PROYECTO DE GESTIÓN by JUAN MANUEL

PROYECTO DE GESTIÓN

ÍNDICE A. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL DEL CURSO Y PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS INGRESOS ENTRE LAS DISTINTAS PARTIDAS DE GASTO

B. CRITERIOS PARA LA GESTIÓN DE LAS SUSTITUCIONES DE LAS AUSENCIAS DEL PROFESORADO.

C. MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y EL EQUIPAMIENTO ESCOLAR.

D. CRITERIOS PARA LA OBTENCIÓN DE INGRESOS Y OTROS FONDOS.

E. PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIO ANUAL GENERAL DEL CENTRO.

F. CRITERIOS PARA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS DEL CENTRO Y DE LOS RESIDUOS QUE GENERE.

G. PRESUPUESTOS ANUALES Y CUENTAS DE GESTIÓN.

H. APROBACIÓN POR EL CONSEJO ESCOLAR DE CENTRO

I. PRESUPUESTO PARA EL CURSO ACTUAL

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A. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL DEL CURSO Y PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS INGRESOS ENTRE LAS DISTINTAS PARTIDAS DE GASTO. La contabilidad financiera del C.E.I.P. Albaicín se realiza de conformidad con la normativa vigente en los aspectos de registrar y controlar los ingresos y gastos atendiendo al tipo y naturaleza de los mismos que sean necesarios para el normal funcionamiento, todo ello según la estructura de los anexos de la Orden de 10 de mayo de 2006. Para la elaboración y aprobación del proyecto de presupuesto anual, se seguirá en todo momento lo regulado en la normativa vigente: Ley 17/2007 de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía y la Orden de 10 de mayo de 2006, conjunta de la Consejería de Economía y Hacienda y de Educación. 1.

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El Equipo Directivo contará con un estudio de la evolución del gasto en los cuatro últimos cursos, durante la primera quincena de octubre, para ajustar las previsiones a las necesidades del Centro con criterios realistas. El presupuesto contará con la totalidad de los ingresos que se prevea obtener. A tal fin, en la segunda quincena de octubre, y previo a la elaboración del presupuesto, el Centro recabará a las asociaciones, instituciones o particulares que pudieran aportar ayudas económicas al Centro para que realicen o comuniquen al Centro las aportaciones que prevean realizar durante el curso, en su caso. Para la elaboración del presupuesto, se tendrá en cuenta la reserva del porcentaje que establezca la ley para la adquisición o reposición de material inventariable. Para la elaboración del presupuesto, se respetarán los apartados de ingresos y gastos previstos en la normativa vigente relativa a la contabilidad de los centros. El Equipo directivo tendrá en cuenta la situación de partida del centro para compensar las desigualdades que puedan encontrarse en cuanto a dotación y recursos de los distintos equipos en el momento de la elaboración del presupuesto. Se procurará destinar el porcentaje de cantidades expresadas en el tabla que figura más abajo, para cada una de las partidas de gastos. El presupuesto deberá satisfacer, en cualquier caso, todas las necesidades de funcionamiento general (mantenimiento básico de la seguridad de las instalaciones, mantenimiento de las comunicaciones telefónicas, postales, electrónicas y comunicaciones escritas del Centro a la comunidad y a las administraciones, soporte de las tareas básicas del profesorado, tutores y tutoras...) Una vez satisfechas esas necesidades consideradas básicas, se destinará una parte del presupuesto a los distintos equipos y especialidades a fin de que puedan reponer y completar, de manera participativa y descentralizada, los recursos de sus respectivos equipos. El Equipo directivo expondrá a la Comisión Permanente del Consejo Escolar, o al Consejo Escolar el borrador del Presupuesto. Esta exposición a la Comisión tendrá lugar con una antelación mínima de una semana a la 3 PROYECTO DE GESTIÓN

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celebración del Consejo Escolar que estudie su aprobación. Todos los pagos que realice el Centro serán a través de cheques, transferencias, tarjeta visa o domiciliaciones en su cuenta bancaria oficial para garantizar la total transparencia de la actividad económica del Centro.

