GUÍAS DE LECTURA PARA 1º DE E.S.O. El niño con el pijama de rayas de John Boyne
1.- Actividades antes de la lectura………………………………………… 3
2.- Actividades durante la lectura…………………………………………… 5 - Capítulo 1……………………………………………………………5 - Capítulo 2……………………………………………………………5 - Capítulo 3……………………………………………………………6 - Capítulo 4……………………………………………………………6 - Capítulo 5……………………………………………………………7 - Capítulo 6……………………………………………………………8 - Capítulo 7……………………………………………………………8 - Capítulo 8……………………………………………………………9 - Capítulo 9……………………………………………………………9 - Capítulo 10………………………………………………………….9 - Capítulo 11………………………………………………………….10 - Capítulo 12………………………………………………………….10 - Capítulo 13………………………………………………………….11 - Capítulo 14………………………………………………………….11 - Capítulo 15………………………………………………………….12 Guía de lectura de El niño con el pijama de rayas de John Boyne
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- Capítulo 16………………………………………………………….12 - Capítulo 17………………………………………………………….13 - Capítulo 18………………………………………………………….13 - Capítulo 19………………………………………………………….13 - Capítulo 20………………………………………………………….13
3.- Actividades después de la lectura………………………………………14-21
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ACTIVIDADES ANTES DE LA LECTURA 1.- Investiga sobre la obra del autor de este libro John Boyne. Incluye algunos datos biográficos y, sobre todo, qué otras obras ha escrito.
2.- Averigua qué es un campo de concentración e intenta descubrir otras historias (novelas, películas...) cuya acción transcurra en alguno de ellos.
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3.- Busca información sobre Anna Frank, la autora adolescente de la novela El diario de Anna Frank.
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ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA CAPÍTULO 1: El descubrimiento de Bruno 1.- ¿Qué descubre Bruno cuando regresa del colegio?
2.- ¿Por qué Bruno no está de acuerdo con esa decisión?
3.- ¿Qué piensa su madre de esa decisión?
4.- ¿En qué ciudad viven Bruno y su familia?
5.- ¿Quién es María? 6.- ¿Qué piensa Bruno de sus abuelos? ¿Por qué se refiere a ellos en este capítulo? CAPÍTULO 2: La casa nueva 7.- ¿Adónde van a vivir Bruno y su familia?
8.- ¿Cuál ha sido la razón de esa mudanza?
9.- ¿Por qué se enfada la madre de Bruno con él cuando hablan?
10.- ¿Cómo se llaman los mejores amigos de Bruno?
11.- ¿Qué dice Bruno del trabajo de su padre al final de este capítulo?
12.- ¿A quién ve Bruno en el interior de la casa en este capítulo?
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CAPÍTULO 3: La tonta de remate 13.- ¿Quién es la tonta de remate?
14.- ¿Qué hacían las amigas de la tonta de remate en Berlín con Bruno?
15.- ¿Qué edad tienen Bruno y la tonta de remate?
16.- ¿Qué era Auchviz?
17.- ¿Qué palabras de Bruno desconciertan a la tonta de remate?
18.- ¿Qué ven los dos personajes desde la ventana de la habitación de Bruno al final del capítulo?
CAPÍTULO 4: Lo que vieron por la ventana
19.- ¿A qué tipo de personas vieron por la ventana?
20.- ¿Qué ven más allá del jardín y las flores?
21.- ¿Qué piensan Bruno y Gretel del lugar que ven desde la ventana?
22.- ¿Cómo son las casas de ese lugar? 23.- ¿Cómo están los niños que ven desde la ventana? 24.- ¿De qué forma están vestidas todas las personas en ese siniestro lugar?
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CAPÍTULO 5: Prohibido entrar bajo ningún concepto y sin excepciones 25.- ¿Por qué Bruno sintió ganas de gritar cuándo subieron al tren en Berlín?
26.- ¿Cómo recibe el padre de Bruno a éste cuando entra en su despacho?
27.- ¿Qué le dice Bruno a su padre cuando le pregunta por su nuevo hogar?
