E 5: P R O D U CC I Ó N C R E AT I VA Universidad de los Andes
MENTES S AT É L I T E S
01
MANUAL DE PROCESO
ARLETTE YIDIOS JESSICA RODRIGUEZ E DWA R D L E A L MARIO VELANDIA
E 5: P R O D U CC I Ó N C R E AT I VA Universidad de los Andes
TA B L A D E CONTENIDOS
01 03 05
Introducciรณn De donde parte este proyecto, su relaciรณn con los proyectos anteriores y el planteamiento inicial de la propuesta.
Trabajo de campo Validaciรณn de investigaciรณn, beneficios y oportunidades a partir del desarrollo de prototipos y descripciรณn de actores.
Conclusiones Los aspectos relevantes arrojados de todo el proceso de investigaciรณn y anรกlisis de la reversa.
E5: Producciรณn Creativa
02 04 06
Investigaciรณn Proceso de obtenciรณn de datos y anรกlisis de contexto, actores, estados de arte y referentes relacionados a la propuesta.
Propuesta Atributos y especificaciones del planteamiento del proyecto. Descripciรณn de propuesta final planteada.
Bibliografรญa Referencias y citaciones utilizadas a lo largo de todo el proyecto y de este manual.
Pg 4
INTRODUCCIÓN Este manual contiene el proceso de investigación y análisis llevado a cabo para entender el contexto social, cultural y económico en la formación textil del SENA (Centro de Manufactura Textil y de Cuero) en el entorno Bogotá-región. Esto con el fin de entender las dinámicas del mercado y los propósitos grupales e individuales para impulsar y legitimar el valor de sus egresados, y así mismo de la institución. Lo anterior, por medio de una propuesta de diseño fundamentada en el pensamiento estratégico y el análisis de valor, que le permite a la institución posicionarse como formador de capital humano capaz de enfrentar nuevos retos y generar proyectos con alto potencial innovador en la industria textil.
(19)
PL ANTEAMIENTO DEL PROYECTO
R E TO E L E G I DO Referencia
Con la intención de formular y desarrollar un proyecto
Brasil para Colombia. Recuperado de: http://industrialy-
con gran carga de valor para una audiencia de escala
aviacionatlco.blogspot.com.co/2013/05/experiencia-en-
media inmersa en el contexto de Bogotá-región, se
confecciones-y-calzado.html
planteó afrontar el reto de mejorar las enseñanzas del
SENA. (2013) Experiencia en confecciones y Calzado: de
SENA, para capacitar un recurso humano que responda rápido a las necesidades del entorno, generando innovación pedagógica con el potencial de impactar en el desarrollo de la industria textil colombiana.
E5: Producción Creativa
Pg 6
F A C E TA S D E PA N O R A M A
AC U M U L AC I Ó N D E C A P I TA L :
T E R C E R I Z AC I Ó N Es la subcontratación de otras firmas que realiza una empresa con el fin de que le presten servicios y así, poder
Con la intención de plantear un proyecto apto para
reducir sus costos y enfocarse en la parte principal de la
el contexto Bogotá-región, se tuvo en cuenta algunos
producción (Arbor Acres, 2009).
de los conceptos desarrollados en el estudio realizado Aplicación en SENA Ágil: Reunión de conocimientos
anteriormente durante la etapa de Panorama, en la
(Conocimiento impartido y conocimiento adquirido en la
que, con la participación de todos los grupos, se hizo una construcción de las diferentes dimensiones que la
práctica) en condiciones de igualdad donde se aprende de
componen.
manera mutua.
AC U M U L AC I Ó N D E C A P I TA L :
P R O D U CC I Ó N F L E X I B L E Modelo de producción contrario a la producción en serie y masiva que genera bienes estandarizados. De esta manera, se facilita la innovación de productos, se eleva la productividad y se reducen los costos de transacción (Blacutt, s.f.). Aplicación en SENA Ágil: Se busca que el SENA
forme estudiantes autoprogramables con conocimientos flexibles.