ESQUEMA DE PRESUPUESTO ANUAL CON PORCENTAJES DE LOS GASTOS INGRESOS CONCEPTO Propios Procedentes dela Consejería de Educación: Gastos de funcionamiento Inversiones Fondos procedentes de otras personas y entidades GASTOS: CONCEPTO 1. BIENES CORRIENTES Y SERVICIOS 1.1. Arrendamientos 1.2. Reparación y conservación 1.3. Material no inventariable 1.4. Suministros 1.5. Comunicaciones 1.6. Transporte 1.7. Gastos varios 1.8. Trabajos realizados por otras empresas 2. ADQUISICIÓN DE MATERIAL INVENTARIABLE 2.1. Para uso general del centro 2.2. Para uso específico de ciclos u otras unidades

CANTIDAD

PORCENTAJE 0,00 5,90 65,20 9,50 8,20 1,20 5,00

2,50 2,50

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B. CRITERIOS PARA LA GESTIÓN DE LAS SUSTITUCIONES DE LAS AUSENCIAS DEL PROFESORADO. La gestión de las sustituciones es un instrumento para profundizar en la autonomía organizativa del centro, y que permite al equipo directivo afrontar con prontitud y eficacia las soluciones ante las bajas del profesorado que afecten a las estructura de las clases, a la par que permite una organización más flexible de los recursos humanos disponibles. 1.

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Se requiere a todo el personal la notificación de cualquier ausencia prevista con la mayor antelación posible a fin de gestionar de manera eficiente su sustitución. En todas las ausencias previstas, el profesorado que se vaya a ausentar facilitará la programación concreta prevista a la Jefatura de Estudios para que pueda contar con ella el profesorado que vaya a sustituir la ausencia. En las ausencias imprevistas, el profesorado que coordine el Ciclo facilitará la programación del equipo para la unidad al profesorado que vaya a sustituir la ausencia. Las ausencias de hasta tres días se sustituirán en el orden citado en el punto siguiente. El plan de sustituciones cortas será elaborado a principios de curso por la Jefatura de Estudios contando con el profesorado que sale de su clase y no imparte materia con todo el grupo. En caso necesario podrá contar con otro horario lectivo del profesorado (reducciones por coordinación de Planes y Proyectos, Coordinación docente, Función Directiva). Finalmente, si fuera necesario, se utilizará horario del profesorado de apoyo. Las ausencias de tres o más días, que no estén cubiertas por profesorado sustituto nombrado por la Delegación Provincial, serán cubiertas por el profesorado que figure en el plan de sustituciones largas. El plan de sustituciones largas será elaborado a principios de curso por la Jefatura de Estudios contando con el profesorado de apoyo. Se gestionará ante el ¨Servicio de Personal de la Delegación Provincial de Educación, a través del procedimiento que corresponda, la sustitución de las ausencias del profesorado previstas por tiempo superior a cinco días, a fin de asegurar que estén cubiertas por profesorado sustituto a la mayor brevedad. No se solicitará el comienzo de la sustitución en viernes o antes de puente. La Dirección solicitará la ampliación de jornadas de sustitución a la Delegación Provincial en cuanto se vaya a agotar las concedidas para el trimestre por el Servicio de Personal de la Delegación Provincial de Educación. En el caso de ausencia del profesorado tutor de alguna unidad de Educación Infantil la Dirección informará a las familias de la misma a través de un cartel en el tablón en las puertas de acceso al edificio. Para garantizar el derecho constitucional a la huelga, el profesorado y el resto del personal en huelga no puede ser sustituido. Para garantizar el derecho constitucional a la educación, la Dirección recabará la información sobre el personal que la secunda hasta el día antes de la huelga. Esa información se facilitará a las familias.. 5 PROYECTO DE GESTIÓN

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Los servicios mínimos garantizarán la normalidad en las clases del profesorado que no secunde la huelga y atenderá al alumnado que haya llegado al Centro.

