PALMIRENO MAGAZINE #16 16
…desde el Equipo de Orientación Educativa y Primaria
COMO MEJORAR LA ATENCIÓN Y LA ESCUCHA DE NUESTROS HIJOS.
PROGRAMA ALUMNO AYUDANTE Y….parece que fue ayer cuando nos embarcamos en este Programa, y sin embargo este es el cuarto año que llevamos formando y preparando a nuevos Ayudantes para unirse a los anteriores e ir aplicando el Programa.
Gracias a la implicación de los maestros participantes, a las ganas e ilusión con la que los futuros candidatos muestran por el programa, y al trabajo de los actuales Ayudantes, seguimos “luchando” por primar la solución de conflictos a través del diálogo, la observación de las distintas situaciones que suceden a nuestro alrededor, y la ayuda al compañero que lo necesita, como pilares importantes en nuestro día a día, y que nunca debemos de dejar de lado, puesto que valores como estos son primordiales para poder ayudar a crear una convivencia más correcta.
Durante los meses de Noviembre y Diciembre, los nuevos Ayudantes se han estado formando. En la última sesión, como una forma de evaluar esta formación, se les pregunta, “Qué han aprendido” y “Cómo se han sentido “. Estas son sus respuestas, respuestas que nos animan a seguir en la misma línea.
¿Qué he aprendido durante estas sesiones? “He aprendido cosas que no sabía antes de venir aquí y que no sabía que existían.” “He aprendido que siempre que me enfrente a resolver un problema, puedo acudir a otros Alumnos Ayudantes y que no estoy sola que tengo un equipo para ayudarme.” “He aprendido a ser un buen Alumno Ayudante y a ser buena persona.” “He aprendido muchas cosas que no sabía y como solucionar un problema y cómo actuar en situaciones difíciles.” “He aprendido a trabajar en equipo, a escuchar a los compañeros cuando lo necesiten.”
“He aprendido a arreglar los problemas de los demás y no juzgar a los demás por como son.” ¿Cómo me he sentido a lo largo de esta formación? “Me he sentido a gusto” “Me lo he pasado muy divertido” “Me he sentido supercómoda, a veces, un poco perdida, pero los profes me los han explicado otra vez, y también me he divertido mucho.” “Me he sentido muy bien y muy activo” “Bien, porque saber que puedo ayudar a los demás en cualquier momento da una sensación genial y encima las sesiones han sido muy divertidas” “Me he sentido alegre y me lo he pasado genial”
Escribimos poesías con… Carmen Gil:
A lo largo del trimestre, en las clases de Lengua, hemos estado aprendiendo a escribir poesías. Antes de escribir poesías es muy importante oír poesía. En las distintas clases, al principio de la clase hemos leyendo el libro de poesía de Carmen Gil “Monstruos, brujas y fantasmas”. Es un libro que nos ha gustado a parte de las historias de sus personajes como de las ilustraciones que aparecen en él. Además hemos aprovechado para conocer más cosas de su autora entrando en la página www.poemitas.org donde Carmen escribe cosas de su vida, y sus poemas favoritos. A parte le hemos escrito un email, porque aún había más cosas que queríamos conocer sobre ella. Esta es la respuesta al correo: •
Cuándo empezaste a escribir poesías?
¡Uf! Hace mucho. Recuerdo que cuando estaba en el instituto le escribí un poema al chico que me gustaba. Y desde entonces no he parado. •
¿ En qué te inspiraste para escribir este libro?
Me chiflan los monstruos, las brujas, los fantasmas… Son muy divertidos. Me gusta escribir sobre hadas novatas que todo lo hechizan al revés y convierten a sapos en huevos fritos, en lugar de en príncipes; de brujas que aspiran a convertirse en misses intentando tener mas arrugas y verrugas, la nariz más larga, la piel más verdosa, oliendo a ajo; de dragones de tres cabezas que moquean por tres narices… Me encantan los antihéroes, los protagonistas que meten la pata constantemente y se equivocan. •
¿Nos puedes decir cual es tu poesía favorita?
Es complicado. Pero si tengo que elegir… Pues El sapo verde, por ejemplo. •
¿ Te gusta la temática de Halloween?
Halloween me parece una fiesta muy atractiva para los niños, muy creativa. Fabricar los disfraces, convertirse en sus monstruos favoritos, espantar de esta manera sus miedos… Creo que la mezcla de culturas es positiva cuando es
espontánea, y no impuesta. •
¿ qué otras aficiones tienes?
Me encanta dibujar, crear mi página web, fabricarme abalorios… Pero lo que más me gusta de todo es leer. ¡Sin duda! Soy una lectora empedernida! Y ahora me he pasado al libro electrónico. •
¿ Hablas otros idiomas?
Sólo el francés. Pero hace tanto que no lo practico que lo tengo casi olvidado. Mi asignatura pendiente es el inglés, pero con tanto trajín: encargos, encuentros con lectores, clases, página web..,, apenas me queda tiempo. •
¿Cuánto te costó escribir el libro?
