UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN Facultad de Educación Carrera Educación de Párvulos Asignatura Práctica Pedagógica II Primer semestre 2011 Docente Marcela Valenzuela.
Guía 1 “practica pedagógica II”
Nombre: Jennyfer Fritz Bastidas. Fecha: 12 de mayo de 2011.
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GUIA Nº 1
I. Antecedentes de la Institución Centro Educativo: Escuela particular Américo Vespucio. Dirección: Volcán Villarrica #900 lagunillas Comuna: Coronel Teléfono: 2752730. Correo electrónico: esamericovespuciocoronel@yahoo.es Dependencia Administrativa: Particular Subvencionado. Director/a: Dina Canteros Bascur. Jefe de UTP (si corresponde): Ingrid Alarcón Escalona. Coordinadora de Educación Parvularia: Flavia Bron Fuentealba. Niveles que atiende: nivel pre-escolar; transición menor, transición mayor y Educación básica.
II. Antecedentes Educadora Guía: Nombre Completo: Loreto Cruces Pérez.
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Institución de Egreso: Universidad Católica de la Santísima Concepción. Años de Servicio: 1 año. Teléfono: 2103138 Correo electrónico: lscruces@eparvulos.ucsc.cl
III. Antecedentes Proyecto Educativo Institucional: 3.1. Misión del Centro: A través de la Educación Cristiana, el Colegio Américo Vespucio tiene como Misión, influir en los educandos, una formación armónica de valores y el desarrollo de las capacidades: físicas, intelectuales, espirituales y sociales; formando personas íntegras, reflexivas, trascendentes, y de vidas ejemplares para que puedan desempeñarse con auténtica libertad personal en forma responsable y solidaria, sirviendo a Dios y a la patria. 3.2. Visión del Centro: Nuestra meta es lograr una “Gestión de Calidad” Certificada y mantener la Excelencia Académica a través del tiempo. Influir, a través de la Educación Cristiana, el desarrollo equilibrado de los educandos en los aspectos espirituales, físicos, intelectuales y sociales, para que sean ciudadanos reflexivos, trascendentes y que sus vidas sean un ejemplo positivo en la sociedad, sirviendo con lealtad a Dios y a la patria. Nos vemos como la mejor escuela de la comuna de Coronel. Con una comunidad participativa, como una casa que acoge, una escuela que comparte el amor de Cristo, una escuela que educa con amor y con un patio donde se comparte la amistad y la alegría.
3.3. Fundamentación del Proyecto Educativo Institucional:
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La Escuela Américo Vespucio, es un sistema abierto cuyos elementos y recursos materiales y financieros, tecnológicos y humanos interactúan armónicamente para concretar el Proyecto Educativo que nuestra sociedad auspicia. Contamos con 793 alumnos insertos en una comunidad con una reconocida problemática cultural y social, pues así lo manifiestan los alumnos que son de muy bajos recursos, vulnerables, pertenecen a programas de Chile Puente etc. El establecimiento cuenta con una dotación docente suficiente para las exigencias de la gestión educativa, existe un buen clima organizacional y buenas relaciones humanas, profesores que profesan una religión cristiana, reflejan sensibilidad y respeto a Dios, profesores abiertos al cambio y con una gran vocación de servicio al incorporar metodologías y estrategias innovadoras que van en beneficios de los alumnos y alumnas que en sus hogares no son motivados y no cuentan con las condiciones mínimas para el estudio y su desarrollo integral. La Unidad Educativa es un sistema social abierto, cuyos elementos y recursos materiales, financieros, tecnológicos y humanos interactúan armónicamente para concretar el proyecto educativo que la sociedad necesita. Esta Unidad Educativa está comprometida por su misión y visión en entregar una educación integral de alta calidad en que se estimule la excelencia, el pensamiento reflexivo e independiente y la persecución de altas metas acorde con las capacidades personales y que aseguren una sólida formación espiritual, moral física y social, alcanzar excelencia académica y entregar a los alumnos y alumnas los valores necesarios para una vida en constante cambio, promoviendo y dando oportunidades para que cada alumno aprenda a ser en el futuro ciudadano útil a Dios y a la humanidad. 3.4. Proyecto propios del centro Educativo en funcionamiento año 2011: Proyecto de integración: Permite a los alumnos con necesidades educativas especiales, participar de una experiencia de aprendizaje, junto con otros alumnos que tienen otras posibilidades, en el ámbito de la escuela común, y entendemos el aprendizaje como una construcción social, nuestros objetivo eje, es atender a todo el alumnado que presente necesidades educativas especiales, temporales o permanentes, producto de una discapacidad intelectual, a través de un diseño de enseñanza que proporcione las ayudas técnicas o apoyos extraordinarios para participar y avanzar en sus aprendizajes, fortaleciendo el desarrollo integral del 4
alumno, promoviendo, además, en la comunidad educativa, la aceptación a la diversidad.
