Revista de metodologia de la investigación

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[TEMAS DE INTERÉS] [LA INVESTIGACIÓN]

[La investigación es considerada una actividad humana, orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico...]

[Correo electrónico: jac2211@hotmail.com]

CABUDARE, DICIEMBRE 2014

UNIVERSIDAD FERMIN TORO

DIRECCIONALIDAD DE LA INVSTIGACIÓN SUMARIO

EDITORIAL

3

DIRECIONALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

4

SUJETOS O ACTORES SOCIALES

7

RECOLECCION DE LA INFORMCIÓN

8

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN

9

DESCONTRUCCIÓN DEL DISCURSO

10

AUTOR (A) JACQUELINE RODRIGUEZ C.I 12026355

PáG. 3

EDITORIAL La investigación es "un proceso formal, sistemático e intensivo en el cual se aplica el método científico de análisis". Al referirse a la educación identifica la investigación con "un mejor entendimiento del proceso de enseñanza - aprendizaje y de las condiciones en las cuales se lo puede realizar con la mayor eficacia De esta manera, la investigación difiere también según se la realice sobre el terreno o en el laboratorio, y el ambiente en que se lleva a cabo no está relacionado con el nivel de ésta.

Si bien muchas tareas de investigación básica se realizan en el laboratorio, hay una buena cantidad que se lleva a cabo sobre el terreno y, de hecho, la tendencia reciente ha sido de trasladarla cada vez más a l ambiente de campo.

Como toda actividad humana, el trabajo de los científicos está enmarcado por las necesidades e ideas de su tiempo y espacio circundante. Es decir, el científico no es un ente abstracto y su tarea es de él y para él, sino que es un ser social por lo que es importante definir a la ciencia como una actividad social.

Por otro lado, todas las publicaciones que podemos encontrar sobre el proceso de investigación científico aplicado a diversos campos del conocimiento abarcan, prácticamente, las mismas etapas. A veces difieren en el orden en algunos casos, en la cantidad en otros a través de la agrupación o desagregación de algunas de ellas, en el modo de nombrarlas, en el énfasis puesto en cada una, pero en esencia son lo mismo.

En este sentido se puede decir que Toda investigación se origina en una idea, un problema o situación problemática, pero como las situaciones problemáticas son diversas y de diversa índole, no existe un esquema único para formular los proyectos sobre los cuales el investigador se propone realizar una investigación empírica sobre ellas.

PáG. 4

DIRECCIONALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN La direccionalidad de la investigación

De esta manera, se cita el autor

se basa fundamentalmente en los

Pardinas donde nos dice: “Método de

enfoques relacionados pero que al

trabajo científico es la sucesión de

mismo tiempo son diversos. De esta

pasos

manera, se puede analizar que ambo

descubrir nuevos conocimientos o, en

enfoques

procedimientos

otras palabras, para comprobar o

independientes están justificados, ya

disprobar hipótesis que implican o

que existen mecanismos específicos

predican conductas de fenómenos,

donde la descripción del objetos de

desconocidos hasta el momento.”

como

estudio puede limitarse.

que

debemos

dar

para

En este sentido, El Método según el

SELECCIÓN DEL MÉTODO DE

Enfoque paradigmático asumido, se

INVESTIGACIÓN

clasifica en: Hipotético-Deductivo y

A partir de allí, el investigador recopila la definición del problema o tema de investigación,

partiendo

de

las

investigaciones, factibilidad e interés de la investigación. Teniendo como fundamento la elección del tipo de diseño, lo cual debe estar relacionado con

el

tema,

considerando

los

paradigmas involucrados y el método a aplicar.

Dialéctico-Sistémico,

tal

esquematiza a continuación:

como

PáG. 5

B. HIPÓTESIS, si el recurso a lo ya conocido no es suficiente 3.

Búsqueda de conocimientos o

instrumentos relevantes al problema (por ejemplo, datos empíricos, teorías, aparatos de medición, técnicas.