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C. MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y DEL EQUIPAMIENTO ESCOLAR. Los fondos que reciba el C.E.I.P. Albaicín para gestionar inversiones, serán empleados con racionalidad, atendiendo a las necesidades más urgentes y a los intereses generales del centro para la conservación, mantenimiento o modernización, en aquellos parámetros que no sean competencia de la administración local, provincial o autonómica. 1.

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Consideramos una norma de convivencia el uso adecuado de los materiales, instalaciones y edificios del centro. El uso negligente o malintencionado de los mismos será considerado una conducta contraria o gravemente contraria a las normas de convivencia. Al menos en una unidad didáctica por cada curso, se trabajarán los valores de cuidado, conservación y buen uso de los materiales escolares incluidas las TIC, instalaciones y edificios. Cualquier miembro de la comunidad es responsable de cumplir y hacer cumplir estas normas de buen uso de materiales, instalaciones, edificios y otros recursos del centro. En el caso de daños producidos por mal uso con intencionalidad hacia los materiales, instalaciones o edificios del centro, la Dirección podrá exigir a las personas responsables la reparación de los daños o desperfectos ocasionados, la realización de tareas de mantenimiento o embellecimiento del centro que compense el daño producido, o el abono de los gastos producidos por los daños ocasionados. Para evitar futuros perjuicios, cualquier instalación, maquinaria, aparato… que vaya a funcionar en el Centro deberá contar con la supervisión técnica del órgano competente y cumplir las normas homologadas por la administración correspondiente que garantice la idoneidad de los mismos y la corrección de la instalación resultante. Por la misma razón, el personal que monte cualquier maquinaria, aparato, instalación, etc. deberá contar con la supervisión técnica del órgano competente, capacitación profesional que corresponda y cumplir con todas las normas exigibles de homologación de sus trabajos. Todo ello para garantizar la seguridad de todas las personas usuarias de este colegio público. Existirá un parte de incidencias a disposición de los miembros de la comunidad para que notifiquen las deficiencias encontradas en cualquier instalación, material o edificio del centro. Este impreso relleno se entregará en conserjería para que se pueda resolver o tramitar la incidencia. Conocida una deficiencia y no pudiéndose ésta resolver por el personal del Centro, será tramitada por la Dirección a la mayor brevedad ante el organismo correspondiente (Ayuntamiento si se trata de una tarea de mantenimiento o Delegación Provincial si se trata de una obra de mayor envergadura). De ello quedará constancia escrita. El Centro contemplará en sus presupuestos una partida para atender las pequeñas reparaciones que permitan la reposición o reparación de los materiales y dispositivos TIC. Las instalaciones, juegos, mobiliario… que no reúnan garantías de 7 PROYECTO DE GESTIÓN

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seguridad se inutilizarán inmediatamente, procediendo a la gestión de la incidencia a la mayor brevedad. El material o mobiliario que no esté en buen uso deberá quedarse, con las debidas garantías de seguridad, en la dependencia donde se encontraba inventariado hasta que, por el Equipo Directivo, se decida su reparación, su almacenamiento en otro lugar o darlo de baja del inventario. Se procurará, en aquellas tareas que lo permitan, la implicación del alumnado y de los demás miembros de la comunidad educativa en la reparación, decoración y embellecimiento de las instalaciones, mobiliario y edificios que componen el centro.

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D. CRITERIOS PARA LA OBTENCIÓN DE INGRESOS DERIVADOS DE LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS DISTINTOS DE LOS GRAVADOS POR TASAS, ASÍ COMO OTROS FONDOS PROCEDENTES DE ENTES PÚBLICOS, PRIVADOS O PARTICULARES. 1.

