrezas de empleo Establecimiento de metas Procesos de Decisiones Exploración del mundo ocupacional.
EDUTRABAJO SOCIAL cer la profesión debe tener un diploma de universidad acreditada, ya sea bachillerato, maestría o doctorado. Deberá tener además una licencia y pertenecer al Colegio de Trabajadores Sociales de Puerto Rico. En casi El trabajo social es una todas las agencias públicas y profesión de privadas laboran profesionales servicio, cuya del campo de Trabajador Social. función priVISIÓN: El Programa de Trabajo mordial es Social Escolar aspira a la formaprocurar el bienestar de aqueción de un ciudadano emocional llos con los que trabaja cuando y socialmente adaptado, capaciestos presentan dificultades en tado para solucionar problemas su vida; ya sea personal, famiy tomar decisiones de acuerdo liar o profesional. Es considera- con las exigencias de una sociedo como una ciencia de la condad democrática en constante ducta humana. evolución. En Puerto Rico, para poder ejerSra. Maritza Ramos Trabajadora Social
MISIÖN: El Programa de Trabajo Social Escolar fortalece los valores morales familiares y cívicos así como la sensibilidad ética a los estudiantes, propiciando el máximo desarrollo de su autoestima, autoconocimiento, capacidad para solucionar problemas y tomar decisiones.
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EDUEXPRÉSATE Por: Crisle M. Claudio Montañez Octavo grado A Mi Abuela Te amo por como eres ... Te amo por enseñarme cosas de Dios, para ir por el buen camino. Te amo porque me cuidaste. Te amo por tus consejos. Te amo por tu sonrisa. Te amo por animarme a ir a la iglesia para que siga el buen camino. Eres para mi más que una abuela, una madre, amiga y hermana. A morosa B uena U nica E xcelente L inda A migable
EDUPOEMA PENSAMIENTOS DE UNA NIÑA Por: Natalie M. Bonilla Osorio
Séptimo grado La vida es como una montaña rusa, es como una niña que sueña y no para de soñar y ama la vida sin dudar. Ha sufrido decepciones si sufre, pero jamás deja de soñar. Para así sus sueños lograr pues nunca se rendirá hasta encontrar la paz, como una paloma que libre será y sin ataduras para los demás independiente vivirá.
Su vida completa ama de verdad Hasta pueda llegar al final. No depende de nadie puede sola con sus problemas, contagia su alegría para los demás y ella cree que jamás sufrirá. Espera que problemas no tenga en su vida emocional, ama su vida tal y como es y la tiene que aceptar aunque pobre es.
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Noviembre mes de la Educación Especial ¿Qué es Educación Especial? La educación especial es instrucción especialmente diseñada
para cumplir con las necesidades únicas de los niñas que tienen discapacidades. Esto se hace sin ningún costo para los padres. La educación especial puede incluir instrucción especial en la sala de clases, en el hogar, en los hospitales o instituciones o en otros ambientes. Más de 5 millones de niños entre los 6 y 21 años de edad reciben servicios de educación especial y servicios relacionados cada año de los Estados Unidos. Cada uno de estos niños recibe instruc-
ción especialmente diseñada: para cumplir con sus necesidades únicas (que resultan de tener una discapacidad). para ayudar que el niño aprenda la información y destrezas que los niños están aprendiendo. * Definición de educación especial tomada de la Ley para la Educación individuo con Discapacidades (IDEA).
¿Qué son acomodos? “Los acomodos no comienzan ni terminan en la escuela… también en el hogar”.
Acomodos son prácticas y procedimientos en las áreas de presentación, forma de responder, ambiente y lugar, tiempo e itinerario que proveen acceso equitativo durante la enseñanza y evaluación para el estudiante con impedimentos. Los acomodos tienen la intención de reducir o quizás eliminar los efectos del impedimento en los estudiantes; no reducen las expectativas para el aprendizaje. Los acomodos que se le proveen al estudiante
tienen que se los mismos para la enseñanza en el salón de clases, la evaluación en el salón de clases y los que se utilizan en el proceso de evaluación de la Agencia. Es sumamente importante notar que aunque algunos acomodos pueden ser apropiados para el uso en la enseñanza, puede que no sean apropiados para utilizarse en una evaluación estandarizada.
Típicamente, el uso de acomodos no comienza ni termina en la escuela. Los estudiantes que utilizan acomodos ge-
neralmente los necesitan también en el hogar, en la comunidad y según crecen, en la escuela postsecundaria y en el trabajo.
