![](https://assets.isu.pub/document-structure/241014233228-acfaf77e04f263765c627b2640387ad7/v1/056109a040f9f841464bab64399aef89.jpeg?crop=1080%2C810%2Cx0%2Cy131&originalHeight=1070&originalWidth=1080&zoom=1&width=720&quality=85%2C50)
1 minute read
素晴らしいアート指導者になるために アーティストである必要はありません!
Laurelle Graves
Issaquah PTSA Councilアート指導会長
Issaquahはクリエイティブ地区に指定されているため、たくさん の保護者と地域住民が毎年何千時間もボランティアとしてエレメ ンタリーで Art Docentとして指導を行っているのも不思議ではあ りません。各エレメンタリーのPTA/PTSAが全額出資しているこの 指導者プログラムは、アートの要素とデザインの原則に基づき、 国家基準に裏打ちされたアート教育をすべての生徒が受けられる ようにしています。
アート指導者プログラムは、多くの場合、エレメンタリーで最大 のボランティアプログラムです。このプログラムは家族や地域住 民が文化を共有する機会を提供します。ISDは、世界中の多様な 文化を持つ家族が集まる文化の坩堝です。指導者は出身国の芸術 作品に焦点を当てたレッスンを作成することが多く、自宅から作 品を持ち込むこともあります。子どもたちは、世界各地の文化、 習慣、伝統と実際につながれるというユニークな体験の恩恵を受 けています。
ボランティア活動は、指導者プログラムがISDにもたらすもう1つ の付加価値です。多くの保護者は、子どもの学校でボランティア をすることが大好きです。子どもが成長するにつれて、ボランテ ィア活動の機会は減少していきます。キンダーのクラスなどは毎 日何かしらのボランティアが必要な状況ですが、5年生になると アート指導者になることが子どものクラスでボランティアをする 唯一の方法な場合もあります。
指導者プログラムは地域の関与も高めます。ISFは長年アート教 育を支援しており、同財団のウエブサイトには、指導者が年間の 授業計画に使用できるさまざまなレッスンが掲載されています。 アート指導の経験がほとんどまたはまったくないボランティアで も、これらの慎重に選択され巧妙に練られたレッスンを使用すれ ば、自信を持って教えることができます。多くの学校が、プログ ラムの運営のために市のIssaquah Arts Commissionから助成金を受 けています。毎年、PTSA評議会のアート委員長が指導者向けの会 合を開催し、指導者が学んだことを学校に持ち帰れるようなレッ スン行っています。講師は地元のアーティストと元指導員の委員 長です。この会合はWise CampsというSTEAMベースのサマーキャ ンプや教育体験を通年で提供する団体からの寛大な援助のもと、 毎年大きなイベントになっています。
生徒のほとんどが学校以外でアートに関わっていないため、この プログラムは生徒にとって非常に重要です。多くの生徒が家に画 材がないと言っています。生徒たちの小さな手に絵筆を渡すと彼 らの目は輝きます。粘土で皿やモンスター、風変わりな鳥を作る と、教室中に喜びがあふれます。指導者は、ガラス、粘土、金属 エンボス加工、彫刻、ファイバーアートなど、家庭ではおそらく 経験しないであろう新しい媒体を生徒に紹介する役割も果たしま す。
ISDのアート指導者プログラムは活気のあるコミュニティです。 参加方法については、地元の PTA/PTSA に連絡するか、メールで artdocent@issaquahptsa.org までお問い合わせください。
エレメンタリーにおけるアート教育の重要性
エレメンタリーにおけるアート教育は不可欠な要素です。アート は子どもたちの創造性、問題解決能力、多角的思考能力を養うの に役立ちます。また、子どもたちがさまざまな文化を学び、自分 を表現するのにも役立ちます。
創造性
既成概念にとらわれずに考え、新しいアイデアを思いつくよう促 すことは、子どもたちの創造性を育みます。創造的思考は、ほぼ すべての職業で必要とされるスキルです。早い時期から教えるこ とで、子どもたちは他の学問分野でも創造的に考えるようになり ます。
問題解決能力
問題に対する創造的な解決策を見つけるように挑戦させること で、子どもたちの問題解決能力を養うのに役立ちます。
多角的思考力
さまざまな芸術作品を分析し評価することを奨励することで、子 どもたちの多角的思考力を養うのに役立ちます。
文化意識
世界中の芸術に触れることは、子どもたちがさまざまな文化につ いて学ぶのに役立ちます。子どもたちは他の文化に対する理解を 深め、人間の表現の多様性を理解できるようになります。
自己表現
指導者が補助をしながら安全な創作の環境を提供することは、子 どもたちの自己表現を助けます。これにより、子どもたちは自信 を身につけ、自分の考えや感情を創造的な方法で伝えることがで きるようになります。
忍耐力
作品を作ることは、完成への長い道のりや困難を乗り越え、何か を続ける方法を子どもたちに教えます。これは成長を促す習慣の 素晴らしい例です。
![](https://assets.isu.pub/document-structure/241014233228-acfaf77e04f263765c627b2640387ad7/v1/056109a040f9f841464bab64399aef89.jpeg?width=2160&quality=85%2C50)