Unidad 4. La Información dentro de las Nuevas Tecnologías

U4.

LA INFORMACIÓN DENTRO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

U4

4.1

LA COMUNICACIÓN SINTÉTICA Jonathan Villarreal Escalante / Gpo. 907 / 1474621

La comunicación sintética se refiere al panorama constituido por los medios y por sus lenguajes, por las presencias y por los vacíos, por la oferta y por el consumo, es el cauce social en el que los nuevos medios contribuyen a formar un entorno cultural dentro del cual ellos mismos se ponen en circulación, sufriendo una modificación no sólo tecnológica.

La cuestión del impacto de las tecnologías sobre la condición humana se ha planteado en dos claves interpretativas: la primera ha atribuido a las tecnologías las capacidades interpretativas: la primera ha atribuido a las tecnologías la capacidad de determinar una irreversible transformación de las conciencias y de la cultura; la segunda ha sostenido, en cambio, que la ofrecida por las tecnología es una simple oportunidad de transformación social, que incluso puede no ser aprovechada.

El espacio, el tiempo y el sujeto, llegan a ser sintéticos, claro ejemplo es el hecho de hablar por teléfono, si dos personas están en dos distintos países, el espacio se vuelve sintético ya que estando lejos, hablan como si estuvieran tan cerca uno del otro, sin mencionar que

Pág. 1

el tiempo es también sintético, el tiempo sufre un proceso de contracción debido a la aceleración modifica razonablemente nuestra idea de las duraciones, y no solamente de las relativas a la comunicación, sino también de las otro tipo de experiencias, finalmente la alteración de la percepción del espacio tiempo tienen reflejos también sobre la construcción de las identidades.

En esta situación en la que las tecnologías pueden utilizarse simultáneamente y paradójicamente, para aislarnos de las personas en nuestro entorno.

La identidad del individuo está configurada por la personalización tecnológica; pero no se sabe si la situación espacio-temporal extra comunicativa puede compaginarse con la situación comunicativa.

4.2

INTERNET COMO METAMEDIUM La definición de metamedium que hemos reconocido adecuada para el ordenador ofrece elementos para reflexión y puede constituir un punto de partida para nuestro razonamiento.

Pág. 2

El sistema codificado en el que se basa la posibilidad de suministrar instrucciones a los ordenadores se le denomina lenguaje binario. El origen humano de la técnica se hace cada vez menos visible en la tecnología la matriz de realización de un objeto es secundaria respecto de su operacionalización.

El lenguaje no es más que una forma de ordenamiento ambiental cuya naturaleza dinámica no puede ser concebida de un modo estático porque está siempre empeñada en una adaptación a las condiciones de la experiencia del mundo y la interacción social.

El metamedium combina su capacidad de modificar las condiciones de vida y conocimiento con su disponibilidad para contaminar a los demás medios. El metaentorno pone en evidencia la experiencia tecnológica contemporánea como experiencia del lenguaje, de representación y de comunicación, pero sobre todo de vida, conocimiento y emoción.

4.3

LA ACTIVIDAD DEL LENGUAJE “TECNOLÓGICO”

Pág. 3

En el campo de la tecnología normalmente se aplica la palabra modelo a maquetas,dibujos, planos, gráficos, esquemas, diagramas, formulas matemáticas, palabras, etc.

Que se usan para representar objetos o sistemas a los fines de su presentación, comprensión o estudio, estos modelos son lenguajes característicos dela tecnología.

En tecnología el modelo reproduce y/o representa los aspectos relevantes que queremos destacar, de un objeto o de un sistema y permite, en muchos casos,estudiar el comportamiento del mismo en diversas condiciones de operación y sacar conclusiones en cuanto a su funcionamiento.

La mayoría de los modelos simplifican la realidad, pero en cada caso pueden cambiar según lo que se quiere señalar, estudiar o analizar manteniendo su validez representativa dentro de ciertos límites.

Según sus características se utilizan como: Instrumentos de predicción o de pronóstico, como elemento de comparación entre la predicción y el comportamiento real, o simplemente como instrumento de descripción y/o explicación.

