Joan Marie Lebrón López S00464692 ETEG 503- Diseño de Currículos y Diseño Instruccional para el Aprendiz Adulto Prof. Viruet FORO 1 ¿Cuál es la importancia de integrar los Estándares de la ISTE en el Diseño Instruccional?
Los estándares del docente de la ISTE establecen unas guías para el diseño, la implementación y evaluación de la instrucción que brindan al profesor unas expectativas a cumplir relacionadas con la información y la tecnología. Estos estándares indican al mismo cuando se entiende que el estudiante ha dominado una materia luego del proceso de aprendizaje. Los mismos van dirigidos al área de tecnología y la integración de los TIC'S. De la misma manera están los estándares del estudiante de la ISTE que son guías que el estudiante debe conocer para adquirir un aprendizaje y utilizar efectivamente las herramientas digitales a lo largo de su vida. La integración de estos estándares ayudará, aunque no garantizará el aprendizaje en el área tecnológica. Referencias ISTE (2008). Estándares de Tecnologías de Información y Comunicación para Docentes. Recuperado el 25 de junio de 2013, de: http://www.eduteka.org/estandaresmaes.php3 ISTE (2008). Estándares de Tecnologías de Información y Comunicación para estudiantes. Recuperado el 25 de junio de 2013, de: http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/iste-estandaresnacionales Aportaciones de mis compañeros
EM: Saludos Joan: Coincido contigo en tus planteamientos que indican que los estándares son como unas guías que ayudan al maestro a diseñar y evaluar al estudiante en temas relacionados al uso de la información y la tecnología. Me causa mucha curiosidad cuando dices que los estándares ayudarán, pero no garantizarán el aprendizaje en el área de la tecnología. ¿Por qué consideras que los estándares no garantizan el aprendizaje? ¿Qué otro método o herramienta propones que se utilice para garantizar el aprendizaje? Emily Márquez
Joan Marie Lebrón López S00464692 ETEG 503- Diseño de Currículos y Diseño Instruccional para el Aprendiz Adulto Prof. Viruet
C: Saludos Emily: Gracias por tu aportación. Como maestra debes conocer que, quizás nos esmeramos en lograr que el estudiante aprenda el material de la manera que pensamos será la más efectiva. Preparamos el material, buscamos ejercicios o actividades relacionadas pero a la hora de implementar el mismo no es lo que esperábamos o simplemente no funciona. Que tu como maestra te hayas tomado el tiempo de prepararte y preparar el material no garantizó el aprendizaje de tus estudiantes. De igual manera lo visualizo con los estándares, ellos están ahí, le indican al tutor lo que este debe dominar para la materia tecnológica pero esto no garantiza que se emplee de la mejor manera y garantice el aprendizaje. En mi opinión, ninguna herramienta o método va a garantizar el aprendizaje, sin embargo se puede medir el mismo con prepruebas y postpruebas, ya que conoces que material ha dominado el estudiante en el transcurso del aprendizaje. De igual manera se puede hacer diversos avalúos donde el estudiante demuestre su aprendizaje. Joan Lebrón López GV: Joan: Excelente tu aportación. Pudieras abundar en tu comentario sobre que los estándares no garantizan el aprendizaje. Viruet C: Saludos profesora: Gracias por su aportación. Como mencioné en mi aportación, los estándares de la ISTE son guías que benefician o ayudan al profesor en el diseño, desarrollo e implantación de los cursos. Estos proporcionan al profesor unos estándares que debe dominar para ayudar a los estudiantes a adquirir unos conocimientos en el área tecnológica específicamente. Al igual que comente con mis compañeras, que estas existan no garantizan el aprendizaje del estudiante, ya que esto también va a depender del profesor, su manera de impartir la enseñanza, las actividades que realizan, el ambiente en el cual enseñan y también se encuentran los estudiantes y sus mil maneras de aprender. Como profesionales nos esmeramos en lograr que el estudiante aprenda el material de la manera que pensamos será la más efectiva. Preparamos el material, buscamos ejercicios o actividades relacionadas pero a la hora de implementar el mismo no es lo que esperábamos o simplemente no funciona. Que uno como tutor se haya tomado el tiempo de prepararte y preparar el material según lo que esperamos domine el estudiante (según las ITSE) no garantizó el aprendizaje de los estudiantes. De igual manera lo visualizo con los estándares, ellos están ahí, le indican al tutor lo que este debe dominar para la materia tecnológica pero esto no garantiza que se emplee de la mejor manera y garantice el aprendizaje. Joan Lebrón
Joan Marie Lebrón López S00464692 ETEG 503- Diseño de Currículos y Diseño Instruccional para el Aprendiz Adulto Prof. Viruet
JA: Saludos Joan: Concuerdo con las definiciones presentadas de los dos tipos de estándares. Efectivamente ambos tipos pueden verse como guías o normas a seguir para el diseño, desarrollo e implementación de cursos además de apoyo efectivo al estudiante. Sin embargo cierta parte de tu aportación creo un poco de incertidumbre “la integración de los estándares ayudará, aunque no garantizará el aprendizaje en el área tecnológica”. Según ISTE los estándares tienen como beneficios:
Mejorar las habilidades de pensamiento de orden superior, tales como la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la creatividad. Preparar a los estudiantes para su futuro en un mercado global de trabajo competitivo. Diseño centrado en el estudiante y basado en proyectos, y los entornos de aprendizaje en línea. Guiando el cambio sistémico en nuestras escuelas para crear sitios digitales de aprendizaje. Inspirar a profesionales para trabajar, colaborar y tomar decisiones en la era digital. En base al material antes expuesto, ¿por qué entiendes que la integración de los estándares no garantiza el aprendizaje en el área tecnológica?
