INSTITUTO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA
LA CORREDORIA
Curso 2012-13
NOMBRE Y APELLIDOS
GRUPO: FECHA:
IES La Corredoria Oviedo
MMA. Luanco PROA 2012-13
El museo Marítimo de Asturias se encuentra en Luanco, un pueblo marinero que está muy cerca del Cabo Peñas. Se fundó en 1.948 y es el museo más antiguo de Asturias . En el Museo podrás ve todo lo relacionado con la mar y para entenderlo mejor está agrupado en cuatro áreas.
Donde hay peces, corales, conchas, pájaros marinos y otros animales que viven en el mar.
Que nos enseña cómo son los barcos de pesca y cómo se hacen (podrás subirte a uno).
Con muchos aparejos y redes para pescar sardinas, bonitos, langostas, pulpos,…
Con maquetas de barcos, faroles, cuadros y hasta un barco muy grande. También hay barcos de juguete.
ACTIVIDAD 1 Señala con un circulo el pueblo donde está el Museo y con otro el lugar donde vives
Día de visita al Museo:
Hora de entrada al museo
Hora de salida
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MMA. Luanco PROA 2012-13
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La costa es la zona donde la Tierra cede paso al mar, En la costa asturiana predominan los altos acantilados, con pequeñas playas y algunas rías. La costa siempre están cambiando: las olas y las mareas tienen mucha fuerza y el mar erosiona (desgasta) la tierra.
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La plataforma continental es la prolongación de la tierra por debajo del mar, Es una zona de poca profundidad que termina con una fuerte pendiente, el talud continental. El talud desciende hasta los 4.100 metros y en el se abren grietas muy profundas: los cañones submarinos. Después, la llanura abisal y al final en lo más profundo la fosa oceánica.
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Los fósiles son animales o plantas que se petrifican al quedar enterrados. La transformación de un organismo en fósil dura varios millones de años. Con su estudio podemos conocer aspectos de la vida del pasado de la Tierra.
ACTIVIDAD 2 Observa, lee los rótulos y contesta
PLATAFORMA CONTINENTAL 1 Plataforma 2 Cañón de 3 Talud continental
de Avilés
Durante mucho tiempo se crearon historias y tonterías sobre los fósiles Este tenia fama de ser una serpiente Enrollada y convertida en piedra, pero en realidad se llama amonites y pertenece al grupo de
Este fósil pertenece a un carcharondon tiburón de hasta 12 m y antepasado del tiburón blanco. El fósil corresponde a: una aleta un diente un ojo
moluscos esponjas
Explica porque en las playas las diferentes arenas que se observan aparecen de menor a mayor tamaño según nos alejamos de l orilla del mar
reptiles
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En las vitrinas de esta sala vas a encontrar_ •
Corales y esponjas
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Equinodermos, como los erizos de mar o los ofiuros. Casi todos se caracterizan por su simetría radial pentagonal ( su cuerpo se divide en cinco segmentos).
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Moluscos ; grupo de animales muy numeroso en el que se distinguen tres grandes clases: gasterópodos (llámparas, bígaros,..) bivalvos (almejas, mejillones,..) y cefalópodos ( pulpos, calamares,….).
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Crustáceos; como langostas, cangrejos,.. que tienen patas articuladas, un cuerpo segmentado y un caparazón del que pueden desprenderse para poder crecer y percebes ( también son crustáceos aunque no lo parezcan).
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Tortugas de mar, mandíbulas de tiburón, aves marinas,…
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Huesos de ballena, que quedaron enterrados en las playa y que demuestran que la caza de la ballena edra una actividad habitual en los pueblos de nuestras costas
ACTIVIDAD 3 ¿Cómo se llama este equinodermo? Estrella de capitán
Hay un crustáceo que no tiene concha propia y utiliza las conchas que abandonaron otros animales ¿Cómo se llama?
Estrella de mar común
Langosta
Estrella de arena anaranjada
Cangrejo Ermitaño centollo
Observa en esta vitrina el esqueleto de una tortuga. ¿Qué tipo de tortuga es? tortuga verde tortuga tortuga
Observa el esqueleto, es de un rorcual ¿Cuánto media?
5 metros 25 metros 15 metros En la pared verás el dibujo de algunos cetáceos. El rorcual tiene el número :
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• La carpintería de ribera es un oficio muy antiguo y lo realiza un artesano: el carpintero de ribera. Su trabajo es construir barcos de madera (la mayoría para pesca o recreo). • En la actualidad la mayoría de los barcos se construyen de plástico o de hierro. Y los carpinteros se están quedando sin trabajo, su oficio está desapareciendo. Por eso, el Museo recoge todas las herramientas, para que la gente siempre recuerde como se construía un barco de madera. •
El taller de estos artesanos era un simple casetón, el astillero, que se instalaba a la orilla del mar para poder botar los barcos una vez construidos (por eso se llamaban de ribera).