IV. Antecedentes del Nivel asignado: 4.1. Identificación del Nivel: nivel de transición menor (pre-kinder A) 4.2. Modalidad curricular: se acoge el curriculum autoderteminado del colegio, curriculum cristiano, realizando un trabajo pedagógico enfocado en el amor de Cristo y los valores cristianos. Se trabaja con el curriculum integrado, modalidad más difundida en nuestro país, postula al desarrolló armónico de los niños (as).la idea central se basa en los intereses de los niños (as) se constituye en conjunto de los factores humanos, técnicos y materiales que favorecen los aprendizajes deseados de los párvulos. 4.3. Número de Niños y Niñas: 31 niños (as) 18niños y 13 niñas
4.4. Edad promedio al 30 de Junio 2011: Nº
Nombres Completos
Fecha de Nacimiento
1
Jade Charlene Arriagada Moraga
25-03-2007
4 años
2
Dánae Anais Arriagada Aravena
27-10-2006
4 años y 6 meses
3
Felipe Benjamín Cáceres Neira
03-01-2007
4 años y 2 meses
4
Fernanda Ignacia Castillo Sanzana
21-02-2007
4 años y 1 mes
5
Catalina Aylyn Coronado Manríquez
08-09-2006
4 años y 6 meses
6
Guillermo Alejandro Concha Araya
28-11-2006
4 años y 4 meses
7 8
Benjamín Alexander Cuevas Márquez Josefa Allelen Fernández Melo
20-12-2006
4 años y 3 meses 4 años y 7 meses
Edad al 30/03/2011
5
11-08-2006 9
Linethe Edita Figueroa Machuca
07-11-2006
4 años y 4 meses
10
Nicolás Alfonso Flores García
23-03-2007
4 años
11
Mauricio Gabriel Fuenzalida Valencia
28-08-2006
4años y 7 meses
12
Vicente Ignacio Martínez Gaete
02-04-2007
3 años y 11 meses
13
Katherine paz Melgarejo Herreros
31-07-2006
4 años y 8 meses
14
Joaquín Fernando Mella Inostroza
24-10-2006
4 años y 5 meses
15
Benjamín Ignacio Muños Morales
12-08-2006
4 años y 7 meses
16
María paz Muñoz Roldan
07-06-2007
3 años y 9 meses
17
Vicente Benjamín Muñoz Sepúlveda
18-10-2006
4 años y 5 meses
18
Joaquín Alonso Navarrete Bustos
16-03-2006
5 años
19
Javiera Fernanda Pavez Sáez
26-10-2006
4 años y 5 meses
20
Roberto Isaías Pereira Jerez
18-06-2007
3 años y 9 meses
21
Emiliano Alejandro Placencia Sánchez
25-11-2006
4 años y 4 meses
22
Rosaris Anastasia Ramos Gutiérrez
06-12-2006
4 años y 3 meses
23
Daniel Esteban Rojas Muñoz
02-09-2006
4 años y 6 meses
24
Alexandra Macarena Ruiz San Martin
01-07-2006
4 años y 8 meses
25
Krishna Constanza Salas Parra
12-01-2007
4 años y 2 meses
26
Joaquín Gustavo Salazar Chamblas
05-10-2006
4 años y 5 meses
27
Alonso benjamín soto Moyano
08-09-2006
4 años y 6 meses
28
Matías Nicolás Torres Campos
31-08-2006
4 años y 7 meses
29
Benjamín Hernán Toledo Villablanca
03-01-2007
5 años y 2 meses
30
Constanza Isabel Troncoso Ríos
02-11-2006
4 años y 4 meses
31
Vicente Joaquín Zambrano Troncoso
13-06-2007
3 años y 9 meses
4.5. Adultos a cargo del Nivel (Nombre y número de Educadoras, Técnicos y alumnas en práctica). Educadora de párvulos (1): Loreto Cruces Pérez. 6
Técnico en educación parvularia (1): María Soledad Barra 4.6. Casos de niños – niñas diagnosticadas por especialistas: En el nivel de transición menor hay 5 niños diagnosticados por el fonoaudiólogo con trastorno específico del lenguaje (TEL) el junto a un grupo de educadoras diferenciales trabajan con los niños y niñas 4 veces a la semana ,3 de ellas en el aula y una de forma más personalizada.