28.- ¿Qué dos adjetivos emplea el padre de Bruno cuando el niño le dice que debería pedir disculpas al Furias?
29.- ¿Cuál es la última pregunta que le hace Bruno a su padre antes de dejar el despacho?
30. ¿Cuál es la terrible respuesta del padre de Bruno?
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CAPÍTULO 6: La criada con un sueldo excesivo 31.- ¿Cuánto llevaba trabajando María para la familia de Bruno como criada?
32.- ¿Qué le responde María a Bruno cuando le pregunta si le gusta la nueva casa?
33.- ¿Por qué María se horroriza y se tapa la boca cuando habla con Bruno?
34.- ¿Por qué María está agradecida al padre de Bruno? 35.- ¿Qué diferencia en el trato hacia María se da en Bruno y su hermana Gretel? ¿Por qué?
36.- ¿Qué idea le pide María a Bruno que no vuelva a expresar en voz alta? ¿Por qué?
37.- ¿Qué idea es más desagradable para Bruno que quedarse en Auchviz?
CAPÍTULO 7: El día que madre se atribuyó el mérito de algo que no había hecho 38.- ¿Qué decide hacer Bruno para no volverse loco en la casa?
39.- ¿Quién era herr Roller?
40.- ¿Quién es el teniente Kotler? ¿Qué hace en este capítulo? 41.- ¿Qué decide construir Bruno para jugar?
42.- ¿Qué accidente tiene Bruno? ¿Qué lesiones sufre?
43.- ¿Quién le cura? ¿Cuál es ahora su oficio? ¿Y antes, a qué se dedicaba?
44.- ¿Qué le dice Madre a Pavel al final del capítulo? Guía de lectura de El niño con el pijama de rayas de John Boyne
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CAPÍTULO 8: Por qué la abuela se marchó furiosa 45.- ¿A qué personas añoraba más Bruno?
46.- ¿Qué edad tenían esos personajes en aquel momento?
47.- ¿A qué se dedicaban esos personajes? 48.- ¿Qué hecho especial celebró la familia de Bruno aquella Navidad?
49.- ¿Por qué discuten acaloradamente los abuelos de Bruno en este capítulo? CAPÍTULO 9: Bruno recuerda que le gustaba jugar a los exploradores 50.- ¿Por qué cambian las cosas para Bruno y Gretel en este capítulo?
51.- Según herr Lizst, ¿qué materia debía estudiar Bruno con más ímpetu?
52.- ¿Qué le gusta leer a Bruno? ¿Qué piensa Herr Lizst de ello?
53.- ¿Por qué piensa Bruno que la casa de Auschviz no es buena para explorar?
54.- ¿Qué preguntas sobre el campo de concentración se hace Bruno en este capítulo? CAPÍTULO 10: El punto que se convirtió en una manchita que se convirtió en un borrón que se convirtió en una figura que se convirtió en un niño 55.- ¿Por qué se llama así este capítulo?
56.- ¿Qué descripción da el narrador de este nuevo personaje?
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57.- ¿Qué coincidencia descubre Bruno asombrado?
58.- ¿Cuál es la nacionalidad del niño judío? CAPÍTULO 11: El Furias 59.- ¿Quién era el Furias? ¿A qué personaje histórico hace referencia?
60.- ¿Qué acontecimiento muy importante va a celebrarse en casa de Bruno?
61.- ¿Qué reglas estrictas da Padre a Bruno y Gretel?
62.- ¿Qué comentario hace Gretel que es muy mal recibido por el Furias?
63.- ¿Qué piensa Bruno de El Furias?
CAPÍTULO 12: Shmuel busca una respuesta a la pregunta de Bruno 64.- ¿Cuál era el oficio del padre de Shmuel?
65.- ¿Qué les obligaron a llevar los nazis a los judíos en el brazo?
66.- Poco después, ¿qué obligan a hacer los nazis a los judíos?
67.- ¿Por qué recuerda Samuel con desagrado aquellos días?
68.- Finalmente, ¿adónde llevaron a todos los judíos?
