중/고등학교의 모의 유엔(Model United Nations) 클럽

글 Zihan He

스카이라인 고등학교 학생

모든 사람에게는 좋아하는 활동이나 커뮤니티가 있으며, 그것이 자신에게 큰 영향을 미치기도 합니다. 저에게는 모의 유엔(UN) 이 바로 그런 활동과 커뮤니티입니다.

저는 7학년 말에 모의 유엔(Model UN/MUN) 커뮤니티에 처음 참여하게 되었습니다. 파인 레이크 중학교(Pine Lake Middle School, PLMS)에서 누군가 모의 유엔 클럽을 시작하여, 대회를 준비하기 위해 매주 함께 모여 연습했습니다. 처음에는 단순히 재미있는 새로운 취미가 될 거라 생각하고 참여했지만, 이듬해 PLMS 모의 유엔 클럽의 공동 디렉터로 임명되었고, 그 이후로 학업 외 활동(extracurricular)으로 꾸준히 이어오고 있습니다.

사람들에게 제가 했던 활동들에 대해 이야기하면, 모의 유엔 (Model UN/MUN)이 무엇인지 항상 묻곤 합니다. 간단히 말하자면, MUN은 실제 유엔(UN)의 토론 방식과 회의 절차를 모의(시뮬레이션)하는 활동입니다. 이 활동은 1920년대 대학에서 시작되었으며, 당시에는 아직 국제 연맹(League of Nations)이 존재하던 시기였기 때문에 국제 연맹을 모의했습니다. 그래서 MUN은 실제 유엔보다 약 20년 먼저 생겨났습니다. 이후, 이 활동은 몇 십 년에 걸쳐 전 세계 고등학교로 퍼져나갔습니다.

MUN에서는 참가자들을 '대표(delegate)'라고 부릅니다. 이 단어는 이제 MUN을 하는 사람들을 지칭하는 일종의 '커뮤니티 이름'이 되었습니다. 대회는 일반적인 토론보다 대규모 토론(학생들이 ‘ 소크라테스 세미나’라고 부르는 것)과 비슷한 방식으로 진행되기 때문에 '컨퍼런스(conferences)'라고 불립니다. 컨퍼런스 주제는 학생 스태프(심사위원(judge)이나 중재자(moderator))들에 의해 선정되며, 등록 시작 2~3주 전에 게시됩니다.

대부분의 대표들은 학교 클럽이나 팀의 일원으로 연습하지만, 다수는 외부 클럽의 일원이나 개인적으로 참여하기도 합니다. 저도 Sammamish Youth Model United Nations(사마미쉬 청소년 모의 유엔, SYMUN)라는 외부 MUN 클럽을 창립하여 그 클럽의 일원으로 활동합니다. 대표들은 컨퍼런스마다 그룹(대표단, delegation)으로 또는 개인(독립, independent)으로 등록한 후, 특정 소그룹(위원회, committee)과 자신이 대표하고 싶은 특정 국가를 선택합니다. 대표들이 종종 그룹으로 등록하더라도 개별적으로 각기 다른 국가를 대표하게 됩니다.

MUN 토론에는 세 가지 주요 부분이 있습니다:

• 조정 발언(moderated caucuses, mods): 대표들이 선택된 주제의 특정 하위 주제에 대해 발언할 수 있는 정해진 시간

• 비조정 발언(unmoderated caucuses, unmods): 대표들이 자리에서 일어나 다른 대표들과 자유롭게 대화하고 네트워킹할 수 있는 정해진 시간

• 절차적 동의 및 포인트(procedural motions and points): 대표들이 발언하지 않을 때 토론을 진행시키는 방법으로, 이를 통해 대표들은 공식적으로 제안하거나 우려 사항을 표명할 수 있음

이러한 규칙에 대해 더 자세히 알고 싶다면, Bestdelegate와 같은 여러 사이트에서 미국 또는 UNA-USA MUN에서 사용되는 모의 유엔 규칙에 대한 상세한 가이드와 다양한 자료를 제공하고 있습니다.

