MODELO EDUCATIVO Y MODELO PEDAGÓGICO UPAEP Mónica Liliana Cortiglia Bosch Asesora Académica de Rectoría y del Delegado de la Junta de Gobierno monica.cortiglia@upaep.mx JUNIO DE 2007 PUEBLA, MÉXICO
Ideario
Misión Visión 2015 Estrategias Enfoque sistémico
Uso de las TIC
MODELO PEDAGOGICO FLEXIBLE
Aprendizaje centrado en estudiante
Docente facilitador
Enseñanzas situada
Aprender a Aprender Aprender a Desaprender Aprender a Emprender
estudiante activo Entornos de aprendizaje
Curriculum flexible Formación Cultural
Formación Humana
Y Deportiva
DISEÑO CURRICULAR FLEXIBLE
Emprendedores
Pensamiento Crítico
FORMACION INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
Internalización P3
Liderazgo
Prácticas Investigación E innovación
Profesionales
MODELO EDUCATIVO • Los modelos educativos son los patrones conceptuales que unen a la institución y que la diferencian de otras. – Filosofía – Misión – Valores – Visión
Filosofía •
Busca la formación de universitarios con un enfoque humanista católico con perfil de lideres comprometidos con la sociedad.
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Recrea el modelo operativo de la universidad para ofrecer una universidad abierta al cambio.
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Ofrece ideas orientadoras a la sociedad, generando corrientes de pensamiento y contribuyendo a crear conocimientos, en los diversos campos: social, económico, político, educativo, etc.
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Es un modelo de universidad católica dirigida por seglares.
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Impulsa y desarrolla la investigación, en los diversos campos del saber.
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Propicia y favorece el aprecio y el cuidado de nuestra cultura para promover una formación integral.
Misión Nuestra misión la podemos definir a la luz de una inspiración católica: • como la creación de corrientes de pensamiento y la creación de líderes que transformen a la sociedad, • que respeten a la persona humana en su dignidad, libertad, que sean responsables, que sean congruentes en el pensar, decir y hacer • que crean y vivan valores como la verdad, la solidaridad, la honestidad, el amor, la libertad y la justicia con sentido de trascendencia.
Valores Libertad
Verdad
Respeto
Justicia
Solidaridad
Persona Humana
Congruencia
Amor
Visión 2015
ESTRATEGIAS – Cultura Interna de confianza, diálogo, colaboración y solidaridad. – Innovación sustancial en los procesos de enseñanza y aprendizaje para la formación y la excelencia académica. – Vinculación y alianzas con la sociedad local y global. – Aportación social y cultural a la comunidad global – Consolidación y crecimiento
MODELO PEDAGÓGICO Es una propuesta orientadora de planeación, programación y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje. MP UPAEP: •
Se basa en el principio de que la educación debe centrarse en el estudiante.
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Propicia el aprendizaje de formas y métodos de pensamiento e investigación.
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Bajo un enfoque sistémico.
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Pone en práctica la formación integral y autónoma del estudiante con participación activa en los procesos formativos promoviendo el trabajo interdisciplinario.
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El profesor como facilitador y guía de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
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Se operacionaliza por medio del plan de estudios.
Tiene como finalidad responder a: Las necesidades que se presentan a nivel institucional y del entorno, los cambios profesionales y las exigencias del campo laboral actual.
MODELO PEDAGÓGICO FLEXIBLE Contempla una serie de principios y acciones: Que permiten la ejecución de las actividades cotidianas desde el ámbito académico, psicopedagógico, tecnológico y administrativo.
Posibilita que: Los estudiantes asimilen y construyan los conocimientos a través de diversas formas de aprender, apoyados en medios interactivos.
Favorece en el estudiante: El aprendizaje autónomo, facilita la relación entre la teoría y la práctica; que los utilicen la información de acuerdo a sus necesidades, todo esto reflejado en su desarrollo y formación profesional.
MODELO PEDAGÓGICO • El cambio de un aprendizaje centrado en el docente hacia uno centrado en el alumno. • Entorno de aprendizaje: – interactivo – motivador
Cambios en el Rol del Docente de:
Cambios en el Rol del Docente a:
Transmisor de conocimiento, fuente Facilitador del aprendizaje, principal de informaci贸n, experto en colaborador, entrenador, tutor, gu铆a y contenido y fuente de todas las participante del proceso de aprendizaje respuestas El profesor controla y dirige todos los El profesor permite que el alumno sea aspectos del aprendizaje m谩s responsable de su propio aprendizaje y le ofrece diversas opciones Cambios en el Rol del Alumno de:
Cambios en el Rol del Alumno a:
Receptor pasivo de informaci贸n
Participante Activo del Proceso de Aprendizaje
Reproductor de conocimiento
El alumno produce y comparte el conocimiento, a veces participando como experto
El aprendizaje es concebido como El aprendizaje es una actividad una actividad individual colaborativa que se lleva a cabo con otros alumnos
Proceso de evaluación Trabajamos diferentes tipos de evaluación: – Evaluación Diagnóstica (conocer y valorar los conocimientos previos y requisitos de aprendizaje) – Evaluación Formativa (conocimiento, análisis y valoración del proceso de aprendizaje de los estudiantes) – Evaluación Sumativa (resultados del aprendizaje) Las acciones evaluativas se deben encaminar a la reflexión, interpretación y mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.