Issaquah的餐饮服务如何帮助学生取得成功
学生谈人工智能：它如何改变我们的学习
电子游戏成瘾
2025年是Issaquah的环境保护行动之年
The Circle & the Garage 暑假免费午餐领取的常见问题解答
PEPS：为青少年和青少年的父母提供支持
韩国传统游戏
阅读或下载所有Cultural Bridges《文化桥》刊物，支持阿拉伯 语、中文、英语、日语、韩语、俄语、西班牙语和越南语。 访问链接: http://isfdn.org/cultural-bridges-magazine/
@CBforeducation！
Cultural Bridges《文化桥》杂志，版权所有。Cultural Bridges《文化桥》是一份免费的社区杂志，由Issaquah学校基金会资助，并在本地发行。我们的使命是为社 区提供有助于提升生活品质的信息，内容涵盖教育、健康、营养、时事热点以及Issaquah市的多元文化。杂志中的文章和广告内容仅代 表作者或广告商的观点，不代 表Cultural Bridges《文化桥》的立场，我们也不对广告商发布的信息、产品或服务承担责任。本刊部分内容可能为授权的转载、翻译或复制，均已事先获得许可。
《文化桥》杂志
– 10周年
本期《文化桥》杂志迎来了创刊十周年！《文化 桥》的起源可以追溯到Issaquah学区的拉丁裔家长 们的一个想法。他们意识到，那些没有在美国教育 体系中成长、且英语不是母语的家长，在支持孩子 教育以及参与学校社区活动方面面临许多困难。这 些家长希望能有一份出版物，能够清晰地解释孩子 们在学校的学习内容、学校常用的术语、家长和学 生的期望、学区的新变化，以及社区信息和资源。
在这样的背景下，Marisol Visser 和 Margarita Leas 首先推出了一本印刷杂 志，名为 Voz de la Comunidad / Voice of the Community（社区之声） ，用来分享关于美国教育体系及Isssaquah学区的重要信息。最初，该杂 志仅提供西班牙语版本，后来翻译成英语。2015年，Issaquah学校基金会 （ISF） 开始资助该项目，并正式推出了第一期 《文化桥》杂志！这期杂 志提供了英语、中文和西班牙语版本。最初，杂志的创办者和ISF就希望 能够将其翻译成Issaquah学区家庭最常使用的语言。如今，这一目标已经 实现，《文化桥》已被翻译成八种语言，包括：阿拉伯语、中文、英语、 日语、韩语、俄语、西班牙语和越南语。
在过去的十年里，许多翻译人员、社区作者和敬业的管理者共同支持 了 《文化桥》杂志的成长。 Marisol 和 Margarita 启动该项目后，Alicia Spinner 于2018年加入团队，担任主编。2020年，Laura Ni 加入编辑团 队。除了扩展语言版本外，在这十年间，我们还推出了一本 《年度家庭 指南》，帮助家长了解整个学年的重要信息，并开始在网络上发布《文化 桥》杂志。2023年，该出版物全面转为线上发布。从今年秋季开始，我 们还将把 《年度家庭指南》 与 2025年秋季版《文化桥》杂志合并出版， 让家长们可以在一本刊物中获取所有“新学年初始”的重要信息！
我们为当初几个家长的梦想能够成就《文化桥》这一平台感到无比激动！ 我们将继续致力于帮助Issaquah学区的所有家庭，并提供多语种的信息交 流服务。感谢所有读者、杂志的贡献者以及 ISF 的支持者！
新增韩语版本 的杂志出版
第 本杂志 出版
新增日语版本
提供中⽂，西班⽛ 语和英语版本 的杂志出版 的杂志出版
新增俄语 和越南语版本
新增阿拉伯语 版本
的杂志出版
LAURA NI 主编/项目经理
CHRISTIANA SCHUMANN
英文编辑
CLAUDIA ROMO
西班牙文编辑
DIYORA SADIKOVA
俄文编辑
NANA TSUJINO
日文编辑
《文化桥》杂志团队
SEONGEUN YUN
韩文编辑
SHAIMA MANSOUR
阿拉伯文编辑
TU NGUYEN
越南文编辑
VIVIAN KHOANG
封面设计师
YINGCHEN PHOTOGRAPHY
封面摄影师
YINGYING CUI 中文编辑
JIYOUNG LEE, MENGNA LI & TATYANA TCHIBOVA 校对
KARINA MACEDO 社区志愿者
《文化桥》的使命与目标: 帮助新加入Issaquah学区（ISD）的家庭，或对ISD学校不太熟 悉的家庭，了解和适应ISD的教育体系，为他们提供所需的社区资源，并促进文化交流与 认知。
来自Issaquah学区家长的评论
Yasuka Claiborne: 我是《文化桥》杂志的忠实读者，每次新刊发行我都非常期待！杂志里包含了许多关于学区 和学校的实用信息，而且能够用我的母语日语阅读文章让我倍感亲切。我还很荣幸有机会在杂志上向社区介绍 日本文化。
Nana Tsujino: 恭喜 《文化桥》杂志迎来第30期及创刊10周年！我很高兴能参与其中，共同庆祝这一里程碑。 作为翻译和编辑，每次处理新文章都是一次充满新鲜感和挑战的体验。作为家长，我从杂志中的学校信息和育 儿建议文章中受益匪浅。此外，阅读其他家庭的文化故事，让我们这些生活在多元文化社区的人受益良多。衷 心感谢 《文化桥》及 ISF的所有成员对社区的贡献！
Christiana Schumann: 2016年，我是 Apollo小学PTA 的成员。当时，Marisol 和 Margarita 亲自到各个学校分发 《文化桥》杂志，与学校教职员工和家长们建立联系。他们向我介绍了这本杂志，并希望PTA能帮助推广。他 们的热情、奉献和激情深深感染了我。他们认为，信息需要通过不同方式传播，才能真正触达有需要的人。多 年后，我成了《文化桥》杂志的编辑，我总是记得他们的兴奋和热情。每期杂志都能阅读社区成员撰写的故事 让我很开心。就像我们的读者一样，我也通过杂志学到了许多关于学区、文化和机会的宝贵信息！