4.

Tentativa

de

solución

del

Seguidamente, es importante señalar

problema con ayuda de los medios

que El método hipotético – deductivo debe su nombre a que dos de sus etapas fundamentales son formulación de la hipótesis y deducción de consecuencias que deberán ser contrastadas con la experiencia. De forma más pormenorizada, los pasos que sigue son:

identificados 5.

Invención de nuevas ideas

6.

Obtención de una solución

7.

Investigación

de

las

consecuencias de la solución obtenida

A. PROBLEMA: constatación de un 8.

Puesta a prueba (contrastación) hecho de la solución 1. Descubrimiento del problema o laguna en un conjunto de 9.

Corrección de las hipótesis, conocimientos. Si el problema no teorías, procedimientos o datos está enunciado con claridad, se pasa a la etapa siguiente; si lo está, a la empleados subsiguiente.

2.

Planteamiento preciso del . problema, en lo posible, en términos matemáticos, aunque no necesariamente cuantitativos.

CARACTERISTICAS DEL MÉTODO HIPOTETICO DEDUCTIVO

PáG. 6

El

método

dialéctico

sistémico

Es empírico-teórico: es teórico porque requiere de la teoría para iniciar y conducir el proceso de investigación, pero a la vez es empírico porque son los hechos su objeto de estudio y muchas veces parte de ellos.

consiste, en el estudio de orden

Es inductivo y deductivo: la misma característica anterior lo hacer ir muchas veces de lo particular a lo general (inducción), pues estudia determinados y luego concluye formulando leyes universales. Y al contrario, otras veces busca la verificación y aplicación de dichas leyes a los casos particulares (deducción).

CARACTERÍSTICAS

Es analítico: procede mediante la clasificación y la descomposición de los objetos, fenómenos o hechos en todas sus partes o aspectos componentes para así estudiarlos y buscar las relaciones entre dichas partes

normativo en medio de los fenómenos económicos, sociales, antropológicos, psicológicos, políticos y culturales que la condicionan y modifican.

Son

inductivos:

Comienzan

sus

estudios con interrogantes vagamente formuladas, partiendo de lo observado y siguiendo un diseño flexible.

Tienen

perspectiva

holística:

El

escenario y las personas, no son reducidos considerados

a

variables como

un

sino todo

y

tomando en cuenta su contexto pasado y presente.

Consideran

valiosas

todas

las

perspectivas: No buscan la verdad sino la comprensión detallada de las perspectivas de otras personas, a menudo minorías ignoradas por la sociedad.

DIVISIÓN DEL TRABAJO

SUJETOS O ACTORES SOCIALES EN UN TRABAJO DE

PáG. 7

INVESTIGACIÓN El investigador, en su condición de sujeto El trabajo investigativo en el enfoque de investigación, es una expresión cuantitativo se centra en el objeto de social. Es decir, expresa las condiciones estudio, para ello cuando se seleccionan de conocimiento y las necesidades de la los sujetos como fuente primaria de sociedad que lo produce.

Tratemos de definir al investigador como un sujeto de investigación, en la apetencia por mostrar que tal actividad debe ser una

información,

se

pueden

Ciencia en función de la sociedad.

De esta manera, la importancia del sujeto

investigador y la investigación, entre estas se encuentran:

Edad Actividad que desarrolla

de estudio como actor social por la Ingresos sencilla razón de que es parte de las Educación estadísticas que se llevan a cabo en la investigación, es por ello La selección de

Profesión

los sujetos o actores como fuente de Características particulares información, es para que estos provean de los datos necesarios acerca del objeto estudiado, porque han tenido estudiados;

en

consideración aspectos de interés para el

actividad consciente dirigida a unos Género (hombre o mujer) determinados fines de desarrollo de la

tomar

PáG. 8

RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN Para esta parte del proceso de investigación es necesario mencionar que la determinación del método de recolección de datos y tipo de instrumento que se utilizara. Es importante aclarar que el método en investigación se toma como medio o camino a través del cual se establece