(17)
Pg 7
Manual de Proceso
Referencia
Finantech Colombia. (2013) Valoración de pequeñas empresas en el sector textil [fotografía]. Recuperado de: http://finantechcolombia.com/valoracion-pequenas-empresas-sector-textil/
PAT R I M O N I O : (7)
T E C N I F I C AC I Ó N D E L CO N OC I M I E N TO
(10) G L O B A L I Z AC I Ó N :
OC É A N O S A Z U L E S
El capital intelectual junto al capital cultural, son fuentes de enriquecimiento de procesos de formación. A partir
Bogotá se ha convertido en una ciudad global al generar
de esto, se le otorgan características más formales, para
una estrategia de océanos azules, estableciendo un nuevo
introducirlo en una metodología de formación de capital
mercado a través de la especialización de un producto en
humano.
cada sector.
Aplicación en SENA Ágil: Posibilidad de contribuir
Aplicación en SENA Ágil: La especialización de
para ser incorporado bajo lineamientos necesarios en una
ampliación o consolidación de nuevos mercados que
metodología de formación, para los estudiantes del SENA.
amplíen la oferta laboral.
con respuestas frente a los movimientos del mercado,
E5: Producción Creativa
la formación profesional del SENA se traduce en la
Pg 8
P R E G U N TA S D E INVESTIGACIÓN Para afrontar el reto planteado para este proyecto, identificamos dos necesidades claves como puntos de partida para crear valor dentro de la propuesta: La carencia de un sistema ágil de detección y transferencia de información, y la necesidad de anticiparse a los cambios del mercado identificándolos en su etapa temprana; con esto, se plantearon tres preguntas bajo las cuales se desarrolló la investigación:
P R E G U N TA 01:
¿ C UÁ L I N F O R M AC I Ó N P E R M I T I R Í A A L S E N A AC T UA L I Z A R S U O F E R TA D E M A N E R A M Á S AC E R TA DA ? P R E G U N TA 02:
¿ DÓ N D E E S TÁ D I C H A I N F O R M AC I Ó N Y C UÁ L E S S O N L A S B A R R E R A S PA R A E X T R A E R L A ? P R E G U N TA 03 :
¿ CÓ M O E X T R A E R L A I N F O R M AC I Ó N D E U N M O DO S I G N I F I C AT I V O ?
Pg 9
(4)
Manual de Proceso
CONTRABRIEF CO N T R A B R I E F :
P R O P U E S TA D E VA L O R Desarrollar e implementar una estrategia de rápida adaptación pedagógica en donde el SENA, por medio del uso de la predicción temprana de difusión de tendencias en el sector de la industria textil, pueda hacer capacitaciones de rápida respuesta, las cuales brindan al estudiante las características intelectuales aptas y atractivas para las condiciones del mercado existente al momento ingresar al mercado laboral. Beneficios: Otorgarle al estudiante del SENA una posición favorable frente a las empresas que aún no han adoptado la tendencia identificada, al ser portador del conocimiento asociado a esta. Brindarle al SENA la oportunidad de posicionarse como una organización de formación técnica y tecnológica que identifica rápidamente tendencias, lo cual empodera la noción del contenido de sus cursos al igual que con sus estudiantes.
CO N T R A B R I E F :
P R O P U E S TA D E S O L U C I Ó N Extrapolar los modelos de Product Life Cycle y Fast Fashion, con los cuales junto a los hallazgos del trabajo de campo, se permita mapear las relaciones y conexiones entre empresas, empleados y estudiantes. De tal manera que se obtenga información oportuna a la hora de elegir el contenido de sus cursos de educación continua.
E5: Producción Creativa
Pg 10
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
02 (13)
(24)
REFERENTES Referencia
P R O PAG AC I Ó N E N R E D
Martínez (2016). En imágenes: al
La Propagación en red es un medio por el cual
madrugón del Gran San no le cabe un
se tienen alertas rápidas acerca de la difusión y la
alma [fotografía]. Recuperado de: http://
detección temprana de epidemias y cualquier otra
www.semana.com/nacion/galeria/afluen-
situación en la que haya propagación interpersonal.
cia-de-compradores-en-el-madrugon-de-
En este modelo se entiende que la difusión de la
san-victorino/510174
innovación no se da de manera aleatoria en las poblaciones humanas, sino que se difunde por medio de redes (Betti, 2010).
