Revista Educação & Carreiras

Invista na estratégia

Se o plano é mudar de emprego, aposte na qualificação e no planejamento para buscar novas oportunidades Mundo Infantil A importância dos desenhos e seus significados

Cadê o professor?

Cada vez menos jovens se interessam pela docência

Matrícula 2015 Guia traz informações sobre 50 escolas particulares da região

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Carta ao Leitor

Acima dos interesses políticos Em ano de eleições, a educação se torna plataforma política (ou ainda máxima de palanque). Candidatos reconhecem que é preciso melhorar a qualidade do ensino que é oferecido no Brasil, enriquecem a retórica com promessas eleitoreiras, mas, na hora do vamos ver, nada acontece. Com o fim do processo eleitoral, começa tudo de novo.

Voltamos à realidade sucateada e ultrapassada do ensino público.

Como a esperança é a última que morre, vemos uma luz no fim do túnel com iniciativas locais, como o programa Escola Interativa, que vem sendo implantado na rede municipal de São José dos Campos.

Afinal, as ferramentas tecnológicas estão aí justamente para facilitar a vida das pessoas e, porque não, o aprendizado? Como você, caro leitor, poderá acompanhar na +Educação & Carreiras, o grande lance da tecnologia na educação é dar ao aluno autonomia para a construção do seu próprio conhecimento. Já está comprovado que essa é a linguagem dos estudantes desta geração, então bora usá-la!

E para conduzir essa busca, o papel imprescindível e insubstituível do professor, embora, ironicamente, a carreira tenha atraído cada vez menos os jovens. Aliás, a falta de riquezas tem se tornado uma constante. Depois da falta d’água, a falta de professores. Na reportagem, especialistas em educação debatem os motivos do desinteresse do jovem pela docência e indicam os rumos para mudar esse cenário.

Como nem tudo está perdido, vamos ver exemplos de professores que fazem do magistério um sacerdócio, com aulas dinâmicas e interativas, como as do professor de laboratório Jarbas Luiz de Noronha Filho, que tornam o aprendizado uma experiência inesquecível. E da professora de inglês Célia Regina da Silva, que com seu empenho e carinho maternal, ganhou o respeito, a admiração e o afeto de seus alunos adolescentes. Prova de que a carreira vale a pena!

A revista traz também reportagens sobre Carreiras. Com a instabilidade do setor industrial na região, vamos ajudar os trabalhadores que convivem com os fantasmas das demissões voluntárias, lay offs e férias coletivas a programar uma mudança de emprego.

Vamos abordar também a polêmica do ensino religioso nas escolas. O tema é tratado com muita propriedade pela escritora e doutora em educação Dora Incontri.

E fé é o que não pode faltar para quem acredita na educação como instrumento de transformação do ser humano. Afinal, como diz aquela canção, ela não costuma falhar!

Boa leitura!

Daniela Borges editora 4 | + educação & carreiras | outubro de 2014

Diretor Responsável Fernando Salerno

Editor-chefe Hélcio Costa

Divisão de Revistas

A revista + Educação & Carreiras é um produto editorial desenvolvido pela Divisão de Revistas de O Vale

EDUCAÇÃO Redação Editora: Daniela Borges Reportagem: Andrea Moreira e Daniela Borges Fotos: Pedro Ivo Prates, Cláudio Vieira e Marcelo Caltabiano Capa: iStock Design e Tratamento de Imagens: Paulo Donizetti

Publicidade Diretora de Publicidade Regional: Priscilla Xavier Supervisora de Marketing e Projetos Especiais: Tamires Jorge Assistentes Comerciais: Ana Carolina Ferraz e Yuri Santos Executivos de Negócios: Maria Aparecida da Silva, Wolfgango Brandão, Jefferson Rodrigues, Tatiana Rizzo e Aldo Mazzoni Vendas Internas Supervisão: Jacqueline Ribeiro Vendedores:Caroline Melo, Jediel Pereira, Susemary Fernandes, Natalia Espanhol, Debby Baldi, Adarlene Goulart e Gabriela Medeiros Rua: Santa Clara, 417 – Vila Adyanna Cep: 12243-630 - São José dos Campos - SP PABX: (12) 3878-4499

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Circulação: A revista + Educação & Carreiras circula encartada em O VALE na edição de 31/10/2014 para assinantes e nos exemplares de venda avulsa nas bancas de 33 cidades das regiões do Vale do Paraíba, Serra da Mantiqueira, Litoral Norte e Sul de Minas Gerais

Cidades: Aparecida, Caçapava, Cachoeira Paulista, Campos do Jordão, Canas, Caraguatatuba, Cruzeiro, Guararema, Guaratinguetá, Igaratá, Ilhabela, Jacareí, Jambeiro, Lorena, Monteiro Lobato, Natividade da Serra, Paraibuna, Paraisópolis, Pindamonhangaba, Piquete, Potim, Queluz, Redenção da Serra, Roseira, Santa Branca, Santo Antônio do Pinhal, São Bento do Sapucaí, São José dos Campos, São Luís do Paraitinga, São Sebastião, Taubaté, Tremembé e Ubatuba

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Sumário

Desvendando o universo infantil

30

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Os novos tempos da educação na Era Digital

40

O poder de atração da Ciências

Quando aprender é uma verdadeira diversão

48

52

58

66

90

96

Pós-graduação a distância

Ajude seu filho a traçar uma carreira

Quando o emprego faz mal

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Professor: uma carreira em extinção?

Mudança de carreira: planejar para não errar

Guia 2015: lista traz informações de escolas

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Ensino infantil

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Desvendando o universo das

crianças Elas adoram desenhar e por meio de suas criações também costumam se expressar. Especialistas explicam o significado das figuras e a importância do lúdico no desenvolvimento infantil

** Por Andrea Moreira No início, são apenas uns rabiscos, que aos olhos dos adultos não possuem nenhum sentido. Tempos depois as figuras vão adquirindo formas, um tanto quanto estranhas, é verdade, mas conseguimos perceber o que representa. Até que as imagens vão ficando mais claras, com cores definidas e traços mais precisos.

Estes são os desenhos infantis, que funcionam como uma radiografia das crianças e são essenciais para a formação da pessoa. “A criança precisa passar pelas fases do desenho, para depois percorrer a fase da escrita”, afirma a coordenadora pedagógica Lourdes dos Santos, da escola Monteiro Lobato, em São José.

A importância do desenho não se restringe apenas às funções cognitivas, mas também às motoras, como explica Lourdes. “Uma criança que não desenha usando papel, lápis, giz 8 | + educação & carreiras | outubro de 2014

de cera e outros materiais, terá grandes dificuldades para aprender a escrever, para obter uma coordenação motora. Isso acontece porque, como ela não tinha o hábito de pegar em um lápis para desenhar, ela não terá a musculatura dos dedos e da mão em geral desenvolvidas. Já vi casos de muitas crianças que reclamam de dores quando começam o ensino fundamental, pois elas não possuem uma musculatura da mão resistente”.

O desenho também tem grande importância para o psiquismo infantil. Afinal, é por meio dele que a criança externaliza suas emoções, até mesmo de forma inconsciente, como explica a psicóloga da escola Monteiro Lobato, Patrícia Boutros.

“Este recurso é muito utilizado pelos psicoterapeutas nos consultórios. Pois quando a criança utiliza o desenho, a pintura, ela mostra um pouquinho do seu universo e da sua realidade”, afirma.

Fotos: Cláudio Vieira

Alunos da escola Monteiro Lobato, em São José, capricham na criação dos desenhos

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Quando a criança utiliza o desenho, a pintura, ela mostra um pouquinho do seu universo e da sua realidade

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Patrícia Boutros, psicóloga

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Para a psicóloga Patrícia Boutros, os desenhos são a primeira forma de expressão das crianças

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Como é o caso da pequena Lívia Miazaqui que adora desenhar gatos.

“Tenho dois gatinhos em casa e como eu gosto muito deles e eles são muito lindos, gosto de fazer desenhos deles”. Já a pequena Ligia Gaspar usa a imaginação para representar um mundo de conto de fadas. “Sempre desenho castelos e princesas, pois são muito lindos”, declara a pequena.

Segundo a professora de educação infantil da escola Monteiro Lobato Roseane Carvalho, os desenhos além de expressarem os sentimentos das crianças, também ensinam os pequeninos a respeitarem o próximo.

“Como trabalho com crianças de três a cinco anos, as mais velhas desenvolvem desenhos com traços mais firmes e claros do que as mais novas.

Mas ensinamos aqui que não existe desenho feio e sim desenho diferente”, explica.

• Estímulo Para a coordenadora pedagógica, o desenho na educação infantil é de suma importância, pois a leitura de um simples desenho pode revelar aspectos importantes para a vida da criança.

Daí a importância do professor conhecer as características que o desenho apresenta. “Saber decifrar o que o aluno quer dizer no desenho é primordial para o desenvolvimento e a aprendizagem. Além de ajudar a planejar ações e intervenções futuras para a criança”.

A psicóloga lembra ainda que o desenho é a primeira forma de expressão da criança, portanto esta atividade deve ser estimulada pelos pais, professores e terapeutas. “Muitas vezes, o desenho está repleto de mensagens e simbolismos diversos.

Por exemplo, um mesmo desenho repetidas vezes ou uma criança mais velha que continua fazendo desenhos

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Uma criança mais velha que continua fazendo desenhos muito infantilizados pode representar algum problema que a criança enfrenta

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Patrícia Boutros, psicóloga

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muito infantilizados podem representar algum problema que a criança enfrenta”.

• Espaço Quanto menor a criança, maior deve ser o espaço onde ela irá desenhar, explica a psicóloga. “Quando a criança começar a dar os primeiros rabiscos, que chamamos de garatujas, o papel de ser grande, pois os pequenos ainda não têm noção de espaço.

Depois os papéis vão diminuindo, pois eles já conseguem delimitar os espaços. O desenho na verdade, limita-se a linha do caderno. Daí a importância do desenho na escrita”, explica Patrícia.

Lourdes acrescenta que toda casa com criança deve ter muitos papéis, lápis de cor, canetinhas, giz de cera e tudo mais que estimule a criatividade artística dos pequenos. “Incentivar a criança a desenhar é a melhor forma

estimular o desenvolvimento. Colar um papel grande na parede faz com que os pequenos vejam o desenho por outra perspectiva, que trabalhem outros músculos. Caso, a criança não goste de desenhar, imprima uma figura que ela goste muito, como um personagem de desenho animado e peça para ela colorir. Todo e qualquer estímulo é viável e fará grande diferença”.

Para a professora Roseane Carvalho, o desejo de desenhar já nasce com as pessoas. “Quando um carro embaça o vidro, o bebê com o seu dedinho faz um rabisco no vidro. O rabisco na parede, o caco de tijolo no chão. Tudo é um desenho, tudo é a expressão do que aquela criança sente.

Então isso não pode ser podado, na verdade tem que ser estimulado cada vez mais. Pois é através dos desenhos da infância, que a pessoa se tornará um adulto criativo”, conclui.

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Fase escolar

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Mudança de ciclo, uma ruptura Szasz-Fabian Ilka Erika/Shutterstock.com

São muitos os desafios enfrentados pelos estudantes na transição entre o ensino fundamental 1 e o 2.

Além do aumento das disciplinas e de professores, cresce também a cobrança. Como enfrentar essa fase e o que os professores podem fazer para minimizar os impactos?

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Fotos: Cláudio Vieira

Estudantes da escola Moppe, em São José, que participam do programa Olá 6º ano, que auxilia os alunos na transição do ensino fundamental 1 para o 2

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O projeto consiste em promover a vivência de atividades e rotina do ensino fundamental 2 pelos alunos do 5º ano

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Talita Lara Dinamarco, coordenadora escolar

** Por Andrea Moreira

A

adolescência é uma fase de grandes mudanças. Entre os meninos algumas transformações são o aparecimento dos pelos pubianos, o engrossamento da voz. Já nas meninas ocorre a primeira menstruação, o desenvolvimento das glândulas mamárias. Mas além destas mudanças bruscas no organismo, o adolescente também enfrenta o salto do ensino fundamental 1 para o 2. Mais do que simples denominações, esta transposição acarreta aumento de disciplinas, troca de professores e, algumas vezes, até alteração de escola. “Os estudantes ficam muito ansiosos nesta fase. Afinal é uma transição muito significativa na vida escolar. Pois eles deixam de ter apenas um professor que convivia diariamente na sala de aula, para muitos professores especialistas, que como o próprio nome diz, lecionam a matéria de forma

mais profunda, complexa”, explica Talita Lara Dinamarco, coordenadora do ensino fundamental 1 da Escola Moppe, de São José.

