MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN DE VIDA ESTUDIANTIL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y VOCACIONAL
MSc. Juan Antonio Carvajal Rivera MSc. Gioconda Mora Monge
ABRIL, 2013
EDUCACIÓN Y CONVIVENCIA La educación es una herramienta al servicio de la convivencia, lo que se ha convertido en un reto de primer orden.
La educación del S XXI, en este contexto, no puede renunciar a la construcción de una ciudadanía participativa, crítica y responsable y a potenciar el papel de los centros educativos como espacios idóneos.
RETO: ¿CÓMO HACERLO? Convertir el desarrollo de competencias como parte del currículo. En el diseño general del currículo, realizar modificaciones relevantes en la totalidad de elementos que integran la cultura de la institución educativa. Un cambio en las funciones de todos los agentes implicados en la tarea educativa.
EL ÁMBITO ESCOLAR COMO ESCENARIO PRIVILEGIADO DEL APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS SOCIALES PARA SABER VIVIR Y CONVIVIR
La escuela se presenta como un ámbito social idóneo para «APRENDER A VIVIR JUNTOS». J. Delors (1996), J. C. Tedesco
CONVIVENCIA ES UN CONCEPTO QUE TIENE VALOR EN SÍ MISMO Construcción colectiva y dinámica constituida por el conjunto de interrelaciones humanas que establecen los actores de la comunidad educativa en el interior del establecimiento, entre sí y con el propio medio.
La convivencia escolar es decisiva para la configuración de la convivencia social.
Tener la capacidad de establecer las bases de una ciudadanía responsable, activa y crítica, para conformar sociedades cohesionadas.
DEFINICIÓN DE COMPETENCIA APRENDIZAJES Fundamentales que debe adquirir el estudiantado en cada una de las etapas de la enseñanza escolar.
HABILIDADES Conocimientos, aptitudes, actitudes y destrezas que cualquier ciudadano o ciudadana debe adquirir para desenvolverse de forma autónoma.
SABER ENFRENTARSE Con éxito a los problemas propios del contexto en el que se encuentra. (Bolívar, 2008)
LA COMPETENCIA DEBE CUMPLIR TRES CONDICIONES:
De alto valor personal o social. Poder aplicarse a un amplio abanico de contextos.
Permitir a las personas a superarse con ĂŠxito.
¿CUÁLES SON ESTAS COMPETENCIAS ENCAMINADAS AL «APRENDER A VIVIR JUNTOS» O AL APRENDIZAJE DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA?
COMPETENCIAS PARA VIVIR Y CONVIVIR Saber participar Saber cooperar Ser responsables
Ser tolerantes Disponer de habilidades sociales Ser solidarios Aprender a gestionar pacĂficamente los conflictos interpersonales
¿QUÉ IMPLICA?
SABER PARTICIPAR
SABER COOPERAR
• Toma de decisiones
• Trabajo en equipo
• Relación con el otro • Comunicación fluida
• Manejo
de
la
presión de grupo
• Aporta ideas
• Manejo del estrés
• Respeto
• Búsqueda del bien
por
demás • Compromiso
los
común
SER RESPONSABLES • Toma de decisiones • Asume consecuencias • Emprender
una
labor con seriedad y compromiso
¿QUÉ IMPLICA? SER TOLERANTES *Conocimiento
de sí mismo. *Aceptación del otro *Respeto a las diferencias individuales *Compartir con los demás en diferentes escenarios *Comprensión
DISPONER DE HABILIDADES SOCIALES *Empatía *Comunicación asertiva *Autocontrol *Resolver problemas *Manejo de las emociones *Apoyo emocional *Expresión de sentimientos
¿QUÉ IMPLICA? SER SOLIDARIOS
*Búsqueda del bien común *Comprender a los demás *Compromiso consigo mismo y las demás personas *Saber elegir *Empatía (brindar apoyo a los demás en momentos adversos)
APRENDER A GESTIONAR PACÍFICAMENTE LOS CONFLICTOS INTERPERSONALES *Establecimiento de relaciones interpersonales armoniosas *Comunicación asertiva *Expresión de sentimientos y pensamientos *Manejo de las emociones *La escucha atenta *No emitir juicios de valor
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEBE PROMOVER: La construcción de entornos pedagógicos donde el estudiantado aprenda a convivir de forma pacífica y participe activamente en el respeto de los principios democráticos. El aprendizaje y la práctica de valores como la promoción de la solidaridad, la paz, la tolerancia, el diálogo, la justicia, la responsabilidad individual y social o la actitud participativa e integradora.
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEBE PROMOVER: Actualización de estrategias dirigidas a responder con mayor eficacia a la realidad educativa actual y a las demandas sociales presentes. Búsqueda de herramientas novedosas que posibiliten la formación de personas competentes para convivir, participar, comunicarse y gestionar los conflictos democráticamente.
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Un escenario que prepara a los estudiantes en las competencias necesarias para saber vivir e interactuar con los demás de forma democrática.
No puede centrarse en la mera transmisión de unos contenidos disciplinarios, sino que debe ir más allá y formar al alumnado en una serie de competencias básicas que les permitan seleccionar críticamente la información y afrontar los retos que plantea una sociedad en constante proceso de cambio (Zabalza y Arnau, 2007, pp. 13-17)
EN RESUMEN SABER VIVIR Y CONVIVIR IMPLICA:
•SER •CONOCER •EMPRENDER •VIVIR JUNTOS •HACER APRENDER A:
HABILIDADES Y COMPETENCIAS
•ACADÉMICAS •VOCACIONALES •PSICOSOCIALES •PRÁCTICAS
•PROYECTO DE VIDA PERSONAL, INSTITUCIONAL Y SOCIAL FORMULAR