E5: Producción Creativa
Pg 12
A
Figura 1: Explicación de modelo de redes. Gráfica propia
B
P E R S O N A S CO M O S E N S O R E S :
POSICIÓN EN LA RED:
Si se quisiera seguir algo que se está propagando
En el diagrama, los puntos son las personas y las
por una red, se utilizan sensores en los individuos
líneas son las relaciones de amistad. No todas las
del centro de la red y se monitorean para detectar
ubicaciones de la red son iguales, pues las personas
de manera temprana lo que se está difundiendo.
en el centro tienen mayor cantidad de conexiones y
Utilizamos este modelo como un referente para
por consiguiente, mayor influencia.
observar cuáles son las personas que se encuentran en el medio de las redes de nuestro contexto para realizar una “infección de conocimiento”.
Pg 13
Manual de Proceso
REFERENTE:
P R O D U C T L I F E C YC L E | C U R VA D E A DO P C I Ó N D E L A I N N OVAC I Ó N La curva de adopción de la innovación propuesto por Everett Roger explica cómo un producto, una idea o un conocimiento se difunde a través del tiempo, en qué canales y cómo es adoptado o divulgado entre los miembros de la red social (Consultoría de Transformación, s. f.). Product life cycle o el ciclo de vida del producto describe las etapas de un producto desde su lanzamiento hasta su descontinuación. Es una herramienta de estrategia que le permite a las empresas planificar el desarrollo de nuevos productos y refinar los productos existentes (Expert commentator, 2014). El proyecto toma estos referentes ya que los datos se están recogiendo por medio de métodos cualitativos que identifican las tendencias y los cambios cuando están empezando y no cuando son masivos. Esto permite que, al recibir esta información temprana, se actúe de manera rápida y se adapten los temas con los que se lleva a cabo la formación por proyectos.
Figura 2: Fusión de gráficas de product lyfe cycle con curva de adopción. Gráfica propia.
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REFERENTE:
FA S T FA S H I O N / S I S T E M A J U S TO A T I E M P O El referente principal del proyecto conocido como Fast Fashion es una estrategia que utilizan almacenes como Zara, H&M y Benetton, donde se introducen colecciones de ropa que siguen las últimas tendencias de la moda y que han sido diseñadas y fabricadas de una manera más rápida y económica. Además, la cantidad de ropa que sacan al mercado es limitada, lo que hace que los clientes sientan la necesidad de llevarse la prenda y no esperar a los descuentos. Con esto, el Fast Fashion le ofrece al consumidor acceder a las últimas tendencias a precios bajos y rotar su mercancía rápidamente (Martínez de Albéniz & Caro, 2009). A partir de la investigación, se observó que la institución del SENA está realizando una formación rígida, donde se gradúan muchos estudiantes con un conocimiento desactualizado de las últimas tendencias al momento en el que entran al mercado laboral, disminuyendo su valor frente a las empresas del sector. Teniendo esto en cuenta y entendiendo las particularidades que distinguen el Fast Fashion del sistema tradicional, se realizó una tabla comparativa donde se destacó las variables del Fast Fashion y las variables del SENA para aplicar este sistema en la institución. Con esto, se destacó la importancia que es que el SENA se encuentre actualizado a los cambios del mercado para capacitar a sus estudiantes y que estos salgan preparados para enfrentar la vida laboral. Esto, ya que con su conocimiento, van a ser necesitados y pedidos por las empresas
Figura 3: Comparativo Fast Fashion y SENA. Gráfica propia.
para llevar a cabo sus ideas y poder innovar. Pg 15
Manual de Proceso
E S TA D O D E L A R T E E S TA DO D E L A R T E :
U N I V E R S I DA D D E L O S A N D E S : CLASE DE ESTUDIO DE DISEÑO Referencia
La clase de Estudio de la carrera de diseño en los Andes es un estado del
Altman (2008). Zara thrives by break-
arte de las dinámicas de conocimiento tácito donde a partir de los grupos
ing all the rules [fotografía]. Recuperado
de trabajo, se reúnen personas con diferentes conocimientos y habilidades
de: https://www.bloomberg.com/news/
bajo los mismos recursos y condiciones para llegar a un objetivo en común.
