Diagnóstico e Intervención Socioeducativa Bitácora del día Miércoles 24 de Febrero del 2016 Jazmín Vázquez Miranda
BENEMERITA ESCUELA NORMAL “Manuel Ávila Camacho”
Curso: Diagnóstico e Intervención Socioeducativa
Tema: Bitácora
Maestro(a): Aneli Galván Cabral Alumna: Jazmín Vázquez Miranda
Educación Preescolar
Fecha: Jueves 24 de Febrero del 2016
Diagnóstico e Intervención Socioeducativa Bitácora del día Miércoles 24 de Febrero del 2016 Jazmín Vázquez Miranda
Bitácora Investigación – Acción
Uno de los textos abordados más fervientemente a lo largo de esta primera unidad, es acerca de la Investigación – Acción, por lo que a continuación se hará mención de algunas de las características de la investigación – acción. La práctica es mucho más que lo que hacen los docentes La práctica se torna así, analizarla, interpretarla y criticarla con miras a transformarla siempre para mejorar, que hice, porque lo hice, funciono porque, Lo aplicas las veces que lo necesites hasta lograr el objetivo, causas, estrategias, organización, La investigación acción, aporta la estrategia Cambia el concepto de educación cuya definición es, la educación es aquella reconstrucción o reorganización de la experiencia que da sentido a la experiencia que aumenta la capacidad para dirigir el curso de la experiencia subsiguiente Que es la investigación acción, es una metodología de las ciencias sociales que se proponen favorecer procesos de dialogo y participación entre los investigados y los investigadores. Busca generar caminos y estrategias para comprender una realidad concreta, cotidiana, con miras a proponer una intervención que mejore las condiciones de vida de una determinada población Los principios de la investigación acción 1. Se caracteriza por leer, percibir, y aprehender la praxis cotidiana que emerge cada vez que forma diferente 2. El rol del investigador. Éste se involucra con la comunidad investigada y favorece la participación de la misma en los procesos de análisis y reflexión del tema investigado 3. Se rompe la distinción entre sujeto que investiga y sujeto investigado
Diagnóstico e Intervención Socioeducativa Bitácora del día Miércoles 24 de Febrero del 2016 Jazmín Vázquez Miranda
Características 1. Es una experiencia concreta, real , de un grupo de sujetos no es una formulación a priori estrictamente teórica 2. La problemática se construye a partir de procesos deliberativos y se asienta en un diagnostico participativo que se construye con los propios implicados 3. Los investigadores trabajan son sujetos en contextos reales 4. Busca un cambio concreto en los sujetos con los que trabaja e investiga 5. En la formulación de los objetivos, la comunidad investigada participa, opina y se vincula activamente en la propuesta de investigación 6. Los investigadores no solo observan, además participan y se comprometen con la realidad del investigador 7. Es una investigación de escala reducida, local 8. Levanta información que puede ser sistematizada y servir para explicar fenómenos más generales 9. Propone líneas de acción para intervenir en la realidad analizada 10. Se somete permanentemente a los juicios de los sujetos investigados