Estes momentos de ansiedade estão presentes na vida estudante do 5º ano Júlia Reis, 10 anos, de São José. “Sei que a mudança será grande. Afinal em vez de uma professora, serão várias, uma para cada disciplina. Terei atividades novas. Mesmo sabendo que continuarei na mesma escola, com os mesmo colegas, sei que a mudança será grande”, conta apreensiva.

Pensando em minimizar os impactos ocasionados por esta mudança, Talita criou, em 2013, o projeto “Olá, 6º ano”. Neste programa, os alunos do 5º ano começam a vivenciar o ambiente do ensino fundamental 2, por meio de um contato antecipado com os professores.

“Sempre observava a ansiedade dos alunos e ficava imaginando como isso poderia ser minimizado. E cheguei a conclusão de que conhecer os

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Mudança de ciclo é um desafio para alunos e professores

futuros professores seria um ponto importante. Então o projeto consiste em promover a vivência de atividades e rotina do fundamental 2 pelos alunos do 5º ano. Para isso, os professores do 6º ano estarão em contato com os alunos em aulas e os alunos participam de atividades com os alunos do fundamental 2. Tudo isso para que o processo de adaptação à nova rotina do próximo ano seja feita de forma bastante tranquila”.

E foi com tranquilidade que o estudante Tiago Baruel, 11 anos, ingressou no 6º ano. “Acreditava que as aulas seriam mais difíceis, afinal são mais professores e mais matérias. Mas quando comecei a conviver no ano passado com os meus atuais professores, vi que não seria tão difícil quanto imaginava. Então quando comecei o 6º ano estava mais tran18 | + educação & carreiras | outubro de 2014

quilo e seguro”, afirma.

• Primeiro contato Esta segurança foi observada diretamente pela professora de geografia Vanessa Cristina Oliveira.

“Este primeiro contato é um diferencial importantíssimo. Quando chego até a sala de aula do 5º ano, me apresento e leciono uma aula de geografia, percebo como os alunos assimilam a matéria bem. Eles ficam mais seguros e entendem que uma aula específica não é nenhum bicho de sete cabeças”.

A professora de educação física Selma Vilela também aprovou a implantação do ‘Olá 6º ano’. “Minha disciplina pode até parecer que não possui uma transição muito significativa, mas não é verdade. A partir do fundamental 2, trabalhamos com

exercícios mais elaborados e com uma equipe de profissionais maior, e isso pode gerar uma agitação nos estudantes. Mas com a aplicação de certas atividades e com o contato ainda no 5º ano isso melhorou significativamente”.

Para a coordenadora do ensino fundamental 1, o diálogo dos professores e também dos pais com os estudantes é primordial para que esta transição ocorra de forma mais tranquila possível. “É importante que os professores expliquem quais as mudanças curriculares o estudante terá.

Como as aulas acontecem. Afinal o professor do fundamental I está em uma convivência maior com seus alunos. Já os pais devem orientar e tratar esta mudança como qualquer outra que a criança passa durante esta fase da vida”, conclui.

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Profissão docente

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Didática: a arte de ensinar Como essa palavra influência na maneira como aprendemos e quais são as formas mais eficazes de passar o conhecimento nos dias de hoje

** Por Andrea Moreira

T

echné didaktiké, expressão grega de difícil pronúncia, mas que está presente na vida de todas as pessoas. O termo acima deu origem a palavra didática, que significa ensinar, instruir, orientar. Considerada uma disciplina técnica que tem como objetivo principal o método do ensino, a didática estuda o processo do aprender em todos os aspectos práticos e operacionais. A professora de pedagogia Adriana Medeiros Machado, da Faculdade Bilac, de São José, resume a didática como a arte de ensinar. “O ser humano está sempre aprendendo. É do aprendizado que surge a evolução. Daí a importância em cultivar a arte do ensinamento. Então digo que sempre devemos aprender e sempre devemos ensinar”.

Mestre em Educação, o professor Franck Boston/Shutterstock.com

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da Unitau (Universidade de Taubaté) Silvio dos Santos destaca que a preocupação com a didática deve ser inerente ao trabalho do professor.

“O objeto de estudo da didática é o processo de ensino-aprendizagem.

Logo, toda proposta didática está impregnada, implícita ou explicitamente, de uma concepção do processo de ensino-aprendizagem”.

Para o mestre, a organização do trabalho pedagógico é fundamental para que o professor tenha claro as intenções da prática pedagógica, escolhendo o material pedagógico ideal e selecionando a melhor maneira de trabalhar com os alunos em sala de aula. “Uma ação pedagógica organizada pode contribuir em muito para a eficiência do processo ensino-aprendizagem e o inverso também é verdadeiro. Quando o professor não tem claro os objetivos de sua ação, não tem continuidade no desdobramento das atividades propostas, dizemos que esse professor não tem didática e, obviamente, pode trazer prejuízos para a ação educativa”. Ainda, segundo ele, a qualidade da tarefa educativa supõe a preocupação com o problema da didática. “E, nessa perspectiva, professores e alunos podem ganhar com a organização da tarefa pedagógica”.

Complexa e ao mesmo tempo simples, esta palavra abrange o ensinamento em sua totalidade, como explica a professora de pedagogia da Faculdade Bilac. “Podemos dividir a didática em geral e especial. En-

Dotskock/Shutterstock.com

quanto que a primeira fala das principais técnicas, ou seja, de qualquer tipo de ensino para qualquer aluno.

A especial trata dos procedimentos metodológicos mais específicos. São o que chamamos de disciplinas específicas, como física, química”.

• Evolução.

A expansão dos meios tecnológicos fez com que a arte de ensinar também evoluísse como destaca a professora Adriana. “Antigamente o professor era visto como o detentor do saber. No passado, os alunos apenas ouviam e recebiam as informações. Mas agora é diferente. Hoje em dia, ambos ensinam, aprendem e constroem o conhecimento. É a didática acompanhando as mudanças do método de ensino”.

Para ela, esta mudança é essencial para que o ensinamento não se perca. “A curiosidade é a base para

o ensino, para o aluno querer aprender. Então, nós, como educadores temos que despertar esta curiosidade nos alunos. Volto a dizer que o significado da didática é a arte de ensinar. Por isso, os educadores sempre devem buscar formas para passar o conhecimento, para despertar no aluno a vontade de aprender. E isso, sempre de maneira muito suave e tranquila. Acima de tudo, o professor deve ensinar a felicidade”.

Adriana lembra que a didática não deve se restringir a sala de aula, pois ela é a ferramenta básica para qualquer profissional. “O ser humano deve e tem que estar em um aprendizado constante. E isso não é só para os professores, mas para qualquer profissional. O médico deve estar atualizado sobre as descobertas da medicina, o engenheiro descobrir novas técnicas de construção, o jornalista por dentro de tudo que

acontece no mundo. Sempre devemos praticar a arte de aprender”.

Segundo o mestre a Unitau, não existe uma “receita pronta” para transmitir o conhecimento. Para Santos, é necessário que o professor tenha profundo domínio da disciplina que leciona e utilize meios eficazes para transmitir o conhecimento para os alunos. “Temos de lembrar que trata-se de um processo ensino-aprendizagem. Logo, não basta que o professor transmita o conteúdo, mas é necessário que o aluno aprenda. Na relação pedagógica, professor e aluno devem estar dispostos a se debruçarem na busca do conhecimento, com isso podemos afirmar que a postura de ambos deve ser ativa”, afirma Santos. “Em suma, promover a curiosidade no aluno, atentar para a organização das atividades, transmitir segurança quanto às finalidades da ação educativa são exigências para o fazer do professor”, resume. + educação & carreiras | outubro de 2014 | 21

Dicas para aprimorar as aulas n Planeje bem as aulas: faça um planejamento detalhado do que vai fazer, em conteúdo e estrutura, o que vai por no quadro, o que vai dizer n Ensaie: dê a aula antes, para ninguém, para o espelho ou para um conhecido. Grave-se ou filme-se dando aulas e depois escute ou veja procurando oportunidades de melhoria n Prepare-se emocionalmente: aprenda a lidar produtivamente com medos. Ajuste as expectativas: o que dá credibilidade ao professor não é saber tudo, porque isso não é possível, mas sim dizer o que é, quando sabe, dizer que acha que é, quando não tem certeza, e dizer que não sabe, quando realmente não sabe n Segure as rédeas da turma: os alunos testam os limites para saber como se portar e usam o que acontece como referência para o que vão fazer. Se alguém conversar alto e você não fizer nada, abre caminho para que aconteça de novo. Mantenha a autoridade sem ser autoritário e cultive um bom e amigável relacionamento com os alunos n Coloque-se no lugar do aluno: um exercício muito bom que você pode fazer é, estando relaxado, visualizar-se sentado numa das carteiras, na posição de aluno. Experimente e descubra as vantagens. Lembre-se também dos tempos em que era estudante, como o que gostava nos professores e como se relacionava com eles, o que sentia, como se motivava. Tímido, eu? É uma situação nova e requer preparação, e uma vez preparado o suficiente, você vai se sentir mais confiante e com vontade, sabendo que vai fazer um bom trabalho n Melhore-se: Ponha na cabeça e no coração que haverá sempre algo a mais para se aprender, seja com livros, com colegas, consigo mesmo, com o coordenador ou com feedbacks de alunos Fonte: Virgílio Vasconcelos Vilela, professor

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Wavebreakmedia/Shutterstock.com

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Os novos tempos da educação na

Fotos: Cláudio Vieira

Tecnologia

era digital A tecnologia tem mudado a maneira de aprender e de ensinar.Com a internet e suas ferramentas maravilhosas, os alunos adquiriram mais autonomia na busca pelo conhecimento, já os professores ganharam uma grande aliada

** Por Andrea Moreira

A

tecnologia está cada vez mais presente no cotidiano das pessoas. No contexto escolar não é diferente. Se há poucos anos, o giz e o quadro negro eram os principais meios para repassar as informações, hoje as telas virtuais repassam de maneira muito mais interativa estes ensinamentos.

Pesquisadora do uso das novas tecnologias na educação, a professora do setor de educação da UFPR (Universidade Federal do Paraná), Núria Pons Vilardell Camas, ressalta que o principal desafio da Era Tecnológica na educação é o treinamento profissional. “Pouco adianta ter milhões em equipamentos se o professor não sabe usar dentro da sala de aula”.

Este pensamento fez com que o curso de pedagogia da Faculdade Bilac de São José dos Campos criasse as disciplinas Tecnologia Educacional, Internet e Ambientes Virtuais, Softwares Educacionais, Pedagogia 24 | + educação & carreiras | outubro de 2014

de Projetos na Era Digital, Vídeos Streaming e Material Didático Multimídia. Segundo a coordenadora do curso, Fernanda Guimarães, a tecnologia ‘mobile’ está cada vez mais presente na sala de aula, então as instituições escolares devem usufruir destes dispositivos em favor da educação. “Os novos alunos são super informados e atualizados. A tecnologia tem sido agente de mudanças na educação e o professor precisa se adaptar a essa nova realidade. O novo professor também deve estar conectado e propor atividades que envolvam esses alunos”.

Para Núria, a tecnologia fez com que o letramento educacional fosse modificado. “Paulo Freire dizia que o letramento geral envolve a alfabetização, ou seja, entender, saber, ler, falar, ouvir. Então hoje, o professor precisa ter o letramento tecnológico”.

Segundo ela, o professor deve desenvolver cinco letramentos, sendo que o primeiro é o da informática. “O professor não precisa ser um expert,

A professora Karen Santos durante a aula interativa de português, na escola municipal professora Mariane Teixeira Cornélio, de São José

mas tem que ter o mínimo de conhecimento desta tecnologia”, explica.

Os outros letramentos são: midiático, digital, científico e da informação. “O letramento midiático consiste em ter um domínio dos diferentes meios de comunicação. Por exemplo, saber a diferença entre a revista impressa e a online, a TV comum e a digital. Conhecer as linguagens da informática, como a HTML”.

A professora explica que o letramento digital resume-se em saber entender o que a internet propicia.

“Temos que entender como funciona a rede social, o blog, os links. O professor precisa desmitificar o temor que existe por trás dos ambientes virtuais”.