articles/2008-10-08/zara-thrives-by-
Asimismo, la diversidad de proyectos y temas de conocimiento que son
breaking-all-the-rules
asignados contribuyen a la creación de “estudiantes flexibles”. “Estudiante flexible”: Lo definimos desde nuestra investigación como
aquella persona con los conocimientos fundamentales que le dan autonomía para adaptar sus conocimientos y aprender por sí mismo para así reaccionar a los cambios del mercado.
E5: Producción Creativa
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E S TA DO D E L A R T E :
V E N D E DO R E S D E Z A R A Los vendedores de Zara son muy importantes para el funcionamiento del sistema Fast Fashion puesto que para predecir las tendencias desde los puntos de venta y el consumo, estos registran de manera inmediata no sólo las compras sino lo que los clientes, quienes están generando tendencia, están buscando. Asimismo, se comunican con los puntos de producción y sus insumos para poder producir el producto final en el momento que la tendencia está empezando y no se ha masificado (Barreiro, 2007). Se busca que los egresados del SENA actúen como los vendedores de Zara, puesto que estos actores, de manera intuitiva, ya han detectado que hay una nueva configuración de los retos del mercado a la que
Referencia
le pueden responder. Teniendo esto en cuenta, se propone que los
Salazar (2014). Cadena de tiendas Zara tendrá in-
egresados le suministren esta información al SENA por medio de su
ventarios inteligentes [fotografía]. Recuperado de:
emprendimiento para que el SENA modifique el tema de sus proyectos.
http://viamm.com/cadena-de-tiendas-zara-tendrainventarios-inteligentes/
E S TA DO D E L A R T E :
A P L I C AT I V O M ÓV I L WA Z E Entendiendo el funcionamiento de Waze, encontramos que la aplicación obtiene información de manera pasiva-masiva al crear redes de sensores para seguir a la población y comprender lo que sucede en esta. Esto se da porque los usuarios, al utilizar la aplicación, le están brindando información de manera pasiva a los otros usuarios acerca el estado del trancón por la velocidad en la que estos mismos están andando (Betti, 2010). Se basó en esto para, de manera pasiva, obtener los datos acerca los nuevos cambios del mercado que intuitivamente han obtenido los emprendedores. Es pasivo puesto que, a la hora de inscribir su posible emprendimiento para llevar a cabo, el egresado le está dando la información de manera cualitativa al SENA.
Pg 17
Manual de Proceso
E S TA DO D E L A R T E :
E L M A D R U G Ó N E N S A N V I C TO R I N O El Madrugón en San Victorino es un estado del arte del proyecto puesto que funciona como un sistema informal de fast fashion generando productos y prácticas laborales en tiempo real. Esto se da porque debido a la rapidez en la que funciona la pronta moda, la manera en la que la producción y los satélites se ajustan para cumplir con las exigencias instantáneo y muy ágil. Se tiene esto en cuenta para que los estudiantes del SENA puedan adaptarse como los satélites de manera rápida y efectiva para responder a las nuevas tendencias del mercado, realizando aprendizajes continuos a lo largo de la vida. (15) (14)
E S TA DO D E L A R T E :
CALLE HARAJUKU La Calle Harajuku es el barrio de la moda de Tokio, donde se encuentran cadenas, trajes, maquillajes y los seguidores de la moda, quienes la visitan todos los domingos para mostrar sus estilos extravagantes según sus propias inclinaciones. Este es un estado del arte de la difusión de información descentralizada que se da de una manera bottom-up. Es decir, la toma de decisiones surge a partir de una manera intuitiva por medio del compartir de conocimientos informales (Luis, 2012). Se busca que el compartir de los conocimientos de los egresados emprendedores y los practicantes genere ideas, innovaciones y trabajo en equipo que afecte el mercado, en vez de sólo anticiparse a los cambios, como lo haría la difusión de información centralizada. E5: Producción Creativa
Pg 18
TRABAJO DE CAMPO
03 (12)
(13)
ACTORES AC TO R :
S E N A C M TC : C E N T R O D E M A N U FAC T U R A T E X T I L Y C U E R O Referencia
Finantech Colombia. (2013) Valoración de pequeñas empresas en el sector textil. Recuperado de: http://finantechcolombia. com/valoracion-pequenas-empresassector-textil/
Según lo explicado en el sitio web oficial del CMTC SENA (2016) “El Centro de Manufactura en Textiles y Cuero (CMTC) atiende los requerimientos en diseño, innovación tecnológica e investigación de los sectores de calzado, marroquinería y confecciones; buscando a través de la formación Profesional Integral basada en competencias laborales la construcción y el desarrollo socio - económico del país con el fin de hacerlos más productivos y competitivos”.
