BENEMERITA ESCUELA NORMAL MANUEL AVILA CAMACHO
Forma, Espacio y Medida
Artículo de divulgación
Nociones de medida en preescolar
Tiempo, Capacidad, Magnitud y Peso
Maestro: Rodolfo Calvillo Ponce
Alumna: Jazmín Vázquez Miranda
Educación Preescolar
Fecha de entrega Martes 24 de junio de 2014
NOCIONES DE MEDIDA EN PREESCOLAR Como parte de la vida cotidiana de los niños, se ven a diario enfrentados por situaciones de aprendizaje que posteriormente formarán parte de su vida diaria. Siendo más precisa, me refiero al campo formativo de pensamiento matemático en el aspecto de forma, espacio y medida, donde a diario vemos que los niños y las niñas generan un aprendizaje que posteriormente les será útil para su vida cotidiana, y no solo durante toda la infancia sino es su vida completa. Hablemos pues de las cuatro nociones de medida básicas que deben de aprender los niños en el preescolar. Por ejemplo la capacidad, que consiste en la facultad de los envases huecos para alojar algo, sea solido o líquido. Por lo tanto la capacidad de un recipiente es el volumen de líquido o de solido que puede contener; Aunque a simple vista parezca que los niños a nivel preescolar no necesitan aprender lo que es capacidad, no es así, un niño utiliza, aunque inconscientemente la capacidad hasta en el momento en que llena su propio vaso de agua, entonces el trabajo de la educadora es empezar por ese elemento de su vida diaria y hacer de un aprendizaje significativo. Tal vez no se pueda iniciar en este nivel con medidas convencionales como el litro, el mililitro o el hectolitro, sin embargo podemos empezar utilizando recipientes de diferentes tamaños, vasos, cucharas, cajas, baldes, etcétera. Otra de las nociones de medida es la longitud, tiene su origen en la palabra longitudo y se destina a nombrar a la magnitud física que permite marcar la distancia, entonces ¿En qué actividades de la vida diaria de un niño utiliza la longitud? Puede ser incluso al mover algún objeto de lugar, el niño sin darse cuenta utiliza la longitud, aunque con métodos no convencionales, por ejemplo, las manos, los pies, el codo, las pulgadas e incluso los propios paso, para demostrarnos que el objeto cabe en un nuevo lugar, esta es la manera en que los niños comienzan a entender que es longitud, aunque a esta edad no puedan usar unidades como el metro, litros, años, luz, kilo, parsec etc. Ya entienden y saben cómo medir. La tercera noción de medida es el tiempo, que proviene del latín Tempus, la palabra tiempo se utiliza para nombrar una magnitud e carácter físico que se emplea para realizar la medición de lo que dura algo que es susceptible de cambio. Aunque parezca una noción de medida más difícil de comprender por parte de los niños y niñas en la educación preescolar, no es así, debería ser algo más sencillo aun, porque es algo que viven constantemente, no solo en la escuela, si no que forma parte de su vida diaria, por ejemplo al preguntarles cada mañana de trabajo ¿Qué día es hoy? El niño ya ésta trabajando tiempo, en el jardín de niños es más sencillo que lo comprendan con relojes de arena, de agua, con el propio sol, o con la noción de antes, ahora y después, es decir los usos y unidades no convencionales y así conforme el niño crezca podrá comprender que sus usos y unidades convencionales las tienen en casa, por ejemplo un reloj digital, un reloj de aguja e incluso un calendario, podrán también relacionar las nociones entre segundos, minutos, horas, días, semanas, quincenas, meses, trimestres, semestres, años, siglos, milenios, e incluso el éon. Por último pero no menos importante falta mencionar la noción de medida conocida como el peso, el cual es la medida de fuerza gravitatoria que actúa
sobre un objeto, el peso equivale a la fuerza que ejerce un cuerpo sobre un punto de apoyo originada por la acción del campo gravitatorio local sobre la masa del cuerpo. Tal vez a esta edad a un niño no le interese saber cuánto pesa algún objeto, sin embargo es de gran importancia hacer que el niño razone, en por que pesan más unas cosas que otras, o simplemente porque hay algunas cosas que puede cargar sin implicar algún esfuerzo y otra que simplemente no puede levantar. Una de las formas no convencionales en la que el niño puede entender este tema de una manera más sencilla es por medio de la balanza, en la mayoría de los jardines de niños son realizadas por medio de dos platillos, en las que los niños puede pesar y comparar que objetos pesan más o menos que otros. Como podemos ver, parecen sencillas las nociones de medida, sin embargo cada una de ellas implica un esfuerzo, una relación con la vida cotidiana de los niños, cada una de ella va ligada a la otra, es un tema que parece sencillo, sin embargo no lo es, porque al relacionarse entre las cuatro nociones de medida, implica que estas son similares, lo cual no puede ocasionar confusión en los niños si no las manejamos de manera adecuada, además cabe mencionar que no solo es importante que las aprendan o las conozcan, sino que día a día las relaciones con sus actividades diarias para entonces poder decir que se dejó un verdadero aprendizaje significativo.