69.- ¿Por qué las familias judías no pudieron permanecer juntas? Guía de lectura de El niño con el pijama de rayas de John Boyne
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70.- ¿Cuál va a ser el secreto de Bruno? CAPÍTULO 13: La botella de vino 71.- ¿De qué se llena Bruno los bolsillos? ¿Por qué lo hace?
72.- Shmuel dice que la mayoría de los prisioneros son polacos; sin embargo, ¿de qué otro antiguo país hay prisioneros en el campo de concentración? 73.- “A los soldados no les gusta que la gente se cure. Normalmente funciona al revés”. ¿Qué quiere decir Shmuel con estas palabras?
74.- ¿Dónde le gustaría trabajar a Shmuel cuando sea mayor? Y a Bruno, ¿qué le gustaría hacer?
75.- ¿Cómo reacciona Shmuel cuando Bruno habla del teniente Kotler? 76.- ¿Qué comentario de Bruno enfada a Padre?
77.- ¿Por qué a Kotler no le gusta hablar de su padre?
78.- ¿Qué cuatro adjetivos aplica Padre a los alemanes que no apoyan a los nazis?
79.- ¿Qué terrible incidente ocurre al final del capítulo?
CAPÍTULO 14: Bruno cuenta una mentira muy razonable 80.- ¿Con qué daños apareció un día Shmuel en la alambrada?
81.- ¿Por qué no pudo ver Bruno a Shmuel unos días más tarde? 82.- ¿Por qué Bruno tuvo que contar una “mentira razonable”?
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CAPÍTULO 15: Una cosa que no debería haber hecho 83.- ¿Por qué se empezó a preocupar Bruno por Shmuel?
84.- ¿Por qué razones a Bruno no le cae bien el teniente Kotler?
85.- ¿Qué libro le había regalado Padre a Bruno?
86.- ¿Por qué lleva Kotler a Shmuel a la casa de la familia de Bruno?
87.- ¿Qué empieza a comer Bruno en la cocina?
88.- ¿Por qué tiene miedo Shmuel de aceptar la comida que le ofrece Bruno?
89.- ¿Por qué Bruno jamás se había sentido tan avergonzado como esa noche?
90.- ¿Qué hicieron los niños por primera vez al final de este capítulo? CAPÍTULO 16: El corte de pelo 91.- ¿Cuánto tiempo había pasado desde que se habían ido de Berlín?
92.- ¿Por qué tienen que volver durante dos días a Berlín?
93.- ¿Por qué Bruno ya no tiene tantas ganas de irse de Auschviz?
94.- ¿Qué dos circunstancias han hecho últimamente más fácil la vida de Bruno?
95.- ¿Por qué Bruno le dice a Shmuel que es la amistad más rara que nunca ha tenido?
96.- Según Gretel, ¿para qué se ha levantado la alambrada?
97.- ¿Qué sucede con el cabello de Bruno? ¿Por qué?
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CAPÍTULO 17: Madre se sale con la suya 98.- ¿Qué le pide la madre de Bruno a su padre?
99.- ¿Qué preferiría Bruno sobre una posible mudanza?
100.- ¿Qué decisión toma finalmente el padre de Bruno? CAPÍTULO 18: Cómo de ideó la aventura final 101.- ¿Por qué Shmuel ha estado dos días sin ir a la alambrada?
102.- ¿Qué no entendía Samuel con respecto a Bruno?
103.- ¿Qué planean Bruno y Shmuel como última aventura antes de despedirse?
CAPÍTULO 19: Lo que pasó el día siguiente 104.- ¿A qué le va a ayudar Bruno a Shmuel?
105.- ¿Qué recuerda Bruno cuando se pone el pijama de rayas?
106.- ¿Qué vio Bruno cuando echó una ojeada en el interior del campo de concentración? ¿Por qué no era lo que esperaba ver?
107.- ¿Qué sucede cuando Bruno está a punto de volver a su casa?
108.- ¿Por qué se producen en el grupo en el que está Bruno exclamaciones de asombro? CAPÍTULO 20: El último capítulo 109.- ¿Por qué nunca encontraron a Bruno?
110.- ¿Cómo se sentía Gretel?