4.7. Organización del Tiempo (Jornada de trabajo diario, incluir horario de la rutina diaria) PLANIFICACIÓN DE RUTINA AÑO 2011 INSTANCIA
RECEPCIÓN
OBJETIVO ESPECÍFICO Manifestar seguridad para separarse transitoria y progresivamente de los adultos
ACTIVIDAD •
Saludar espontáneamente a sus tías.
HORARIO
EVALUACIÓN
08:30 hrs.
Observación directa
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que lo atienden, iniciando y realizando actividades de su interés. Desarrollar paulatinamente La motricidad fina MOMENTO DE APRESTO
•
Despedirse de los padres sin dificultad
•
Tomar correctamente el lápiz Seguir instrucciones Sentarse correctamente Marcar sobre los puntos Pintar dentro de los márgenes
• • • •
CULTO
ASISTENCIA
Que los niños y niñas aprendan a conocer, amar y respetar a Dios
Aprender a escuchar y responder al llamado de su nombre
CALENDARIO
Favorecer la internalización temporal
MOMENTO DE LECTURA
Apreciar y reconocer paulatinamente la importancia de la lectura y escritura en la vida.
*Aprender y cantar con gozo coritos. *Escuchar con atención historias • Orar • Responder preguntas • Hacer preguntas. • Colocar su distintivo • Contestar la lista • Participar en el canto alusivo a la actividad • • •
• • • • •
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Momento 1
Desarrollar todas las áreas de aprendizajes : Formación personal y social, Comunicación, oral y escrita Relación con el medio natural y cultural Formación valórica espiritual
• • • • • • • • •
COLACIÓN
Iniciarse en la práctica de las primeras normas de convivencia en momentos de alimentación.
• • •
Nombrar el día en el que se vive Nombrar mes Reconocer el N° del día. Escuchan cuentos Escuchan historias Responden preguntas claves Dibujan de lo escuchado Cuentan lo que escuchan Observan libros Comentan noticias Iniciación a la lecto escritura Iniciación al cálculo Conocimiento del cuerpo Conocimiento de la familia y comunidad Conocimiento del clima Conocimiento de los valores patrios Conocimiento del universo y planeta en el que vivimos Sentarse correctamente a la mesa Usar correctamente el plato Usar servilleta
08:30 a 08:45 hrs. Observación grupal e individual
08:45 a 09:00 hrs.
Observación Grupal
09:00 a 09:15 hrs. Observación Grupal
Observación Grupal 09:15 a 09:30 hrs.
09:30 a 10:00 hrs Observación grupal e individual
10:00 a 10:30 hrs Observación grupal
Observación Individual
10:30 a 10:45 hrs.
Observación Grupal
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CEPILLADO Propiciar la importancia y cuidado de la higiene bucal.
RECREO
BAÑO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Momento 2
CULTO Y DESPEDIDA
•
Necesitar menos ayuda para abrir o guardar colación
•
Reconocer su cepillo , vaso y toalla Realizar las técnicas de cepillado. Jugar con todos sus compañeros Juegan utilizando los juegos que hay sin pelear Respetar turnos Usar papel higiénico Lavarse las manos Avisar oportunamente
•
Integrarse a los juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar.