Já no letramento científico o professor precisa entender o conceito das disciplinas para então ensinar de maneira mais clara. Por fim, o letramento da informação nada mais é do que saber dominar a informação. “Tendo todos esses letramentos, o professor com certeza conseguirá fazer o que Paulo Freire disse tempos atrás”.

Núria Camas, professora e pesquisadora

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Pouco adianta ter milhões em equipamentos se o professor não souber usar a tecnologia dentro da sala de aula

Para Núria, toda tecnologia pode e deve ser empregada. “Em uma aula de matemática sobre ângulo, o professor pode pedir que o aluno use o celular para fotografar alguns ângulos dentro da escola. Depois, montar um filme e colocar no Youtube”.

Mas, para que tudo isso aconteça, é necessário o conhecimento do professor. “Mesmo havendo uma interação dentro da sala de aula, ainda é o professor que deve passar o conhecimento, mas para isso ele tem que dominar a tecnologia”.

Domínio que está muito distante das salas de aula do Brasil. “Não vejo a hora que todos os alunos do país tenham este contato com a tecnologia nas salas de aula. O Brasil não pode esperar mais 10 anos para que isso aconteça. Temos que aperfeiçoar a formação dos professores já”.

Outro desafio é romper as “barreiras” que o ensino traz há décadas.

“Acabar com o conceito de propriedade que impera sobre a educação. O lema atual é colaboração e cooperação”.

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Giz e quadro negro são objetos do passado. Pelo menos para os alunos da rede pública municipal de São José dos Campos. A nova realidade, que está sendo implantada desde julho, conta com quadro branco, projetor interativo, computador, notebook e um tablet por aluno.

Estes recursos tecnológicos permitem que os alunos tenham um conhecimento mais real do que é passado, como explica o professor de artes Daniel Buono. “Em uma aula sobre o corpo humano, o professor capta uma imagem na internet e coloca no seu computador. Com os novos recursos tecnológicos, ele pode tirar a pele daquela imagem, os músculos, os ossos e ficar apenas com o sistema circulatório, por exemplo.

Pode deixar apenas o coração e colocar um vídeo que projete as batidas deste órgão. As imagens em 3D são mais realistas”.

Ferramentas que devem estar em todas as 41 escolas municipais de ensino fundamental até o final de 2015, beneficiando mais de 33 mil alunos, como Maria Eduarda Lima, 9 anos, aluna do 2º ano do fundamental. “Agora é muito mais fácil aprender. Por exemplo, estamos estudando história e a professora colocou além das figuras, vídeos que explicam a evolução dos meios de comunicação.

Ficou mais divertido”, destaca.

Lucas Daniel Cruz, 8 anos, aprovou o sistema. “Antes eu via a figura no papel, mas agora consigo ver inteira. Saber como é de verdade. Sem falar dos ‘quiz’, que são muito divertidos”. O quiz, na verdade, é a nova avaliação que os alunos realizam. A interação proporcionada pelo novo sistema faz com que os alunos conheçam as notas no mesmo dia e que possam

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A (r) evolução da escola interativa na rede pública

trazer o exercício corrigido para o professor na aula seguinte.

Outra vantagem deste sistema é a tabulação das notas. “O programa permite que o professor saiba quais questões tiveram mais erros.

Se aquele erro foi pontual, talvez um grupo de alunos não compreendeu a matéria corretamente e o professor pode direcionar a explicação apenas para aquele grupo.

Mas se a maioria da classe errou

a questão, talvez o professor não tenha usado o método certo para passar aquele conhecimento, precisando retornar e reformular a explicação”, afirma.

O professor de ciências Eduardo Augusto Fernandes diz que reformulou todos os conceitos que tinha sobre educação. “Já fui professor de cursinho e sempre utilizei diversos métodos para deixar a aula mais interativa e divertida, como violão,

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Estes recursos vieram para somar no aprendizado dos alunos e não para substituir o livro e o caderno

por exemplo. Mas quando observei todos os recursos que esse sistema proporciona me senti um professor antiquado. Os alunos estão mais interessados. Se antes eles ficavam enfadados, hoje vejo a animação e a vontade de participar”.

O crescente interesse dos alunos também foi observado pela professora do 3º ano do ensino fundamental Karmen Rejane Silva.

“Antes eu dava aula de costas para

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os alunos. Agora fico de frente, posso olhar no olhinho deles e verificar se conseguiram ou não aprender. O retorno é imediato e o aprendizado infinitivamente maior”.

Com o novo sistema as aulas ficaram mais dinâmicas, como destaca Buono. “O professor consegue utilizar dezenas de recursos durante a aula. Quando a explicação termina, ele congela o que foi repassado para os alunos e envia para o

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Luciamara Silva, orientadora pedagógica

tablet de cada estudante. Com isso, não existe mais a preocupação em ficar copiando a matéria e o aluno consegue prestar mais atenção”.

O tablet que o aluno possui pode ser levado para casa. Porém o equipamento só pode ser utilizado para fins pedagógicos. “O estudante não consegue acessar redes sociais. Na verdade, o equipamento possui muitos recursos, mas todos didáticos.

Um dos benefícios deste programa é mostrar para o aluno que no mundo virtual existe algo além das redes sociais”, diz Fernandes.

Foi isso o que descobriu Naun Santana, 8 anos. “Antes eu ficava no computador só jogando. Meu pai até ficou com medo quando cheguei com o tablet em casa. Ele achou que era mais uma coisa para me distrair.

Quando ele viu que o tablet tem apenas matéria da escola, ele até sentou para estudar comigo”.

As crianças da educação infantil também participarão do projeto.

Uma sala de leitura será montada em cada escola para que as crianças realizem atividades utilizando os recursos tecnológicos. “Assim, o aluno já terá familiaridade com a informática desde pequeno e, quando chegar ao fundamental, a tecnologia já será conhecida,” diz Bueno.

Notinhas

*

Curso para OAB online e gratuito quer atrair 20 mil alunos

E

studantes e profissionais de direito de todo o país acabam de ganhar um reforço nos estudos. Trata-se do novo curso preparatório para o exame da OAB (Ordem dos Advogados do Brasil) lançado em agosto pela startup GETUSSP (www.getussp.com. br). A iniciativa tem recebido mais de 380 inscrições por dia.

O curso é composto por 1.200 videoaulas online e gratuitas que podem ser vistas por meio do site ou do canal no Youtube. Cada aula tem 15 minutos de duração, totalizando 290 horas. “Com isso garantimos reter a atenção do aluno em 80% dos casos, além de possibilitar a exibição do material em sala de aula, por exemplo“,

comenta Rodrigo Monteiro, diretor da GETUSSP. São 17 disciplinas - do Direito Civil à Ética e Estatuto da OAB ministradas por mestres e doutores da área. “Acreditamos que metade do nosso público será formado por interessados nos temas em geral, e não necessariamente que prestarão o exame da OAB”, afirma Monteiro.

Ao se inscrever pelo site é possível acessar a “Área do aluno”, que lista os conteúdos por disciplinas e indica os que já foram vistos ou iniciados.

Serão disponibilizadas de 60 a 80

videoaulas por semana. A meta é alcançar 20 mil usuários até a data do próximo exame, com primeira fase em novembro.

O novo modelo de negócio da GETUSSP - que já oferece preparatórios para diversas provas e concursos - é investir nos cursos online e gratuitos. “Futuramente usaremos o mesmo formato para concursos públicos”. A plataforma de vídeos Youtube é a responsável por gerar a receita da startup incubada no Cietec/USP (Centro de Inovação, Empreendedorismo e Tecnologia da Universidade de São Paulo).

+ educação & carreiras | outubro de 2014 | 29

Sala de aula

*

** Por Daniela Borges

M

uito antes do advento da internet e dos recursos tecnológicos que hoje fazem parte do nosso dia a dia, as aulas de ciências já davam show de interatividade. À frente do seu tempo, a disciplina se vale da maneira mais eficiente de passar conhecimento e promover o aprendizado: utiliza exemplos práticos. Quem não se lembra de ao menos uma experiência na sua época de escola?

Se para as gerações mais ‘antigas’ as aulas já eram diferenciadas, imagine a potencialidade das aulas hoje com essa quantidade de recursos que a tecnologia oferece?

“As novas tecnologias aliadas ao planejamento do professor são ferramentas não só para que o aluno amplie seu conhecimento científico, por meio de pesquisas, como para prepará-lo para uma leitura crítica”, afirma a bióloga Rosâne Corrêa Santos, professora e coordenadora da área de ciências físicas e biológicas do colégio Univap, em São José e Jacareí. “É importante o professor entender que educar não é ‘adestrar’”, completa.

Fica evidente, portanto, que para usufruir de toda essa capacidade, além da importância da ciências para contextualizar, inclusive, outras disciplinas, é preciso engajamento da escola e de professores para extrair tudo o que a aula pode oferecer aos estudantes do ensino fundamental. É o que pensa o doutor em educação Marcos Pires Leodoro, professor do Departamento de Metodologia de Ensino da Ufscar (Universidade Federal de São Carlos). “A escola deve contribuir para o aprimoramento da condição cidadã das crianças, evidenciando e problematizando os princípios básicos de ciência e tecnologia”, afirma o estudioso.

Para ele, seu ensino também promove o desenvolvimento cognitivo e intelectual na infância, além de

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O poder de atração da

Ciências A disciplina está entre as preferidas dos alunos. Não é para menos, em tempos de internet, aulas práticas e experimentos dão exemplo de interatividade e dinamismo

auxiliar no aprendizado de outras disciplinas, como português e matemática, a partir da leitura e interpretação de textos e da modelagem matemática de situações-problemas envolvendo o conteúdo científico.

Opinião que é compartilhada por Rosâne. “Trabalhamos com uma amplitude de conhecimentos em outras áreas como a física e química, e esta interligação dá ao aluno uma percepção maior de realidade, desenvolvendo assim a curiosidade pelos fatos”.

O professor de laboratório Jarbas Noronha, do colégio Poliedro, durante uma de suas famosas demonstrações; a sala inteira participa

‘

Com as experiências conseguimos ver na prática o que acontece com aquilo que está nos livros Radmilla Diniz, 11 anos

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Fotos: Pedro Ivo Prates

• Aproximação Ao abordar a disciplina com as crianças, Leodoro recomenda que o professor recorra aos exemplos do cotidiano e procure mediar o ensino de ciências a partir da problematização dos assuntos que se relacionem ao dia a dia dos alunos. “Doutrinar as crianças com a formalização descontextualizada de conceitos de ciência não contribui para o desenvolvimento intelectual, cognitivo e cidadão das mesmas. Pior, cria nas crianças aversão aos saberes e diminuição da curiosidade sobre os fenômenos naturais e tecnológicos”, afirma.

As aulas de laboratório que tanto agradam os estudantes podem ser realizadas em qualquer ambiente que promova o trabalho investigativo desses fenômenos, segundo Leodoro. “A sociedade atual oferece a convivência com diversos artefatos tecnológicos que podem ser adaptados como materiais didáticos para o ensino de ciências”,

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• Modelo ideal O ensino de ciências foi feito para estimular a curiosidade da criança.

“O conhecimento na área não deve se restringir à preocupação com a formulação verbal da explicação formal dos fenômenos, mas, sobretudo, com o desenvolvimento da atitude investigativa da criança, a qual pode ser transferida a outros setores da escolarização e da própria vida pessoal, incluindo o cotidiano atual e a

Ana Beatriz Santana, 11 anos

‘

‘

Gosto demais das experiências feitas no laboratório, elas deixam as aulas mais divertidas, fáceis de aprender e de lembrar depois

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Divulgação

Divulgação

Divulgação

futura vida profissional”, observa Leodoro, professor da Ufscar.

Logo, uma boa aula de ciência deve propiciar a manifestação dos conhecimentos e hipóteses próprios das crianças sobre os fenômenos e a mediação desses saberes pelo professor.

“De maneira que colabore para a progressiva articulação dos mesmos com os conhecimentos científicos”, aponta.

Para tanto, segundo ele, o ensino de ciências não deve se restringir à abordagem textual dos fenômenos a ao discurso do professor. “O diálogo na sala de aula, entre o professor e os alunos e dos alunos entre si, deve ser mediado pela problematização dos fenômenos naturais e tecnológicos”, reforça.

Para promover essa experiência, o ensino de ciência pode fazer uso de diversos objetos caseiros encontrados no nosso cotidiano, como faz o professor Jarbas nas suas aulas. “Assim, o caderno apoiado sobre dois lápis no tampo da carteira pode servir como dispositivo didático para que as crianças investiguem o processo de invenção da roda. O professor pode criar e pesquisar diversas situações como essa para a abordagem contextualizada e concreta dos fenômenos naturais e tecnológicos”, cita.