Jiyoung Lee: 祝贺 《文化桥》杂志创刊十周年！当我的孩子上一年级时，我在学校的书刊架上发现了《文化 桥》杂志，读后觉得信息非常有帮助。感谢你们用多种语言为不同家庭提供重要资讯。祝愿《文化桥》未来持 续成功！
Claudia Romo: 《文化桥》杂志对我来说，就像是一座指引灯塔，帮助我适应一个与我母国截然不同的教育 体系。它提供了宝贵的信息，帮助我为孩子们获得机会，并与致力于Issaquah青少年教育和福祉的人士建立联 系。
Seongeun Yun: 哇！十年了！
这是一个了不起的里程碑！我最初是通过一位学校的家长朋友了解到 《文化 桥》杂志，并深感这本杂志对非英语家庭来说是一个极其宝贵的资源。我的旅程从读者开始，后来成为校对志 愿者，现在很荣幸能担任韩语编辑。尽管我已经在Issaquah住了很长时间，但我总是对每一期杂志中的新颖和 有用的信息感到惊讶。同时，杂志中家长和学生分享的文化故事和个人经历也深深打动了我。衷心感谢《文化 桥》团队的辛勤付出，让这本杂志走过了十年！我希望它能在未来的许多年里继续为各个家庭提供支持！
Shaima Mansour: 这是一段了不起的经历！我很高兴能从小组中的其他人那里学到很多东西，而且 Laura 总是 非常乐于助人、善解人意。感谢您分享我们的想法。
Vivian Khoang: 当我最初把女儿转学到 Issaquah学区（ISD） 时，面对全新的教育体系，我感到无所适从。但 《文化桥》的《家庭指南》给了我极大的帮助——它清晰地介绍了学区的教育体系，提供了许多关键资源，帮 助我们顺利适应新的环境。如今，作为封面设计师，我很荣幸能为这本帮助无数家庭的杂志贡献自己的一份力 量。我希望通过设计美观且富有吸引力的封面，让每一期的《文化桥》杂志都能更加生动、有趣，吸引更多读 者。在《文化桥》庆祝成立十周年之际，我很感激它所产生的影响，并期待看到它在未来的岁月里继续连接和 赋能我们多元化的社区！
Diyora Sadikova: 当我第一次收到一份俄语版的《文化桥》杂志时，既惊喜又激动。能够用自己的母语阅读信 息，总能带来一种无可替代的体验，即使你精通其他语言，也难以比拟。虽然现在杂志仅在线上发布，但我依 然满心期待每一期的内容——里面总是充满有趣且实用的信息。我特别喜欢阅读关于社区真人的故事，同时也 会关注即将举办的活动等资讯。每当在社区活动中遇到曾在杂志上读到的人，我都觉得特别兴奋！如今，杂志 的界面体验也得到了优化，阅读和查找内容变得更加便捷顺畅。
致Issaquah学区的家庭与社区成员们！
当我坐在窗前，看着阳光洒落，人们享受着春天的气息时，心中充满了希 望。这让我想到，即使在困难时期，我们的社区仍然团结一致，齐心协力为 学生、教师和学校服务。
今年，我们迎来了Issaquah学校基金会成立第38周年，以及超过 3,000万美 元的筹款成就。自成立以来，我们始终以学生为中心，并自豪地为学区内所 有27所学校提供资金支持，确保每位学生都能获得扎实的学术基础、丰富的 学习体验，并为他们的未来做好准备。从学前教育到高中毕业，Issaquah学 校基金会及其捐赠者始终陪伴在学生身边。
支持学生，也意味着支持教师。从基金会成立之初，我们便致力于满足教师和课堂需求，推动创新教 学。这一传统仍在延续，今年春天，我们将在全学区的学校中颁发 20项教师资助，总额近6万美元。
这些资助不仅表彰教师们的热情与创造力，更帮助他们满足课堂的关键需求，并为学生带来创新的学 习工具与方法。敬请期待获奖教师的精彩故事和照片！
春天也迎来了我们年度最大的筹款活动——Nourish Every Mind（滋养每一颗心灵）学生展示会暨 午宴。过去 25年里，这一活动始终将社区凝聚在一起，围绕确保学生获得成功所需的机会这一核心 使命。Nourish Every Mind 是一个难得的机会，您可以聆听那些因基金会捐助而改变的学生与教育者 的真实故事。这些故事鼓舞人心，而现场观众的热情与投入更是令人动容。请访问我们的官网，了解 Nourish Every Mind 的更多信息及参与方式。即使您无法到场，也可以支持我们的学生。无论是提供 想法、贡献时间，还是捐款，您的参与都至关重要，我们期待您的声音和支持！
诚挚敬意,
Trisha Marshall
执行董事
Issaquah Schools Foundation T.Marshall@isfdn.org
2024-25 学年学术拓展资助获奖名单
学校 获奖人 获奖类别 项目名称
Beaver Lake Karen Harmon
艺术/音乐
Creekside Trevor Peden 学生身心健康
Echo Glen Jacob Crawford
操场/体育
Gibson Ek Oliver Jones STEM
Gibson Ek Oliver Jones STEM
Issaquah High Jessica Turner 艺术/音乐
Issaquah High Julie Irwin STEM
Issaquah High Leah Karpenko & Jen Cerasoli 多语言学习
Issaquah High Tim Baynes 学生身心健康
ISD High Schools Dr. Dana Bailey 未来发展
启动它！陶瓷窑炉、安装和储物车
踏板器械辅助学习
在体育课中表彰学生成就
为公民科学工作提供环境科学设备， 与当地非营利性保护组织合作
为 Issaquah 食品银行提供 STEM 园艺
设备
为新课程提供 AP 音乐理论教科书
蓬勃发展：利用 Swerve Drive 创新增 强机器人教育
包容性的语言：为多语言学习者提供 翻译文本
通过 CharacterStrong 培养领导者
扩大高中生上大学机会的公平性 ISD Middle Schools Julia Bamba 跨学科项目学习 ISD 初中微型学校项目