Pág. 4

4.4

LA SOCIEDAD TECNOLÓGICA La sociedad actual es una sociedad dominada por los nuevos avances tecnológicos, la vida de todos los integrantes se relaciona con estas herramientas a diario. Esto genera cambios en la sociedad. Estos cambios debe afrontarlos por medio de reformas en el sistema educativo.

Los cambios en la educación deben ser globales y, por tanto, deben involucrar a las instituciones educativas, al profesorado y al alumnado.

Se están realizando algunas reformas pero son insuficientes para que el alumnado esté preparado a la hora de desarrollarse en la sociedad democrática en la que vive.

La carente formación que proporciona las instituciones educativas en algunos aspectos, la falta de formación del profesorado en aspectos tecnológicos, la proliferación del acoso escolar por medio de las nuevas tecnologías hace que esta reforma sea necesaria.

Durante los años 70 y los años 80, las universidades principales de Estados Unidos, Reino Unido, y Europa, comenzaron a dibujar estos varios componentes juntos en nuevos e interdisciplinarios programas.

Por ejemplo, en los años 70, la Universidad Cornell desarrolló un nuevo programa que unió estudios sobre ciencia con eruditos de orientaPág. 5

ción política, y con historiadores y filósofos de la ciencia y de la tecnología. Cada uno de estos programas desarrolló identidades únicas, debido a la grandes variaciones en los componentes que fueron integrados juntos, así como su exacta localización dentro de los centros terciarios.

Por ejemplo, la universidad de Virginia, en un programa sobre CTS unió a eruditos extraídos de una variedad de campos (con fuerza particular en historia de la tecnología); sin embargo, el programa que tiene la responsabilidad de la enseñanza, está situado dentro de la escuela de ingeniería, y enseña a los estudiantes éticas respecto de los fines perseguidos.

4.4.1 - EL ESPACIO, EL TIEMPO Y EL SUJETO TECNOLÓGICO La tecnología debe ser entendida no solo como un simple ámbito de invención objetual, y mucho menos como un factor de creación de basura que “engalla” nuestra vida.

Además de esto, la tecnología brinda circunstancias a la persona, siendo capaz de mejorar su condición de vida, desde los aspectos materiales como inmateriales, valorizando el hecho que construyen el conocimiento del sujeto, definiéndolo como ser en un respectivo tiempo y espacio.

El hombre entonces siempre ha tenido lo tecnológico a su disposición, desde aquel momento en que transformo su medio en objetos e instrumentos, interpretándolos como carácteres funcionales. Tal mani-

Pág. 6

pulación condicionó al hombre a enfrentar su entorno, ya no como un ser natural, sino como un ser construido en lo material y aún más en lo artificial. No es de extrañarse así que la afirmación del poderío del hombre sobre todas las cosas tenga algo de veracidad.

Hablar de un cuerpo cyborg nos hace referenciar un futuro próximo, rodeados de hombres y maquinas que se unen para potencializar las habilidades en términos de productividad. Sin embargo, me atrevería a decir que tal idealización de cuerpo siempre la hemos tenido, esto apoyado por lo que se ha explicado con anterioridad. Cada objeto que utilizamos resulta ser una prótesis que extiende nuestras acciones; y sí, hasta una misma hoja donde escribimos permite tanto extender nuestro pensamiento como materializar una idea, mediada por el cuerpo capaz de volverse de una dimensión a otra.

Es por esto que es posible hablar de un ser humano como un ser maquina, que coexisten en función del pensamiento humano, que interactúa para llevar a cabo sus acciones y propósitos.

Ahora bien, acoplar los conceptos del mundo Web a esto, sigue guardando coherencia, ya que ahora se ve como la computadora y el mundo virtual que trae consigo funciona como una prótesis mental, al igual que un intercomunicador dimensional, entre lo que concebimos como real y no.

El texto de la Web como ecosistema virtuoso nos hace claridad sobre el poder que contiene la internet, donde ya no solo el hipertexto funciona como una vía de comunicación, sino que cada algoritmo manipulado por nosotros es capaz de adquirir un comportamiento ya no sujeto a nosotros mismos, sino desencadenado a lo virtual.