Referencia: Manual de Acomodos Departamento de Educación pág. 10
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Eduencuesta Hábitos de Estudio
Por: Prof. Bárbara Collado Estudiantes: Yaricelis M. Morales de octavo, Paola Rosario Fretiz y Zoraily C. Borges Benítez de noveno grado. Según la encuesta realizada en nuestra escuela indica que los niños estudian todos los días. Sin embargo, las niñas estudian el día antes del examen. Ambos encuestados se dedican a estudiar 30 minutos. Entiendo que treinta minutos es poco tiempo para estudiar ya que nosotros tomamos siete clases diarias. Podemos observar en las gráficas que ambos encuestados estudian solos y en la cama. Los padres deberían de supervisar a sus hijos en sus estudios por si surge alguna duda o no entienden algo puedan ayudarles. Además el estudiar en la cama no es el lugar más adecuado estas incómodo para escribir te puede dar sueño y no
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Eduencuesta Hábitos de Estudio
terminas de estudiar. En la última pregunta de la encuesta cuando te anuncian el examen ¿ qué haces? Lo mayoría de los masculinos indicaron que esperan que la maestra realice el repaso. Las femeninas indicaron que ellas realizan los repasos. Podemos concluir que para tener un hija o hijo exitoso en la vida se necesita que los padres supervisen los estudios. Prepararles un área donde estén cómodos y que tengan espacio para realizar sus tareas. Crear en sus hijos el hábito de estudiar. No tan solo cuando tengan un examen sino revisar diariamente las libretas, leer lo que las maestras le dieron y hacerle preguntas sobre lo que aprendió en cada clase, para que el estudiante se vea en la obligación de atender y comunicar a sus padres lo aprendido en clase.
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Los diez hábitos del estudiante exitoso Los estudiantes exitosos tienen buenos hábitos de estudio. Ellos aplican estos hábitos a todas sus clases. Lea acerca de cada hábito de estudio. Ellos aplican todos estos hábitos a todas sus lecciones. Lea sobre cada hábito de estudio. Trabaje para desarrollar cualquier hábito de estudio que no tenga. Los Estudiantes Exitosos:
1. Tratan de no estudiar demasiado cada vez. Si usted trata de estudiar demasiado cada vez, se cansará y su estudio no será muy efectivo. Distribuya el trabajo que tiene que hacer en periodos cortos. Si toma descansos breves, podrá restaurar su energía mental.
2. Planifican horarios específicos para el estudio. El tiempo de estudio es cualquier tiempo en el que usted haga algo relacionado con trabajo escolar. Puede ser completar lecturas asignadas, trabajar en una asignación o proyecto, o estudiar para un examen. Programe horarios específicos a lo largo de la semana para su tiempo de estudio. 3. Tratan de estudiar a las mismas horas cada día. Si estudia a las mismas horas cada día, establecerá una rutina que se transforma en una parte habitual de su vida, como comer o dormir. Cuando lle-
gue la hora programada de estudio del día, usted estará mentalmente preparado para empezar a estudiar. 4. Se fijan metas específicas para sus horarios de estudio. Las metas le ayudan a mantenerse enfocado y controlar su progreso. Simplemente sentarse a estudiar tiene poco valor. Deberá tener muy claro lo que desea lograr durante sus horarios de estudio. 5. Empiezan a estudiar en los horarios programados. Puede que usted retrase su hora de inicio de estudio porque no le gusta una asignación o piensa que es muy difícil. El retraso en iniciar el estudio se llama "dejar las cosas para más tarde." Si deja las cosas para más tarde por cualquier razón, encontrará que es difícil terminar las cosas cuando necesite hacerlo. Puede tener que apurarse para compensar por el tiempo que perdió al inicio, lo cual puede traer como resultado trabajo negligente y errores. 6. Trabajan de primero en la asignación que encuentran más difícil. Su asignación más difícil va a requerir de su mayor esfuerzo. Inicie con la asignación más difícil puesto que es cuando usted tiene mucha más energía mental. 7.Repasan sus notas antes de comenzar
una asignación. El repasar sus notas le puede ayudar a asegurarse de que está llevando a cabo correctamente la asignación. Además, sus notas pueden incluir información que le puede ayudar a completar la asignación. 8. Les dicen a sus amigos que no los llamen durante sus horas de estudio. Pueden ocurrir dos problemas de estudio si sus amigos llaman durante sus horas de estudio. Primero, interrumpen su trabajo. Y no es tan fácil retomar el hilo de lo que se estaba haciendo. Segundo, sus amigos pueden hablar de cosas que lo pueden distraer de lo que necesita hacer. Una idea sencilla - apague su celular durante sus horas de estudio. 9. Llaman a otro estudiante cuando tienen dificultad con una asignación. Este es un caso donde "dos cabezas piensan mejor que una." 10. Repasan su trabajo escolar el fin de semana. Sí, los fines de semana deberían ser un tiempo para divertirse. Pero también hay tiempo para repasar algo. Esto le ayudará a estar listo a iniciar el lunes por la mañana, cuando empiece otra semana escolar. http://www.how-to-study.com/
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Motivación para Estudiar Si usted encuentra que le falta motivación para estudiar, bienvenido al club. Prácticamente todos los estudiantes sienten esto en algún momento u otro. La motivación es importante para estudiar bien. Cuando uno está motivado, encuentra fácil permanecer concentrado durante un período de tiempo. Cuando uno no está motivado, no sólo encontrará difícil permanecer concentrado, sino que encontrará difícil iniciar. Aquí hay algunas formas para aumentar su motivación para estudiar. 1. Recompénsese por estudiar. Por ejemplo, después de una sesión exitosa de estudio, dese un gusto como un apetitoso y grande helado o mantecado. Vuélvase loco y añada algunas cerezas y frutos secos.