Para Leodoro, o maior legado do ensino de ciências na infância é o aperfeiçoamento e estímulo à curiosidade intelectual para seguir questionando os fenômenos naturais e as questões humanas ao longo de toda a vida.

‘

A aula fica muito dinâmica, não é igual as outras em que a gente só escuta. As experiências ajudam a gente a lembrar depois e os professores são maravilhosos Alice Resende, 11 anos

‘

aponta. Ele cita como exemplo um bebedouro de pássaros, disponível em lojas de produtos para animais de estimação ou construído com uma garrafa cheia de água e emborcada numa bacia também com água. “Pode render uma aula bastante motivadora e, ao mesmo tempo, que contribua para o desenvolvimento de habilidades de observação e manipulação dos fenômenos naturais, previsão de resultados, descrição e reflexão sobre os processos vivenciados”, explica. A explicação científica do fenômeno deve dialogar com as hipóteses formuladas pelas crianças e se restringir àquilo que possa ser compreendido significativamente por elas.

“Mais do que fazer o aluno aprender como calcular isso ou aquilo, o objetivo das experiências é passar conceitos, de uma maneira que o aluno possa amarrar isso ao mundo real”, define o professor de laboratório Jarbas Luiz de Noronha Filho, do colégio Poliedro, em São José.

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Exemplos da aula real Descontraída, vibrante, envolvente e dinâmica, qualidades que poderiam definir a apresentação de algum cantor do momento, só que não.

Trata-se de mais uma aula de laboratório do professor Jarbas Luiz de Noronha Filho, do colégio Poliedro.

Nenhum conteúdo, por mais complicado que pareça, resiste ao jeito fácil de ser contextualizado, utilizando experimentos feitos com objetos ordinários e descartáveis. Tudo fica mais simples de entender ao passar pelas mãos do professor.

Jarbas consegue contagiar todos os alunos com a paixão que dedica à sua aula, que mais parece um show.

Os alunos sacam seus tablets e smartphones para gravar as apresentações.

Com o acompanhamento do professor de ciências Edevaldo Oliveira, a aula de ar e vácuo começa colhendo dos alunos aquilo que eles já sabem sobre o tema. Não pense que nessa hora dá para ouvir os grilos do jardim externo, a participação dos alunos é efetiva e efusiva. O clima de descontração cria o ambiente propício à participação. Não há timidez que perdure.

“Ciência é a minha matéria preferida, até porque quero ser médica, e as aulas do professor Jarbas são interativas e facilitam o aprendizado.

Não fica só na leitura, mas mostra como se faz na prática”, afirma Bruna Righi, 10 anos, aluna do 6º ano.

Para Jarbas, o segredo do sucesso da disciplina entre os estudantes está na realização de algo concreto, que extrapola o mundo das ideias para ganhar forma. “Porque é real, palpável.

As expressões de ‘então é assim’ no rosto deles mostra essa beleza”, diz.

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A aluna do colégio Poliedro, Mariana Schick é apaixonada pelas aulas de ciências

É exatamente esse jeito de fazer que cativa a estudante Luiza Mendes, 11 anos. “É bem legal por causa das experiências, fica mais fácil aprender”.

No entanto, o professor não acredita na prática de laboratório como uma ilustração da aula teórica. “Que deve ser o provocador, a força matriz do conhecimento. A teoria deve vir como fruto da curiosidade que a prática incita”, afirma.

Jarbas brinca que uma boa aula de ciências deve ter fogo, água ou explosão. “É que sou conhecido por ser meio piromaníaco, nos níveis seguros, claro”, diverte-se. E não pense que vai encontrar tubos de ensaio e béqueres, como em uma aula tradicional.

“Nosso equipamento é alternativo, feito com material reaproveitado e sucatas, mostrando que a ciência está em tudo ao nosso redor”, afirma.

Para se ter uma ideia da criatividade do professor, seu gerador de alta tensão para aulas de eletricidade é uma placa de TV quebrada. O centrifugador é feito com motor de

ventilador e a Terra orbita ao redor do sol por conta de um motor de micro-ondas. “Na última aula de densidade entrei num aquário em plena aula para medir o volume do corpo”, conta.

O segredo do professor para transformar as aulas em atraentes encontros é muita paixão. “Além de muita pesquisa e uma eterna busca por uma maneira mais clara de mostrar aquele conceito aos alunos”, conclui.

590 foi a média federal do Enem 2013 em ciências humanas, a única que apresentou melhora

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‘

Experiência

Tensão superficial n Conceito as moléculas da superfície de um líquido têm forças de coesão levemente diferentes das demais moléculas, se comportando quase como uma membrana. Por isso, alguns insetos conseguem caminhar sobre a água. Imagine uma molécula como uma bolinha cheia de braços que seguram os braços de outras bolinhas em todas as direções. Se voce pensar nas bolinhas da superfície, elas não têm em quem segurar acima delas, então os braços extras vão segurar apenas para o lado, fazendo que estas moléculas se “segurem” mais firmemente n Material leite, corante alimentício líquido, detergente, prato n Modo de fazer coloque um pouco de leite em um prato e algumas gotas de corante líquido em pontos diversos sobre o leite. O corante vai fazer uma pequena mancha em cada ponto e descansar.

Agora adicione algumas gotas de detergente ao leite. Observe n Resultado ao adicionar detergente, este quebrou a tensão superficial do leite, permitindo que o corante se movesse livremente causando uma “explosão” de cores Fonte: Jarbas Luiz de Noronha Filho, professor de laboratório de física, química e ciências do colégio Poliedro

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Bárbara Sabonge, 11 anos

Alunos do colégio Univap durante a aula de laboratório da professora Rosâne Corrêa Santos

2ª

Experiência

Reação química n Objetivo observar a formação da ferrugem n Material 3 pregos, 3 tubos de ensaio, óleo e água.

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1ª

As aulas de ciências com as experiências proporcionam um novo saber.

Aprendemos a teoria na prática de coisas que gente ainda não sabia

Dicas ao professor u Construa o trabalho em conjunto (escola, professor e aluno) u Valorize a relação professor-aluno u Reconheça em cada aluno o seu potencial de inteligência u Valorize o conhecimento prévio do aluno u Crie aulas laboratoriais que despertem a curiosidade do aluno u Propicie o contato com o ambiente com as “saídas de campo” u Repense sua metodologia diariamente u Utilize novas tecnologias como aliadas ao aprendizado do aluno

Práticas do ensino de ciências n Modo de fazer pegue o tubo de ensaio, coloque água e um prego, no outro tubo de ensaio coloque óleo e outro prego e no último tubo coloque apenas o último prego. Deixe ali por cinco dias e depois observe e responda as questões abaixo: a) Qual a coloração da ferrugem? b) Descreva o que deve ter ocorrido com cada prego quanto à formação da ferrugem, justificando sua resposta. c) Para proteger objetos de ferro, como portões e grades, da formação da ferrugem, deve-se pintá-los periodicamente. Por que a tinta dificulta esse processo?

Fonte: Sistema de Ensino Poliedro .

n Saída de Campo: ambientes naturais estimulam a criatividade do aluno, além de promoverem hábitos de conservação e a sustentabilidade n Aulas Laboratoriais: o aluno é capaz de aprimorar os seus conhecimentos, depois da parte teórica. Aprender a fazer é primordial para construção do saber Fonte: Rosâne Corrêa Santos, bióloga e professora e coordenadora da área de Ciências Físicas e Biológicas do colégio Univap.

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Serviço

Arquivo

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Agenda do

Vestibular ITA Inscrições: encerradas Taxa: R$ 130 Provas: de 9 a 12 de dezembro.Dia 9: física. Dia 10: português e inglês. Dia 11: matemática. Dia 12: química Gabarito: 17 de dezembro Resultado das notas: De 3 a 2/01/2015 Site: www.vestibular.ita.br Fuvest Inscrições: encerradas Taxa: R$ 145 Divulgação dos locais de exame (1ª fase): 24/11 Provas (1ª fase): 30/11 Lista de aprovados (1ª fase) e locais de provas (2ª fase):22/12 Provas (2ª fase): 4 a 6/01/2015 Provas de habilidade: 8 e 9/01/2015 Lista de aprovados (2ª fase):31/01/2015 Divulgação da primeira chamada: 31/01/2015 Segunda chamada: 06/02/2015 Site: www.fuvest.br Tel.: 11- 3093-2300 Unicamp Inscrições: encerradas Taxa: R$ 140 Divulgação dos locais de prova (1ª fase): 30/10 Provas (1ª fase):23/11 Lista de aprovados (1ª fase): 15/12 Locais de provas (2ª fase):15/12 Notas (1ª fase):06/01/2015 Provas (2ª fase): 11, 12 e 13/01/2015 Provas de habilidade: 19 a 22/01/2015 Lista de aprovados e chamada para matrícula: Notas (2ª fase):05/02/2015 Primeira chamada e matrícula não presencial: 02/02/2015 Segunda chamada e matrícula presencial: 06/02/2015 Site: www.comvest.unicamp.br Tel.: (19) 3521-1808 / 3521-7932 Unesp Inscrições: encerradas Taxa: R$ 140 Prova (1ª fase): 16/11 Convocação (2ª fase): 03/12 Provas (2ª fase): 14 e 15/12 Lista geral de convocação: 28/01/2015 Confirmação de interesse: 3 e 4/2/2015 38 | + educação & carreiras | outubro de 2014

Primeira chamada: 6/2/2015 Matrícula: 11 e 12/02 Segunda chamada: 14/02/2015 Matrícula: 19 e 20/02 Site:www.vunesp.com.br/ Tel.: (11) 3874-6300 Unitau Inscrições medicina: encerradas Inscrições demais cursos: 1/12 Taxas: R$ 200 (medicina) e R$ 80 (demais cursos) Prova medicina (1ª fase): 02/11 Prova demais cursos: 7/12 Prova medicina (2ª fase): 7/12 Resultados medicina (1ª fase): 20/11 Resultados demais cursos e medicina (2ª fase): 13/12 Site: www.unitau.br Telefone: 0880 557255 INPG Inscrição: até 21/02/2015 Taxa: R$ 30 (descontado no ato da matrícula) Provas: 29/11 - 14/12 - 17/01/2015 Provas agendadas: de 19/01/2015 a 21/02/2015 Divulgação dos resultados: dois dias após a realização da prova Site:www.inpg.edu.br Tel.: (12) 3932-1070 / 3913-5856

Unip Inscrições: até 24 horas antes da realização da prova Provas agendadas: a partir de 8/12 Resultado: 48 horas após a realização da prova Enem: o candidato que realizou o Enem em um dos três anos anteriores pode ser dispensado da prova do Processo Seletivo 2015 Site: www.unip.br Tel.: (12) 2136-9000 / 0800 010 9000 Fatea Inscrição: até 19/11 Taxa: R$ 20 Provas: 22/11 Divulgação dos resultados: 26/11 Site: www.fatea.br/vestibular Tel.: (12) 2124-2831/ 2124-2832 Univap Inscrições Enem: 23/11

Inscrições prova tradicional: 8/12 Taxa: R$ 70 Prova: 14/12 Primeira chamada Enem: 28/11 Primeira chamada prova tradicional: 17/12 Matrícula Enem: 1 a 3/12 Matrícula prova tradicional: 17, 18 e 19/12 Site: www.univap.br Fatec Inscrições: 10/11 Taxa: R$ 70 Locais de exame: 8/12 Prova: 14/12 Gabarito: 14/12 (após às 18h30) Primeira chamada: 16/01/2015 Matrícula: 19 e 20/01/2015 Segunda chamada: 21/01/2015 Matrícula: 22/01/2015 Site: www.vestibularfatec.com.br Tel.: 0800-596 9696 Faculdade Anhanguera Inscrições: abertas Taxa: R$ 30 Prova: 23/11 (às 9h30) Site: www.vestibulares.br Tel.: 0800 883 5543 Unifesp Inscrições: encerradas Taxa: R$ 124 Provas Enem: 8 e 9/11 Provas sistema misto: 11 e 12/12 Site: vestibular.unifesp.br PUC-SP Inscrições: 18/11 Taxa: R$ 140 Prova: 7/12 Primeira chamada: 19/12 Matrículas: 19 e 22/12 Tel.: (11) 3670-3344 Site: www.vestibular.pucsp.br Faculdade Dehoniana de Taubaté Inscrições: 21/11 Taxa: R$ 35 Prova: 29/11 (das 14h às 18h) Resultado: 9/12 Matrícula: 10, 11 e 12/12 Segunda chamada: 15 e 16/12 Site: www.dehoniana.edu.br.

