Reader Cocuca by Job Huberts

Handleiding Multiculturele Lesmethode Cocuca

Cocuca

Coc

Cocuca

CocucaCoc CocucaCocuc

Cocuca

Introductie Het Nederland van tegenwoordig kent steeds meer verschillende culturen. Naast de autochtone Nederlander wonen er ook veel immigranten in Nederland. Of dit nu Chinezen, Marokkanen, Somaliers of Zweden zijn, ze maken allemaal deel uit van ons Nederland. Voor kinderen op jonge leeftijd is dit verschil nog nauwelijks aanwezig. Ze erkennen dat een klasgenootje misschien een andere huidskleur heeft of ander eten meeneemt voor de lunch. Cultuurverschillen zijn echter nog geen punt van interesse. Echter, als kinderen ouder worden gaan ze steeds meer groepjes vormen. Deze groepjes zijn veelal toch gebaseerd op culturele en/of etnische achtergrond. Tussen deze groepen kunnen op latere leeftijd spanningen ontstaan.

Om deze spanningen te voorkomen is de lesmethode Cocuca ontwikkeld. Cocuca staat voor Container van Culturen Camera. Het doel van Cocuca is kinderen op jonge leeftijd kennis te laten maken met elkaars cultuur om vooroordelen weg te nemen die op latere leeftijd kunnen ontstaan. Cocuca bestaat uit vier korte lessen van elk ongeveer een uur. In deze lessen beginnen kinderen met het ontdekken van hun cultuur, waarna zij deze zullen gaan delen met hun klasgenoten. Het uiteindelijke resultaat zal zijn dat zij een globaal beeld ontwikkelen van andere culturen.

Index 03_ Introductie 06_ Globale opzet lessen 07_ Voorbereidingen 08_ Les 1 10_ Les 2 12_ Les 3 13_ Les 4 17_ Afsluiting 19_ Bijlagen

Globale opzet lessen _ Les 1: Introducerend praatje over thuis. Daarna gaan kinderen hun eigen papieren camera maken. Leerlingen wordt gevraagd om kleine voorwerpen van thuis mee te nemen voor in de camera. _ Les 2: Leerlingen kunnen de meegebrachte voorwerpen in de camera stoppen. Kort gesprek over waarom ze die voorwerpen hebben meegenomen. Daarna korte les over basis principes van fotografie. Leerlingen krijgen in groepjes een camera mee naar huis. _ Les 3: De leerlingen leveren de camera weer in. Evaluatie over het nemen van foto’s. Leerlingen krijgen als opdracht voor volgende week om vragen te verzinnen over hun huis, samen met hun ouders. Gedurende de les worden hier enkele voorbeelden van gegeven. _ Les 4: In deze laatste les worden de gemaakte foto’s vergeleken. Leerlingen krijgen de kans om iets te vertellen als hun foto voorbij komt. Daarna worden er korte spelletjes gedaan waarin de voorwerpen uit les 1 en les 2 gecombineerd worden met de foto’s.

Voorbereidingen

Voor het begin van de eerste les is het verstandig om een aantal dingen voor te bereiden. Dingen die vantevoren gedaan kunnen worden zijn: _ Papieren camera’s uitsnijden. In de eerste les hoeven de leerlingen de camera’s alleen maar de kleuren, vouwen en plakken. Het snijden moet dus van tevoren al gedaan zijn. Dit om tijd te besparen en te zorgen dat het netjes gebeurd. _ Brief ouders. Om de ouders te betrekken in het project moet er een brief meegegeven worden aan de leerlingen. Het is verstandig om in deze brief te melden dat de leerlingen bezig zijn met een project over cultuur en cultuurverschillen en dat zij hiervoor foto’s moeten maken thuis.

Les #1

Les 1 Benodigdheden: _ Uitgesneden papieren camera’s _ Kleur potloden _ Plakstiften

Les inhoud: Vertel de leerlingen dat iedereen een huis heeft, maar dat dit huis bij iedereen anders is. In feite staat hun huis in dit geval voor hun cultuur. Cultuur is echter een lastig te begrijpen begrip, thuis kennen ze daarentegen wel en is beter voor te stellen.

Iedereen heeft een huis, maar ieder huis is toch anders. Een ander huis kan best leuk zijn eigenlijk. We kunnen natuurlijk bij iedereen thuis gaan kijken, maar dat kost heel veel tijd. We gaan op een andere manier kennis maken met elkaars thuis. De komende weken gaan we aan de slag met een project over thuis en fotografie. Fotografie is het maken van foto’s. In de eerste les gaan de leerlingen zelf een camera maken van papier. Op deze camera kunnen zij hun huis tekenen met kleurpotloden of stiften. De bovenkant van de camera blijft open waardoor de leerlingen hier kleine spulletjes van thuis in kunnen doen. Het meenemen van deze spulletjes naar school is ook meteen de opdracht voor les 2. Iedere leerling krijgt een bouwplaat van een simpele camera. De eerste opdracht voor de kinderen is om op deze bouwplaat hun huis of thuis 8