Cordialmente, Johanny Alvarado Referencias:
ISTE. NET. (2012). The standards for learning, leading and teaching in the digital age. Recuperado el 30 de junio de 2013 dehttp://www.iste.org/standards
C: Saludos Joha: Gracias por tu aportación. Al igual que le comente anteriormente a Emily, en mi opinión nada puede garantizar el aprendizaje del estudiante. Poniéndolo desde otro punto de vista totalmente diferente, ya que mencionamos que los estándares son guías o normas vayámonos a las normas de tránsito. Las mismas están ahí, nos indican qué y cómo debemos actuar en la carretera para evitar, multas, accidentes, etc. Sin embargo que ellas (las leyes) existan no garantizan que se eviten multas o accidentes. De igual manera es en la enseñanza, los estándares me indican por ejemplo que voy a preparar a mi estudiante para su futuro en un mercado global de trabajo competitivo, pero qué garantiza que mi preparación o la manera en que yo emplee mi conocimiento a los estudiantes los prepararan para el mercado global, nada. Testigo he sido de eso en mi área de trabajo donde los participantes no salen completamente preparados para el mercado de trabajo competitivo en el que nos encontramos.
Joan Marie Lebrón López S00464692 ETEG 503- Diseño de Currículos y Diseño Instruccional para el Aprendiz Adulto Prof. Viruet Otro ejemplo, tu diseñas los cursos en línea para la Institución que laboras. Incluyes las actividades, foros, avalúos, entre otros, te pregunto, ¿que ese material este perfectamente diseñado garantiza el aprendizaje del mismo? No necesariamente. Te estás dejando llevar por los estándares y las guías pero no necesariamente el estudiante lo aprenda. Ahora, cómo puedes medir el aprendizaje pues ofreciendo pruebas, assesments, foros, diferentes formas de evalúo donde el estudiante tenga que demostrar que aprendió el material brindado. Los estándares son guías Joha, que benefician el diseño, el desarrollo y la implantación de cursos pero no pueden garantizar el aprendizaje cuando no evolucionan ni se adaptan a el ahora que vivimos. Están ahí es cierto pero al otro lado están los profesores, su manera de impartir la enseñanza, las actividades que realizan, el ambiente en el cual enseñan y también se encuentran los estudiantes y sus mil maneras de aprender. Las guías me dicen que vamos a guiar nuestras escuelas a sitios digitales de aprendizaje, pero la verdad, primero, ¿estamos estructuralmente preparados? y dos ¿que sean sitios virtuales de aprendizaje hará que mis estudiantes aprendas más o más rápido? Joan Lebrón
Aportación hacia mis compañeros Aportación a Maria Soto Saludos Mara: Excelente aportación de tu parte. Concuerdo contigo, y creo que con todos, al mencionar que los estándares son guías que nos ayudan a diseñar e implementar un curso. Mencionas en tu aportación algo que va un poco en contra con lo que menciono y sería buena oportunidad para que aclares o amplíes tu punto de vista. Estoy de acuerdo que la integración de los TIC'S no garantizan la enseñanza, pero mencionas que los estándares te dejan saber cuan bien se están implementando estos recursos, o sea garantizan el aprendizaje. ¿De qué manera crees los estándares siendo guías garantizan el aprendizaje? Joan Lebrón Aportación a Emily Márquez Saludos Emily: Comparto contigo la opinión de que los estándares nos ayudan y nos muestran unas guías para el diseño de nuestros cursos. Es importante y notable el punto que resaltas sobre que los estándares denotan la responsabilidad tanto del estudiante como del profesor en cuanto a los códigos legales y morales del uso de la Internet y la propiedad intelectual, ya que aunque está es un dato que no se toma en cuenta a la hora de hablar sobre los estándares. Gracias por tu aportación. Joan Lebrón