Informações: (12) 3625-8080

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Pedagogia

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Quando aprender é uma verdadeira

diversão Conheça os jogos que além de despertarem o raciocínio e a inteligência das crianças ainda desenvolvem competências

40 | + educação & carreiras | outubro de 2014

** Por Andrea Moreira

D

amas, xadrez, cubo mágico, quebra-cabeça. O que para alguns pode parecer simples passatempos, jogos para distração, para outros são fontes importantes de desenvolvimento cognitivo.

“O aprendizado dos jogos são levados para a vida diária. É o que chamamos de transcendência, pois o aluno aplica no dia a dia a habilidade que ele aprendeu durante o jogo. Assim, estabelecemos uma relação entre a diversão e o aprendizado”, explica Silvâna Nunes de Sousa, coordenadora pedagógica do colégio Mater Dei, em São José dos Campos.

Segundo ela, os métodos aplicados nos jogos fazem com que as pessoas, em especial as crianças, desenvolvam habilidades, pensamentos e raciocínio. “Os jogos proporcionam o autoconhecimento. Indicam como pensar, como lidar com o conhecimento. Obrigam a criança traçar metas e avaliar as conquistas e derrotas”.

A vida contemporânea isola o ser humano cada vez mais. Se o mundo moderno faz com que a criança fique cada vez mais isolada, afinal quando a criança está de frente ao tablet ou computador é apenas ela e uma tela, mesmo que do outro lado alguém esteja se comunicando. E é nesta mudança comportamental do ser

humano, que o jogo apresenta seu outro benefício: o da interação, como destaca Silvâna. “O comportamento da criança durante o jogo faz com que ela desenvolva as atitudes sociais, incluindo aqui o respeito ao próximo, ao seu oponente. E é bom que deixemos claro que nunca falamos adversário, isso para tirar a conotação de competição que esta palavra possui”.

Lição aprendida pelo pequeno Bruno Azevedo, de apenas 7 anos, ao afirmar que não tem importância a vitória ou a derrota, mas sim o aprendizado adquirido durante o jogo. “Quando eu ganho fico feliz, mas quando não ganho sei que meu amigo venceu”.

Lidar com as próprias emoções, respeitando seu oponente fará com que a criança desenvolva a chamada autorregulação, como explica a coordenadora pedagógica. “Quando uma criança toma uma decisão e aquela decisão fez com que ela perdesse o jogo. No próximo lance, ela estará mais atenta e saberá que a atitude tomada antes não é a que melhor se aplica para determinada situação. O jogo é a junção da competência com a habilidade”.

Esta habilidade já pode ser verificada na aluna do 2º ano do ensino fundamental, Juliana Ajuz, 7 anos. “O jogo é muito legal, pois desenvolve o meu raciocínio. Quando eu perco uma partida, tento melhorar na próxima e assim vai”.

‘

Pedro Ivo Prates

O jogo é muito legal, pois desenvolve meu raciocínio.

Quando perco uma partida tento melhorar na próxima

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Juliana Ajuz, 7 anos aluna do ensino fundamental

+ educação & carreiras | outubro de 2014 | 41

anos é estimativa do tempo de existência da Mancala, o jogo mais antigo do mundo

Alunos do colégio Mater Dei (à esquerda) jogando mancala e os alunos da escola municipal Hélio Augusto de Souza, em São José, no Clube do Tabuleiro

portância para algumas tribos africanas, como a dos Alladians, da Costa do Marfim. Por lá, para que seja escolhido o sucessor do rei, todos os concorrentes ao trono, obrigatoriamente, devem jogar uma partida de Mancala.

Mesmo sem a pretensão de ocupar nenhum trono, o pequeno Bruno Azevedo já é um exímio jogador. “Não é um jogo muito difícil. Na verdade acho ele muito legal, pois desenvolve meu raciocínio e com isso aprendo as matérias com mais facilidade”.

‘

Os jogos proporcionam o autoconhecimento, indicam como pensar, obrigam a criança a traçar metas, avaliar conquistas e derrotas

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7.000

• Mind Lab O colégio Mater Dei, que possui um polo em São José dos Campos, conta com programas específicos que utilizam os jogos como ferramentas para o aprendizado. Entre eles o Mind Lab que ajuda o desenvolvimento cognitivo, social e emocional por intermédio dos jogos de pensar. Este programa desenvolve quatro aspectos da inteligência. O primeiro é a consciência do processo de raciocínio, essencial para o crescimento pessoal em todas as áreas. As habilidades de raciocínio, que são as estratégias para resolução de problemas, tomada de decisão, processo de investigação, entre outros. As habilidades sociais já que o jogo envolve cooperação e competição, derrota e vitória, acerto e erro. Por fim, a transferência interdisciplinar entre as diversas áreas do conhecimento. Considerada uma das mais importantes no processo de aprendizagem.

Entre os jogos do programa Mind Lab está o Mancala, que acredita-se ser o jogo mais antigo do mundo, com cerca de 7.000 anos. De origem africana, o Mancala ainda possui muita im-

Silvâna de Sousa, coordenadora pedagógica Pedro Ivo Prates

42 | + educação & carreiras | outubro de 2014

Marcelo Caltabiano

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Clube do Tabuleiro O ensino público também já descobriu as vantagens didáticas dos jogos de raciocínio.

Criado em 2008, o Clube do Tabuleiro é realizado na escola municipal Professor Hélio Augusto de Souza, em São José. Idealizado pelo professor de educação física Paulo César Leone, o programa surgiu da necessidade de proporcionar uma atividade extracurricular ao estudante.

“Sempre quis que o aluno fosse protagonista e tivesse a autonomia para colocar em prática o conhecimento adquirido durante as aulas”.

Oferecido como uma atividade extracurricular, o Clube do Tabulei-

ro atende crianças de 11 a 15 anos.

“Atualmente temos duas turmas com um encontro semanal de uma hora e trinta minutos cada, a frequência fica ao redor de 30 estudantes por turma”.

Para o professor, o maior desafio no início foi ensinar o jogo para os estudantes. “A maioria dos alunos não sabia jogar e o xadrez. Este jogo era considerado uma atividade muito difícil ao ponto de alguns dizerem que nunca iriam aprender a jogar. Hoje todos os estudantes do ensino fundamental 2 jogam xadrez e colhem os benefícios dessa prática”.

Entre estes benefícios o professor cita o desenvolvimento do autocon-

trole psicofísico, ampliação da capacidade de concentração; respeito a opinião do interlocutor, estímulo a tomada de decisões com autonomia, entre outros. Leone ainda revela o sonho que pretende conquistar.

“Como todo o ser humano, eu tenho os meus sonhos e, eu sonho com o dia em que o xadrez fará parte do quadro de disciplinas da rede pública de São José dos Campos, ou seja, será matéria obrigatória. Esse meu desejo não será nenhuma novidade pois vários países já fazem isso. No Brasil, muitas escolas particulares estão oferecendo o xadrez, algumas, inclusive, de São José dos Campos”. + educação & carreiras | outubro de 2014 | 43

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Notinhas

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Estudante de Taubaté cria projeto inovador

O

estudante Darcy de Gusmão Oliveira, do curso de Engenharia de Controle e Automação da Faculdade Anhanguera de Taubaté desenvolveu um projeto como conclusão de curso que traz uma inovação para o setor automobilístico, na área de discos de freio. O aparelho, denominado ‘Robodisc’, demonstra eficiência quando comparado aos métodos convencionais, por não depender da desmontagem completa dos discos de freio para o processo.

O Robodisc é um equipamento compacto e versátil, cuja principal característica é a retífica dos discos de freio de veículos diretamente no cubo da roda, sem a retirada dos mesmos do veículo. Utiliza o método de usinagem por corte intermitente, o que elimina ranhura única e espiral, que é responsável por ruídos na frenagem.

Este processo, aliado à estrutura compacta do pequeno Robodisc, resulta em uma usinagem estável e sem vibrações. O equipamento foi patenteado para assegurar todos os direitos de fabricação, importação e exportação.

O processo produtivo do projeto está em fase de implementação e deve gerar novos empregos.

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44 | + educação & carreiras | outubro de 2014

Drone é nova ferramenta para pesquisas

P

ara auxiliar alunos e professores na realização de pesquisas, a Unitau (Universidade de Taubaté) adquiriu um drone que será utilizado na captação de imagens que serão utilizadas nos projetos.

A ferramenta será empregada para trabalhos dos cursos de Engenharia Civil, Aeronáutica e Ambiental e Sanitária. Entre os projetos está o plano de macrodrenagem da bacia do Uma. O drone fará a captação de imagens aéreas da bacia. “O equipamento pode nos fornecer dados que não conseguiríamos sem essa visão do alto”, disse o professor Sergio Luiz Lousada, responsável pelo trabalho.

Na área de Engenharia Civil, o drone vaiproporcionar imagens de telhados ou calhas de difícil acesso, por exemplo. Já, para a área Aeronáutica, o equipamento será analisado para o desenvolvimento de produtos. A proposta é de que, futuramente, a Unitau possa construir seu próprio drone. “É um salto de tecnologia importante para a universidade. As imagens de cima nos revelam um cenário macro, diferente e mais abrangente do que a visão em solo”, finaliza o professor.

Caçadores de almas

A

jovem escritora paulista Ana Beatriz Azevedo Brandão, 15 anos, está produzindo o segundo livro intitulado Caçadores de almas. A obra de gênero de terror deve ser lançada no primeiro trimestre de 2015, pela editora Novo Século.

Na trama, Serena, uma garota comum que levava uma vida tranquila, começa a receber mensagens estranhas e a ver criaturas assustadoras.

A personagem que nunca acreditou em nada paranormal é raptada por uma seita secreta, que tem um único objetivo: roubar sua alma. Quando tudo parecia estar perdido, outro grupo surge na história para protegê-la.

A primeira obra de Ana Beatriz, Sombra de um anjo, esgotou em apenas três meses. O sucesso, fez com que a editora Novo Século providenciasse a segunda edição do livro, mas agora com um final diferente, para surpreender os inúmeros fãs que e estudante do 1º ano do ensino médio já coleciona pelo país.

Curso ensina crianças a criar games

Shutterstock.com

C

om carga horária de 12 horas, oficina “Meu Primeiro Game”, criada pelo iai? (Instituto de Artes Interativas), de São Paulo ensina como desenvolver um jogo virtual. Voltadas a crianças e adolescentes, as aulas apresentam princípios básicos da programação por meio do desenvolvimento de atividades práticas no Scratch, software desenvolvido pelo MIT para ensinar programação através de uma ferramenta visual. A programação inclui diversos temas como: os princípios para um bom jogo, desenvolvimento de personagens, objetivos e obstáculos, entre outros. As próximas turmas começam amanhã, 1/11, e 08/11, das 9h às 13h. Informações pelo telefone (11) 3071-4017 ou no site: www.iai.art.br.

+ educação & carreiras | outubro de 2014 | 45

Notinhas

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Programa incentiva a participação da família na vida escolar dos filhos

U

ma metodologia inovadora para integrar a Família e a Escola está em implementação, desde julho, em Caçapava. Por meio do programa “A Escola na Minha Casa”, os alunos e as famílias do Infantil 3 recebem a visita de agentes educacionais para incentivar uma participação ativa da família no seu dia a dia.

O programa envolve os familiares no apoio às tarefas instruídas pelos professores e visa melhorar o desempenho das crianças atendidas – em transição para o Ensino Fundamental – e ao mesmo tempo preparar as instituições de Ensino Fundamental para receber o novo perfil de estudantes. A iniciativa é da Secretaria de Educação de Caçapava em parceria com a Planeta Educação.

As próximas instituições atendidas serão a escola municipal Professora Aurora Paes da Costa e Professor Joaquim Raphael De Araújo Filho. O programa vai beneficiar até o final do ano oito escolas e dois núcleos.

A agente educacional Juliana visita a casa da aluna Andressa Alvarenga do Núcleo de Educação Infantil Thelma Augusta Pereira Betonni 46 | + educação & carreiras | outubro de 2014

Livro traz mensagens para crianças e jovens

A

psicóloga especialista em jovens Anabela Sabino lança o gift book Crescendo com Sabedoria em edição de bolso para andar sempre na mochila da criança ou jovem.

