TABLA DE CONTENIDO
ESPACIO EDITORIAL ............................................................................................................................ 1 DE QUIÉN ES EL CONOCIMIENTO Y QUIÉN GANA CON ÉL?................................................................... 4
LEER EN CASA CON LOS NIÑOS: POR QUÉ ES IMPORTANTE ........................................... 7
TECNOLOGIA EDUCATIVA ................................................................................................................ 10 E-LIBRO LA SOCIALIZACION DEL CONOCIMIENTO .............................................................................. 10
SOFTWARE LIBRE PARA LA GESTION DE LAS BIBLIOTECAS ....................................... 11
EDITORIAL
EL LIBRO TRADICIONAL CONDENADO A DESAPARECER? Como debe enfrentar el libro la llegada de las nuevas tecnologias? Es una pregunta que bibliotecologos de distintas universisades no solo colombia sino del mundo nos hemos planteado a lo largo de los años ¿esta el libro fisico condenadado a desaparecer? Es la pregunta que muchos se plantean cuando ven a jovenes y viejos disfrutando las grandes ventajas que ofrecen los e- books, que en un solo dispositivo movil pueden almacenar cientos de libros y ademas de ello se pueden aumentar o reducir la letra según el gusto o la necesidad del usuario, tambien cuando existen aplicaciones moviles que realizan la lectura y el usuario solo tiene que escuchar cuando hasta los mismos ambientalistas piden la reduccion de el uso del papel para salvar las selvas, ¿sera que la unica altrernativa viable sera la desaparicion del soporte papel en los libros? Es de recordar que el libro siempre ha sido versatil, primero nacio en tablillas, que servian para realizar registros,luego se soporto en papiro, luego en pergamino y asi hasta que se sporto en lo que hoy conocemos como hoja de papel estandar de 215 x 315 mm o mas conocido como DINA 4 y ahora es soportado en formato digital el cual se basa en el sistema binario (010101100). Y aunque las bibliotecas se han ido adaptando rapidamente a estos acelerados cambios, tampoco debemos olvidar que aunque la tecnologia es maravillosa y nos permite hacer las cosas que haciamos antes pero de una forma mas eficiente y mejor esta es vulnerable desde muchos puntos. Si algun desastre tecnologico ocurriere en algun momento y ya no pudieramos acceder a las toneladas de información dispuestas en la nube ni a los millares de volumenes de libros electronicos y digitales a donde acudiriamos por información?. Es en este punto donde termina nuestra reflexion no podemos en nombre del avance tecnologico acabar con el libro tradicional, “los dos modelos pueden y tienen la obligacion de convivir juntos ya que no son contrarios, sino complementarios”
¿DE QUIÉN ES EL CONOCIMIENTO Y QUIÉN GANA CON ÉL?
La canción "Woman" siempre, pase lo que pase, pertenecerá "moralmente" a John Lennon. Él la escribió, él la musicalizó, él la ideó en su cabeza. Otra cosa muy distinta será quién se enriquecerá con ella –podría no ser Lennon– es decir, qué persona o compañía tendrá los derechos para explotar esa canción, lo que se conoce como "dimensión patrimonial". Este fue uno de los ejemplos que Rosario Rogel, investigadora de la Universidad Autónoma del Estado de México, compartió el martes 21 de octubre en la Biblioteca del ITESO, como invitada al panel "¿Qué y cuando el
conocimiento de libre acceso y qué y cuándo su protección intelectual?", organizado por la Unidad de Transferencia del Conocimiento del Centro para la Gestión de la Innovación y la Tecnología (Cegint) de esta casa de estudios. Rogel, integrante del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), analizó el concepto de acceso abierto, una práctica que día con día toma a fuerza alrededor del mundo y que pugna, en términos generales, por la libre circulación de contenidos en formato digital. Se preguntó, por ejemplo, ¿por qué si los investigadores [mexicanos incluidos], suelen llevar a cabo su trabajo financiados con dinero público, la gente tiene que pagar para conocer sus resultados a través de libros o revistas especializadas? "La mayor parte de la investigación científica que se genera en el mundo se genera con fondos públicos. Después, ese investigador coloca ese resultado de investigación en una revista por la que tenemos que pagar millones para tener acceso a esa misma información que nosotros generamos, con lo cual estamos pagando dos veces por los resultados de investigación que generamos con fondos públicos", afirmó. Precisamente, del 20 al 26 de octubre se celebra la octava Semana Internacional del Acceso Abierto, una vía para que el conocimiento en soporte digital llegue a los usuarios sin costo directo, que en varios países va ganando terreno legal y político, incluyendo recomendaciones de la Unesco, proyectos como el MIT Open Access, el Global Research Council, el Informe Finch, la base de datos Sherpa/Romeo, el movimiento Creative Commons o los mandatos de universidades que invitan a sus profesores a colocar sus investigaciones en repositorios abiertos. "El conocimiento científico es uno de los pocos bienes que, al momento de distribuirlo, se engrandece", dijo Rogel, quien recordó que las universidades de todo el mundo pagan millones de dólares (Harvard unos 3.5 millones de dólares) por bases de datos y journals (revistas especializadas) con conocimiento generado con dinero público, es decir, de los ciudadanos. "Es una locura. ¿Por qué restringir el acceso al conocimiento si ya lo pagamos con nuestros impuestos?".