El posible uso de las pistas, instalaciones, aula de informática, etc. no debe resultar gravoso para el Centro, por lo que su mantenimiento, limpieza y gastos derivados de su uso deberán corresponder a las asociaciones o particulares a quienes se autorice su utilización. Los ingresos que el Centro pueda recibir de entes públicos, privados o particulares por los motivos que sean, lo serán en la cuenta oficial del Centro y, salvo que tengan un destino específico, engrosarán la cuenta de ingresos del presupuesto oficial. De la misma manera, las aportaciones materiales de cualquier tipo al Centro que puedan realizar las editoriales, empresas, entes públicos, asociaciones o particulares se harán a través del Equipo Directivo y se incluirán en el inventario del Centro. El Equipo Directivo podrá recabar ingresos de organismos, entidades, asociaciones o particulares aun a cambio del uso de las instalaciones y materiales del Centro, siempre que no afecten a la normal actividad del colegio ni contradigan las normas legales, asegurándose de su buen uso y de la reposición de pérdidas y daños. .

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E. PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIO ANUAL GENERAL DEL CENTRO. El registro del inventario recoge los movimientos del material inventariable del Centro, incluyendo tanto las incorporaciones como las bajas que se produzcan: mobiliario, equipo de oficina, equipos informáticos, equipo audiovisual, material deportivo y, en general, todo aquel elemento que no sea fungible. Se confeccionará en base a los modelos de anexos de la Orden de 10 de mayo de 2006, para las altas y las bajas que se produzcan. 1. 2.

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La persona responsable de la Secretaría del Centro actualizará el inventario general del Centro en el mes de junio. Para ello, los tutores y tutoras de los distintos grupos, las personas responsables de los distintos equipos y especialidades comunicarán, mediante un formulario elaborado por el Centro, las variaciones en el inventario general del Centro ocurridas. Para la biblioteca se utilizará el programa Abies. No se podrá dar de baja ningún elemento inventariado sin el previo conocimiento del equipo directivo a quien corresponderá la toma de decisiones en ese aspecto. Antes del 30 de junio se recogerán los aparatos audiovisuales así como el material más valioso de todo el Centro y se guardarán en sitio seguro para evitar hurtos. Todos los libros de textos del Programa de Gratuidad, antes del 30 de junio se guardarán debidamente clasificados en un lugar que quedará anotado. De esta acción se entregará un breve informe a la Secretaría del centro donde se indiquen cantidades de libros por asignatura, así como aquellas observaciones que crea oportuno realizar.

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F. CRITERIOS PARA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS DEL CENTRO Y DE LOS RESIDUOS QUE, EN TODO CASO, SERÁ EFICIENTE Y COMPATIBLE CON LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE. La incorporación de la enseñanza medioambiental como enseñanza transversal, junto con la educación para la salud, la educación para el consumidor, etc… en el currículum de nuestros alumnos y alumnas, supone el reconocimiento de la importancia fundamental que tiene la conservación del medioambiente en la vida de las personas y en el desarrollo de la sociedad. En el C.E.I.P. Albaicín se establecen los criterios que permitan la gestión sostenible de los recursos del centro, así como la gestión delos residuos que se generen como consecuencia de las distintas actividades que en él se desarrollan. Se trata de conseguir, vinculado al desarrollo del proyecto educativo, que la educación ambiental se visualice en las distintas actividades que se planifiquen, dirigidas tanto al alumnado como al resto de los miembros de la comunidad educativa, mediante iniciativas que propicien un sistema de valores sociales y culturales acordes con la sostenibilidad ambienta, la protección de los recursos naturales, implantando buenas prácticas ambientales. La definición de sostenibilidad es “satisfacer las necesidades de las generaciones presentes, sin comprometer las posibilidades de las del futuro, para atender las propias necesidades.” Por ello es esencial que desde nuestra labor divulgemos y concienciemos de la importancia que tiene la mejora de los hábitos de consumo mediante la regla de “las tres erres en la ecología”: reducir, reutilizar y reciclar. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