te tekenen. Voor sommigen zal dit alleen een blokkendoos huis zijn met een deur en drie ramen, maar het kan ook zijn dat ze hun hele huis vakkundig natekenen inclusief kamers, deuren en ramen. De leerlingen mogen tekenen wat zij willen, willen ze vooral hun huisdieren tekenen, dan mag dat. Doe zelf als leraar ook mee aan dit proces, de kinderen hebben dan een voorbeeld en het werkt stimulerend. Als iedereen klaar is kan het vouwen van de cameras beginnen. Vraag een van de kinderen om uit te leggen hoe dit gedaan moet worden. Het is belangrijk dat alle lijnen gevouwen zijn voordat ze beginnen met plakken. Alle zwarte lijnen dienen gevouwen te worden. Wanneer dit gebeurt is kunnen de camera’s geplakt worden. Zorg dat alleen de plakranden waar op staat “plakken”, geplakt worden. De klep aan de bovenkant moet dus open blijven. De aparte strook aan de rechterkant van het vel wordt de lens, deze moet dus rond gevouwen worden. Wanneer iedereen zijn of haar camera af heeft is het eerste gedeelte van de eerste les klaar. In het tweede gedeelte gaat het over de objecten van thuis die de kinderen kunnen meenemen voor in de camera. Geef een aantal voorbeelden van kleine objecten die hun persoonlijkheid

en cultuur weergeven en die in de camera zouden kunnen. Denk aan; muntjes, kettinkjes, speelgoed of kleine boekjes. Vraag alle kinderen om voor de volgende week een aantal kleine spulletjes mee te nemen. Dit is het einde van les 1.

Les 2 Benodigdheden: _ Papieren camera’s uit les 1 _ Cocuka camera’s _ Cocuka Cradle

Les 2 In deze les wordt er gekeken naar de objecten die de kinderen hebben meegenomen. Bespreek in een korte evaluatie ronde wat iedereen heeft meegenomen. Vraag elk kind om hier kort wat over te vertellen. Vinden ze het bijvoorbeeld mooi of leuk of spelen ze er veel mee? Hierna mag iedereen de meegebrachte objecten in zijn of haar camera stoppen. Leg uit dat ze nu eigenlijk een foto hebben gemaakt van thuis. Door echte dingen in je papieren camera te stoppen heb je eigenlijk een foto gemaakt. Want bij het maken van een foto stop je ook objecten in je camera om hier later naar te kunnen kijken. Nu gaan we dus echte foto’s maken. Laat de Cocuca camera’s zien aan de kinderen. Stel Cocuca voor als een vriendje dat ze de komende week moeten verzorgen. Elke dag zullen de Cocuca’s met een ander kind meegaan om te kijken hoe het thuis is. De Cocuca’s zijn namelijk erg benieuwd naar hoe iedereen thuis leeft en willen dit graag met elkaar delen.

De Cocuca’s zijn camera’s die graag bij kinderen thuis rondkijken en spelen. Ze zijn erg nieuwsgierig en willen graag weten hoe iedereen leeft. Daarom worden zij graag meegenomen naar huis om foto’s te maken. Overdag delen de Cocuca’s de foto’s met elkaar, daarom is het belangrijk dat ze elke dag bij elkaar staan op de Cocuca Cradle. Vergeet je Cocuca dus niet mee te nemen naar school! Wanneer je de Cocuca mee krijgt naar huis kun je thuis foto’s maken. Maar een Cocuca kan niet zo veel onthouden, daarom kun je maar zes foto’s maken per dag. De Cocuca’s willen wel graag verschillende foto’s, van de volgende dingen: _ Je huis _ De woonkamer _ De keuken _ Je slaapkamer _ Eten _ Speelgoed Laat de Cocuca dus van deze zes dingen een foto maken.

Verdeel de kinderen in maximaal zes groepjes van maximaal vier kinderen. Geef elk groepje een Cocuca mee naar huis en druk ze op het hart om deze elke dag mee terug te nemen. Elke dag neemt dus een ander kind de Cocuca mee naar huis.

Vraag de kinderen of ze weten hoe ze een foto maken. Laat het uitleggen door een van de kinderen die het zegt te weten. Leg het daarna nog een keer duidelijk uit. Achterop de camera staan tevens de zes icoontjes van de dingen waar ze foto’s van moeten maken. Dit dient als geheugensteuntje. 11

Les 3 Benodigdheden: _ Cocuka’s camera’s _ Cocuka Cradle

Les 4 Deze les is de korste les. Het enige wat er moet gebeuren is controleren of alle kinderen een Cocuca mee naar huis hebben gehad en of alle foto’s gemaakt zijn. Doe een kort evaluatierondje onder kinderen. Vraag ze hoe het ging met foto’s maken en of ze het leuk vonden.