MUN에 참여하지 않는 학생들이 흔히 오해하는 것 중 하나는 이 활동이 매우 진지하다는 것입니다. 사실, 그렇지 않습니다. 발언할 때는 공식적인 톤을 유지해야 하지만, “우리는 일을 하러 왔다”는 식의 발언과 협상, 결의안 작성 외에도 밈(meme)이나 농담을 주고받을 여유가 충분히 있습니다.

제가 참석했던 네 번의 컨퍼런스에서, 대표들이 만화를 유엔(UN) 의 대중 홍보 및 교육 수단으로 사용하는 것에 대해 논쟁하는 것을 직접 목격한 적이 있습니다(고마워요, KINGMUN 2024). 또한, “북극에 있는 산타의 공장이 불타면 어떻게 될까?”라는 주제를 다룬 농담성 위기 위원회(joke Crisis committee)도 경험했습니다(PACMUN 2023, 결국 사건은 엘프의 소행이었고, 러시아 대표였던 저는 네 번이나 누명을 썼습니다).

Zihan He는 스카인라인 고등학교 10학년 학생입니다. 그녀는 PLMS MUN의 전 공동 디렉터로 2년 동안 헌신적인 MUN 대표로 활동했으며, Sammamish Youth MUN(사마미쉬 청소년 모의 유엔, SYMUN)의 창립자이자 현 회장으로 활동하고 있습니다. SYMUN 참여에 관심이 있으시면sammamishyouthmun@outlook.com 으로 연락해 주세요.

그러니까 요점은, 대표들이 MUN을 하는 이유는 재미있기 때문이고, 그 과정에서 사귄 친구들을 소중하게 생각하기 때문입니다. 제 개인적으로는 제 휴대폰에 ‘모의 유엔 명언 명예의 전당(Model UN quotes hall of fame)’ 이라는 5페이지짜리 문서를 가지고 있습니다.

모의 유엔은 제가 토론(debate)에서 배운 많은 소프트 스킬을 크게 향상시켜 주었습니다. MUN에 참여하기 전에는 연설을 할 때 만들어놓은 대본을 달달 외워서 말했다면, 컨퍼런스에 참가하면서 즉흥적으로 말하고 목록과 요약을 활용하는 법을 배웠습니다. MUN을 통해 배운 또 다른 소중한 스킬은 온라인 데이터베이스에서 더 효율적으로 조사하는 방법인데, 이는 위원회 준비뿐만 아니라 에세이 작성에도 큰 도움이 되었습니다. 유엔 디지털 아카이브는 사용하기 불편하기로 악명이 높은데, 불 연산자(AND/OR/NOT) 덕분에 많이 수월해졌습니다.

그뿐만 아니라, 새로운 친구들도 많이 사귀었습니다. MUN 커뮤니티에 참여하면 위원회에서 만난 대표들과 작은 가족 같은 관계를 형성하게 됩니다. 제 연락처에는 국가 이름으로 저장된 사람들이 12명이나 있습니다. 처음에는 좀 이상하게 느껴지지만, 나중에는 익숙해지게 됩니다.

모의 유엔을 하면서 제가 겪고 있는 가장 큰 도전 과제는 시간 압박에 익숙해지는 것과 좋은 지원 시스템을 찾는 것입니다. 첫 번째는 Dais팀(중재자, moderators)이 위원회에 대한 배경 자료를 발표하기 전까지는 연구를 시작하지 말라는 불문율에서 비롯됩니다. 하지만 그 배경 자료는 보통 포지션 페이퍼(각국의 과거 행동과 해당 주제에 대한 현재 관점을 자세히 설명하는 문서)의 마감일 전 일주일도 채 남지 않은 시점까지 발표되지 않습니다. 상을 받으려면 포지션 페이퍼를 제출해야 하므로, 저를 포함한 모든 대표들이 제시간에 제출하기 위해서는 포지션 페이퍼를 극도로 빠른 속도로 작성해야 합니다(이 시점에서 포기하는 사람도 많습니다). 두 번째 도전은 모의 유엔이 파인 레이크 중학교나 스카이라인 고등학교에서 그리 잘 알려진 클럽 활동이 아니라는 점에서 비롯됩니다. 함께 연습할 다른 대표들을 찾기 어려웠고, 그나마 찾은 대표들 중 많은 이가 금방 그만두거나 컨퍼런스에 참석하지 않았습니다. 그래서 저는 SYMUN을 시작하게 되었고, 이를 통해 저 자신과 다른 대표들을 위한 ‘연습 그룹’을 제공할 수 있었습니다.