“ESPECIALISTAS CUESTIONAN QUE SE PAGUE POR ACCEDER A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, CUANDO ÉSTA ES FINANCIADA CON FONDOS PÚBLICOS.” EL SINUOSO CAMINO DE LAS PATENTES EN MÉXICO El tema de la propiedad industrial y el registro de patentes a escala nacional e internacional fue abordado por Benito Villagómez, dueño de varias patentes y fundador y propietario de Villamex, empresa productora de tortillas, tostadas y botanas que exporta sus máquinas y productos a más de 50 países. "Cada día es un poquito más difícil lograr una patente", mencionó Villagómez, quien mostró un panorama acerca de la burocracia mexicana y los tratados internacionales que México ha firmado en los últimos decenios, los cuales hacen que los inventores nacionales compitan con más de una treintena de países, alejándolo de los primeros lugares en registro de patentes a nivel global. Villagómez instó al ITESO y al resto de universidades jaliscienses a no quedarse con prototipos e ideas en el papel, sino a concretarlas, patentarlas y comercializarlas. El tercer participante en el panel fue Raúl Fuentes, profesor e investigador del ITESO y también miembro del SNI, quien aseguró que las prácticas industriales que rigen en buena medida la producción y distribución de las investigaciones científicas no son las únicas vías posibles; citó uno de los principios de la Academia Mexicana de Ciencias para clarificar lo que se entiende por conocimiento y cuál es el potencial que éste tiene para un país que pretenda desarrollarse. "La producción de conocimiento es la riqueza más grande de un país; éste solo se obtiene al impulsar la ciencia básica. Solo así, el conocimiento dará lugar a la solución de problemas nacionales, pero también de este nuevo mundo global".1
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GONZALEZ, ENRIQUE / http://www.iteso.mx/web/general/detalle?group_id=541666
LEER EN CASA CON LOS NIÑOS: POR QUÉ ES IMPORTANTE? La estimulación del lenguaje en el hogar ayuda a los niños a mejorar su competencia lectora. Los padres que leen en casa ejercen como modelos de sus hijos, que con probabilidad sentirán un mayor interés por la lectura. Leer con los pequeños desde la etapa de Educación Infantil les ayuda a adquirir este hábito. Quienes han leído desde una edad temprana destacan ya en Primaria por sus aptitudes y son más proclives al éxito educativo. En este artículo se detalla la importancia de fomentar la lectura en el hogar, la ventaja de leer antes de Primaria y cómo puede estimular el desarrollo del lenguaje en el ámbito familiar. FOMENTO DE LA LECTURA EN EL HOGAR El ambiente familiar es determinante en la etapa educativa. Las prácticas y costumbres que los niños adquieren en casa les ayudan al éxito en el colegio. Es un esfuerzo de todos, pero el grupo de referencia es la familia y en ella se fijarán para construir sus hábitos. La importancia de transmitir a los pequeños el gusto por la lectura no es una cuestión baladí. De acuerdo a los datos del Ministerio de Educación, en nuestro país, se calculan "21 puntos de diferencia en la lectura en cuarto curso de Primaria según el ambiente familiar y la estimulación lingüística". Este resultado se extrae de la evaluación PIRLS, que mide el progreso en comprensión lectora. Las actividades de lectura realizadas en el ámbito doméstico tienen "un efecto permanente" La página web Leer.es dispone de un espacio dedicado a las familias, con consejos para fomentar la lectura en el hogar. Recuerda que las actividades de lectura realizadas en el ámbito doméstico tienen "un efecto permanente" y aporta distintos estudios que defienden el vínculo positivo entre la familia y la lectura. Uno de ellos es el Informe Eurydice sobre la enseñanza de la lectura en Europa. En él se da relevancia al ambiente familiar y la práctica de leer en el tiempo de ocio como "dos factores externos a la escuela que influyen en el
desarrollo y rendimiento en lectura". Las actividades de lectura en el hogar se estiman "fundamentales para el desarrollo de las habilidades lectoras de los niños, especialmente antes de la escolaridad", por lo que se subraya la importancia de que los padres apoyen y motiven a los hijos como un modo de influencia positiva en su rendimiento educativo. LEER ANTES DE PRIMARIA
En Primaria, cuando los pequeños comienzan en el colegio, es frecuente que ya sepan leer o, al menos, que se defiendan en la lectura. Pero además es importante que los niños, antes de esta etapa, hayan comenzado a escribir palabras. Las habilidades lectoescrituras enseñadas por los progenitores o desarrolladas en Educación Infantil son muy valiosas de cara al futuro académico. "Durante el desarrollo del niño, el tiempo dedicado a las actividades relacionadas con la alfabetización es esencial para la adquisición de las destrezas lectoras y de escritura, y los efectos pueden ser de larga duración", apunta PIRLS. Quienes desarrollan las habilidades de lectura y escritura en la época preescolar obtienen mejor puntuación en las evaluaciones