Criado para ser uma espécie de conselheiro, o livro é repleto de ensinamentos simples, proporcionando ao leitor tirar suas próprias conclusões. A obra trabalha com temas como comportamento, amizade, amor, para preparar o jovem para os diversos desafios que irão enfrentar em suas vidas, auxiliando em sua formação emocional e intelectual.

“Você já parou para pensar qual é a diferença entre amar e gostar? Gostar é admirar algo ou alguém. Amar é um

sentimento maior, que faz com que você lute pelo bem de alguém ou de uma causa. Ame a vida, as pessoas, a natureza, a justiça! O amor faz o mundo ficar melhor.”

Anabela Sabino tem mais de 10 anos de experiência com esse público. Por meio de textos curtos, ela sintetiza no livro ensinamentos valiosos, que todas as pessoas deveriam aprender.

Para uma alma em desenvolvimento, esse livro pode representar o auxílio na formação do homem de bem de amanhã. São ensinamentos simples, fundamentados nos valores cristãos, que tocam corações e faz de seus leitores pessoas melhores!

+ educação & carreiras | outubro de 2014 | 47

Fotos: Marcelo Caltabiano

Extensão

* Davi Oliveira da Silva faz o curso de graduação a distância e pretende ingressar na sequência na pós-graduação na mesma modalidade

Pós-graduação a distância qualificação atualizada com ganho de tempo

Para aqueles que desejam se aperfeiçoar, mas não dispõem de tempo, a especialização a distância ganha força com ensino de qualidade 48 | + educação & carreiras | outubro de 2014

** Por Andrea Moreira

A

concorrência faz com que os profissionais sejam cada vez mais qualificados. Porém, ter um diploma de nível superior, muitas vezes, não basta para suprir as necessidades do mercado. Com isso, os profissionais que desejam um conhecimento mais aprofundado, têm buscado as pós-graduações, como explica a coordenadora da Uninter, Terezinha de Lourdes Bertuzzo, de São José. “O perfil dos nossos alunos são profissionais que almejam alguma promoção no trabalho, principalmente no setor público. Para isso, eles precisam aperfeiçoar os estudos”.

Porém a correria do dia a dia torna-se um empecilho para os estudos, fazendo com que os cursos a distância ganhem cada vez mais destaque.

“A maior vantagem de uma pós a distância é o tempo. Afinal, o aluno adequa as aulas de acordo com a sua rotina. Com isso, ele pode assistir as aulas no intervalo do almoço,

aos fins de semana, feriados”, afirma Terezinha, lembrando que apenas as avaliações são obrigatórias serem realizadas na sede do curso.

Esta comodidade fez com que a secretária Rosângela Aparecida Silva optasse pela pós-graduação a distância. Rosângela, que também é proprietária de uma empresa de eventos, cursa Planejamento e Gestão Estratégica. “Como tenho dois trabalhos e ainda sou dona de casa seria quase que impossível frequentar uma pós presencial. Tem dias que assisto as aulas de madrugada”, destaca a secretária, afirmando que o sacrifício tem valido a pena. “Como tenho uma pequena empresa de eventos, com o aprendizado da pós, já consegui organizar a empresa e ampliar o negócio.”

A falta de tempo também foi o motivo que levou o coordenador Davi Oliveira da Silva até uma instituição de ensino a distância. “Viajo muito e não posso frequentar as aulas todos os dias. Cheguei a começar uma faculdade presencial, mas tive que abandonar”, conta.

O coordenador, que atualmente cursa Processos Gerenciais, afirma que não pretende parar de estudar.

“Terminando minha graduação, quero ingressar imediatamente em uma pós também a distância. Afinal, foi por meio do ensino a distância que vou conseguir meu diploma”.

Como a pós-graduação a distância é aplicada em módulos, os alunos podem ingressar em qualquer período do ano, como explica Terezinha.

“O estudante pode começar a pós em qualquer mês do ano. Normalmente, o curso dura cerca de nove meses, além da elaboração do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso)”.

Outra vantagem da pós-graduação a distância é o preço. “Enquanto a mensalidade de uma pós presencial é de torno de R$ 500, aqui este valor é de R$ 200 a R$ 250. Isso porque esse tipo de ensino tem apenas um professor para milhares de pessoas espalhadas pelo país”.

A Uninter de São José conta com mais de 60 cursos de especialização.

+ educação & carreiras | outubro de 2014 | 49

Ensino gratuito em São José 14 cursos de pósgraduação são oferecidos gratuitamente pela Universidade Aberta do Brasil

Os moradores de São José dos Campos também têm a opção de fazer uma pós-graduação a distância totalmente gratuita. Uma parceria entre a prefeitura e a UAB (Universidade Aberta do Brasil) oferece 14 cursos de pós-graduação lato-sensu, de cinco instituições federais conveniadas “A UAB é uma iniciativa do Ministério da Educação e representa uma rede nacional de instituições de ensino superior, com o foco na educação superior a distância, em articulação com os polos municipais de apoio presencial. Os cursos oferecidos são reconhecidos pelo Ministério da Educação e totalmente gratuitos”, explica a coordenadora do Programa Ensino Superior, Gisele Moreira, de São José dos Campos.

Os interessados nos cursos da UAB precisam fazer um processo seletivo da universidade que oferece o curso, além de análise curricular. “As aulas acontecem como qualquer modalidade a distância, ou seja, por meio do AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) e no polo de apoio presencial para participação em videoconferência ou we-

bconferência, orientações dos tutores, realização de pesquisas na biblioteca, atividades em grupos, realização de avaliações, além das atividades de laboratório de aprendizagem exigidas”, explica a coordenadora.

Gisele destaca ainda que a carga horária varia de 360 a 420 horas e que não há nenhuma distinção entre o certificado do curso presencial e o da modalidade a distância. “Ambos possuem a mesma credibilidade pelas universidades e o Ministério da Educação”.

De acordo com a coordenadora do Programa Ensino Superior da UAB, a prefeitura de São José dos Campos já solicitou a ampliação dos cursos.

“O processo de deferimento do pedido apresentado pela Secretaria Municipal de Educação encontra-se em análise pelos coordenadores UAB das Instituições de Ensino Superior. Assim, pretendemos ampliar nove cursos de graduação, além de especializações e pós-graduações”, afirma Gisele.

Atualmente a UAB tem cerca de 1.300 alunos, com aproximadamente 500 formados entre 2007 e 2013.

Cursos da Universidade Aberta Universidade Federal de São Paulo Pós-graduação lato sensu Informática em Saúde Pós-graduação lato sensu Gestão em Enfermagem Pós-graduação lato sensu Gestão em Saúde Pós-graduação lato sensu em Enfermagem em Cuidados em Pré-Natal Universidade Federal de São Carlos Pós-graduação lato sensu em Educação para as Relações Étnico - Raciais Pós-graduação lato sensu Ensino de Matemática no Ensino Médio Universidade Federal do ABC Pós-graduação lato sensu em Ciência e Tecnologia

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Pós-graduação lato sensu em Tecnologias e Sistemas de Informação Universidade Tecnológica Federal do Paraná Pós-graduação lato sensu em Gestão Pública Municipal Pós-graduação lato sensu em Ensino de Ciências Universidade Federal de Itajubá Pós-graduação lato sensu em Gestão de Pessoas e Projetos Sociais Pós-graduação lato sensu em Design Instrucional para EAD Virtual Pós-graduação lato sensu em Tecnologias, Formação de Professores e Sociedade Pós-graduação lato sensu em Gestão Educacional

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Vocação

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Professor: uma carreira em extinção?

O Brasil vive uma escassez real de docentes. A profissão que um dia foi nobre e disputada, hoje amarga o esquecimento e a falta de interesse dos jovens; como mudar esse cenário?

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O magistério é encantador. Na sala de aula, e fora dela, o professor tem a possibilidade de criar um mundo de conhecimentos com seus alunos.

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Solange Helena Ximenes Rocha, doutora em educação

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** Por Daniela Borges

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ouve um tempo no Brasil em que a carreira de professor era admirada e valorizada. Símbolo de inteligência, abnegação e altruísmo, quem escolhia a profissão era destacado entre seus pares. Valoroso cidadão e visto pela sociedade como um notável, sua presença ilustre era motivo de elogios e reverências. Os pais orgulhosos enchiam o peito para dizer: minha filha é professora. Um título que impunha respeito.

Na Finlândia, país que possui um dos melhores sistemas de ensino do mundo, o magistério nunca perdeu seu valor. A profissão é reconhecida e muito bem remunerada, por esses motivos, nunca deixou de atrair os jovens.

Hoje, a falta de professores já é uma preocupação real no Brasil. “Há uma severa falta de docentes em algumas áreas, como na física e na matemática”, afirma a doutora em educação pela USP (Universidade de São Paulo) Flavia Medeiros Sarti, professora do Departamento de Educação da Unesp, campus de Rio Claro.

Além da carência histórica de professores nas áreas de exatas e biológicas, existe hoje a falta de docentes na área de língua estrangeira (inglês e espanhol), segundo aponta a doutora em educação pela Ufscar (Universidade Federal de São Carlos) Solange Helena Ximenes Rocha, professora da Universidade Federal do Oeste do Pará. “Em especial por causa dos processos de globalização e essa falta

tem afetado o ensino médio”.

No entanto, de acordo com o professor Taciano Gonçalves, pósgraduado em gestão escolar e coordenador de Biologia e Ciências do Núcleo Pedagógico da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, a escassez de professores não é apenas uma realidade do Brasil. “Um estudo da ONU (Organização das Nações Unidas) estima que o mundo precisa de 6,1 milhões de docentes, portanto, é uma realidade mundial”, afirma.

• Motivos Para Taciano, o número de crianças em idade escolar aumentou mais rápido do que o de professores na década de 90, ao ponto de, em alguns países em desenvolvimento, existirem mais de 100 alunos por professor. “Além disso, hoje, temos, na maioria das escolas, estrutura física similar a utilizada em escolas do século 19, com sistemas educacionais criados no século 20, para estudantes do século 21”, acusa.

A escassez de professores, segundo Solange, tem relação com a política de desvalorização que afasta as pessoas do magistério. “Baixos salários e condições precárias de trabalho comprometem a opção pela profissão”. O Brasil vive um momento muito difícil para o magistério, de acordo com ela.

“Se menos pessoas se interessam por determinada profissão, ela pode ser extinta ou supervalorizada”, afirma. “Não consigo visualizar a extinção da

Alexander Raths/Shutterstock.com

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• Juventude Taciano afirma que a carreira não tem atraído tanto os jovens porque eles possuem sensibilidade suficiente para perceberem certo distanciamento das instituições de ensino com a realidade do mundo, de maneira geral. “O mundo que o jovem conhece é multicolorido, multidialógico e intenso. As escolas, muitas vezes, apresentam uma realidade quase que monocromática, monóloga e chata, comparada com a realidade que o jovem conhece”, aponta.

Os jovens em geral são atraídos por carreiras que dão a possibilidade de uma estabilidade financeira.

“Talvez a falta de interesse pela docência, além da questão econômica, esteja ligada ao desconhecimento sobre a dinâmica da profissão. Poucas pessoas conhecem de fato o que faz um professor”, destaca Solange.

Para Flávia, vai levar algum tempo até que as representações negativas sobre a carreira docente sejam alteradas e os jovens passem a considerar o magistério como uma boa opção profissional.

• Mudança O que falta à carreira de professor é inovação, de fôlego novo. “Há tanta coisa que se pode fazer em sala de aula. Nós ainda estamos muito pre54 | + educação & carreiras | outubro de 2014

sos às técnicas de ensino do século 19. A escola anseia por mudança. Há ainda muita restrição ao uso das tecnologias e das ferramentas de comunicação modernas. Eu acredito que os jovens podem ajudar a dar à escola a nova dinâmica organizacional que ela precisa”, afirma Solange.

Valorizar a profissão docente é o caminho, segundo Taciano, para mudar esse cenário. “Entretanto, essa valorização não pode se resumir à remuneração. Deve estar focada na qualificação da formação inicial, junto às universidades, na formação contínua e, sobretudo, na valorização do prestígio do profissional da educação”.

Solange também acredita na qualificação profissional como um dos elementos de valorização da profissão. “Certamente o profissional mais qualificado vai ter melhores salários”, conclui.

