COMPETENCIA DISEÑO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Puntuación
1,5
Dimensión 1: Contextualiza la enseñanza a partir de la información recogida sobre los estudiantes y su entorno.
Descripción del nivel de logro del desempeño: Si bien se puede observar un análisis implícito en la planificación y en el proyecto de aula y en las evaluaciones, no presenta el doc
Puntuación
1
2
Dimensión 2: Formula objetivos de aprendizaje de acuerdo al contexto de los estudiantes y en coherencia con el currículum nacional.
Descripción del nivel de logro del desempeño: En la planificación de actividades hay evidencia de que las actividades fueron pensadas de acuerdo al contexto, por el uso de e estudiantes.
TABLA PUNTUACIÓN RÚBRICA E- PORTAFOLIO EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS DEL DESEMPEÑO DOCENTE INICIAL
Puntuación Dimensión 3: Domina los contenidos disciplinarios que enseña, considerando la progresión curricular e integración con otras disciplinas.
Descripción nivel de logro del desempeño: Nombre Futuro Luislenguaje, Saldías Soto Se puede apreciar la correcta integración deProfesor/a las asignaturas de ciencias y tecnología, dentro de las actividades diseña
Puntuación
Nombre del Evaluador
Militza Muñoz Aravena
Modalidad de Evaluación
Rúbrica
Puntuación Total ePortafolio Nivelaldesempeño Dimensión 6: Reflexiona en torno proceso de en las diseño de la enseñanza. Competencias Pedagógicas d e la Práctica Inicial Docente
86 pts Nivel 2: Adecuado
Curs TP III o Fech 1,5 21 / 08 / 2015 aCalificació 4.9 n Final
Descripción nivel de logro del desempeño: Sabe lo que implica el proceso y lo reconoce pero no se observa una reflexión de él.
PUNTUACIÓN TOTAL Puntuación
2
Dimensión 4: Selecciona o crea estrategias metodológicas, y utiliza recursos de acuerdo a la complejidad de los contenidos para el logro de aprendizajes significativos.
Descripción nivel de logro del desempeño: Se ve preocupación por hacer que los estudiantes construyan su aprendizaje a través de experimentos lo que ayuda al desarro
Puntuación
2
Dimensión 5: Diseña estrategias de evaluación coherentes con los objetivos y contenidos que enseña.
Descripción nivel de logro del desempeño: La evaluaciones son llamativas pero no muy desafiantes.
COMPETENCIA IMPLEMENTACIÓN DE LA ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA Puntuación Dimensión 1: Establece en el aula un clima de equidad, igualdad, respeto y confianza.
Descripción nivel de logro del desempeño: Los estudiantes participan en grupos facilitando el cumplimiento de los indicadores anteriores.
Puntuación Dimensión 2: Organiza el aula estableciendo un ambiente favorable para el aprendizaje.
1
Descripción nivel de logro del desempeño: No hay evidencia concreta
Puntuación
2
Dimensión 4: Desarrolla el contenido de la clase con rigurosidad conceptual de forma comprensible para los estudiantes
Descripción nivel de logro del desempeño:
Puntuación
1
Dimensión 3: Determina una estructura de la clase que optimiza el tiempo y favorece el logro de los objetivos.
Descripción nivel de logro del desempeño: No se observa estructura de clase en la planificación, no existe un claro inicio, desarrollo y cierre en ella.
COMPETENCIA EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE Puntuación Dimensión 1: Explica la evaluación como un proceso de aprendizaje.
Descripción nivel de logro del desempeño: Solo describe las evaluaciones en aula.
Puntuación Dimensión 6: Utiliza estrategias de evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje y estrategias de enseñanza.
2
Descripción nivel de logro del desempeño: Es coherente con los puntos a evaluar y los objetivos.
Puntuación
2
Dimensión 5: Utiliza estrategias, recursos y actividades de enseñanza desafiantes y coherentes con los objetivos de aprendizaje.
Descripción nivel de logro del desempeño: Las actividades son coherentes con los objetivos.
