BENEMERITA ESCUELA NORMAL “Manuel Ávila Camacho”
Curso: Trabajo en Escuelas Multigrado
Tema: Lectura 1. Las Escuelas Multigrado que Queremos Escuela Nueva Escuela Activa, Una Experiencia Innovadora
Maestro(a): Patricia Elena Guerrero López Alumna: Jazmín Vázquez Miranda
Educación Preescolar
Fecha: Viernes 05 de Febrero del 2016
LAS ESCUELAS MULTÍGRADO QUE QUEREMOS Experiencias y Propuestas Resumen ESCUELA NUEVA, ESCUELA ACTIVA, UNA EXPERIENCIA INNOVADORA Las Escuelas Participantes La escuela primaria rural estatal “Melchor Ocampo” ubicada en la comunidad de Buenavista de San Blas, El Fuerte, Sinaloa. La escuela primaria bidocente bilingüe “Maximiliano López Gaxiola” ubicada en las Chunas, El Fuerte, Sinaloa La escuela primaria “Plan de Guadalupe” ubicada en el ejido Bacaporobampo Ahome, Sinaloa.
El Modelo ENEA Con la propuesta Escuela Nueva, Escuela Activa (ENEA) se pretende lograr que los alumnos sean más responsables, autónomos, reflexivos y participativos; también se busca construir un mejor ambiente en el aula entre los alumnos de los diferentes ciclos escolares, ya que aprenden a cooperar, convivir y apoyar a los más pequeños en las diversas actividades. La propuesta de trabajo contempla.
Gobierno Estudiantil
Ambientes de aprendizaje, los rincones y la Biblioteca de Aula
La escuela y la comunidad
Las guías de aprendizaje, evaluación y promoción
Gobierno Estudiantil
El programa incluye un gobierno estudiantil o sociedad de alumnos, que promueve el desarrollo socio – afectivo y los valores universales de los educandos los cuales se manifiestan mediante actividades vivenciales, democráticas y de participación. El gobierno estudiantil organiza diferentes funciones como gestiones para solicitar materiales deportivos, material de apoyo en diferentes eventos culturales y cívico, con el apoyo del personal docente, haciendo reuniones de Asamblea escolar, en donde se analizan las actividades y se toman acuerdos para realizar nuevas actividades para el mejoramiento en la organización de la escuela.
Ambientes de Aprendizajes, Rincones y la Biblioteca de Aula
Los rincones de trabajo facilitan las actividades de la práctica, organizando en coordinación con alumnos y padres de familia estas áreas establecidas dentro del aula, y tienen como finalidad que el alumno manipule los diversos materiales que le permitan comprender de una manera más práctica y concreta los diversos temas que se traten dentro y fuera del aula, con el fin de obtener mejores resultados en la enseñanza – aprendizaje utilizando materiales de la región, comerciales o elaborados por el docente.
Museo
Una invitación a los alumnos de nuestra escuela con la finalidad de formar nuestro museo; con objetos antiguos. De esa manera los niños comentaron sobre los objetos que se usaban antes.
Biblioteca Escolar
Es una herramienta de mucha importancia que brinda al estudiante una enseñanza activa y para proporcionarles medios de investigación; les sirve para complementar un tema de consulta personal y grupal, además permite recrearse, ya que los libros son una fuente de diversión para los niños y los adultos.
Autocontrol de Asistencia
Es un cartel que se diseña para llenarlo de manera individual o colectiva. Se utiliza para registrar la asistencia e inasistencia de los alumnos a la escuela. Al inicio de la aplicación de este nuevo modelo educativo los alumnos y alumnas mostraron interés; una dificultad que se nos presentó al aplicar esta actividad fue la falta de sistematización hacia ella debido a que la interpretan como monótona y aburrida.
Cuaderno Viajero En el cuaderno viajero los alumnos tienen la oportunidad de sugerir, recomendar y opinar.
Buzón Amistoso Este espacio es muy provechoso ya que sirve como medio de comunicación entre los maestros y alumnos.
La Escuela y la Comunidad La comunidad se caracteriza porque los padres de familia siempre están colaborando en las actividades de la escuela.
Calendario Agrícola Es un instrumento que sirve para determinar las fechar de ejecución de las diferentes tareas agrícolas. Ello sirvió para reforzar los temas de los alimentos que se consumen en a comunidad, los que se llevan a otros lugares, sobre el relieve, tipos de clima y actividades económicas.
Monografía Es útil para dar una información completa sobre la comunidad; esta actividad se elaboró en conjunto alumnos – maestros – padres de familia y con su ayuda fue posible recabar información sobre los antecedentes más relevantes de la comunidad. Se realizó a manera de entrevista.
Croquis de la Comunidad Es un mapa sencillo de la comunidad que incluye, entre otras cosas, los caminos y calles, así como los límites. Se realizó un recorrido con los alumnos y alumnas promovido por los maestros y se les pidió que ubicaran los lugares estratégicos.
Guías de Aprendizaje, Evaluación y Promoción Son textos interactivos, facilitan el desarrollo autónomo, el proceso de aprendizaje activo, colaborativo y participativo, con distintas estrategias para abordad los
contenidos de los temas; contienen los objetivos propuestos, temas o lecciones y contenidos de los mismos. La planeación y metodologías planteadas como alternativa de trabajo favorecen la integración grupal pues proponen actividades que los estudiantes desarrollan individualmente, en pareja o en equipo. En reuniones posteriores, es expuso que era muy difícil darle un seguimiento a los ritmos de aprendizaje de cada alumno y evaluarlos. Debido a eso se decidió modificar la estrategia trabajado con una asignatura por grupo y se aminoraba el problema sacando fotocopias de los materiales.
Logros y Dificultades
Una de las actividades que más motivó a los directivos, alumnos y padres de familia es la formación del gobierno estudiantil. Fue muy halagado el resultado de aplicación visto en el primer año por la novedad que representaba. Otro logro que se observa en los alumnos y padres de familia, en conjunto con los docentes, es que participan continuamente en homenajes, círculos de lectura, pláticas sobre la salud, saneamiento ambiental e higiene personal y en reuniones para tomar acuerdos. Sin embargo, también hubo algunas dificultades como la resistencia al cambio de forma de trabajo. La falta de concordancia o claridad de las autoridades educativas para el desarrollo del piloteo no permitió acertar en los resultados solicitados. Siempre es muy satisfactorio poder aprender y compartir nuevas formas de trabajo y sobre todo cuando ello se ve reflejado en el alumno, lo que nos permite crecer y seguir avanzando como maestros.