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El carpintero utiliza una mesa de trabajo que se llama banco y herramientas especiales.
ACTIVIDAD 4 Este casetón representa el taller carpintero de ribera. Descríbelo:
de
un Une con una flecha cada herramienta con su nombre
azuela Anota el nombre de tres objetos que veas en el puente de mando de la embarcación “Nuevo Jaimar”.
Busca las embarcaciones que hay en esta sala y señala si tiene motor, vela o remos
1 2
sierra
3
cepillo
mazo
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La construcción de una embarcación de madera •
La construcción de una embarcación de madera es como un puzzle, hay que construir y ensamblar (encajar) un conjunto de piezas para formar el esqueleto sobre el que se colocan el forro y la cubierta. Se comienza colocando la parte más baja, la Luego se colocan las cuadernas, que son como quilla, sobre unos maderos fijos al suelo. A las costillas del barco. continuación se colocan las piezas que van delante y detrás de la quilla, la roda y el codaste.
Cuando ya está hecho el “esqueleto” se forra el casco con tablas que se llaman tracas.
ACTIVIDAD 5 Observa el bote que está en construcción y la maqueta de una motora que está cerca de él. Te damos algunos nombres de diferentes partes del barco y sus definiciones. Escríbelos sobre las ilustraciones. Cuadernas: piezas curvas, también llamadas costillas que junto con la quilla forman el “esqueleto”. Hélice: pieza colocada en la popa y que al girar desplaza el agua t hace avanzar el barco. Proa: parte delantera del barco. Popa: parte trasera del barco. Babor: parte izquierda mirando hacia la proa Estribor: parte derecha mirando hacia la proa. Eslora: longitud de un barco entre la proa y la popa. Manga: distancia ente babor y estribor Forro: las tablas que unidas cierran la estructura de un barco.
El calafateado consiste en taponar las ranuras que quedan entre las tablas del forro con estopa impregnada en brea (galipote) para que a la embarcación no le pueda entrar el agua.
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La pesca es uno de los principales recursos para la alimentación humana.
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Con el tiempo han ido cambiando las condiciones de trabajo y las formas de pesca. Hoy en día se pueden capturar en unas horas más peces de los que jamás pudieron pensar los antiguos pescadores. Por eso los países tienen leyes y autoridades que vigilan la veda (periodo en que no se pesca) y prohíben el uso de sistemas de pesca nocivos.
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No todos los peces tienen los mismos hábitos y costumbres, por eso hay muchas formas de pescar. Las nasas se utilizan para capturar mariscos y algunos peces. Hay muchas formas y tipos de nasas
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Se puede pescar con la embarcación fondeada (parada) , y al currican o cacea (en movimiento.
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La época en la que se captura cada especie se denomina costera. Antiguamente la costera más importante era la del bonito ( de julio a septiembre), que si era buena, permitía a los marineros obtener ingresos para compensar épocas de poca pesca.
ACTIVIDAD 5
PESCA DEL BONITO ¿Cómo se pesca el bonito del norte? a currican o a cacea con nasas
Los anzuelos para pescar calamares consisten en un plomo forrado con hilos de colores y una corona de alfileres doblados. ¿Cómo se llaman? cucharillas poteras palangres
con arpón Observa los materiales con los que se construyeron estas nasas ¿Cuál de ellas te parece más moderna y porqué?
Esta red se emplea para pescar besugos
congrios
sardinas
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Para ir a pescar, además de una embarcación y de diferentes artes y aparejos, se necesitan una serie de útiles y objetos que complementan y facilitan el trabajo.
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Ahora resulta muy fácil ir a cualquier tienda o almacén especializado en pesca y encontrar lo que necesitas, pero no siempre ha sido así. Los antiguos pescadores fabricaban ellos mismos los objetos que necesitaban con los materiales que tenían a su alcance.
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Por ejemplo para construir nasas utilizaban varas de avellano; si querían protegerse del agua, tenían que impermeabilizar la tela pintándola con aceite de linaza. Algo parecido tenían que hacer si querían fabricar katiuskas ( fíjate en la vitrina 3)
ACTIVIDAD 7
¿Para qué usaban estos objetos? El balde:
Así eran las botas. Anota los materiales empleados en su confección
1.El tangarte 2.-
Busca este objeto. Sirve para fondear. (sujetar la barca al fondo) 1.- Cómo se llama?