La obtención de información es la etapa más importante del proceso de la investigación científica, ya que es el fundamento para la definición del problema,

planteamiento

comprobación

de

las

y

la

hipótesis,

elaboración del marco teórico y del informe de resultados.

la relación entre el investigador y el

En este sentido, la recolección de la

sujeto de investigación para la

información tiene dos enfoques:

recolección de datos y por supuesto el logro de los objetivos propuestos en la investigación.

información a través del contacto directo con el sujeto de investigación y son: observación, entrevista y el cuestionario. Y las secundarias se refieren a la obtención de información través

Se

utilizan

variables

para

interpretación de los resultados

Sin embargo, las son la que obtienen

a

A) El enfoque cuantitativo

de

publicaciones resúmenes

documentos,

B) El enfoque Cualitativo Datos descriptivos Datos Comprensivos

la

PáG. 9

ANáLISIS DE LA INFORMACIÓN El presente artículo expone el análisis

Del mismo modo, El análisis de

de la información, es allí donde se

información parte desde la simple

inicia la importante fase de la

recopilación y lectura de textos hasta

investigación, y que aquí es donde se

la interpretación. Es decir, el análisis

determina la interpretación de los

es una actividad intelectual que logra

datos

análisis

el arte o la virtud de perfeccionar

estadístico, esta fase se precede a la

capacidades profesionales por parte

interpretación de los resultados a

del analista; todo esto gracias al

través de las inferencias llegando a

empleo de métodos y procedimientos

las conclusiones sobre el tema de

de investigación, ya sean cuantitativos

estudio.

o cualitativos que le permiten separar

en

función

del

En otras palabras, el análisis de la información forma parte del proceso de adquisición y apropiación de los conocimientos latentes acumulados en distintas fuentes de información. El análisis

busca

identificar

la

información “útil'', es decir, aquella que interesa al usuario, a partir de una gran cantidad de datos.

lo principal de lo accesorio y lo trascendental superfluo.

de

lo

pasajero

o

En el enfoque cuantitativo, el análisis

La Interpretación: en esta etapa el

de la información parte de la discusión producto de los resultados obtenidos,

investigador toma los resultados PáG. del 10 análisis, hace referencia al evento, es

según Hurtado (1998) comprende tres

decir, establece la conexión entre los

operaciones:

datos y la teoría que utilizó como

La

Explicación: consiste

en

convertir los resultados del análisis numérico,

o

las

categorías

encontradas, en afirmaciones con significado.

En

este

paso,

el

marco de referencia; además de explicar

las

discrepancias

respecto a resultados

con

de otras

investigaciones.

En

el

enfoque

cualitativo, la

investigador señala que significan

interpretación de los datos exige una

los números, las categorías y cuáles

reflexión sistemática y crítica de todo

son sus implicaciones, a partir de

el proceso de investigación, con el fin

las objetivos específicos planteados.

de contrastarlo, por un lado con la teoría, y por el otro con los resultados

La Integración: en este punto el

prácticos. Se trata de verificar en la

investigador debe dar una visión

investigación la adecuación entre el

global de la respuesta a la

objeto y el pensamiento.

interrogante o reflejar el logro del objetivo general.

En efecto la deconstrucción está centrada en mejorar elementos, los cuales pueden ser combinados para DESCONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO reconstruir otros conceptos a partir de procesos. se trata es de cambiar la investigación al igual como cambia el mundo, no se puede estar arraigado a un conjunto de leyes o principios que no permiten abordar una realidad para proponer un sin

fin

de

soluciones.

La

deconstrucción en la investigación científica surge por la necesidad de reivindicar el ser, por los avances que ha

experimentado

las

ciencias

naturales y sociales, sin ella no se podrán abordar otros escenarios, cambiando conceptos que estarían generando fallas en el campo de las ciencias.

PáG. 11