Issaquah Middle Boyd Cottom 读写能力
Maple Hills Amber Bryant 学生身心健康
Maple Hills Darcie Kardong STEM
Maple Hills Hannah Dusenberry STEM
Maywood Stephanie Tolonen 人文学科
Skyline Zoe Jiang 技术
订阅Scholastic 杂志，获取非小说类 文本
出席奖励活动
重新构想有目的的游戏——通过加强 幼儿园科学和数学课程最大限度地发 挥有目的的游戏
数学思维与推理-通过课堂游戏培养 对数学的热爱
鲜活的声音表演：为人文学科学生呈 现生动的历史
人工智能驱动的课程创新，支持 SEL 和 UDL 实践 特殊教育服务 Kristi Wakabayashi 学生身心健康
Sunset Martin Merrill STEM
包容性行为支持计划
高中生担任五年级户外过夜营的领导者
在 Clark小学的自助餐厅里，时常能看到学生们在排队取餐时停下脚步，与厨房经理 Judith Woods 聊天。他们 经常会说：“Woods 女士，我太喜欢您的饭菜了！” 这些简短而真诚的赞美，是她每天最有成就感的时刻之一。
“我始终坚信，给孩子们提供营养餐食，是我每天最重要的三件事之一，而且我非常享受这份工作。” Woods 说道，“在食品服务部门，我们的目标是帮助学生为学习和学业成功做好准备。饥饿的孩子是很难专注于学习 的。”
食品服务部门为每位学生的教育奠定了不可或缺的基础，她补
充道：“我们每天为学生提供种类丰富的水果和蔬菜，令人印 象深刻。作为一个部门，我们专注于提供既营养均衡，又能让 视觉与味觉享受的餐点。”
Woods 说道，近年来最重要的变化之一就是学校早餐计划的 实施。她提到，学生们都很期待在学校吃早餐，这样他们就能 精神饱满地进入课堂，准备好学习。“每天，Issaquah学区有 数百名学生在学校享用早餐，和朋友一起开始新的一天。我们 成为这个重要时刻的一部分”
Issaquah高中厨房工作人员
食品服务团队于 2023年3月试点推行了学校早餐计划，并持续扩展至更多学校。目前，该计划已覆盖全学区10 所学校，包括Apollo小学，Briarwood小学，Cedar Trails小学，Challenger小学，Clark小学，Issaquah Valley 小 学，Sunset小学，Issaquah中学 ，Maywood中学和Issaquah 高中。每天，食品服务团队为学生提供超过 300 份 可报销的早餐，其中 67% 由符合餐食补助资格的学生享用。
每天中午，Issaquah学区的食品服务团队在各校共提供约 5,000 份可报销的午餐，其中 27% 由符合餐食补助资 格的学生享用。
“研究表明，均衡饮食能够为学生提供充足的能量和必要的营养，帮助他们在一天的学习和活动中取得成 功。”Issaquah学区食品服务总监 Brian Olson 说道，“每一位学生，无论他们的背景如何，都应该享有健康营养 的餐食，以支持他们的学习和身心健康。我们的餐食经过精心规划，确保学生摄取所需的营养。在许多情况 下，这可能是他们一天中最均衡的一餐。”
Olson 表示，每个学校的食品服务团队都在为学生提供营养丰富、安全健康的餐食方面表现出色。“他们不辞辛 劳地满足不同的饮食需求，始终保持高标准的食品安全，并在午餐时间营造一个积极、温馨的就餐环境。他们 对食品安全的坚持和对挑战的灵活应对，对于帮助学生在学业和个人成长方面茁壮发展至关重要。”
关于食品服务部门的趣事
• 家庭可随时在学区网站或学校办公室提交纸质申请（提供多种语言版本），申请餐食补助。
• 该部门运营美国农业部（USDA）国家学校午餐和早餐计划，为符合条件的学生提供联邦补助餐，并通过部 分州资金覆盖低价餐费用（午餐 $0.40，早餐 $0.30）。
» 所有菜单均按照 USDA 的标准严格控制卡路里、脂肪、饱和脂肪、零反式脂肪和钠的含量，并针对不同 年级设定相应范围。
• 每顿可报销餐食包含五大营养要素（不同年级份量有所调整）。团队鼓励学生尽量选取全部五种，以保证 ISSAQUAH
均衡营养。学生需至少选择三种，其中一项必须是水果或蔬 菜。每顿餐必须包含五种食物类别：蛋白质（肉类或替代 品），全谷物，牛奶，水果，蔬菜。
» 除了提供主餐外，每所学校的餐厅还设有沙拉吧，提供额 外的水果、蔬菜、蛋白质和调味品，且已包含在每份餐食 中。
» 我们学校的食品服务团队有烘焙师，每天制作面包卷、 面包棒、甜点、披萨饼皮和玉米面包。
• 在初中和高中，食品服务部门还提供单点食品（A La Carte） ，包括瓶装饮料、热食主菜和各类零食。每天，学校大约提 供 3,200 份“等效餐”（等效餐的计算方法：将单点食品的总收 入除以高中一顿餐的费用 $4.25）。
» 所有单点食品（A La Carte） 都必须符合 “健康零食标准” （Smart Snacks Standards），该标准对 热量、钠、总脂 肪、饱和脂肪、零反式脂肪和糖含量 进行严格限制。大
学校午餐时间
多数单点食品都是制造商专门配方制作，以符合这些健康标准，因此无法在超市购买。例如：Doritos 并不是超市销售的普通版本，而是专门定制的健康配方。Pizza Hut 的披萨也与门店出售的不同，无 法在 Pizza Hut 直接订购。
与 Woods 和 Olson 持相同观点，Cedar Trails 小学 校长 Tera Coyle 表示，学校提供的餐食是至关重要的服务 之一，因为它直接影响学生的健康、学习表现和整体福祉。
“食品服务团队的工作量可不小！” Coyle 说道。她指出，这些团队不仅要规划菜单、订购符合营养标准的食 材，还要精心准备学生们期待享用的美味餐点。他们需要高效、快速地完成早餐和午餐的供应，同时营造一 个充满乐趣和温馨氛围的餐厅环境。她补充道，Cedar Trails 小学的学生一致认为，早餐披萨是他们最喜欢的 早餐选择。此外，在整个学区的学校中，午餐时提供的现烤甜点也深受学生们的喜爱。