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Pg 20
AC TO R :
E S T U D I A N T E S P R AC T I C A N T E S Estudiantes del Centro de Manufactura Textil y de Cuero del SENA que se encuentran en su último ciclo de aprendizaje y que deben cumplir con el requisito de las prácticas para poder graduarse. (7)
AC TO R :
E G R E S A DO S E M P R E N D E DO R E S Son aquellas personas que ya finalizaron sus estudios del Centro de Manufactura Textil y Cuero del SENA, y que tienen planteada una idea o un proyecto relacionado con el sector productivo del área moda. (22)
AC TO R :
DOC E N T E S D E P R ÁC T I C A Son los docentes encargados de hacer un seguimiento a los estudiantes practicantes durante su proceso para ayudarles a resolver dudas o inquietudes. Por otro lado, se encargan de verificar el cumplimiento de los deberes del estudiante con la empresa (15)
y viceversa.
AC TO R :
S E C TO R P R O D U C T I V O D E L Á R E A T E X T I L Se refiere a todas aquellas empresas colombianas (pequeñas, medianas y grandes) que están enfocadas al desarrollo del sector textil en el país y que a través de diferentes alianzas y estrategias buscan destacar y ser más competitivas. (6)
Pg 21
Manual de Proceso
P R OTOT I P O :
R E U N I Ó N E N TO R N O A U N A P I Z Z A Este prototipo consistía en reunir a varios egresados del CMTC del SENA para que comentaran sus experiencias laborales entre sí mientras disfrutaban de una pizza. Aquí el principal objetivo era analizar la manera en que los egresados compartían información en una dinámica presencial informal y determinar cuál era su motivación para hacerlo. A pesar de que esta actividad sólo se pudo llevar a cabo con dos egresadas, se encontró que en este tipo de ambientes uno de los principales obstáculos es que la información que se comparte resulta estar más encaminada a aspectos personales y no es relevante para los contenidos de los talleres.
(13)
P R OTOT I P O :
G R U P O D E W H AT S A P P Y FAC E B OO K Se crearon grupos de egresados en las redes sociales de Facebook y Whatsapp con el objetivo de determinar de qué manera se desarrollaba la conversación y la comunicación de sus experiencias en un espacio virtual. A partir de este prototipo, se encontró que a través de estos medios es posible reunir a una gran cantidad de personas. Sin embargo, no todas participan de la conversación y es necesario algún tipo de incentivo para que el tema de conversación continúe.
E5: Producción Creativa
Pg 22
P R OTOT I P O :
E G R E S E N A : A P P M ÓV I L Se realizó una aplicación para dispositivos móviles que permitiera a los egresados del CMTC del SENA compartir no sólo sus experiencias laborales, sino también sus proyectos e intereses relacionados con el sector moda, de tal manera que se propiciara un espacio para generar redes de trabajo. Sin embargo, esta no funcionó como se esperaba pues la información resultaba muy dispersa y el modelo de “red social” no era pertinente con los objetivos trazados.