제가 모의 유엔(MUN)을 계속하게 된 이유는 단순히 정말 재미있었기 때문입니다. MUN을 시작하기 전에는 약 3 년간 토론(debate)을 했지만, 고등학교 토론은 저에게 너무 치열하게 느껴졌습니다. MUN은 대립과 협상의 완벽한 균형을 이루었습니다. 또 다른 이유는 COVID-19 시기에 국제 관계에 대한 관심이 생겼고, 모의 유엔이 그 관심을 표현하고 제가 가진 질문들(예를 들어, 국가들이 어떻게 모여 조약을 협상하는지)에 대한 답을 찾는 방법이었기 때문입니다.

인문학 및 사회과학을 공부하는 학생으로서, STEM 중심의 학군에서 모의 유엔(MUN)이 학교에서 더 많은 주목을 받기를 희망합니다. 대표자들이 함께 성장할 수 있는 커뮤니티가 필요하며, 학교 그룹이 이를 도울 수 있습니다. 독립적인 대표자로서 MUN의 세계를 홀로 탐색하는 것은 두려울 수 있기 때문에(저도 그렇게 느꼈어요), 이러한 학교 그룹은 잠재적인 대표자들이 시작할 수 있는 장소를 찾는 데 큰 도움이 될 수 있습니다.

저는 또한 모의 유엔이 ‘부유한 학생들의 과외 활동’이라는 낙인을 없애는 데 기여하고 싶고, 그렇게 노력하고 있습니다. 현실은 전혀 그렇지 않거든요. 열정과 끈기, 그리고 적절한 지원이 있다면 누구나 MUN 여정을 시작하고 컨퍼런스에서 두각을 나타낼 수 있습니다. 제가 컨퍼런스에서 만난 많은 대표들은 오리건주(Oregon)나 아이다호주(Idaho)처럼 교육 자원이 부족한 지역 출신이었습니다.

잭슨 브라운의 명언 “미래는 누구나 바꿀 수 있는 곳에 있다.” 로 마무리하고 싶습니다. 만약 MUN이 정말로 당신에게 맞는 활동이라고 생각한다면, 인생의 어느 시점에서든 MUN 대표가 될 수 있습니다. 그저 그 미래를 향해 첫 걸음을 내딛기만 하면 됩니다.

ISF FY24 고등학교 클럽 자금 지원

이사콰 학교 재단(ISF)은 교육구의 세 곳의 종합 고등학교에서 미래의 직업 경로를 위한 기회를 창출하는 고등학교 클럽에 자금을 지원합니다. 2023~24 학년도에는 22개의 고등학교 클럽에 총 $30,000를 지원하여, 약1,500명의 학생들에게 영향을 미쳤습니다. 자금 지원을 받은 클럽은 로켓 과학(Rocketry)과 엔지니어링(Engineering)과 같은 STEM 활동부터 키 클럽(Key Club)을 통한 지역 사회 봉사까지 다양한 활동을 포함합니다. DECA, 스포츠 의학, 로보틱스 클럽 등과 같은 클럽의 대회 참가 비용과 재료비에 대한 재정 지원은 학생들이 자신의 관심사를 추구하고 함께할 수 있는 커뮤니티를 만들 수 있는 기회를 확대하는 데 도움이 됩니다. Junior States of America Club에 대해 한 IHS(이사콰 고등학교) 학생은 “많은 소중한 삶의 경험을 얻었고, 이보다 더 나은 커뮤니티를 가진 클럽은 생각할 수 없습니다. 이 지원금 덕분에 여러 장학금을 마련할 수 있었고, 많은 사람들이 이 놀라운 커뮤니티를 경험할 수 있었습니다.”라고 말했습니다. 올해도 재단은 고등학교 클럽을 통해 학생들이 다양한 관심사와 직업 기회를 탐색할 수 있도록 지속적으로 지원하고 있습니다.