COMPETENCIA DISEÑO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Puntuación
1,5
Dimensión 1: Contextualiza la enseñanza a partir de la información recogida sobre los estudiantes y su entorno.
Descripción del nivel de logro del desempeño:
Puntuación
1
2
Dimensión 2: Formula objetivos de aprendizaje de acuerdo al contexto de los estudiantes y en coherencia con el currículum nacional.
Descripción del nivel de logro del desempeño:
TABLA PUNTUACIÓN RÚBRICA E- PORTAFOLIO EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS DEL DESEMPEÑO DOCENTE INICIAL
Puntuación Dimensión 3: Domina los contenidos disciplinarios que enseña, considerando la progresión curricular e integración con otras disciplinas.
Nombre Futuro Profesor/a Descripción nivel de logro del desempeño: Nombre del Evaluador Modalidad de Evaluación Puntuación Total ePortafolio Nivel desempeño en las Puntuación Competencias Pedagógicas d e Dimensión 6: Reflexiona en torno al proceso de la Práctica Inicial Docente diseño de la enseñanza.
Jezabel Aravena Carmen Ñanco On-line 92 adecuado
Curs TPIII o Fech 21.08.15 aCalificació 5,3 1,5 n Final
Descripción nivel de logro del desempeño: Destacado
PUNTUACIÓN TOTAL Puntuación
25 2
Dimensión 4: Selecciona o crea estrategias metodológicas, y utiliza recursos de acuerdo a la complejidad de los contenidos para el logro de aprendizajes significativos.
Descripción nivel de logro del desempeño: Adecuado
Puntuación
2
Dimensión 5: Diseña estrategias de evaluación coherentes con los objetivos y contenidos que enseña.
Descripción nivel de logro del desempeño:Adecuado
COMPETENCIA IMPLEMENTACIÓN DE LA ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA Puntuación Dimensión 1: Establece en el aula un clima de equidad, igualdad, respeto y confianza.
Descripción nivel de logro del desempeño: Destacado
Puntuación Dimensión 2: Organiza el aula estableciendo un ambiente favorable para el aprendizaje.
1
Descripción nivel de logro del desempeño: Destacado
Puntuación
2
Dimensión 4: Desarrolla el contenido de la clase con rigurosidad conceptual de forma comprensible para los estudiantes
Descripción nivel de logro del desempeño: adecuado
Puntuación
1
Dimensión 3: Determina una estructura de la clase que optimiza el tiempo y favorece el logro de los objetivos.
Descripción nivel de logro del desempeño: Adecuado
COMPETENCIA EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE Puntuación Dimensión 1: Explica la evaluación como un proceso de aprendizaje.
Descripción nivel de logro del desempeño: Deficiente
Puntuación Dimensión 6: Utiliza estrategias de evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje y estrategias de enseñanza.
2
Descripción nivel de logro del desempeño:Adecuado
Puntuación
2
Dimensión 5: Utiliza estrategias, recursos y actividades de enseñanza desafiantes y coherentes con los objetivos de aprendizaje.
Descripción nivel de logro del desempeño: Destacado
Puntuación
1
Dimensión 7: Reflexiona en forma sistemática sobre su proceso de enseñanza aprendizaje.
Descripción nivel de logro del desempeño:Deficiente
22
Puntuación Dimensión 3: Diseña evaluación diagnóstica, formativa y sumativa en el proceso de enseñanza aprendizaje
Descripción nivel de logro del desempeño:deficiente
Puntuación Dimensión 5: Utiliza en la evaluación el error como fuente de aprendizaje.
Descripción nivel de logro del desempeño:Deficiente
1
Puntuación
1,5
Dimensión 2: Diseña estrategias de evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje y las estrategias de enseñanza.
Descripción nivel de logro del desempeño: Destacado
Puntuación
2
Dimensión 4: Utiliza diversas técnicas y diseña variados instrumentos de evaluación pertinentes a todos los estudiantes.
Descripción nivel de logro del desempeño:Adecuado
Puntuación
2
4
6
Dimensión 6: Diseña la evaluación como una práctica colaborativa en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Descripción nivel de logro del desempeño: Destacado
Puntuación Dimensión 7: Reflexiona sobre la práctica evaluativa para la mejora continua de los aprendizajes.
1
2
3
Descripción nivel de logro del desempeño: Destacado
PUNTUACIÓN TOT AL
26
COMPETENCIA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA Puntuación
2
4
6
Dimensión 1: Explica el efecto de sus marcos de referencia en la acción pedagógica.
Descripción nivel de logro del desempeño: Adecuado
Puntuación Dimensión 2: Explicita su pensamiento sobre la acción.
Descripción nivel de logro del desempeño: Adecuado
1
2
3
Puntuación
2
4
6
Dimensión 3: Fundamenta selección de estrategias adecuadas para el aprendizaje en un determinado contexto.
Descripción nivel de logro del desempeño: Destacado
Puntuación
2
4
6
Dimensión 4: Explicita los aprendizajes construidos a través de la acción y de la reflexión de esa acción.
Descripción nivel de logro del desempeño:deficiente
Puntuación Dimensión 5: Explicita las implicancias profesionales, éticas y sociopolíticas de su actuar.
Descripción nivel de logro del desempeño:Adecuado
1
2
3
Puntuación
2
4
Dimensión 6: Explícita su reflexión sobre la calidad de su práctica reflexiva autoevaluando su nivel de logro en la competencia.
Descripción nivel de logro del desempeño: Deficiente
PUNTUACIÓN TOT AL
16
6
TABLA PUNTUACIÓN RESUMEN POR COMPETENCIA Competencia Diseño del Proceso de Enseñanza Aprendizaje CRITERIOS
NIVEL 1 PTS.