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Manual de Proceso
E N T R E V I S TA S :
J UA N S E B A S T I A N H E R N A N D É Z Durante la entrevista con Juan Sebastián Hernández, profesor y coordinador en el CMTC SENA se validó la información investigada y se obtuvo nuevo conocimiento que resultó bastante útil para el proyecto. Por un lado, Juan Sebastián habló sobre la manera en que funciona la creación de los contenidos que rigen los cursos a partir de las mesas sectoriales y cómo este modelo impide que el SENA se actualice rápidamente con respecto a los movimientos del mercado. Por otro lado, también se habló de la formación por talleres que se lleva a cabo en el CMTC y la manera en que los contenidos de estos se actualizan más rápido. Finalmente, se trató el tema del (12)
importante papel que juegan los egresados y el vínculo que tiene el SENA, pues a pesar de ser casi inexistente, muchos de ellos acuden a sus profesores para resolver dudas que tengan en sus proyectos personales o en su trabajo.
E N T R E V I S TA S :
E G R E S A DO S Y P R AC T I C A N T E S
(22)
(13)
(13)
En las entrevistas con los egresados y practicantes logramos identificar prácticas existentes y motivaciones como materia prima del desarrollo de los prototipos que se realizaron. Su perspectivas enriqueció el proyecto en la medida que ampliaron el panorama sobre la realidad en el sector productivo de un egresado o practicante. Encontramos que aunque se reconoce la ventaja que el programa de formación con base en proyectos les ofrece en la mayoría de los casos, esta misma se ve sub valorada en las vacantes que encuentran en el mercado laboral.
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Pg 24
CONCLUSIÓN TRABAJO DE CAMPO A partir del trabajo realizado con los prototipos se determinaron
Referencia
Castellanos, D (28 de noviembre
varios aspectos que resultan claves para el proyecto. En primer lugar,
del 2011). Almacenes de ropa en “El
la comunicación informal, ya sea presencial o virtual, resulta ser una
Madrugón”. Recuperado de: http://www.
solución ambigua para determinar la creación de contenidos que rigen
directobogota.com/ especiales/126-el-
los cursos, puesto que la información que se presenta aquí puede
madrugon-de-san-victorino-bogota-
no ser relevante o ser inexacta. Por otro lado, se deben aprovechar las oportunidades existentes como el deseo de algunos egresados de emprender y de crear redes de trabajo. Finalmente, se encontró que existen medios más rápidos y directos para que el SENA tenga conocimiento sobre los nuevos movimientos del mercado en el sector moda como las prácticas que realizan los estudiantes del CMTC y el fortalecimiento de los vínculos entre los egresados y el SENA.
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Manual de Proceso
HALLAZGOS H 1:
A DO P C I Ó N T E M P R A N A Los datos se recogen por medio de métodos cualitativos que identifican las tendencias y los cambios cuando están empezando y no cuando son masivos. Esto toma como referente el Product Life Cycle.
H2:
R E D E S D E CO N OC I M I E N TO A L T E R N A S El egresado y el practicante, en su proceso de aplicar su conocimiento en el sector productivo, construyen nuevos conocimientos que consolidan su formación profesional. H 3:
M OT I VAC I Ó N , ACC I Ó N Y R E T R I B U C I Ó N Debido al imaginario que se tiene en el sector productivo con respecto a los egresados del SENA y la naturaleza de la educación tecnóloga, factores como la actualización constante del egresado, la expansión de su red de contactos y oportunidades de emprendimiento y experiencia laboral son para el egresado motivaciones y retribuciones claves. H 4:
L E G I T I M AC I Ó N I N TA N G I B L E Cuando la calidad de la formación recibida por los estudiantes del SENA se evidencia, los estudiantes desarrollan un sentido de pertenencia hacia la institución que ayuda a legitimarla ante la sociedad.
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OPORTUNIDADES O 1:
F O R M AC I Ó N A P TA PA R A E L M O D E L O ÁG I L Los cursos de formación del CMTC basados en proyectos funcionan bajo una dinámica de cambio constante que se puede intervenir de manera más ágil que los cursos tradicionales de otros programas.
O2:
M E N T E S S AT É L I T E S Los estudiantes, egresados y practicantes podrían actuar como fuente de información sobre los vacíos de conocimiento ya que tienen el potencial de ser la conexión directa entre el mercado laboral y el SENA. O 3:
LAZO EXISTENTE Los egresados mantienen contacto con algunos de los profesores para resolver dudas porque para el egresado son una fuente de información confiable y se facilita por la relación existente de ambos actores.