Incluso se adjudica un valor: "Hay una diferencia de 60 puntos en el rendimiento de la lectura en PIRLS a favor de aquellos que mejor habían desarrollado las habilidades de lectura y escritura en la época preescolar". En casa, los padres pueden aprovechar oportunidades distintas para fomentar la competencia lectora entre los hijos. Eurydice propone implicarse desde la primera infancia, ya que se acentúa el impacto de las acciones en los pequeños. Estas actividades "fomentan el desarrollo de las destrezas orales del niño y sus capacidades cognitivas generales". Al acompañar a los hijos en este proceso, conviene que los progenitores sigan una serie de pautas antes, durante y después de la lectura. De este modo, como paso previo al acto de leer, se recomienda ayudarles a reflexionar sobre el contenido, a recordar lo que ya conocen sobre el tema o a identificar palabras familiares. Durante la lectura, es adecuado centrar la atención en la comprensión del texto y en las imágenes que lo acompañan. Por último, una vez concluida la lectura, se valora que los padres conversen con los hijos sobre lo que han leído para saber si lo han comprendido o si son capaces de hacer un resumen.2
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GARCIA, AZUCENA / http://www.consumer.es/web/es/educacion/extraescolar/2014/02/12/219312.php
“E ”.
e-Libro tiene en su plataforma: Libros de las más importantes editoriales que tienen contrato con nosotros y a los cuales les pagamos los derechos de autor trimestralmente. Contenidos de “acceso abierto” (revistas científicas o journals, artículos científicos) seleccionados cuidadosamente, que están gratis en la plataforma y que conforman un valor agregado, usando tecnología PDF, que conserva la apariencia de la versión impresa de un documento.
SOFTWARE LIBRE DE GESTIÓN DE BIBLIOTECAS
Koha es un sistema integrado de gestión de bibliotecas, único por ser el primero de código fuente abierto, liberado bajo la licencia GPL. Koha fue creado en 1999 por Katipo Communications para la Horowhenua Library Trust en Nueva Zelandia. La primera instalación se logró en enero del 2000. Koha proviene delmaorí, y quiere decir obsequio, o donación. Funciona con una arquitectura cliente servidor, utilizando: GNU/Linux, Apache, MySQL, Perl y OpenLDAP en el servidor. Cualquier navegador web en el cliente. Todo el funcionamiento se gestiona vía Web, sobre una estructura de dos interfaces: Intranet: Interfaz de administración privada (para los procesos bibliotecarios) OPAC: Interfaz de acceso público (catálogo en línea). Koha-UNLP( Universidad Nacional de La Plata) incluye todas las funciones requeridas para la gestión una biblioteca de cualquier tipo o tamaño ya que su adaptabilidad permite su uso en bibliotecas universitarias, públicas, escolares, populares o especializadas: Desde la Intranet permite:
Crear el catálogo de la biblioteca, ingresando los registros desde cero o bien importando registros bibliográficos de otros sistemas: bases de datos sobre soporte ISIS u otros como Aguapey y Sigebi. Importar datos de usuarios de otros sistemas, como el sistema de administración de alumnos SIU Guaraní. Generar e imprimir etiquetas con código de barras. Administrar el registro de usuarios, generar e imprimir los carnets con códigos de barra. Gestionar el sistema de circulación: préstamos -en las diferentes modalidades-, renovaciones y devoluciones, imprimiendo los formularios correspondientes. Administrar esquema de sanciones según los usos de cada biblioteca. Autogenerar los números de inventario. Obtener estadísticas de préstamos, usuarios y material bibliográfico. Impresión de listados y reportes y la exportación de los datos a una planilla de cálculo. Enviar mail de aviso de préstamos vencidos, de reservas disponibles para retirar o reservas en lista de espera. Desde el OPAC permite: Consulta del catálogo de la biblioteca vía web: diversidad de puntos de acceso para la búsqueda bibliográfica. Realizar reserva de libros. Realizar la renovación remota de los préstamos. Conocer el historial de préstamos y reservas de los usuarios. Acceder a la cuenta de biblioteca, informando los préstamos actuales, las reservas pendientes o asignadas. Actualizar los datos personales y la foto digital.
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TOMADO DE http://ticsybibliotecasuniversitarias.blogspot.com/2010/12/software-libre-de-gestionde.html