Planeación didáctica Docentes en formación:
Ariadna Betsabe Gamboa Ayala Jenifer Joselin Ramírez Flores
TITULO: Twistter geométrico FECHA: 22 de abril del 2016 CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Forma, espacio y media COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPO Construye objetos y figuras geométricas Observa, nombra, compara objetos 1 hora tomando en cuenta sus características. y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras. Inicio Desarrollo Cierre En el aula preguntar al alumno A partir del análisis del Ya para finalizar el tema realizaremos una ¿Qué entienden por figuras conocimiento o saberes de los niños actividad con las herramientas digitales, con la geométricas? sobre las figuras geométricas. El finalidad de reconocer los logros y ver si el Partiendo de esta plática tema se abordará mediante un alumno adquirió el conocimiento y el comenzaremos a hablar y juego llamado twistter geométrico, aprendizaje esperado. contextualizar el tema con la finalidad de que el niño abordado. reconozca las características y las Usando las habilidades digitales, formas de dichas figuras, mediante un juego con la finalidad de interactuando con ellas. Se les mostrará imágenes u expresar mediante dibujos las figuras objetos relacionados con las geométricas en la herramienta digital Recurso: Twistter geométrico. figuras geométricas. llamada crayón, la cual trata de figuras que toman vida oh movimiento para pasar de nivel. Recursos: Imágenes y objetos de las Tiempo: 15-20 minutos. Ya para concluir el niño realizará un figuras y sus características. dibujo de una figura geométrica que le haya llamado la atención. Tiempo: 10-15 minutos. Recursos: Uso de las tic, programa lúdico
Planeaciรณn didรกctica (crayรณn), marcadores, pizarrรณn. Hojas de mรกquina y colores. Tiempo: 15-20 minutos.