“学校提供的餐食是营养均衡的，而这并不是所有学生在家里都能保证的。” Coyle 说道，“这些餐食帮助学生 在学习时更加专注，从而取得更好的学业表现。”她补充道，“学校食品服务团队在确保学生吃得饱、吃得健 康，并为学习做好准备方面发挥着至关重要的作用。”
支持Issaquah学区学生的身心健康
在Issaquah学区，学校护士在确保每位学生健康成长 并顺利学习方面发挥着至关重要的作用。我们深知， 如果学生面临健康问题、缺乏医疗服务或存在食物不 安全的情况下，他们将难以专注于学业。因此，我们 的护士团队始终以关爱之心支持学生和家庭，帮助他 们获取医疗资源和必要的服务。
“学校护士支持家庭的一个重要方式，就是帮助他们 获得医疗资源。” Issaquah学区健康服务总监 Laura Carmichael 说道，“我们协助家庭申请州医疗保险计 划，确保学生在需要时能够及时获得医疗服务。此 外，我们还帮助家庭联系当地的医疗机构，提供预防 性护理、疫苗接种以及专业医疗服务。”“无论是需要 家庭医生、视力检查，还是慢性疾病管理，我们的护 士都在学校里扮演着重要的医疗支持角色，确保学生 在校期间的健康和安全。我们的学校护士还会在必要 时帮助家庭弥补其他基本医疗资源的差距。”
除了医疗需求外，学校护士还帮助家庭满足基本生活 所需，这些因素同样影响着学生在学校的学习表现。
许多家庭可能不了解社区中可用的资源，而学校护士 会主动帮助他们联系本地的食物银行、疫苗接种服务 和其他关键支持项目。通过解决这些基本需求，我们 可以确保学生带着健康的身心到学校专注学习，并与 同学建立社交。
学校护士还管理着 Nurse’s Fund（护士基金），这是 一家 501(c)(3) 非营利组织，完全由捐款支持，专门为 处于紧急困境的家庭提供援助。该基金已运营 40 多 年，帮助支付学生眼镜、药物费用，甚至为急需的学 生提供鞋子或外套。100% 的捐款直接用于支持学区内 的学生，无任何管理费用，确保他们能够获得关键的 基本资源。
除了与家庭一对一合作，学校护士还与社区机构和非 营利组织合作，扩展学生和家庭可获得的支持服务。“ 我们与本地诊所、社会服务机构和公益组织紧密合 作，构建一个超越学校围墙的关爱网络。” 健康服务 总监 Laura Carmichael 说道，“通过建立这些伙伴关 系，我们增强了家庭获得成长所需的护理和资源的能 力。”
“我们的核心信念是，每个学生都应该拥有健康、安全 的环境，并准备好投入学习。” Carmichael 补充道，“ 学校护士不仅是医疗支持者，更是学生的坚定拥护 者。他们提供指导、资源和连接，确保没有任何学生 被忽视。“我们很荣幸能与家庭和社区携手合作，共同 营造一个让每位孩子都有机会成功的环境。”
如果您或您认识的家庭需要医疗服务、基本生活支持 或社区资源，请联系您的学校护士。Issaquah学区的 护士团队时刻准备着为您提供帮助，并致力于支持每 一位学生和家庭的身心健康。
如果您考虑支持并捐赠护士基金，请 联系Issaquah学区健康服务总监Laura Carmichael，电话 425-837-7049，或向您 的学校护士咨询。感谢您的支持！
培养年纪最小的学生:
Holly Street 早教中心的初心与使命
2022 年 8 月，Holly Street 早教中心正式开幕，这不仅 是学区发展的重要里程碑，更是Issaquah社区和2022 年资本税（Capital Levy） 资金支持下的一项重要成 果。开幕庆典的主角是最年轻的学习者们，他们参与 了土地致敬仪式，为观众演唱歌曲，并向所有成年人 展示了游戏在学习中的重要性。
“在 2019 年至 2022 年期间的一次重大改造中，曾经 的Issaquah学区行政中心变成了一个充满活力、温馨 的空间，专门为我们最小的学习者服务,”幼儿教育区 协调员兼现场管理员 Luisa Sanchez-Nilsen 博士说。“
通过周到的改造，办公室和会议室被重新设计成明 亮、引人入胜的教室，充满了发现和成长的机会。共 享游乐区和感官空间经过精心设计，用来支持所有儿 童——为每个孩子创造能茁壮成长、探索和培养未来 成功所需的基本技能的环境。”
Sanchez-Nilsen 和早教中心团队表示，Holly Street 不仅仅是一所学校，更是一份社区承诺。”承诺每个 孩子都能拥有美好的起点，一个充满关爱和支持的 环境，以及一个他们的潜力被认可和庆祝的地方。“
感谢家庭、教育工作者和Issaquah社区的共同努 力，我们现在拥有了一个真正意义上的‘终身学习’起 点。”Sanchez-Nilsen 说道。
研究表明，幼儿阶段是孩子学习、成长和发展的关键 时期，在这一阶段，大脑正在快速发育，为他们未来 的学业和生活奠定基础。特别是对于面临发展挑战的 儿童，前五年对他们的长期学习和幸福感至关重要。
在 Noel Kropf 的特殊教育学前班里，学生们以小组 形式与教师和工作人员一起学习。然而，由于他们仍 处于学前阶段，课堂学习更像是一场游戏。在教室 里，几位学生正和 Kropf 一起搭建积木塔，并在添加 积木的过程中大声数数。“我有 10 块积木，如果再加 一块，会有多少？” 她问道。“11 块！” 孩子们齐声回 答。“让我们看看能把塔搭多高吧！” Kropf 兴奋地鼓 励道，游戏继续进行……
“Holly Street 早教中心的设计，充分考虑到了所有孩 子的需求，致力于打造一个包容性强、充满关爱的环 境。” Sanchez-Nilsen 强调。“我们的使命，是确保 每位孩子都能积极、成功地融入自己的家庭、学校 和社区。无论是在操场上自由探索、在课堂中积极参
与，还是面对日常挑战。”