Puntuación
1
Dimensión 7: Reflexiona en forma sistemática sobre su proceso de enseñanza aprendizaje.
Descripción nivel de logro del desempeño: Si bien hay reflexión esta no es sistemática. PUNTUACIÓN TOT AL
24
Puntuación Dimensión 3: Diseña evaluación diagnóstica, formativa y sumativa en el proceso de enseñanza aprendizaje
Descripción nivel de logro del desempeño: Existen los tres tipos de evaluaciones.
Puntuación
1
Dimensión 5: Utiliza en la evaluación el error como fuente de aprendizaje.
Descripción nivel de logro del desempeño: No hay evidencia.
Puntuación
1,5
Dimensión 2: Diseña estrategias de evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje y las estrategias de enseñanza.
Descripción nivel de logro del desempeño: Existe coherencia entre los objetivos y las evaluaciones.
Puntuación
2
Dimensión 4: Utiliza diversas técnicas y diseña variados instrumentos de evaluación pertinentes a todos los estudiantes.
Descripción nivel de logro del desempeño: Hay rubricas, pruebas y distintos tipos de tecnicas evaluativas.
Puntuación Dimensión 6: Diseña la evaluación como una práctica colaborativa en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Descripción nivel de logro del desempeño:
2
4
x
6
Puntuación
1
Dimensión 7: Reflexiona sobre la práctica evaluativa para la mejora continua de los aprendizajes.
2
3
x
Descripción nivel de logro del desempeño: No hay evidencia.
PUNTUACIÓN TOT AL
22
COMPETENCIA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA Puntuación Dimensión 1: Explica el efecto de sus marcos de referencia en la acción pedagógica.
Descripción nivel de logro del desempeño: No hay evidencia.
2
x
4
6
Puntuación
1
2
3
x
Dimensión 2: Explicita su pensamiento sobre la acción.
Descripción nivel de logro del desempeño: Poca evidencia.
Puntuación
2
4
6
x
Dimensión 3: Fundamenta selección de estrategias adecuadas para el aprendizaje en un determinado contexto.
Descripción nivel de logro del desempeño: No se observa completamente.
Puntuación Dimensión 4: Explicita los aprendizajes construidos a través de la acción y de la reflexión de esa acción.
Descripción nivel de logro del desempeño:
2
4
x
6
Puntuación Dimensión 5: Explicita las implicancias profesionales, éticas y sociopolíticas de su actuar.
1
2
3
4
6
x
Descripción nivel de logro del desempeño: No se evidencia.
Puntuación Dimensión 6: Explícita su reflexión sobre la calidad de su práctica reflexiva autoevaluando su nivel de logro en la competencia.
2
x
Descripción nivel de logro del desempeño: No es claro.
PUNTUACIÓN TOT AL
15
TABLA PUNTUACIÓN RESUMEN POR COMPETENCIA Competencia Diseño del Proceso de Enseñanza Aprendizaje CRITERIOS
NIVEL 1 PTS.
Contextualiza la enseñanza a par tir de la información recogida sobre l Formula objetivos de aprendizaje d e acuerdo al contexto de l os
Domina los contenid os disciplinarios que enseña , considerando la progresió n Selecciona o crea estrategias metodológicas, y utiliza recursos de acuerdo a la complejidad de los contenidos para el logro d e aprendizajes significativos. Diseña estrategias de evaluación coherentes con los objetivos y contenidos que enseña. Reflexiona en torno al proceso de diseño de la enseñanza. Puntuación Obtenida
NIVEL 2 LOGRAD O
1,
NIVEL 3
PTS.
LOGRAD O
X
3
5
PTS.
LOGRAD O
4, 5
1
2
3
X
2
4
6
X
2
4
6
X
2
4
6
X
1,
3
5 10
20
0
x
4, 5 30
6
Puntuación Total Obtenida
21 27
Competencia Implementación de la Enseñanza para el Aprendizaje en el Aula CRITERIOS
NIVEL 1 PTS.
NIVEL 2 LOGRADO
PTS.