•
Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la higiene, dentro de un contexto diferente a su hogar y sensibles a sus necesidades personales.
• • • •
•
10:45 a 11:00 hrs.
Observación Individual
11:00 a 11:15 hrs.
Observación Grupal
11:15 a 11:30 hrs. Observación Individual
•
Desarrollar todas las áreas de aprendizajes : Formación personal y social, Comunicación, oral y escrita Relación con el medio natural y cultural Formación valórica espiritual
Que los niños y niñas aprendan a conocer, amar y respetar a Dios
Iniciación a la lecto escritura • Iniciación al cálculo • Conocimiento del cuerpo • Conocimiento de la familia y comunidad • Conocimiento del clima • Conocimiento de los valores patrios • Conocimiento del universo y planeta en el que vivimos *Aprender y cantar con gozo coritos. *Escuchar con atención historias • Orar Responder preguntas • Hacer preguntas.
11:30 a 12:00 hrs. Observación grupal
Observación Individual
12: a 12 30 hrs.
Observación Grupal
Rutina diaria Momento
Horario
Recepción Culto Asistencia
08:30 a 08:45 hrs
Colación
10:30 a 10:45 hrs
08:30 hrs 09:00 a 09:15 hrs.
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Cepillado Recreo Baño Culto de despedida
10:45 a 11:00 hrs 11:00 a 11:15 hrs 11:15 a 11:30 hrs. 12: a 12 30 hrs
4.8. Descripción del espacio intra y extra aula La escuela particular subvencionada Américo Vespucio, se encuentra ubicado en un sector urbano de la comuna de coronel, en la población Jorge Alessandri. A un costado del colegio lo rodea 3 poblaciones de casas relativamente nuevas que son habitadas en su mayoría por matrimonios de variada edad. Al otro extremo se encuentra un terreno eriazo que actualmente se encuentran instalados juegos infantiles, hace. A media cuadra encontramos una sede vecinal, club deportivo, locales de abarrotes y Jardín Infantil de la JUNJI. El recinto donde está ubicado este centro educativo es bastante espacioso y acogedor. Infraestructura: •
8 salas de educación básica.
•
2 salas de educación pre-escolar.
•
Sala de laboratorio de computación.
•
Sala de multitaller
•
Biblioteca amplia con capacidad de 60 alumnos.
•
Sala grupo integración.
•
Sala TEL.
•
Sala de profesores.
•
Oficina de dirección.
•
Oficina insectoría general.
•
Oficina U.T.P.
•
Cocina, comedor.
•
Patio cubierto.
•
Servicio higiénicos (alumnos y alumnas).
•
Servicio higiénicos docentes,
•
Servicio higiénicos personal no docente.
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Extra aula: El nivel que me fue designado corresponde a nivel de transición menor en ella se encuentran presentes una educadora de párvulos y una técnicos en educación parvularia para un total de 31 niños/as. La sala es bastante amplia adecuadamente decorada con colores fuertes para llamar la atención de los niños/as, en ella se encuentran mobiliario de acuerdo a la edad de los niños/as, en el centro de la sala hay 7 mesas pequeñas con 5 sillas cada una, se observan entantes con material didáctico. Dentro del aula se encuentran distintas zonas como por ejemplo; sensoriales, rincón de las matemáticas, área del lenguaje, la cocina y el tablero del tiempo, área de la tecnología y el rincón de la oración todo esto debidamente implementado con materiales nuevos y fabricados por las tías técnicos y los niños/as. Al fondo del aula encontramos el baño que cuenta con lavamanos y tina conforme a la edad de los niños/as, además se encuentran todos los implementos de higiene de los niños/as como son el jabón, , toallas húmedas, toallas personales, pasta dental, cepillo de dientes etc. Todo esto correctamente ordenado y limpio. A la hora de realizar actividades pedagógicas la sala se modifica de manera que resulte más cómoda para trabajar las distintas actividades que se realicen. Todos estos recursos propician un aprendizaje oportuno y pertinente con el fin de que los niños/as se puedan desarrollar satisfactoriamente de manera integral.
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