La verdad es que no me cuesta mucho. A lo que mas tiempo dedico es a buscar ideas chispeantes. Escribirlas luego es más fácil •
¿Puedes decirnos algún truco para escribir poesías?
Sí, escribir versos es jugar con las palabras. es como cantar o bailar, una cuestión de ritmo y olido musical. Pero lo principal es disfrutar escribiendo. Si tú no disfrutas, tus lectores tampoco. Muchas gracias y saludos
Con todo esto ya teníamos ingredientes para empezar a escribir poesías… y con todas ellas hemos hecho nuestro primer libro de poesías con la temática de personajes de terror… aunque todas ellas son muy graciosas. Podéis descargaros el libro gratuitamente en la siguiente dirección: http://issuu.com/jesusbernuz/docs/poes__a_halloween_definitivo Esperamos que os guste. La clase de 5º de Primaria.
NOS DISFRAZAMOS EN HALLOWEEN
YA ESTAMOS EN NAVIDAD Pedro Pubill Calaf, más conocido como”Peret” fue un cantante, guitarrista y compositor español de etnia gitana. Peret fue el creador de la rumba catalana. Desde niño era un gran aficionado a la guitarra y al cante gitano. En los años 60 se hizo famoso con canciones como “Una lágrima”, que llegó a ser la canción del verano del 68. En 1974 participó en el conocido y famoso festival de Eurovisión con la canción “Canta y se feliz”. Pero su canción más famosa, se compuso en 1971 “Borriquito” El pasado 27 de agosto, Peret nos dejó, y es por eso, por toda su trayectoria, por lo que ha significado su música en la cultura musical española, por lo que este año, el villancico va en su honor. Un total de 121 alumnos del Palmireno, participaron el pasado viernes 12 de diciembre en el tradicional encendido de luces en la Plaza de España de Alcañiz. Entre animadoras y futbolistas americanos, el borriquito de Peret, se convirtió en un gracioso, alegre y colorido villancico. La interpretación fue fantástica y la puesta en escena tuvo ese brillo especial que sólo los alumnos del cole saben darle. Y como siempre gracias, muchas gracias, a todos los voluntarios que hacéis posible que el acto transcurra sin incidencias y que echáis una mano para que este tipo de macro-actividades salgan adelante.
.
12 DE OCTUBRE Muchos sabréis qué se celebra este día. Es el día del Pilar y en nuestro colegio lo celebramos de manera especial: con los cabezudos. También se celebra en muchas partes de España y del mundo. Pero no queremos hablar de esta celebración religiosa, por lo menos esta vez. El día 12 de octubre también se celebra el día de la Hispanidad. Se celebra porque allá en el año 1492 Cristóbal Colón descubrió América. Por eso, en clase de 2º estuvimos viendo la historia de Cristóbal Colón y su llegada a América. Vimos un vídeo y también la leímos. Aprendimos, no sin sorpresa, que hace muchos años todo el mundo pensaba que la tierra era plana y que el mundo no iba más allá del cabo Finisterre, en Galicia. Terminamos nuestro trabajo creando nuestra marioneta llamada “Colón” o “Columbus” ya que la hicimos en Arts. Y aquí os dejamos una foto. ¡¡Feliz Navidad!! Merry Christmas!! Clase de 2º de primaria
Bueno bueno compañeros, familias, alumnos y amigos en general. ¡¡¡Vaya trimestre de actividades Comenius hemos tenido!!! Empezamos fuerte en el mes de octubre donde una treintena de maestros procedentes de Italia, Francia, Inglaterra, Polonia, Suecia, Turquía y Bélgica visitaron nuestra escuela.
Con motivo de nuestro segundo año en el proyecto “Marvellous Maths: Learning through Investigation” recibimos a un grupo de maestros para planificar, revisar y programar actividades que se están realizando durante este curso y así mismo exponer tareas que se han realizado ya en las distintas escuelas Europeas. Además, aprovechando estos encuentros los maestros pudieron visitar nuestras aulas y ver in situ nuestra metodología de trabajo en referente al desarrollo de la competencia matemática.
Pero esto no ha sido todo. En el mes de noviembre, 24 niños del centro acompañados de 3 maestras (Carmen José, Pili y Laura) hemos vivido una experiencia que, muchos de nosotros, tardaremos en olvidar. Y es que nos fuimos a Kilve (England) durante 5 días a convivir con niños de otros países y realizar actividades matemáticas y físicas en plena naturaleza.
Y como es imposible el poder poner todas las redacciones recibidas por nuestros niños donde relatan lo vivido en Kilve durante esos días, hemos elegido una de ellas y además hemos recopilado fragmentos de cada uno de ellos con frases que indican su experiencia y emociones vividas.
Un saludo, Laura Giner Gascón (Coordinadora programa Comenius)
ENGLISH TRADITION