Contextualiza la enseñanza a par tir de la información recogida sobre l Formula objetivos de aprendizaje d e acuerdo al contexto de l os
Domina los contenid os disciplinarios que enseña , considerando la progresió n Selecciona o crea estrategias metodológicas, y utiliza recursos de acuerdo a la complejidad de los contenidos para el logro d e aprendizajes significativos. Diseña estrategias de evaluación coherentes con los objetivos y contenidos que enseña. Reflexiona en torno al proceso de diseño de la enseñanza.
NIVEL 2 LOGRAD O
NIVEL 3
PTS.
LOGRAD O
PTS.
LOGRAD O
1,5
3
4,5
X
1
2
3
x
2
4
6
x
2
4
2
4
6
3
4,5
20
30
1,5 10
x
x
6
x
Puntuación Obtenida Puntuación Total Obtenida
25
Competencia Implementación de la Enseñanza para el Aprendizaje en el Aula
CRITERIOS
NIVEL 1 PTS.
NIVEL 2 LOGRADO
PTS.
Establece en el aula un clima de equidad, igualdad, respeto y confianza.
1
2
Organiza el aula estableciendo un ambiente favorable para el aprendizaje.
1
2
1
2
Determina una estructura de la clase que optimiza el tiempo y favorece el logro de los objetivos. Desarrolla el contenid o de la 2 clase con rigurosidad c onceptual de forma comprensible Utiliza estrategias, rec ursos y 2 actividades de ense単anza
4
x
4
X
diversidad de los estudiantes. Utiliza estrategias de evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje y estrategias de enseñanza. Reflexiona en forma sistemática sobre su proceso de enseñanza aprendizaje.
2
4
1
1
10
x
6
2
3
20
30
Puntuación obtenida Puntuación Total Obtenida
22
Competencia de Evaluación para el Aprendizaje CRITERIOS
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
PUNTUACIÓN RÚBRICA/PUNTUACIÓN OBTENIDA PTS.
Asume la evaluación como un proceso de aprendizaje. Diseña estrategias d e evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje y las Aplica evaluación diagnóstica, formativa y sumativa en el proceso de enseñanz a aprendizaje Utiliza diversas técnicas y diseña variados instrumentos d e evaluación pertinentes a todos los estudiantes. Utiliza en la evaluación el error como fuente de aprendizaje. Utiliza la evaluación como una práctica colaborativa en e l proceso de enseñanz a Reflexiona sobre la práctica evaluativa para la mejora continua de los aprendizajes.
LOGRAD O
PTS.
LOGRAD O
x
PTS.
LOGRAD O
1
2
1,5
3
4,5
x
1,5
3
4,5
X
2
4
6
x
1
2
2
4
6
2
3
20
30
1 10
x
x
3
3
x
Puntuaci贸n obtenida Puntuaci贸n Total Obtenida
26
Competencia Reflexión de la Práctica de Enseñanza CRITERIOS
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
PUNTUACION RUBRICA /PUNTUACION OBTENIIDA PTS.
Explica el efecto de sus marcos de referencia en la acció n pedagógica. Explícita su pensamiento sobre la acción. Fundamenta selección d e estrategias adecuadas para el aprendizaje en un determinado Explícita los aprendizaje s construidos a través de la acción Explícita las implicancia s profesionales, éticas Reflexiona sobre la calidad de su práctica reflexiva autoevaluando su nivel de logro en la competencia.
LOGRAD O
PTS.
LOGRAD O
PTS.
2
4
x
6
1
2
x
3
2
4
x
6
2
4
6
1
x
2
3
2
x
4
6
20
30
10
LOGRAD O
x
Puntuación obtenida Puntuación Total Obtenida
Competencias
19
TABLA RESUMEN PUNTUACIÓN RÚBRICA E-PORTAFOLIO EVALUACIÓN COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Puntuación Obtenida en el e-portafolio Puntuación Obtenida
Diseño del proceso de
Puntuación Obtenida
Puntuación Obtenida
25
Implementación de la enseñanza para Evaluación para el Reflexión de la prácti ca Puntuación Obtenida PUNTUACIÓN FINAL
22 26 19 19
73 92
RESULTADO FINAL DEL NIVEL DE DESEMPEÑO EN LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS. NIVEL DESEMPEÑO
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL3
INCIPIENTE 40 – 72
ADECUADO 73 - 104
DESTACADO 105 - 120
RANGOS DE PORCENTAJE
33 - 60
61-87
88-100
RANGOS DE CALIFICACIÓN
2,7-4,0
4,1-6,0
6,1-7,0
ESCALA VALORACIÓN RANGOS PUNTUACIÓN
NIVEL DE DESEMPEÑO ALCANZADO 84 EN COMPETENCIAS PEDAGOGICAS. DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE DESEMPEÑO EN LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS. 1.Competencia Diseño de la Enseñanza: “Diseña la enseñanza a partir de información recogida acerca de la institución educativa, a su vez considera las experiencias previas de los estudiantes evidenciando test intereses y necesidades del contenido que enseña; en el marco del currículo nacional; da cuenta de conocer a sus estudiantes y saber cómo aprenden, es esencial para el logro de un aprendizaje significativo” 2.Competencia Implementación del proceso de enseñanza para el aprendizaje en el aula. “Establece permanentemente un clima de equidad, igualdad y confianza en las interacciones que se producen en el aula, logra evidenciar que los estudiantes promoviendo constantemente el respeto por las diferencias, pero no muestra evidencias de implementación, de más actividades u/o material de apoyo para desarrollar habilidades con los estudiantes. 3. Competencia Evaluación para el Aprendizaje: “ Asume siempre la evaluación como un proceso formativo, sin embargo se ve deficiente en cuanto a la mejora de estrategias de aprendizajes y pocas instancias de evaluación.