Establece en el aula un clima de equidad, igualdad, respeto y confianza.
1
2
Organiza el aula estableciendo un ambiente favorable para el aprendizaje.
1
2
Determina una estructura de la clase que optimiza el tiempo y favorece el logro de los objetivos. Desarrolla el contenid o de la clase con rigurosidad c onceptual de forma comprensible Utiliza estrategias, rec ursos y actividades de enseñanza
X
1
2
4
2
4
2
x
diversidad de los estudiantes. Utiliza estrategias de evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje y estrategias de enseñanza. Reflexiona en forma sistemática sobre su proceso de enseñanza aprendizaje.
2
4
1
2
10
20
1
Puntuación obtenida
X
6
x
3
30
8
Puntuación Total Obtenida
15 24
Competencia de Evaluación para el Aprendizaje CRITERIOS
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
PUNTUACIÓN RÚBRICA/PUNTUACIÓN OBTENIDA PTS.
Asume la evaluación como un proceso de aprendizaje. Diseña estrategias d e evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje y las Aplica evaluación diagnóstica, formativa y sumativa en el proceso de enseñanz a aprendizaje Utiliza diversas técnicas y diseña variados instrumentos d e evaluación pertinentes a todos los estudiantes. Utiliza en la evaluación el error como fuente de aprendizaje.
1
LOGRAD O
X
PTS.
LOGRAD O
PTS.
LOGRAD O
2
3
1,5
3
4,5
X
1,5
3
4,5
X
2
4
6
x
2
3
1
x
Utiliza la evaluación como una práctica colaborativa en e l proceso de enseñanz a Reflexiona sobre la práctica evaluativa para la mejora continua de los aprendizajes.
2
1
x
10
Puntuación obtenida
x
4
3
6
2
3
20
30
4
Puntuación Total Obtenida
15 22
Competencia Reflexión de la Práctica de Enseñanza CRITERIOS
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
PUNTUACION RUBRICA /PUNTUACION OBTENIIDA PTS.
Explica el efecto de sus marcos de referencia en la acció n pedagógica. Explícita su pensamiento sobre la acción. Fundamenta selección d e estrategias adecuadas para el aprendizaje en un determinado Explícita los aprendizaje s construidos a través de la acción Explícita las implicancia s profesionales, éticas Reflexiona sobre la calidad de su práctica reflexiva autoevaluando su nivel de logro en la competencia.
2
LOGRAD O
x
1
2
LOGRAD O
4 2
x
2
PTS.
x
3
6
x
6
1
x
2
3
2
x
4
6
20
30
7 Puntuación Total Obtenida
LOGRAD O
6
4
4
10
Puntuación obtenida
PTS.
6
0 13
TABLA RESUMEN PUNTUACIÓN RÚBRICA E-PORTAFOLIO EVALUACIÓN COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS Competencias
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
Puntuación Obtenida en el e-portafolio Puntuación Obtenida
Diseño del proceso de Implementación de la enseñanza para Evaluación para el Reflexión de la prácti ca Puntuación Obtenida PUNTUACIÓN FINAL
Puntuación Obtenida
Puntuación Obtenida
0
6
21
1
8
15
3
4
15
7
6
0
11
24
51
86
RESULTADO FINAL DEL NIVEL DE DESEMPEÑO EN LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS. NIVEL DESEMPEÑO
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL3
INCIPIENTE 40 – 72
ADECUADO 73 – 104
DESTACADO 105 – 120
RANGOS DE PORCENTAJE
33 – 60
61-87
88-100
RANGOS DE CALIFICACIÓN
2,7-4,0
4,1-6,0
6,1-7,0
ESCALA VALORACIÓN RANGOS PUNTUACIÓN
NIVEL DE DESEMPEÑO ALCANZADO X EN COMPETENCIAS PEDAGOGICAS. DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE DESEMPEÑO EN LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS.
Según el resultado de la coevaluación realizada al portafolio de mi compañero el resultado que obtuvo fue un total de 86 puntos lo que lo sitúa en el rango adecuado en el nivel 2.