111.- ¿A qué conclusión llegó el comandante? Guía de lectura de El niño con el pijama de rayas de John Boyne
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ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA LECTURA 1.- Los personajes. Describe brevemente su carácter y su participación en la novela:
- Bruno:
- Shmuel:
- Gretel:
- Madre:
- Padre (Ralf):
- La abuela de Bruno:
- El abuelo de Bruno:
- María:
- El camarero (Pavel):
- El sargento (Kotler):
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- Her Lizst:
- Her Roller:
- El Furias:
2.- Los lugares de la acción. Describe los acontecimientos importantes qué suceden en cada uno de los escenarios de esta novela (recuerda que la acción de la novela regresa a alguno de ellos una segunda vez):
* La casa de Berlín:
* Las calles de Berlín:
* La casa de Auschviz:
* La habitación de Bruno en Auschviz:
* La alambrada:
* El despacho de Padre:
* El columpio:
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3.- Tras leer la novela El niño con el pijama de rayas y ver su adaptación al cine, ¿podrías explicar clara y brevemente las diferencias en el argumento entre una y otra?
4.- Los símbolos de la novela. Cuando Bruno y Shmuel se encuentran aparecen el símbolo nazi y el judío. ¿Podrías explicar el origen de cada uno de ellos? ¿Qué otros símbolos identifican a la cultura judía?
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5.- Vocabulario. Define las siguientes palabras: Capítulo 1 - Ademán: - Alternativa: - Cabizbaja: - Favoritismo: - Frustración: - Porvenir: - Verdulería: - Zanjar (un asunto): Capítulo 2 - Aledañas: - Desmesuradamente: - Desolado: - Efluvio: - Obvio: - Recoveco:
Capítulo 3 - Decepción: - Fingir: - Irrumpir: - Martirizar: - Vasta (colección de muñecas): Capítulo 4 - Adoquinado: - Admitir: - Alambrada: Guía de lectura de El niño con el pijama de rayas de John Boyne
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- Lúgubre: - Páramo: Capítulo 5 - Aflorar (las lágrimas): - Competencia: - Entrecejo: - Meditar: - Percatarse: - Pertenencias: Capítulo 6 - Agrietada: - Ansiedad: - Brusquedad: - Desconchada (pintura): - Énfasis: - Esbozar (una sonrisa): - Excesivo:
Capítulo 7 - Inconcebible: - Perspectiva: - Trifulca: - Trinchera: Capítulo 8 - Añorar: - Furiosa: - Patriota: - Regentar: Guía de lectura de El niño con el pijama de rayas de John Boyne
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Capítulo 9 - Anhelar: - Difuminarse: - Reanudar: - Traquetear: Capítulo 10 - Abarrotada: - Asombro: - Buhardilla: - Desamparo: - Distinguir: - Réplica: - Sopesar: Capítulo 11 - Atónito: - Palidecer: - Umbral: - Vocalizar:
Capítulo 12 - Andén: - Banal: - Contradecir: Capítulo 13 - Compensar: - Exhalar (un suspiro): - Mentalizarse: - Ungüento: - Zancada: Guía de lectura de El niño con el pijama de rayas de John Boyne
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Capítulo 14 - Airosa: - Copiosamente: - Refunfuñar: - Turbación: Capítulo 15 - Musitar: - Reanudar: - Sarcasmo: - Vacilar: Capítulo 16 - Acalorada: - Enojo: - Esfumar: - Firmeza: - Inconsolable:
Capítulo 17 - Alternativa: - Avecinar: - Desazón: Capítulo 18 - Cautela: - Convicción: - Idear:
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Capítulo 19 - Amainar: - Arquear: - Arreciar: - Congregar: - Remitir (la lluvia): - Trayecto: Capítulo 20 - Exhaustivamente: - Registrar: - Vaga (esperanza):
6.- Haz un resumen de 12 líneas de toda la trama de la novela.
Guía de lectura elaborada por: Juan Alonso Naharro Vaillant, profesor del I.E.S. Virgen de Soterraño de Barcarrota Septiembre de 2013
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