[Seleccionar fecha]
[TEMAS DE INTERÉS] [LA INVESTIGACIÓN]
[La investigación es considerada una actividad humana, orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico...] [Correo electrónico: jac2211@hotmail.com]
CABUDARE, DICIEMBRE 2014
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
DIRECCIONALIDAD DE LA INVSTIGACIÓN SUMARIO
EDITORIAL
3
DIRECIONALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
4
SUJETOS O ACTORES SOCIALES
7
RECOLECCION DE LA INFORMCIÓN
8
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
9
DESCONTRUCCIÓN DEL DISCURSO
10
AUTOR (A) JACQUELINE RODRIGUEZ C.I 12026355
PáG. 3
EDITORIAL La investigación es "un proceso formal, sistemático e intensivo en el cual se aplica el método científico de análisis". Al referirse a la educación identifica la investigación con "un mejor entendimiento del proceso de enseñanza - aprendizaje y de las condiciones en las cuales se lo puede realizar con la mayor eficacia De esta manera, la investigación difiere también según se la realice sobre el terreno o en el laboratorio, y el ambiente en que se lleva a cabo no está relacionado con el nivel de ésta. Si bien muchas tareas de investigación básica se realizan en el laboratorio, hay una buena cantidad que se lleva a cabo sobre el terreno y, de hecho, la tendencia reciente ha sido de trasladarla cada vez más a l ambiente de campo. Como toda actividad humana, el trabajo de los científicos está enmarcado por las necesidades e ideas de su tiempo y espacio circundante. Es decir, el científico no es un ente abstracto y su tarea es de él y para él, sino que es un ser social por lo que es importante definir a la ciencia como una actividad social.
Por otro lado, todas las publicaciones que podemos encontrar sobre el proceso de investigación científico aplicado a diversos campos del conocimiento abarcan, prácticamente, las mismas etapas. A veces difieren en el orden en algunos casos, en la cantidad en otros a través de la agrupación o desagregación de algunas de ellas, en el modo de nombrarlas, en el énfasis puesto en cada una, pero en esencia son lo mismo. En este sentido se puede decir que Toda investigación se origina en una idea, un problema o situación problemática, pero como las situaciones problemáticas son diversas y de diversa índole, no existe un esquema único para formular los proyectos sobre los cuales el investigador se propone realizar una investigación empírica sobre ellas.
PáG. 4
DIRECCIONALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN La direccionalidad de la investigación
De esta manera, se cita el autor
se basa fundamentalmente en los
Pardinas donde nos dice: “Método de
enfoques relacionados pero que al
trabajo científico es la sucesión de
mismo tiempo son diversos. De esta
pasos
manera, se puede analizar que ambo
descubrir nuevos conocimientos o, en
enfoques
procedimientos
otras palabras, para comprobar o
independientes están justificados, ya
disprobar hipótesis que implican o
que existen mecanismos específicos
predican conductas de fenómenos,
donde la descripción del objetos de
desconocidos hasta el momento.”
como
estudio puede limitarse.
que
debemos
dar
para
En este sentido, El Método según el
SELECCIÓN DEL MÉTODO DE
Enfoque paradigmático asumido, se
INVESTIGACIÓN
clasifica en: Hipotético-Deductivo y
A partir de allí, el investigador recopila la definición del problema o tema de investigación,
partiendo
de
las
investigaciones, factibilidad e interés de la investigación. Teniendo como fundamento la elección del tipo de diseño, lo cual debe estar relacionado con
el
tema,
considerando
los
paradigmas involucrados y el método a aplicar.
Dialéctico-Sistémico,
tal
esquematiza a continuación:
como
PáG. 5
B. HIPÓTESIS, si el recurso a lo ya conocido no es suficiente 3.
Búsqueda de conocimientos o
instrumentos relevantes al problema (por ejemplo, datos empíricos, teorías, aparatos de medición, técnicas. 4.
