BENEMERITA ESCUELA NORMAL “Manuel Ávila Camacho”
Curso: Educación Artística
Tema: Lectura 1. Cuadernos de Educación y Desarrollo La Expresión Plástica como Fuente de Creatividad
Maestro(a): Margil de Jesús Romo Rivera Alumna: Jazmín Vázquez Miranda
Educación Preescolar
Fecha: Jueves 04 de Febrero del 2016
CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO La Expresión Plática Como Fuente de Creatividad Resumen
La expresión es una necesidad vital en el niño que le hace posible, en primer lugar adaptarse al mundo y posteriormente, llegar a ser creativo, imaginativo y autónomo. La expresión plástica es un instrumento de desarrollo y comunicación del ser humano que se manifiesta por medio de diferentes lenguajes. Lo fundamenta en este proceso es la libre expresión, no la creación de obras maestras. La expresión plástica puede verse como lenguaje, ya que es una forma de representación, como recurso educativo, ya que comprende los contenidos del resto de áreas, como medio para seguir percibiendo, descubriendo y favoreciendo el desarrollo integral, percepción, creatividad, autoestima, motor y desarrollo cognitivo.
Expresión Plástica: El Color, La Línea, El Volumen y La Forma
La expresión plástica es el vehículo de expresión basado en la combinación, exploración y utilización de diferentes elementos plásticos (técnicas más materiales físicos, manipulables) que facilita la comunicación (intencionalidad comunicativa) y el desarrollo de capacidades. El color, la línea, el volumen y la forma constituyen elementos básicos del lenguaje plástico. Es conveniente insistir en la importancia que adquiere su tratamiento en el periodo de 0 – 6 años. No olvidemos que dentro de las representaciones tridimensionales en la Etapa infantil deben incluirse aquellos juegos y construcciones en las que los niños delimiten el espacio de la habitación donde se desarrolla la actividad. Evolución del Gesto Gráfico: 0 – 6 años Lowenfeld plantea, las etapas de la evolución del gesto gráfico, en niños de 0 – 6 años.
Garabateo (de 2 a 4 años)
Desordenado (18 meses)
Controlado (2 años)
Con nombre (3 años y medio)
Preesquemática. Representación intencional (de 4 a 7 años)
El niño comienza a expresarse gráficamente, realizando sus primero garabatos hacia los 18 meses. Poco a poco, el pequeño va controlando sus movimiento y descubriendo la relación entre ellos y los trazos sobre el papel. De pronto el niño descubre que sus dibujos tienen sentido, y les pone nombre. A los cuatro años el niño empieza a elaborar esquemas en sus dibujos. Se encuentra en su primer nivel de representación. En esta etapa, el pequeño comienza a distribuir el espacio de forma un tanto anárquica, ya elige los colores. Estas etapas son el reflejo del proceso de desarrollo, que es continuo, pero no uniforme. No hay nada que pueda indicar qué tiempo debe dedicar el pequeño a expresarse en el papel. En la realización de estas actividades plásticas influyen diversos factores relacionados con el desarrollo del niño en el proceso madurativo.
Afectivos, emocionales
Intelectuales
Motrices
Nivel de representación
Capacidad de atención
Perceptivos, a través de los sentidos
Sociales
Imaginativos
Estéticos
La Expresión Plástica en el Currículum de la Educación Infantil
Se entiende por currículo de la Educación Infantil el conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y de evaluación que han de regular la práctica educativa de dicha etapa. Hablar de la Expresión Plástica, es mencionar los dos ciclos por los que pasa, donde el primero de los 0 a los 3 años, va encaminado al descubrimiento experimentación, y al uso de instrumentos de comunicación, mientras que el segundo ciclo que sucede de los 3 a los 6 años, es todo lo del primero más la intencionalidad comunicativa. La educación plástica favorece la consecución de los objetivos de Educación Infantil, no solo los específicos de expresión
Conocer el propio cuerpo
Relacionarse con los demás
Ser más autónomo
Observar y explorar su entorno natural, familiar y social
Representar diversos aspectos vividos mediante juego
Utilizar el lenguaje verbal
Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas
La Creatividad y la Expresión Plástica
La expresión plástica es un instrumento de desarrollo y comunicación del ser humano que se manifiesta por medio de diferentes lenguajes. Esta es un cauce fundamental para el desarrollo de la creatividad, y sobre todo es importante mencionar que está ligada al arte, sin embargo, el arte en la etapa infantil, no tiene como fin lograr artistas sino el desenvolvimiento del proceso interior del niño que desarrolla distintas capacidades.
Estrategias de Actuación
En las actividades artísticas lo importante es el proceso, no el resultado: no hay que buscarlo porque no hay respuestas específicas ni correctas. De acuerdo con este principio se señalan las orientaciones metodológicas para el desarrollo de las actividades. a) El Educador.
Su papel será de observar el proceso
Ayudará al niño, solo si lo necesita
Su actitud ha de ser abierta y positiva
Se mostrara satisfecho
Siempre halagara las realizaciones del niño
No es recomendable borrar, ni rehacer el dibujo
Vigilar que los niños estén cómodos
Sus instrucciones serán siempre claras
b) Las Actividades
Estarán planteadas en función de los objetivos propuestos
No se debe dar un tiempo límite ni interrumpir al niño
c) El Ambiente
El niño sienta curiosidad y se divierta
Mantener en orden y limpio
Se enseñaran hábitos adecuados y el uso del babi o delantal si es preciso
Criterios de Selección de los Recursos
En cada momento será necesario constatar el nivel de maduración de los niños/as, en cuanto al desarrollo de sus capacidades perceptivas, su coordinación óculo – manual, sus destrezas y habilidades, y su pensamiento. Por otra parte, también habrá que precisar las capacidades que se pretenden desarrollar con el uso de unos u otros materiales y técnicas, el tiempo que se necesita para ello, el cansancio que puede suponer e incluso el grado de abstracción que se requiere.