通过高质量的早期教育项目，Holly Street 的教师和工 作人员帮助孩子培养关键技能，让他们能够自信地迈 入幼儿园及更远的学习旅程。团队的核心使命是支持 儿童在以下三个关键领域的发展：
• 培养积极的社交情感技能 – 建立友谊、表达情感 和解决问题。社交情感学习是早期学习者与教师 和工作人员合作进行的大部分工作的核心，即使 它不是课程的明显主题。Choice time就是一个很 好的例子：学生在绘画、用积木搭建、玩沙盘和 练习写字母“k”等站点之间轮换。分享和轮流在选 择的时间内自然而然地出现。
• 获取知识和技能 – 包括早期识字、数学和语言发 展。在一节课中，学生们最近正在学习耐心和计 数，而他们的老师则帮助他们为情人节庆祝活动 热零食。在老师的带领下，学生们在等待微波炉 完成烹饪的同时，从 10 倒数到 1。
• 采取行动满足他们的需求 – 促进独立、自我倡导和 自信。学生有机会练习洗手、一起吃饭和刷牙。
通过关注这些成果，Holly Street 的学生将获得成功—— 不仅是在幼儿园，而且在整个教育历程及成年期。
“在 Holly Street 早期学习中心，我们相信每个孩子 都应该有机会充分发挥自己的潜力。通过投资早期学 习，我们不仅为孩子们进入幼儿园做好准备，还为他 们一生的成功奠定基础。作为家庭、教育工作者和社 区成员，我们可以共同帮助最小的学习者今天茁壮成 长，明天成为领导者，”Sanchez-Nilsen 说道。
Holly Street 学生最喜欢的空间之一是无障碍游乐场， 该游乐场于 2023 年秋季完工。该游乐场由 2022 年资 本税资助，最初估计耗资 250 万美元，但最终预算为 180 万美元，节省了宝贵的资源，同时为学生创造了 一个绝佳的空间。在阳光明媚的日子里，小学生玩耍 的声音回荡在空旷的空间里。学生们爬上色彩缤纷的 设备，玩“过家家”、“学校”或其他基于想象力的游戏， 使用感官面板，骑三轮车或其他脚踏车在光滑的跑道 上行驶。下雨也不会阻止他们的乐趣，这里有一个有 遮盖的区域和车库式的通道门，可以卷起以连接室内 和室外游乐区。
适合每个学习者的教室
Holly Street 早期学习中心目前为儿童和家庭提供三项 早期学习计划服务，每项服务都旨在满足该地区 3-5 岁最小学习者的独特需求:
• Issaquah 学前教育学院: 这是一项收费项目，侧重 于早期识字、数学和社交技能。所有课程都侧重于 通过游戏、动手活动、小组课程和个性化教学来促 进学习。通过以游戏为基础的方法，孩子们可以发 展知识、自信以及积极参与社区活动所需的技能。
• 早期儿童教育特殊教育服务 (ECE): 通过个性化教育 计划 (IEP) 为儿童和家庭提供支持，帮助他们在寓 教于乐、包容的环境中达到关键的发展里程碑，同 时培养幼儿园准备、早期读写能力、早期算术能力 和社交情感技能。
• 早期儿童教育和援助计划 (ECEAP): 华盛顿州资助 的一项针对 3 岁和 4 岁儿童的计划，重点关注幼儿 园入学准备、家庭支持和整体健康。“这是一种学 前教育体验，但真正以家庭关系为中心，”ECEAP 家庭支持专家 Shannon Inton 说道。
除了 Holly Street 早教中心 之外，Issaquah学区 在多 个校区设有早教课堂，确保每个家庭都能获得 高质量 的学前教育资源。了解更多Issaquah学区早教项目： https://www.isd411.org/programs-services/preschool
认识我们的早教学习团队
在 Holly Street 的早期儿童教育 (ECE) 计划中，敬业的 教师和工作人员是我们计划的核心，他们提供个性化 支持，帮助有 IEP 的儿童充分发挥潜力。我们热情的 教育工作者在 Holly Street 早期学习中心、Briarwood
和 Discovery 小学创建了寓教于乐、包容的教室—— 确保每个孩子都拥有成功所需的工具和鼓励，并发挥 孩子的优势。
我们的 ECEAP 课程也因出色的教师 而大放异彩，例如首席教师 Ronda Green，她已经指导年轻学习者五年 了。在她的课堂上，孩子们可以沉浸 在早期的读写、数学和思维技能中，同时享受乐趣！ 在 Green 的课堂上，您可能会看到她通过有趣的活动 帮助学生探索学习字母、声音和押韵。
为成长而打造的课程 ISD
早期学习计划遵循“创意课程”，这是一种以研究为 基础、以游戏为中心的方法，可培养思维技能、早期 读写能力、算术能力和社会发展。得益于 Issaquah 学 校基金会 的慷慨资助，该学区得以使用新材料来改善 课堂，这些材料扩展了创意课程的学习，并为学生提 供了更多的动手活动。从适合数数的彩色凹凸棒，到 学生可以自己探索或享受成人朗读的书籍，再到绘画 站和沙盘，基于主题的学习材料可帮助学生练习从精 细运动技能到语言习得的一切。
从幼儿时期就为家庭提供支持
Holly Street 不仅面向学龄前儿童——它还提供早期学 习服务，在孩子 3 岁之前就为家庭提供支持。
• 出生至三岁过渡团队: 帮助家庭顺利完成从社区 早期干预计划到 Issaquah 学区早期学习服务的过 渡。该团队与家庭和服务提供商密切合作，了解每 个孩子的需求，确保顺利开始学前教育。
• 儿童寻找团队: 为 3-5 岁的儿童进行发育筛查和特 殊教育评估。通过游戏活动、家长/监护人访谈和 专业观察，我们的团队确定了可能需要额外支持的 孩子，并指导家庭采取下一步行动。“我们热情、 友好、善良，”Holly Street 学校心理学家 Kristin Berwald 说。“我们在这里提供帮助，这是一种支持 性的体验。”如果您想联系儿童寻找团队，请拨打 电话 425-837-7197。
建立在关爱和机遇基础上的社区 Holly Street 早教中心已发展成为Issaquah各地早教儿 童和家庭的学习、联系和支持中心。从孩子和家庭走 进我们大门的那一刻起，他们就会得到关爱、鼓励和 无限的成长机会。