(8)
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Manual de Proceso
P R O P U E S TA
04
(5)
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(1)
Pg 28
‘
MENTES SATÉLITES es un nuevo tipo de práctica para los estudiantes del sector moda del SENA en la cual se llevan a cabo proyectos pensados por egresados emprendedores o pequeñas empresas. La propuesta busca que, por medio de la inscripción de los posibles proyectos y de las dinámicas que suceden en estos, el SENA puedan detectar nuevas variantes del mercado laboral rápidamente e incorporarlos en sus cursos al adaptar el tema de sus proyectos trimestrales de formación. P R O P U E S TA :
E S P E C I F I C AC I O N E S Mentes Satélites cuenta con dos ciclos esenciales bajo los cuales surgen los intercambios de valor deseados para este contexto: por un lado, encontramos el Ciclo de Conocimiento trata de la extracción por parte del SENA, de aquel nuevo saber adquirido por sus egresados y practicantes quienes se encuentran en relación directa con el mercado laboral y sus variantes exigencias. Por otro lado, el Ciclo del Proceso trata sobre cómo interactúan los actores en pro de obtener los beneficios que cada uno busca al ser participes de esta dinámica.
Pg 29
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Manual de Proceso
(25)
P R O P U E S TA :
AT R I B U TO S •
Aplica un modelo de recolección de información a partir
•
de redes de conocimiento como materia prima para la
Enfoque en el sector textil y los cursos que ofrece el SENA relacionados.
identificación de cambios del mercado. • •
Brinda una respuesta pedagógica rápida del SENA a las
Posibilidad de expandirse a otros campos de conocimiento dentro del SENA.
futuras necesidades de la industria textil. • •
Aprovechamiento de la unión de diferentes
Empleados capacitados y preparados en el momento justo
conocimientos (conocimiento rígido y conocimiento
para las labores requeridas por las empresas involucradas
flexible) donde las personas se encuentran con los mismos
en el sector textil de Bogotá.
recursos y las mismas condiciones para llegar a un objetivo en común.
•
Aumentar el aprovechamiento del modelo de oferta de contenidos del SENA.
E5: Producción Creativa
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P R O P U E S TA :
D E T E R M I N A N T E S Y R E S T R I CC I O N E S •
No se busca llevar a cabo una transformación del SENA, pues la institución seguirá ofreciendo sus competencias normalizadas, sólo se le agrega dicha unidad nueva.
Referencia
SENA. (2014) SENA Comunica. Entre todos vamos a construir un mejor
•
Se busca crear un sentido de comunidad, pues toda entidad educativa vive del reconocimiento y la legitimidad que le concede la sociedad que la sostiene.
•
SENA y un mejor país. Recuperado de: https://www.flickr.com/photos/139212983@N04
Se busca que en este espacio de trabajo se de una co creación entre los egresados y los practicantes generando ideas y contenidos valiosos para el proyecto.
Pg 33
Manual de Proceso
05
CONCLUSIÓN FINAL Con el desarrollo del proyecto se entendió la importancia que tiene el trabajo de campo para identificar las oportunidades pertinentes para el SENA, sus estudiantes y egresados. Asimismo, al estar presente en el área de investigación, se pudieron entablar relaciones con los actores que permitió un análisis más detallado. Por otro lado, fue importante entender que al trabajar con una entidad educativa de carácter público las decisiones de intervención del proyecto debían alejarse de estrategias tipo top-down y en su lugar utilizar metodologías bottom-up para cumplir con el requerimiento de agilidad que tiene el reto.
Finalmente, con este proyecto se pudo evidenciar los beneficios, retos y oportunidades ligados a extrapolar un modelo de negocio específico como el Fast Fashion a otros ámbitos, como la educación y el sector productivo del área de la moda en Colombia.
ARCHIVOS ADJUNTOS
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sectores productivos de Santander. Recuperado de:
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Manual de Proceso
M A N UA L D E P R OC E S O
Hecho en
Mayo del 2017
Hecho por
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Jessica Rodriguez
Edward Leal
Mario Velandia