Tentativa
de
solución
del
Seguidamente, es importante señalar
problema con ayuda de los medios
que El método hipotético – deductivo debe su nombre a que dos de sus etapas fundamentales son formulación de la hipótesis y deducción de consecuencias que deberán ser contrastadas con la experiencia. De forma más pormenorizada, los pasos que sigue son:
identificados 5.
Invención de nuevas ideas
6.
Obtención de una solución
7.
Investigación
de
las
consecuencias de la solución obtenida
A. PROBLEMA: constatación de un 8. Puesta a prueba (contrastación) hecho de la solución 1. Descubrimiento del problema o laguna en un conjunto de 9. Corrección de las hipótesis, conocimientos. Si el problema no teorías, procedimientos o datos está enunciado con claridad, se pasa a la etapa siguiente; si lo está, a la empleados subsiguiente. 2. Planteamiento preciso del . problema, en lo posible, en términos matemáticos, aunque no necesariamente cuantitativos.
CARACTERISTICAS DEL MÉTODO HIPOTETICO DEDUCTIVO
PáG. 6
El
método
dialéctico
sistémico
Es empírico-teórico: es teórico porque requiere de la teoría para iniciar y conducir el proceso de investigación, pero a la vez es empírico porque son los hechos su objeto de estudio y muchas veces parte de ellos.
consiste, en el estudio de orden
Es inductivo y deductivo: la misma característica anterior lo hacer ir muchas veces de lo particular a lo general (inducción), pues estudia determinados y luego concluye formulando leyes universales. Y al contrario, otras veces busca la verificación y aplicación de dichas leyes a los casos particulares (deducción).
CARACTERÍSTICAS
Es analítico: procede mediante la clasificación y la descomposición de los objetos, fenómenos o hechos en todas sus partes o aspectos componentes para así estudiarlos y buscar las relaciones entre dichas partes
normativo en medio de los fenómenos económicos, sociales, antropológicos, psicológicos, políticos y culturales que la condicionan y modifican.
Son
inductivos:
Comienzan
sus
estudios con interrogantes vagamente formuladas, partiendo de lo observado y siguiendo un diseño flexible. Tienen
perspectiva
holística:
El
escenario y las personas, no son reducidos considerados
a
variables como
un
sino todo
y
tomando en cuenta su contexto pasado y presente. Consideran
valiosas
todas
las
perspectivas: No buscan la verdad sino la comprensión detallada de las perspectivas de otras personas, a menudo minorías ignoradas por la sociedad.
DIVISIÓN DEL TRABAJO
SUJETOS O ACTORES SOCIALES EN UN TRABAJO DE
PáG. 7
INVESTIGACIÓN El investigador, en su condición de sujeto El trabajo investigativo en el enfoque de investigación, es una expresión cuantitativo se centra en el objeto de social. Es decir, expresa las condiciones estudio, para ello cuando se seleccionan de conocimiento y las necesidades de la los sujetos como fuente primaria de sociedad que lo produce. Tratemos de definir al investigador como un sujeto de investigación, en la apetencia por mostrar que tal actividad debe ser una
información,
se
pueden
Ciencia en función de la sociedad. De esta manera, la importancia del sujeto
investigador y la investigación, entre estas se encuentran:
Edad Actividad que desarrolla
de estudio como actor social por la Ingresos sencilla razón de que es parte de las Educación estadísticas que se llevan a cabo en la investigación, es por ello La selección de
Profesión
los sujetos o actores como fuente de Características particulares información, es para que estos provean de los datos necesarios acerca del objeto estudiado, porque han tenido estudiados;
en
consideración aspectos de interés para el
actividad consciente dirigida a unos Género (hombre o mujer) determinados fines de desarrollo de la
tomar
PáG. 8
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN Para esta parte del proceso de investigación es necesario mencionar que la determinación del método de recolección de datos y tipo de instrumento que se utilizara. Es importante aclarar que el método en investigación se toma como medio o camino a través del cual se establece
La obtención de información es la etapa más importante del proceso de la investigación científica, ya que es el fundamento para la definición del problema,
planteamiento
comprobación
de
las
y
la
hipótesis,
elaboración del marco teórico y del informe de resultados.