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Se utilizará el papel por las dos caras. También en los documentos impresos. Evitaremos las copias impresas de cualquier documento o material didáctico que pueda ser usado por sus destinatarios sin necesidad de papel. Antes de salir al recreo, el alumnado deposita en las papeleras de aula los envoltorios de sus alimentos. En cada clase se tendrá un depósito de papel para facilitar su reciclado. En el centro depositaremos el papel y el cartón en contenedores específicos. En el interior del centro dispondremos también de un contenedor de pilas usadas. En el entorno del centro se pedirá al Excmo. Ayuntamiento la ubicación de contenedores para envases, vidrio, etc. cuyo uso divulgaremos y fomentaremos en el colegio. Se procurará utilizar en la medida de las posibilidades, tóner y cartuchos de tinta reciclados. Se insistirá en la importancia del ahorro del agua con acciones como dejar siempre los grifos cerrados o procurar que estos sean de cierre automático. Se emplearán las primeras horas de la mañana para los riegos de plantas, jardines y huerto. Cada usuario de ordenador o de otros aparatos eléctricos es responsable de apagarlos siguiendo las instrucciones al final de su uso o de la jornada 11 PROYECTO DE GESTIÓN

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escolar. La última persona que salga de una dependencia, deberá apagar la luz. Los maestros y maestras deben usar preferentemente la luz natural a la artificial en las aulas, cuando ésta permita las actividades. 14. Los maestros y maestras fomentan el uso no derrochador, la conservación, restauración y reutilización de materiales escolares y libros del alumnado y del colegio. Las lámparas que estén fuera de uso se almacenarán para su entrega a un punto limpio de la localidad. En el Centro valoramos positivamente el reciclado de materiales y realizamos actividades motivadoras con el alumnado relacionadas con distintas áreas (deportivas, manualidades, artísticas…) El Centro fomenta la participación en campañas de repoblación de arbolado organizadas por instituciones y entidades del entorno. Valoraremos la forma de trabajo que reduzca la producción de residuos y fomentaremos su reciclado. Para la gestión de los residuos sólidos generados en el centro se arbitrarán las medidas oportunas para que estos sean recogidos por empresas u organismos autorizados.

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G. PRESUPUESTOS ANUALES Y CUENTAS DE GESTIÓN. 1.

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La persona responsable de la Secretaría presentará el proyecto de presupuesto anual y la cuenta de gestión en la Comisión Permanente del Consejo Escolar en la segunda quincena del mes de octubre. El Consejo Escolar estudiará y, en su caso, aprobará el presupuesto anual del Centro y la cuenta de gestión antes del 30 de octubre. Una vez aprobados, tanto los presupuestos como el resumen de la cuenta de gestión figurarán como anexos a este Proyecto de Gestión.

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H. APROBACIÓN POR EL CONSEJO ESCOLAR DE CENTRO El Consejo Escolar del Centro, en su reunión extraordinaria celebrada el día …… de junio de 2011, una vez estudiado el presente Proyecto de Gestión, procedió a su votación, quedando aprobado según consta en el acta correspondiente de dicha sesión con el siguiente resultado: MIEMBROS PRESENTES Votos a favor Votos en contra Abstenciones

Vº. Bº, : El Director

Fdo.: Juan Manuel de Arriba Crego

MIEMBROS AUSENTES

El Secretario

Fdo: Jesús López Martín

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PRESUPUESTO PARA EL CURSO 2010-11 INGRESOS: CONCEPTOS Remanente G. de funcionamiento Gratuidad libros texto Escuelas deportivas Recursos propios Total según procedencia Total global GASTOS:

Recursos propios

IMPORTE Rec. de la C.E. Gast. corrintes inversiones

Rec. otras entidades 106,02

6.551,00 8.500,00 3.136,00 1.900,00 1.900,00

18.187,00

CONCEPTO 1. BIENES CORRIENTES Y SERVICIOS 1.1. arrendamientos 1.2. Reparación y conservación 1.3. Material no inventariable 1.4. Suministros 1.5. Comunicaciones 1.6. Transporte 1.7. Gastos varios 1.8. Trabajos realizados por otras empresas 2. ADQUISICIÓN DE MATERIAL INVENTARIABLE 2.1. Para uso general del centro 2.2. Departamentos u otras unidades Total de gastos

106,02 20.193,02

IMPORTE 0,00 500,00 6.357,02 800,00 800,00 100,00 0,00 3.136,00 8.500,00 0.00 20.193,02

INGRESOS-GASTOS

0,00

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