在Issaquah社区的持续支持下，我们正在建立一个坚实 的基础，让每个孩子都得到重视、支持和赋权，以充 分发挥他们的潜力——无论是今天、明天还是未来的 岁月。
学生谈人工智能:
它如何改变我们的学习
作者： Leo Chen Skyline高中学生及网络与人工智能俱乐部主席 人工智能（AI）已成为现代教育的重要组成部 分，不仅提升了学习效率，还使个性化学习体验 成为可能。学生们越来越多地将 AI 作为重要的学 习工具，特别是在学习新学科、自主学习、备考 复习、提升写作能力和语言学习等方面发挥着关 键作用。
AI 工具通过简化复杂概念并提供即时反馈来提升 学习效果。在备考过程中，AI 可以生成例题并附 上清晰解析，帮助学生更高效地掌握核心知识。 写作助手通过语音识别改进语法、结构和整体流 畅度，同时提高发音。自动评估工具提供及时反 馈，帮助学生发现需要改进的地方并实时改进他 们的工作内容。
Skyline网络与人工智能俱乐部成员的经历凸显 了人工智能在教育领域的优势和局限性。例 如，Kent Guo 发现人工智能在理解复杂的计 算机科学概念时很有帮助：“有时我对计算机科 学主题感到困惑，而人工智能可以帮助我理清 这些概念。大多数时候，解释都很清楚。”同 样，William Zhang 在 STEM 学科中使用人工智 能：“当我遇到数学或物理问题时，我会使用最新 的 GPT 模型来指导我完成步骤或解释公式推导。”
人工智能不仅提供解决方案，还能更深入地理解 解决问题的方法。然而，Jacky Wei 认识到人工智 能在学术写作中的局限性：“我使用人工智能来生 成论文大纲，但我不会依赖它进行研究或写作， 因为它有时会编造来源和引用。”他对人工智能的 谨慎态度凸显了学术诚信的重要性。
Skyline网络与人工智能俱乐部成员的这些亲身经 历提供了有关 AI 对学生学习影响的宝贵反馈。随 着 AI 的不断发展，其作用已不仅限于个人学术帮 助，还扩展到更广泛的教育方面。从个性化辅导 到课堂自动化，AI 正在重塑传统教育，使学习更 具适应性和更有效率。
在课堂上，人工智能可以充当强大的教学助手， 优化教学方法，提高参与度。例如，个性化的人
工智能学习系统可以提供实时解释，并根据个人 的背景知识调整内容。通过分析学生的错误，人 工智能还可以提供个性化建议，简化复杂的概 念。自动化课堂管理可以通过协助课程规划、研 究和组织等任务来提高教师的工作效率，使教育 工作者能够将更多时间投入到核心教学和学生参 与中。具有语音识别和实时翻译功能的语言工具 可以帮助学生更有效地学习新语言，促进更好的 跨文化交流。
随着人工智能继续推动教育创新，它不仅增强了 课堂学习，还带来了新的机遇和挑战。虽然人工 智能工具提高了可访问性、效率和个性化，但它 们的日益普及也引发了人们对过度依赖、准确性 和批判性思维技能发展的担忧。了解人工智能在 教育中的优势和局限性对于确保学生将其用作成 长的工具而不是拐杖至关重要。
人工智能最大的优势之一是它能够适应个人学习 需求。通过分析学生的错误和习惯，人工智能可 以生成个性化练习，比传统作业更有效地强化关 键概念。学生的即时反馈机制可以通过快速识别 错误并及时纠正来提高学习效率，帮助他们更有 效地掌握概念并建立对理解的信心。此外，人工 智能驱动的学习计划器可以根据考试日期和优先 级生成定制的复习计划，帮助学生管理他们的工 作量。
然而，依赖人工智能也带来了挑战，尤其是在 批判性思维和解决问题的能力方面。一些学 生可能会养成依赖人工智能生成的答案的习 惯，而不是独立思考和分析问题。人工智能生 成内容的准确性和深度也引发担忧，因为人 工智能的回答有时会变得零散，缺乏逻辑连 贯性。Youxuan Wu亲身经历了这种限制：“ 为了节省时间，我曾尝试让人工智能为我的 PowerPoint 演示文稿生成演讲稿，但当我仔细 检查内容流程时，我发现演讲稿并没有完全包 含我想根据 PowerPoint 给出的所有信息和见 解。”他的经历表明，虽然人工智能提供了结构 支持，但它无法完全取代人类的推理和内容细 化。
人工智能在 STEM 学科中的准确性是另一个 问题。虽然人工智能有助于解决数学和科学 问题，但在处理复杂计算时容易出错。 Jason Hou 指出：“当我将人工智能用于 STEM 目的 时，尤其是数学，当问题变得过于复杂时，解 决方案可能是错误的。”这凸显了学生需要批判 性地评估人工智能生成的解决方案，而不是一 味接受它们的答案。
虽然目前人工智能在教育领域的应用既有优势 也有挑战，但技术的潜力远远超出了目前的能 力。随着人工智能的不断发展，它已经不再只 是一种辅助工具，它还可以重塑学生思考、 学习和与知识互动的方式。例如，人工智能 不仅可以简单地提供解决方案，还可以使用苏 格拉底式提问等技巧引导学生完成思维过程， 鼓励学生进行更深入的分析和独立推理。个性 化的人工智能导师可能会进一步重新定义学习 体验，通过适应学生解决问题的方式，动态调 整问题难度，而不是提供固定类型的问题。在 课堂上，人工智能工具可以增强实时互动，提 供即时翻译、人工智能辅助笔记和智能问答系 统，帮助学生更好地吸收内容。
随着人工智能继续影响教育，将其融入正规课 程的工作仍在进行中，许多学生目前正在自己 探索人工智能工具。从学生的角度来看，将人 工智能融入课堂学习提供了令人兴奋的可能 性，不仅可以教授如何有效地使用人工智能，
还可以介绍其功能背后的基本原 理。将人工智能融入数学、编程和 科学等学科可以帮助加深学生的概念理解和解 决问题的能力。
此外，提供关于人工智能道德和负责任使用方 面的指导可以让学生批判性地评估人工智能生 成的内容并对其应用做出明智的决定。学校还 可以考虑通过提供人工智能辅助教学方法的资 源和专业发展来支持教育工作者，例如课程规 划和学生进度分析。通过深思熟虑地融入人工 智能，学校可以提高学生的学习能力，并在教 学实践中支持教育工作者，确保技术成为传统 教学的重要补充，而不是替代。