Pág. 7

4.5

ESPACIO Y COMUNICACIÓN La comunicación, desde sus orígenes como disciplina, se ha asociado casi exclusivamente al estudio de los medios de difusión masiva. En este sentido, puede decirse que la mayor parte de la producción académica realizada desde la comunicología se ubica en una perspectiva mediológica.

Esta primera afirmación nos obliga a plantear, para empezar, la comprensión del espacio conceptual de la comunicología en cuatro dimensiones: la difusión, la estructuración, la interacción y la expresión.

La primera hace referencia, como se apuntaba anteriormente, a los medios de difusión colectiva. Una segunda dimensión comunicológica se refiere a la interacción, esto es, a la comunicación interpersonal en sus múltiples caras, abordadas sobre todo desde las perspectivas de la teoría sistémica, la cibernética, y los aportes de otras ciencias sociales como la psicología social y la sociología fenomenológica.

En la expresión cabrían todas aquellas reflexiones y estudios que se enfocan al ámbito de la forma, a las características expresivas de los textos y discursos comunicativos.

Pág. 8

Por último, la estructuración se presenta como el paraguas conceptual que agrupa a todos aquellos trabajos que de una u otra forma se centran en la dimensión macro de la comunicación; en esta dimensión se unen las otras tres.

4.5.1 - DE LA LECTURA A LA NAVEGACIÓN La proliferación de pantallas en la vida cotidiana está generando, entre otros factores, un cambio sustancial en el modo de consumir información.

En un cruce entre la semiótica con la psicología cognitiva y el análisis del discurso, se propone un abordaje multidisciplinar para comprender el proceso de lectura de la actualidad. Desde la computadora de escritorio, pasando por las computadoras portátiles como las notebooks y las netbooks, hasta los dispositivos móviles como los iPad y los smartphones, sin dejar de tener en cuenta la diversidad de e-readers como el Kindle de Amazon, se avanza hacia una movilidad de las interfaces, retroalimentadas por la ubicuidad en el acceso a Internet, que están propiciando una lectura en colaboración que nos retrotrae a formas de lectura pasadas.

Previa a la imprenta de Gutenberg, cuando los libros eran obras colectivas que mostraban huellas de discursos corales a través de comentarios e iluminaciones. En la actualidad, con la irrupción de las redes sociales marcando un nuevo punto de inflexión, asistimos a un cambio de escala en los modos de producción, circulación y consumo de los textos.

Pág. 9

4.5.2 - DE LA TRANSMISIÓN A LA INTERACCIÓN La interacción puede ser entendida como la acción recíproca entre dos o más agentes. Y yendo más allá, al margen de quién o qué inicie el proceso de interacción, lo que interesa destacar es que el resultado es siempre la modicación de los estados de los participantes.

Las nuevas tecnologías acortan el proceso de comunicación al permitir la interacción inmediata entre dos o más entes o individuos.

El tipo de interacción también se torna más complejo, considerando que los participantes pueden comunicarse por medio de audio, texto e incluso imágenes o videos, tanto de ellos mismos como información disponible inmediatamente dentro de la world wide web.

FUENTES DE INFORMACIÓN pensarsobrepensar.blogspot.com/2008/11/la-comunicacin-sinttica.html en.wikipedia.org/wiki/Metamedia http://aisel.aisnet.org/amcis2000/429/ http://es.scribd.com/doc/40918682/Lenguajes-Tecnologicos http://es.wikipedia.org/wiki/Estudios_de_ciencia,_tecnolog%C3%ADa_y_sociedad

Pág. 10

http://antenalibrefm.blogspot.mx/2011/05/sujeto-tecnologico-del-garrote-al-misil. html http://www.sinectica.iteso.mx/?seccion=articulo&lang=es&id=484_tecnologias_culturales_entornos_comunicacionales_y_la__reconfiguracion_del_sujeto http://www.monografias.com/trabajos901/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual. shtml http://www.academia.edu/5162858/La_lectura-navegaci%C3%B3n_como_estrategia_ de_consumo_en_las_pantallas

Pรกg. 11

Pรกg. 12