MODELO EDUCATIVO

MODELO EDUCATIVO Y MODELO PEDAGÓGICO UPAEP Mónica Liliana Cortiglia Bosch Asesora Académica de Rectoría y del Delegado de la Junta de Gobierno monica.cortiglia@upaep.mx JUNIO DE 2007 PUEBLA, MÉXICO

Ideario

Misión Visión 2015 Estrategias Enfoque sistémico

Uso de las TIC

MODELO PEDAGOGICO FLEXIBLE

Aprendizaje centrado en estudiante

Docente facilitador

Enseñanzas situada

Aprender a Aprender Aprender a Desaprender Aprender a Emprender

estudiante activo Entornos de aprendizaje

Curriculum flexible Formación Cultural

Formación Humana

Y Deportiva

DISEÑO CURRICULAR FLEXIBLE

Emprendedores

Pensamiento Crítico

FORMACION INTEGRAL DEL ESTUDIANTE

Internalización P3

Liderazgo

Prácticas Investigación E innovación

Profesionales

MODELO EDUCATIVO • Los modelos educativos son los patrones conceptuales que unen a la institución y que la diferencian de otras.

– Filosofía – Misión – Valores – Visión

Filosofía •

Busca la formación de universitarios con un enfoque humanista católico con perfil de lideres comprometidos con la sociedad.

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Recrea el modelo operativo de la universidad para ofrecer una universidad abierta al cambio.

•

Ofrece ideas orientadoras a la sociedad, generando corrientes de pensamiento y contribuyendo a crear conocimientos, en los diversos campos: social, económico, político, educativo, etc.

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Es un modelo de universidad católica dirigida por seglares.

•

Impulsa y desarrolla la investigación, en los diversos campos del saber.

•

Propicia y favorece el aprecio y el cuidado de nuestra cultura para promover una formación integral.

Misión Nuestra misión la podemos definir a la luz de una inspiración católica: • como la creación de corrientes de pensamiento y la creación de líderes que transformen a la sociedad, • que respeten a la persona humana en su dignidad, libertad, que sean responsables, que sean congruentes en el pensar, decir y hacer • que crean y vivan valores como la verdad, la solidaridad, la honestidad, el amor, la libertad y la justicia con sentido de trascendencia.

Valores Libertad

Verdad

Respeto

Justicia

Solidaridad

Persona Humana

Congruencia

Amor

Visión 2015

ESTRATEGIAS – Cultura Interna de confianza, diálogo, colaboración y solidaridad.

– Innovación sustancial en los procesos de enseñanza y aprendizaje para la formación y la excelencia académica.

– Vinculación y alianzas con la sociedad local y global.

– Aportación social y cultural a la comunidad global – Consolidación y crecimiento

MODELO PEDAGÓGICO Es una propuesta orientadora de planeación, programación y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje.

MP UPAEP: •

Se basa en el principio de que la educación debe centrarse en el estudiante.

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Propicia el aprendizaje de formas y métodos de pensamiento e investigación.

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Bajo un enfoque sistémico.

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Pone en práctica la formación integral y autónoma del estudiante con participación activa en los procesos formativos promoviendo el trabajo interdisciplinario.

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El profesor como facilitador y guía de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

•

Se operacionaliza por medio del plan de estudios.

Tiene como finalidad responder a: Las necesidades que se presentan a nivel institucional y del entorno, los cambios profesionales y las exigencias del campo laboral actual.

MODELO PEDAGÓGICO FLEXIBLE Contempla una serie de principios y acciones: Que permiten la ejecución de las actividades cotidianas desde el ámbito académico, psicopedagógico, tecnológico y administrativo.

Posibilita que: Los estudiantes asimilen y construyan los conocimientos a través de diversas formas de aprender, apoyados en medios interactivos.

Favorece en el estudiante: El aprendizaje autónomo, facilita la relación entre la teoría y la práctica; que los utilicen la información de acuerdo a sus necesidades, todo esto reflejado en su desarrollo y formación profesional.

MODELO PEDAGÓGICO • El cambio de un aprendizaje centrado en el docente hacia uno centrado en el alumno.

• Entorno de aprendizaje: – interactivo – motivador

Cambios en el Rol del Docente de:

Cambios en el Rol del Docente a:

Transmisor de conocimiento, fuente Facilitador del aprendizaje, principal de informaci贸n, experto en colaborador, entrenador, tutor, gu铆a y contenido y fuente de todas las participante del proceso de aprendizaje respuestas El profesor controla y dirige todos los El profesor permite que el alumno sea aspectos del aprendizaje m谩s responsable de su propio aprendizaje y le ofrece diversas opciones Cambios en el Rol del Alumno de:

Cambios en el Rol del Alumno a:

Receptor pasivo de informaci贸n

Participante Activo del Proceso de Aprendizaje

Reproductor de conocimiento

El alumno produce y comparte el conocimiento, a veces participando como experto

El aprendizaje es concebido como El aprendizaje es una actividad una actividad individual colaborativa que se lleva a cabo con otros alumnos

Proceso de evaluación Trabajamos diferentes tipos de evaluación: – Evaluación Diagnóstica (conocer y valorar los conocimientos previos y requisitos de aprendizaje) – Evaluación Formativa (conocimiento, análisis y valoración del proceso de aprendizaje de los estudiantes) – Evaluación Sumativa (resultados del aprendizaje) Las acciones evaluativas se deben encaminar a la reflexión, interpretación y mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.