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O que me despertou o desejo de ser professor foi o prazer em ensinar, de propiciar em outras pessoas reflexões que levem a um mundo melhor, com jovens mais críticos, autônomos e conscientes de seu poder perante as transformações sociais Taciano Gonçalves, especializado em gestão escolar

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docência, por outro lado creio que ainda vai demorar muito para a profissão ocupar o status que merece em nossa sociedade”, completa. A consequência natural da falta de professores, segundo Solange, é o comprometimento da qualidade do ensino.

Opinião que é compartilhada pela professora Flavia Sarti, da Unesp. Entre outros fatores, esse cenário dramático se deve à pouca atratividade da profissão docente. “Mas há também pouca procura dos jovens por essas áreas, assumidas por muitos como sendo ‘difíceis’, tendo em vista a pobre experiência que tiveram com as mesmas na educação básica”, aponta. Segundo ela, faltam melhores perspectivas profissionais e de carreira aos professores, bem como melhores salários e condições de trabalho.

A professora de inglês Célia Regina da Silva não se arrepende da profissão que escolheu

Quando a paixão fala mais alto Uma cena inusitada ilustra a importância e o reconhecimento do trabalho do bom professor.

Aquele que é devotado à profissão e assume com prazer, e um sorriso no rosto, a vocação como se fosse um sacerdócio.

No meio da aula, um abraço coletivo na professora emociona não só pela espontaneidade e envolvimento unânime, mas pelo agradecimento expresso em um gesto. A demonstração de carinho veio dos alunos do 3º ano do ensino médio, jovens com idades entre 17 e 18 anos. A responsável por romper a barreira de emoções é a professora Célia Regina da Silva, 56 anos, que dá aulas de inglês na escola estadual Maria Luiza de Guimarães Medeiros, zona norte de São José.

O carisma, a calma e o amor com que a professora lida com os alunos fazem toda a diferença e mais: comprovam que a carreira ainda vale a pena. “As aulas da professora Célia são divertidas e ela é muito brincalhona.

Fica muito mais fácil aprender quando a aula não é chata”, opina a estudante Thais Granado, 18 anos, que chama a professora carinhosamente de ‘mãe’.

• Trajetória Nascida em São José dos Campos, ali mesmo em Santana, Célia já esteve do outro lado da carteira quando foi estudante da escola Maria Luiza, que completou 50 anos no ano passado.

“Seu primeiro emprego veio após a conclusão do ensino médio. Foi trabalhar na Ericsson. “Assim como a Fotos: Cláudio Vieira

maioria dos jovens, quando saí do ensino médio fiquei sem direção, mas após um período na indústria resolvi fazer a faculdade de Letras”, lembra.

Começou a lecionar em 1989, no colégio Rui Dória. “Fiquei encantada com a profissão, me apaixonei logo de cara”, revela Célia. Durante um tempo, conciliou as aulas e o trabalho na produção, até que largou a estabilidade e os benefícios da indústria para se dedicar exclusivamente à profissão que lhe dava mais satisfação: docente.

Para aprimorar o conhecimento, Célia fez mestrado em Linguística Aplicada. “Sempre gostei de estudar e, além do mais, o saber não ocupa espaço”, brinca.

• Retribuição Hoje, após 25 anos de carreira, a professora ainda se surpreende.

“Cada dia é uma situação diferente, uma nova satisfação e esse é apenas um dos motivos que me incentiva na profissão”, afirma. “Tenho a oportunidade de interagir com jovens de todas as faixas etárias, de conviver com a diversidade de comportamentos e ter a chance de conhecê-las”, afirma.

A professora Célia simboliza, como ela mesma definiu, uma legião de docentes apaixonados pela profissão e que, mesmo com as dificuldades não se arrependem da escolha pela fizeram.

“Minha maior satisfação é ver esse carinho dos alunos e saber que ajudei a despertar suas potencialidades”.

1,6 milhão de professores serão necessários para alcançar a educação básica universal até 2015

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Carreira

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Ajude seu filho a traçar uma

carreira Sem saber ao certo o que fazer após a conclusão do ensino médio, muitos estudantes não dão continuidade aos estudos. Saiba como os pais podem (e devem) ajudar a trilhar a carreira dos filhos

Mariolopes/Shutterstock.com

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** Por Andrea Moreira

O

término do ensino médio significa uma ruptura na vida do jovem. É deste ponto que muitos escolhem a profissão que terão pelo resto da vida. Mas este período também é marcado pelo abandono dos estudos de muitos jovens. Uma pesquisa realizada em agosto deste ano pela UERJ (Universidade Estadual do Rio Janeiro) revela que 20% dos jovens brasileiros entre 18 e 25 anos não trabalham e nem estudam, é a chamada Geração Nem Nem, fenômeno já conhecido em muitos lugares do mundo, como revela a mestre em Planejamento Urbano e Regional Maria Amélia Alves de Almeida, coordenadora do Colégio Univap Aquarius, de São José dos Campos. “A chamada Geração Nem Nem, formada por jovens que nem trabalham, nem estudam também é conhecida pela sigla em inglês NEET (neither in employment, not in education or training). Esse perfil de jovens cresce por motivos diversos em cada país. Na maioria dos países estudados, essa é uma situação transitória e os motivos variam”, conta.

No Brasil, uma pesquisa do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), realizada em 2012, confirma os dados da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. “A pesqui-

sa Nacional por Amostragem de Domicílio revelou que os jovens de 15 a 29 anos, que não trabalhavam nem frequentavam escola, representavam 19,6%, significando que 9,6 milhões de jovens, de uma população estimada de 48,8 milhões”.

Segundo Maria Amélia, a renda e a saturação do mercado do trabalho são as principais causas do crescimento da Geração Nem Nem. A coordenadora destaca, no entanto, o despreparo das instituições de ensino em formar os jovens para o mercado de trabalho. “Muitas escolas, ao invés de preparar os alunos, impossibilitam que o educando realize uma entrevista ou redija um texto para a inserção no mercado de trabalho, cada vez mais exigente e saturado”.

Como conselho, Maria Amélia pede para que os que os jovens continuem estudando, lendo, capacitando-se. “Os alunos do ensino médio devem exigir que seus professores ministrem aulas que os estimulem.

Eles não devem aceitar a aprovação apenas favorecida pela frequência, mas pelo verdadeiro aproveitamento referente às disciplinas ministradas nesse segmento de ensino”.

A analista de recrutamento e seleção do CIEE (Centro de Integração Empresa-Escola) Luciane Asrtalos da Silveira ressalta que para conquistar uma boa carreira o primei-

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Os alunos do ensino médio devem exigir que seus professores ministrem aulas que os estimulem e que visem também o mercado de trabalho

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Maria Amélia de Almeida mestre e coordenadora

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Andresr/Shutterstock.com

60 | + educação & carreiras | outubro de 2014

estudos. Além disso, o educando se sente prestigiado quando os pais se interessam e querem saber sobre o que acontece na escola. A parceria entre pais, alunos e escola, o estímulo para a leitura e a aquisição de bons hábitos desde a infância são extremamente importantes para o sucesso acadêmico e pessoal”, aponta Maria Amélia.

A participação dos pais também é destacada pela coordenadora administrativa da Faculdade Etep, de São José dos Campos, Nádia dos Santos.

“Famílias com maior escolaridade proporcionam um cenário mais motivador. Por outro lado, famílias que interrompem seus estudos acabam fortalecendo uma atitude direcionada ao abandono escolar. O mercado de trabalho, por sua vez, está cada dia mais exigente e interessado em pessoas qualificadas. O processo é cíclico: sem qualificações, as portas

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Famílias que interrompem seus estudos acabam fortalecendo uma atitude direcionada ao abandono escolar Nádia dos Santos, coordenadora

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ro passo é continuar os estudos. “O jovem não pode parar de estudar.

Principalmente no término do ensino médio. Caso ele ainda não tenha se decidido por qual profissão seguir, é recomendado que ele visite empresas do setor que pretende ingressar.

E isso vale também para a faculdade. Visite os cursos, converse com os orientadores. Quanto mais conhecimento, mais fácil será ele escolher uma carreira.”

Para a coordenadora do Colégio Univap, os pais possuem um papel crucial na preparação dos filhos para o mercado de trabalho. “Os pais devem estimular os filhos desde pequenos. É importante a determinação de horários para estudar, para o lazer, para dormir. Se o aluno aprendeu a cultivar o hábito do estudo e estiver acostumado a uma rotina diária de deveres escolares, ele saberá conduzir de maneira satisfatória seus

das empresas se fecham. Sem trabalho, eles não encontram motivação suficiente para retornar ou continuar os estudos, assim nem trabalham, nem estudam. A longo prazo, a falta de qualificação compromete o desenvolvimento do país”.

E foi justamente a participação dos pais que fez o jovem Mauricio Cezar Berti de Paiva, 17 anos, estudante do ensino médio e do curso técnico de informática da Etep, traçar a sua carreira. “Sempre tive o apoio e o incentivo dos meus pais. Confesso que quando era pequeno não entendia porque tinha que ir todos os dias para a sala de aula ficar ouvindo a professora falar um monte de coisas.

Mas depois, que comecei a levar para a minha vida pessoal o que aprendia na escola percebi o quanto a educação é importante”, revela Paiva.

Sobre o futuro, o jovem revela que está com muito medo, mas que nada irá desmotivá-lo a conseguir o que deseja, que é cursar a faculdade de

engenharia da computação ou engenharia eletrônica. “Mesmo que eu não consiga ingressar na faculdade no próximo ano, irei fazer algum estágio ou um cursinho. A única certeza que tenho é que não vou parar de estudar”, afirma categórico.

De acordo com a coordenadora da Etep, não podemos pensar que existe o “marco do ensino médio”, pois a educação não é um evento e sim um processo contínuo. “Os pais devem entender que o conjunto de ações motivadoras são feitas dia a dia, desde o ensino fundamental. O exemplo ainda é o maior influenciador de comportamento”, afirma Nádia.

Para a analista de recrutamento do CIEE, o diálogo é fundamental para que os jovens não abandonem os estudos e consigam traçar uma carreira de sucesso. “Os pais não devem criticar os filhos, mas sim mostrar para eles a realidade. Não adianta obrigar o filho a cursar uma faculdade, isso não dá certo. Até cer-

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ta idade, os pais têm a obrigação de levar os filhos para a escola e cobrar deles o cumprimento das tarefas, mas quando eles chegam na idade de cursar uma faculdade a pressão só prejudica”.

Os jovens devem e podem procurar por conta própria qual a carreira devem seguir, para isso o mercado dispõem de muitas ferramentas, como explica Luciane. “Fazer algum curso que goste, conhecer as faculdades que pretenda cursar. Aqui no CIEE, por exemplo, o jovem pode fazer vários cursos a distância totalmente gratuitos, que irão ajudar na sua profissionalização”.

Para Maria Amélia, que também é pedagoga, o conselho é que os pais não desamparem os filhos e para que os jovens não desanimem com as adversidades. “Já tive muitos alunos que me ensinaram muito. Tive um aluno do curso de matemática, que era pedreiro e vinha à pé de Jacareí para a Univap de São José dos Campos. Quando chovia, fazíamos um acordo em classe e entregávamos passes para que ele pudesse ir de ônibus para sua casa. Seu sonho era ser professor de matemática e ele conseguiu. Sinto-me realizada em poder descrever esse fato, que certamente irá encorajar muitos jovens”.

Dicas para não errar na escolha da carreira

1

Exercite o autoconhecimento Conheça suas aptidões, habilidades e vocação é fundamental para não errar na escolha da carreira.

Para isso, fique atento ao seu cotidiano e reconheça aquilo que gosta e o que não gosta de fazer. Se tiver dificuldades, procure um profissional

2

Pense na satisfação pessoal

Depois de mapear quais os assuntos e atividades mais o interessam, o futuro profissional pode optar por uma carreira relacionada a eles. Faça uma pesquisa sobre as profissões e compare-as a seus interesses pessoais.

Cuidado com a influência da família

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3

Analise o mercado de trabalho

Antes de optar por uma área de atuação, procure entende-la. Compreenda as rotinas, verifique se o mercado para o segmento escolhido está saturado e quais são as possibilidades de desafios, oportunidades e remuneração para aquela determinada

4

Escolha o tipo de graduação

Opte pelo tipo de graduação, entre cursos técnicos, tecnológicos ou bacharelados, de acordo com sua realidade financeira, objetivos e ambições futuras

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Notinhas

* Cláudio Vieira

Saresp

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os próximos dias 11 e 12 de novembro, mais de 1,3 milhão de alunos do 2º, 3º, 5º, 7º e 9º anos do ensino fundamental e da 3ª série do ensino médio da rede estadual farão as provas do Saresp (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) 2014. No Vale do Paraíba, 57,1 mil estudantes participarão das avaliações.