Benodigdheden: _ Foto’s gemaakt met Cocuca’s _ Foto’s uitgeprint op juiste patroon _ Andere benodigdheden voor spellen

In deze vierde en laatste les worden de gemaakte foto’s op een speelse manier geevalueerd. De kinderen nemen in groepjes van 4 deel aan verschillende spelletjes in circuit vorm. In totaal zijn er 5 verschillende spelletjes, verspreid over 5 tafels. Elk spel duurt ongeveer 5 minuten. Na 5 minuten kan er dus doorgewisseld worden naar de volgende tafel. Deze les vergt wel wat voorbereiding. De foto’s die de kinderen gemaakt hebben moeten uitgeprint worden op het juiste patroon papier en daarna uitgeknipt of uitgesneden. Alle patronen, vlaggen en landennamen zijn meegeleverd met de Cocuca lesmethode. De spelletjes zijn er op gericht om kinderen bewust te maken van andere culturen zonder hier vooroordelen aan te verbinden. Het doel is om nieuwsgierigheid te wekken bij de kinderen. Daarnaast zullen kinderen zich er meer bewust van worden dat er andere culturen bestaan. Ze zullen het nog niet benoemen als culturen, maar zullen wel zien dat het bij andere kinderen misschien anders is thuis en dat dit ook leuk kan zijn.

Les 4 Spel #1 Memory

Spel #2 Puzzel

Spel #3 Omschrijven

Spel #4 Rubriceren en vergelijken

Voorbereidingen: _ 16 verschillende foto’s printen op het memorypatroon (patroon 1.1). _ Het memorypatroon op karton plakken en uitsnijden.

Voorbereidingen: _ 4 verschillende foto’s printen op de puzzelpatronen (patroon 2.1). _ De puzzelpatronen op karton plakken en uitsnijden. _ 4 foto’s printen en uitsnijden.

Voorbereidingen: _ 16 verschillende foto’s printen. _ De foto’s op karton plakken en uitsnijden.

Spelregels: _ Op tafel liggen 15 foto’s van verschillende kamers in huizen. _ Elk kind pakt om de beurt een foto van de stapel. _ Als het een foto van zijn eigen huis i is mag het kind vertellen wat er op de foto staat. _ Als het een foto van het huis van een ander kind is mag het kind vertellen wat het verschil is tussen de kamer op de foto en dezelfde kamer bij hem thuis.

Spelregels: _ Op elke tafel liggen 5 kaartjes met daarop huis, woonkamer, keuken, slaapkamer en speelgoed. _ Ook liggen er 15 verschillende foto’s over de tafel verspreid. _ Elk kind gaat bij een van de kaartjes zitten. _ Om de beurt pakt een kind een foto die bij zijn kaartje hoort en legt deze daarbij. _ Als alle foto’s verdeelt zijn mag elk kind om de beurt vertellen wat de verschillen zijn tussen de foto’s.

Spelregels: _ Op tafel liggen 32 kaartjes ondersteboven. _ Ieder kind draait om de beurt 2 kaartjes om. _ Wanneer er 2 kaartjes omgedraaid worden die aan elkaar passen, mag dat kind nog een keer 2 kaartjes omdraaien. _ Elk bij elkaar horend paar dat omgedraaid is dient daarna bij een landenvlag gelegd te worden.

Les 4

Spelregels: _ Elk kind krijgt de puzzelstukjes van een puzzel, deze puzzel bestaat uit 16 stukjes. _ De bedoeling is om de puzzel op te lossen aan de hand van het voorbeeld. _ Op de achterkant van de puzzel verschijnt dan de landenvlag die bij de foto hoort, op deze manier kunnen kinderen controleren of de puzzel juist is opgelost.

Les 4 Spel #5 Eten vergelijken Voorbereidingen: _ 16 verschillende foto’s van eten printen. _ De foto’s op karton plakken en uitsnijden. Spelregels: _ Op elke tafel liggen 5 landenvlaggen. _ Ook liggen er foto’s op tafel van eten. _ Elk kind pakt om de beurt een foto en zegt uit welk land dat komt. _ Daarna legt hij het bij de behorende vlag.

Afsluiting Na deze spelletjes is er ruimte voor evaluatie. Vraag de kinderen wat ze er van vonden en of ze nu een beetje een beeld hebben hoe het bij andere kinderen thuis is. Ook is er hier natuurlijk nog ruimte om vragen te stellen die door de leraar beantwoordt kunnen worden.

Hiermee eindigt de Cocuca lesmethode. Hopelijk hebben u en de kinderen er veel plezier aan beleefd. Tips en advies zijn natuurlijk altijd welkom op: jobhuberts@gmail.com 06-23586791

Bijlagen

Job Huberts Student Industrial Design TU/e +(0)31 6 235 867 91 j.y.j.huberts@student.tue.nl