2. Estudie con sus amigos. No lo convierta en una fiesta, pero puede divertirse a medida que estudia.
nables para una sesión de estudio. Probablemente no llegaría muy lejos si considera su sesión de estudio como "misión imposible".
9. Use un afiche motivacio-
3. Recuérdese a usted mismo sus metas a largo plazo. El logro de sus metas probablemente requiere éxito académico. El éxito académico requiere estudio.
4. Elimine distracciones. Si usted está rodeado por cosas que usted preferiría hacer en vez de estudiar, probablemente hará esas cosas en lugar de estudiar.
nal. Coloque el afiche donde lo pueda ver mientras estudia. El afiche deberá incluir palabras positivas y una imagen representando el éxito. Puede comprar uno o incluso puede hacer el suyo. También puede leer historias inspiradoras acerca de personas reales que han logrado el éxito a través del esfuerzo. 10. Simplemente hágalo. Una vez que lo haga, se sentirá bastante mejor que si estuviera preocupado por tratar de lograrlo. http://www.how-to-study.com/
5. Desarrolle interés en lo que tenga que estudiar. Esto hará el estudio más agradable.
6. Tome descansos. Cuando sienta que necesita hacer una pausa en el trabajo, intente detenerse en un punto que sea fácil para usted. Esto hará más fácil que reanude el estudio después de su descanso.
“Finalmente, si estas sugerencias no le funcionan, sólo piense
7. Establezca un ambiente
sobre las consecuencias
confortable. Tendrá más inclinación a estudiar si se siente a gusto. 8. Establezca metas razo-
de no estudiar”.
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Consejo para ayudar a su hijo en la tarea Hay muchas cosas que los padres pueden hacer para ayudar a sus hijos en su regreso a la escuela, como reemplazar la mochila vieja o comprarles los útiles que necesitan. Pero hay algo que pueden hacer que es más importante y no siempre
portante hablar con ellos para conocer sus expectativas. Por ejemplo, algunos maestros quieren que los padres revisen cuidadosamente la tarea de sus hijos, mientras que otros prefieren que sólo controlen que la hicieron. Además, el maestro puede contestar preguntas como cuánto tiempo debe pasar el estudiante haciendo la tarea y qué hacer si tiene dificultades o si le resulta demasiado fácil.
cuesta dinero: ayudarlos con la
tarea.
cer la tarea. El mejor momento para hacer la tarea es el que mejor funciona con las actividades del estudiante y la disponibilidad de sus papás. Puede ser antes o después de jugar, ver televisión, cenar o de hacer alguna actividad extracurricular. Lo importante es que la hora sea constante y que no sea la última actividad del día, cuando el niño esté cansado y con sueño.
Los niños que hacen la tarea constantemente suelen tener mejores calificaciones. Y aunque a veces no es fácil hacerlos cambiar el televisor o la computadora por el cuaderno de tarea, especialmente
después de un día largo de actividades, estos consejos del gobierno pueden ayudar:
Hablar con los hijos sobre la
tarea. Es importante que los niños entiendan la importancia de hacer la tarea y el impacto positivo que puede tener en sus calificaciones. Además de repasar y practicar lo que aprendieron en clase, la tarea los ayuda a prepararse para las lecciones del día siguiente y desarrollar la disciplina que necesitan para su éxito académico.
Reunirse con los maes-
tros. Cuando se trata de la tarea, los maestros pueden tener exigencias distintas. Por lo tanto es im-
Fijar un horario para ha-
Escoger un lugar cómodo
tracciones. Puede ser la mesa de la cocina, un escritorio o su propia habitación, siempre y cuando no haya distracciones como televisores prendidos o aparatos electrónicos a mano, a menos de que sean esenciales para hacer la tarea.