la relación entre el investigador y el
En este sentido, la recolección de la
sujeto de investigación para la
información tiene dos enfoques:
recolección de datos y por supuesto el logro de los objetivos propuestos en la investigación.
información a través del contacto directo con el sujeto de investigación y son: observación, entrevista y el cuestionario. Y las secundarias se refieren a la obtención de información través
Se
utilizan
variables
para
interpretación de los resultados
Sin embargo, las son la que obtienen
a
A) El enfoque cuantitativo
de
publicaciones resúmenes
documentos,
B) El enfoque Cualitativo Datos descriptivos Datos Comprensivos
la
PáG. 9
ANáLISIS DE LA INFORMACIÓN El presente artículo expone el análisis
Del mismo modo, El análisis de
de la información, es allí donde se
información parte desde la simple
inicia la importante fase de la
recopilación y lectura de textos hasta
investigación, y que aquí es donde se
la interpretación. Es decir, el análisis
determina la interpretación de los
es una actividad intelectual que logra
datos
análisis
el arte o la virtud de perfeccionar
estadístico, esta fase se precede a la
capacidades profesionales por parte
interpretación de los resultados a
del analista; todo esto gracias al
través de las inferencias llegando a
empleo de métodos y procedimientos
las conclusiones sobre el tema de
de investigación, ya sean cuantitativos
estudio.
o cualitativos que le permiten separar
en
función
del
En otras palabras, el análisis de la información forma parte del proceso de adquisición y apropiación de los conocimientos latentes acumulados en distintas fuentes de información. El análisis
busca
identificar
la
información “útil'', es decir, aquella que interesa al usuario, a partir de una gran cantidad de datos.
lo principal de lo accesorio y lo trascendental superfluo.
de
lo
pasajero
o
En el enfoque cuantitativo, el análisis
La Interpretación: en esta etapa el
de la información parte de la discusión producto de los resultados obtenidos,
investigador toma los resultados PáG. del 10 análisis, hace referencia al evento, es
según Hurtado (1998) comprende tres
decir, establece la conexión entre los
operaciones:
datos y la teoría que utilizó como
La
Explicación: consiste
en
convertir los resultados del análisis numérico,
o
las
categorías
encontradas, en afirmaciones con significado.
En
este
paso,
el
marco de referencia; además de explicar
las
discrepancias
respecto a resultados
con
de otras
investigaciones. En
el
enfoque
cualitativo, la
investigador señala que significan
interpretación de los datos exige una
los números, las categorías y cuáles
reflexión sistemática y crítica de todo
son sus implicaciones, a partir de
el proceso de investigación, con el fin
las objetivos específicos planteados.
de contrastarlo, por un lado con la teoría, y por el otro con los resultados
La Integración: en este punto el
prácticos. Se trata de verificar en la
investigador debe dar una visión
investigación la adecuación entre el
global de la respuesta a la
objeto y el pensamiento.
interrogante o reflejar el logro del objetivo general.
En efecto la deconstrucción está centrada en mejorar elementos, los cuales pueden ser combinados para DESCONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO reconstruir otros conceptos a partir de procesos. se trata es de cambiar la investigación al igual como cambia el mundo, no se puede estar arraigado a un conjunto de leyes o principios que no permiten abordar una realidad para proponer un sin
fin
de
soluciones.
La
deconstrucción en la investigación científica surge por la necesidad de reivindicar el ser, por los avances que ha
experimentado
las
ciencias
naturales y sociales, sin ella no se podrán abordar otros escenarios, cambiando conceptos que estarían generando fallas en el campo de las ciencias.
PáG. 11