Observa esta caja de madera. Se emplea para mantener vivo el marisco en el agua. ¿Cómo se llama?
nevera
2.- ¿Cómo te parece que esta fabricado? vivero
fresquero
artesanalmente por los marineros es de fabricación industrial
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• Las primeas embarcaciones era sencillas balsas o canoas, construidas con troncos de árboles y pieles de animales que utilizaban remos para avanzar por el agua • Con el tiempo los hombres aprendieron a navegar y fuero construyendo barcos cada vez más grandes y más rápidos, con palos y velas. Para orientarse y no perderse en el mar, utilizaban la brújula o compás y en las cartas náuticas representaban las rutas por donde navegaban. • Cuando portugueses y españoles iniciaron la aventura de los descubrimientos navegaban a bordo de carabelas. En 1.492 Cristóbal Colón, con la intención de llegar a Asia por el oeste cruzó el océano Atlántico y descubrió el continente americano. En 1.519, Magallanes, con una flota de cinco naves emprendió su viaje alrededor del mundo; sólo una de ellas regresó, La Victoria, al mando de Juan Sebastian Elcano.
brújula o compás
astrolabio reloj de arena
ACTIVIDAD 8 Observa. lee los rótulos y contesta
Con este instrumento de navegación se podía medir la altura de las estrellas para orientarse en el mar. ¿Cómo se llama? astrolabio cuadrante Ordena los barcos de 1 a 3 cronológicamente: barco barco barco normando romano medieval
En 1.492 Cristóbal Colón descubrió América ¿Qué rumbo siguió? Norte Sur Este Oeste
ballestilla En el viaje del descubrimiento partieron tres naves. ¿En cual de ellas viajaba el almirante? Pinta Santa María Niña
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La historia de la navegación es la historia de los marinos, constructores de barcos, nombres de ciencia, comerciantes, piratas, astrónomos, cartógrafos y muchos más oficios. En barcos rápidos y bien armados, piratas, corsarios y filibusteros atacaban por sorpresa a los galeones que partían de América cargados de oro y plata. Y los barcos negreros, se dedicaban al tráfico de esclavos africanos.
Los clipers fueron los últimos grandes veleros de la historia. Eran tan rápidos que hasta mediados del siglo XIX no fueron superados por los barcos de vapor.
Loa barcos de vapor sustituyeron a los grandes veleros. Eran barcos con casco de hierro o acero, propulsados por hélices movidas por máquinas de vapor. A partir de 1.925 el motor Diesel comenzó a sustituir a la máquina de vapor.
ACTIVIDAD 9 Observa, lee los rótulos y contesta: El Cuty Stark Observa la maqueta del “Real Felipe” y dinos si es… un galeón un trasatlántico 5
Este velero se construye en 1.869 pero aún se conserva. Puedes verlo en el dique del..
un navío de línea
¿Cuántos cañones tiene?
Museo Marítimo de Barcelona Museo Naval de Madrid Museum Maritime de Greenwich (Gran Bretaña)
Para proteger la brújula o compás se utiliza un mueble como este ¿Cómo se llama? telescopio
bitácora
chaleco salvavidas
El Valentín Ruiz Senén es un barco de vapor.¿Cuántas chimeneas tiene?
Observa los barcos mercantes modernos. Uno de ellos el Campoverde se dedicaba al trasporte de:
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PROA
NIVEL : 1º / 2º / 3º ESO CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN ( A cumplimentar por el alumnado participante) Curso 2.012-13
1.- En que acción de PROA has participado este años Acompañamiento Desarrollo de capacidades Refuerzo educativo complementario Huerto 2.- ¿Qué actividad o actividades desarrolladas durante el curso t .................................................................
e han parecido más interesantes?
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3.- ¿Qué actividad o actividades te han parecido menos interesantes? .................................................................
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4.- Valora de 1 a 5 , las actividades realizadas en ( 1 muy mal) ( 5 muy bien) Trabajo de aula ( .........) salidas culturales ( .........) Visita al acuario ( .........) Visita al Museo Minería ( .........) Visita la Maritimo ( .........) Huerto ( .........) Ayuda de tu profe ( .........) 4.- Valora de 1 a 5 , ( 1 muy mal) 5 ( muy bien) - El trato con tus compis ( .........) - La atención de tu profe ( .........) - El trabajo en el aula ( .........) - Los recursos utilizados ( .........) - Las salidas ( .........) - la convivencia ( .........) 5.- ¿Qué cambiarías si el curso próximo estuvieras en PROA?
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IES La Corredoria Curso 2012-13