人工智能在教育领域的未来在于开发针对不同 学科和年龄组的特定学科人工智能助手。人工 智能不仅仅是一种工具，它还有潜力促进学生 和教师之间的协作，提高课堂参与度及个性 化学习体验。当我们应用这项不断发展的技术 时，必须通过制定明确的指导方针和负责任的 做法来确保其合乎道德的使用。在将人工智能 用于学习和保持学术诚信之间保持深思熟虑的 平衡对于充分发挥其潜力至关重要。
当我们步入这个新的学习时代时，我鼓励大家 以开放的心态和探索精神来对待人工智能。我 总是提醒自己：要充满好奇心。好奇心可以推 动创新，加深理解，并改变我们的学习方式。
如果想了解学校或PTA/PTSA的最新日程安排， 请访问学校或PTA/PTSA的网站查看最新的日历 信息。
Issaquah学区日历：
https://www.isd411.org/calendar
所有学校
5月26日:阵亡将士纪念日（Memorial Day），学生与教职员工放假
6月19日:六月节（Juneteenth），学生与教职员工放假
6月25日:学年最后一天，提前放学
小学
5月14日, 2:30 PM – 4:30 PM :即将升入 6 年级的学生代数 1 分班考试
5月19 & 27日, 5:00 PM – 7:00 PM:即将升入 6 年级的学生 代数 1 分
班考试
6月23日: 第二学期结束
6月23日:可在 Family Access 查询小学成绩单
Apollo
学校日历: https://apollo.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: http://apollopta.org
Briarwood
学校日历: https://briarwood.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://briarwoodelementarypta.org
Cascade Ridge
学校日历: https://cascaderidge.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://cascaderidge.ourschoolpages.com/
Cedar Trails
学校日历: https://cedartrails.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://cedartrailsptsa.ourschoolpages.com
Challenger
学校日历: https://challenger.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://issaquahchallengerelementarypta.givebacks.com/
Clark
学校日历: https://clark.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://clarkpta.org
Cougar Ridge
学校日历: https://cougarridge.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://cougarridgeptsa.org
Creekside
学校日历: https://creekside.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://creeksideotters.givebacks.com/
Discovery
学校日历: https://discovery.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://discoveryptsa.givebacks.com/
Endeavour
学校日历: https://endeavour.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://endeavourptsa.org
Maple Hills
学校日历: https://maplehills.isd411.org/our-school/upcoming-events PTA/PTSA: https://maplehillspta.ourschoolpages.com/
Newcastle
学校日历: https://newcastle.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://newcastleptsa.org/
Sunny Hills
学校日历: https://sunnyhills.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://sunnyhillspta.org/
Sunset
学校日历: https://sunset.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://sunsetsockeyepta.org
中学
6月24日: 初中半天课程（教师评分日）
6月24日: 第三学期成绩单撰写日 , 10:55 AM提前放学
Beaver Lake
学校日历: https://skyline.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://skylineptsa.ourschoolpages.com 日历
Grand Ridge