Proveer los recursos necesarios. Los padres no tienen que ser expertos en todas las materias para ayudar a sus hijos con la tarea. Sin embargo, pueden proveerles los recursos que necesitan, incluyendo lápices, plumas, borradores y papel para
escribir. También pueden llevar a sus hijos a la biblioteca o navegar el Internet con ellos para encontrar recursos que ayuden con la tarea. GobiernoU-
SA.gov, por ejemplo, tiene una sección de niños con información práctica sobre varios temas. Por su parte, el Departamento de Educación cuenta con una serie de folletos para ayudar a los
hijos con la tarea de matemáy eliminar las distracciones. Para fomentar la concentra- ticas, ciencias, lectura y comprensión. ción es importante encontrar un lugar en la casa que tenga buena http://www.usa.gov/gobiernousa/Articulos/ iluminación donde el niño pueda Consejos-para-ayudar-hijos-tarea.shtml sentarse y hacer la tarea sin dis-
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Programa de Estudios Sociales
Me siento más que agradecida de Dios por la oportunidad que me da de presentar esta Sexta Edición de la Revista Eduhistoria. En la misma se integran tema sobre nuestro Puerto Rico, consejo para nuestros jóvenes y padres, valores y actividades desarrolladas en nuestra escuela. Gracias a todas las personas que de una manera u otra siempre colaboran conmigo.
Escuela Pretécnica Antonio S. Pedreira Calle Guayama # 300 Urb. Villa del Carmen Caguas,P.R. 00725 Teléfono 787-743-4868 Fax 787-744-6620 Blog : antoniospedreira.blogspot.com
Colaboradores de la revista: Estudiantes: Paola Rosario Fraytiz Zoraily C. Borges Benitez Profesoras: Bárbara Collado Fancy Marrero Nélida Padilla
CREADORA Y EDITORA DE LA REVISTA EDUHISTORIA PROF. ANETTE I. RIVERA COTTO
Si quieres formar parte del Periódico Eduhistoria puedes enviar tus poemas, cuentos o ideas a isamaynette@yahoo.com
Cuento sobre valores: La caja de regalo Un joven muchacho estaba a punto de graduarse de preparatoria. Hacía muchos meses que admiraba un hermoso auto deportivo en una agencia de autos, sabiendo que su padre podría comprárselo le dijo que ese auto era todo lo que quería. Así como se acercaba el día de Graduación, el joven esperaba por ver alguna señal de que su padre hubiese comprado el auto. Finalmente, en la mañana del día de Graduación, su padre le llamó a que fuera a su privado. Le dijo lo orgulloso que se sentía de tener un hijo tan bueno y lo mucho que lo amaba. El padre tenía en sus manos una hermosa caja de regalo. Curioso y de algún modo decepcionado, el joven abrió la caja y lo que encontró fue una hermosa Biblia de cubierta de piel y con su nombre escrito con letras de oro. Enojado le gritó a su padre diciendo: "con todo el dinero que tienes, y lo
único que me das es esta Biblia?" y salió de la casa.
había subrayado un verso en Mateo 7:11 "Y si vosotros siendo malos, sabéis dar buenas dádivas a vuestros Pasaron muchos años y el joven se hijos, cuanto más nuestro Padre Celesconvirtió en un exitoso hombre de tial dará a sus hijos aquello que le pinegocios. dan? Mientras leía esas palabras, unas llaTenía una hermosa casa y una bonita ves de auto cayeron de la Biblia. Tefamilia, pero cuando supo que su pa- nían una tarjeta de la agencia de autos dre que ya era anciano estaba muy donde había visto ese auto deportivo enfermo, pensó en visitarlo. que había deseado tanto. En la tarjeta No lo había vuelto a ver desde el día estaba la fecha del día de su graduade su Graduación. ción y las palabras: TOTALMENTE PAGADO. Antes que pudiera partir para verlo, ¿Cuántas veces hemos rechazado y recibió un telegrama donde decía que perdido las Bendiciones de Dios porsu padre había muerto, y le había he- que no vienen envueltas en paquetes redado todas sus posesiones, por lo hermosos, como nosotros esperamos? cual necesitaba urgentemente ir a la casa de su padre para arreglar todos los trámites de inmediato. Cuando llegó a la casa de su padre, una tristeza y arrepentimiento lleno su corazón de pronto. Empezó a ver todos los documentos importantes que su padre tenía y encontró la Biblia que en aquella ocasión su padre le había dado. Con lágrimas, la abrió y empezó a hojear sus paginas. Su padre cuidadosamente