学校日历: https://grandridge.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://grandridgeptsa.membershiptoolkit.com/
Issaquah Valley
学校日历: https://issaquahvalley.isd411.org/our-school/upcoming-events PTA/PTSA: https://www.ivepta.org/
学校日历: https://beaverlake.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://blmsptsa.ourschoolpages.com/
Cougar Mountain
学校日历:https://cougarmountain.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://cougarmountainptsa.org/
Issaquah
学校日历:https://issaquahmiddle.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://issaquahmiddleptsa.org
Maywood
学校日历: https://maywood.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://maywoodptsa.org/
Pacific Cascade
学校日历: https://pacificcascade.isd411.org/our-school/upcoming-events/ calendar PTA/PTSA: https://pacificcascadeptsa.org/
Pine Lake
学校日历: https://pinelake.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://pinelakeptsa.org/
高中
6月20日、23日、24日: 高中半天课程（教师评分日）
Gibson Ek
学校日历: https://gibsonek.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://my.cheddarup.com/c/gibsonekptsa
Issaquah School: https://issaquahhigh.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://issaquahhighptsa.org
Liberty
学校日历: https://liberty.isd411.org/our-school/upcoming-events/calendar PTA/PTSA: https://libertyhighptsa.com
Skyline
文化活动
亚裔美国人、夏威夷原住民及太平洋岛民传统 月庆典
2025年5月3日
地址：Seattle Center （305 Harrison St, Seattle, WA）
活动通过充满文化特色的音乐、舞蹈，以及名 人包子（hum bow）大胃王比赛，展现西雅图 与亚洲的紧密联系，并表彰亚裔及太平洋岛民 对本地区的贡献。
The Circle 亚裔美国人、夏威夷原住民及太平洋 岛民庆典
2025年5月10日，4PM – 6PM
地址： Issaquah Community Center （301
Rainier Blvd S, Issaquah, WA 98027）
活动将展现亚裔及太平洋岛民文化，并表彰他 们的贡献。现场将有传统表演及文化体验站。
非洲精神节（Spirit of Africa）
2025年3月10日
地址： Seattle Center （305 Harrison St, Seattle, WA）
活动通过音乐、舞蹈及故事，展现非洲文化的 多样性，提高对非洲传统的包容性与认知。
中国文化与艺术节（A Glimpse of ChinaSeattle Chinese Culture & Arts Festival） 2025年5月17日
地址：Seattle Center （305 Harrison St, Seattle, WA）
活动将展现中国艺术的丰富多彩，包括舞蹈、 绘画、书法、工作坊及武术表演。
西北民俗节（Northwest Folklife Festival） 2025年5月23-26日
地址：Seattle Center （305 Harrison St, Seattle, WA） 活动致力于保护和传承太平洋西北地区丰富的 艺术、传统及文化遗产，由社区共同策划、共 同呈现。
Pagdiriwang 菲律宾节
2025年5月31日 – 6月1日
地址： Seattle Center （305 Harrison St, Seattle, WA）
庆祝菲律宾摆脱殖民统治的独立精神，通过艺 术展览、音乐、诗歌朗诵、电影及武术，展现 菲律宾文化与民族认同感。
原住民节（Indigenous People Festival） 2025年6月7日
地址：Seattle Center （305 Harrison St, Seattle, WA） 通过传统与现代音乐、舞蹈、戏剧及艺术，促 进人们对太平洋西北地区美洲印第安部落及阿 拉斯加原住民的了解与尊重。
西雅图伊朗文化节（Seattle Iranian Festival） 2025年6月28日
地址： Seattle Center （305 Harrison St, Seattle, WA） 通过波斯诗歌、茶道、现代音乐及传统舞 蹈，展现伊朗文化的深厚底蕴，促进社区文 化交流。