Nesta edição, são avaliados os conhecimentos em língua portuguesa, matemática e ciências da natureza (ciências, biologia, física e química) e redação. Os resultados são utilizados para orientar as ações da Pasta e também integram o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo. As notas serão divulgadas no primeiro semestre de 2015.

O Saresp é aplicado desde 1996 com a finalidade de produzir um diagnóstico da escolaridade básica paulista. Neste ano, mais 800 mil estudantes das redes particulares, Sesi e Centro Paula Souza em todo o estado também participam da prova, totalizando 2,1 milhões de inscritos.

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Divulgação

Pesquisa

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Unitau (Universidade de Taubaté), em parceria com o ISA (Instituto Superior de Agronomia), localizado na cidade de Lisboa, em Portugal, realiza pesquisa inédita no país, que testa um novo material para a cobertura do solo no cultivo agrícola no Brasil, o bioplástico. Financiado pela Agrisus (Fundação Agricultura Sustentável), o projeto sob a coordenação do professor Paulo Fortes Neto, propõe a substituição da cobertura plástica comumente utilizada nas plantações por uma confeccionada à base do material. A principal vantagem do bioplástico é a possibilidade de reduzir resíduos inorgânicos nos alimentos plantados. O material também permite a economia de uso da água no plantio.

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Carreira

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Mudança de profissão: planejar para não errar ** Por Daniela Borges

L Com a instabilidade dos empregos na indústria, muitos trabalhadores se veem à beira da demissão. Saiba como enfrentar o momento e se organizar para alçar novos voos profissionais

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ay-offs, demissões voluntárias e férias coletivas, com a instabilidade dos empregos na indústria, muitos trabalhadores vivem assombrados pelo fantasma do desemprego. De janeiro a agosto deste ano, 6.750 trabalhadores perderam seus postos de trabalho no setor industrial somente em São José dos Campos. As demissões superaram as admissões em 903 vagas. Nesse mesmo período em 2013, o saldo negativo foi de 40 postos.

“Os funcionários que estão enfrentando essa fase devem ter a consciência de que as demissões não têm sido causadas por questões ligadas à competência profissional, mas principalmente devido ao momento de instabilidade do mercado”, afirma a doutora em psicologia Adriana Leonidas de Oliveira, professora do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Administração da Unitau (Universidade de Taubaté).

Essa é uma fase de transição e muitos profissionais passam por isso, segundo o master coach trainer e escritor José Roberto Marques, presidente do IBC (Instituto Brasileiro de Coaching), de São Paulo. “O importante é não se desesperar, nem baixar a cabeça. Saber que a experiência que adquiriu no período que trabalhou em determinada empresa contribuirá para uma nova colocação, e que os anos de esforço e trabalho não foram em vão”.

Não permitir que a autoestima seja abalada é a primeira dica de Adriana.

“Também não é saudável se colocar no

papel de vítima”, aponta. “É necessário se recuperar da tristeza e da dor da perda e seguir em frente, buscar uma recolocação no mercado de trabalho”, completa. Aceitar a nova realidade e ir em busca de novas oportunidades são atitudes essenciais para superar o momento. Afinal, o momento de mudança pode representar a chance de colocar em prática antigos desejos e aspirações. “É um ótimo momento para fazer reflexões acerca das expectativas e objetivos futuros, a curto e longo prazos. De reavaliar a carreira e, quem sabe, refazer a rota”, pondera Marques.

• Novos rumos Mudar de carreira requer planejamento. “É importante não mergulhar no escuro em um novo setor de atuação. Autoconhecimento e conhecimento do mercado são essenciais quando vai iniciar algo novo”, observa Adriana. Fazer uma análise cuidadosa das potencialidades e fraquezas é outra recomendação. “Veja quais competências têm bem desenvolvidas e quais devem ser aprimoradas para se obter sucesso em um novo setor”. Também é muito importante analisar as oportunidades e as ameaças que se fazem presentes no mercado que está prestes a entrar.

Para o master coach, para mudar de carreira é preciso identificar de que maneira a experiência já adquirida contribuirá na busca por uma nova ocupação. “Quais são as reais oportunidades que possui ao ingressar em um novo ofício, e se este atenderá suas expectativas”.

Na hora de escolher que rumo to-

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A demissão pode ser um ótimo momento para fazer reflexões acerca das expectativas e objetivos futuros, a curto e longo prazo”

mar, Marques recomenda respeitar a si mesmo antes de tudo. “Respeite suas habilidades, competências, dons e valores. Seguido dos objetivos, de onde quer chegar”, sugere.

• Oportunidade Para caminhar rumo à recolocação, é importante, segundo Adriana, ter um objetivo muito claro. “Pensar quais são suas prioridades e metas, quais atividades você se identifica e o que deseja para seu futuro profissional. Esse pode ser um momento po-

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José Roberto Marques master coach

sitivo de mudança e de crescimento”.

Planejar uma nova atuação exige reflexão sobre as oportunidades de carreira oferecidas no mercado. “E também sobre suas potencialidades, preferências, o que lhe traz satisfação e estímulo”, indica Adriana. Planejar a carreira, segundo ela, envolve um processo de autoavaliação, de desenvolver espírito crítico com relação ao seu comportamento diante da carreira.

Refletir sobre a sua realidade pessoal e profissional, implementar estratégia e avaliar os resultados alcançados.

“Há profissionais que atuam na área de orientação que podem contribuir nesse sucesso”, aponta.

No final das contas, tudo depende de como o profissional deseja estar daqui a cinco ou 10 anos. “Se o trabalho anterior realmente era congruente com sua missão de vida e seus valores, se estava satisfeito na vida pessoal e profissional, então não convém mudar de carreira.

Como o mercado a qual ele atua está desaquecido é importante avaliar outras possibilidades”.

+ educação & carreiras | outubro de 2013 | 67

De olho nas

oportunidades Estar aberto e disponível a novos desafios são princípios que devem fazer parte do perfil de quem almeja uma nova carreira profissional.

“Entender como o mercado está funcionando e quais as tendências ajudam a trilhar uma carreira”, avisa o coach José Roberto Marques.

Segundo ele, o mercado oferece uma variedade de cursos e graduações. “O importante é que o profissional avalie sua carreira e o mercado, e encontre as melhores opções”, indica.

Engenharia, Gestão de Pessoas, TI, Finanças, são alguns exemplos de carreiras promissoras, segundo Marques. “Porém é importante que estas sejam congruentes com as expectativas do profissional, bem como tenham mercado na região onde quer atuar”.

• Negócios O empreendedorismo também é uma saída para esses profissionais. “Mas é importante que antes de abrir um negócio se faça planejamento de carreira e de negócios, e busque a ajuda de órgãos competentes como o Sebrae, por exemplo”, conclui Marques.

Para a professora Adriana Leonidas de Oliveira, essa é uma decisão que precisa ser tomada com reflexão e planejamento. “Analisar se é uma atividade que lhe dará prazer, se tem os recursos pessoais e financeiros necessários, se tem apoio da família, as demandas e ofertas do mercado no setor que pretende atuar são pontos importantes a serem considerados”, completa. Buscar conhecimento, informações seguras, profissionalização e aconselhamento são aspectos para que essa seja uma decisão segura e para o sucesso no investimento do seu próprio negócio.

“Avalie a própria empregabilidade, de acordo com sua formação acadêmica, os seus conhecimentos, habilidades, experiências, atitudes, interesses e mercado. Essa avaliação permitirá identificar suas potencialidades, as áreas que lhe trazem maior motivação e permitirá também ter uma ideia realista do mercado de trabalho”, conclui.

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Comece a planejar a sua carreira u Identifique quem realmente é você, suas habilidades, sua essência, suas principais características, seus pontos fortes e os pontos de melhoria u Defina metas realistas de oportunidade, exemplo: que cursos pode fazer, se pode abrir um negócio, se tem tempo, dinheiro e aptidão para tal u Invista no networking: entre em contato com sua rede de relacionamento e exponha suas expectativas, assim eles poderão te ajudar e até abrirem portas para que você alcance o que deseja

l Ocupe seu estabelecend de atividades para um novo Pode ser muito e enriquecedor aprender uma s assistir palestras atualizado com le

u Defina seus valores, o que pretende com essa a próxima ocupação, o que agregará para você u Defina e alinhe objetivos profissionais e pessoais u Analise o mercado e verifique quais são as ameaças e oportunidades

Trace um plano de ação, realize um plano com metas diárias e semanais u

u Gerencie suas ações, ou seja, esteja atento se você realmente cumpriu o que se propôs a fazer

Fonte: José Roberto Marques, master coach e presidente do IBC

903 postos de trabalho foram fechados no setor industrial em São José dos Campos de janeiro a agosto

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Antes de abrir um negócio é importante fazer um planejamento de carreira e de negócios José Roberto Marques master coach

Estratégias para conseguir um novo emprego

u tempo, l Organize do uma rotina diária as finanças que preparem para que a emprego. ansiedade em o importante se recolocar r fazer cursos, não te segunda língua, faça tomar s e se manter decisões eituras precipitadas

l Elabore um bom currículo

l Aproveite oportunidades temporárias que possam garantir, além de uma ocupação, uma renda complementar neste período

l Tenha autoconfiança e acredite em seu próprio potencial, afinal, demonstrar segurança é essencial

Fonte: Adriana Leonidas de Oliveira, professora da Unitau

+ educação & carreiras | outubro de 2014 | 69

Notinhas

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Índice de analfabetismo reforça urgência da melhoria do ensino

egundo dados da Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios), divulgados em setembro pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), aproximadamente 13 milhões de pessoas com 15 anos ou mais estão no grupo de analfabetos no Brasil, e sete milhões deles vivem na Região Nordeste.

O estudo do IBGE também mostrou que a taxa de analfabetismo voltou a cair depois de um ano de estagnação. O índice de brasileiros com 15 anos ou mais que não sabem ler e escrever foi de 8,5% em 2013.

Já em 2012, a taxa foi de 8,7%.

No entanto, o percentual ainda é muito elevado, exigindo soluções.

Além do analfabetismo em número elevado, segundo dados brasileiros e internacionais, um a cada quatro alunos abandona a escola antes de concluir o ensino fundamental.

Para a ABFIAE (Associação Brasileira dos Fabricantes e Importadores de Artigos Escolares), o Governo Federal tem a obrigação de contribuir para o avanço da qualidade da educação e para a erradicação do analfabetismo no País.

Uma das medidas essenciais é ampliar o acesso aos materiais pedagógicos, para o que contribuiria muito a imunidade tributária, conforme a PEC (Proposta de Emenda à Constituição) 24/2014, apresentada pelo senador Alfredo Nascimento (PR/AM).

S

Tok&Stock premia universitários

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romissores talentos brasileiros do design de produtos, arquitetura e urbanismo, design de interiores e tecnologia moveleira (nível superior) se reúnem em 5 de novembro no Museu da Casa Brasileira, em São Paulo, para a cerimônia de entrega da 9ª edição do Prêmio Tok&Stok de Design Universitário, que apresentará os três trabalhos vencedores entre os 60 finalistas, de um total de 1.152 projetos inscritos.

Com o tema Banco, os inscritos tinham como desafio criar produtos alinhados aos princípios da rede: contemporaneidade, jovialidade, minimalismo, solução, preço

70 | + educação & carreiras | outubro de 2014

adequado ao público-alvo, condições de armazenagem, entrega e retirada pelos clientes. Cada participante teve a oportunidade de enviar até dois projetos individuais com a utilização de, no máximo, três matérias-primas.

O primeiro colocado receberá um cheque no valor de R$ 10 mil e seu orientador um valemóvel de R$ 3 mil. Para o aluno que conquistar o segundo lugar, o valor é de R$ 7 mil e para o terceiro, R$ 4 mil.

Seus respectivos professores orientadores receberão o valemóvel de R$ 2 mil cada um. As menções honrosas ganharão um vale-móvel no valor de R$ 500,00.

Notinhas

Divulgação

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Ensinando a Plantar

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Programa de Educação Ambiental Ensinando a Plantar da ONG Vale Verde iniciado em abril deste ano, entra em uma nova etapa. O projeto que já envolveu mais de 4 mil alunos de escolas públicas e particulares do Vale do Paraíba com palestras educativas, agora dará início ao plantio das árvores nativas.

Nesta sexta-feira, 31 de outubro o plantio será no Colégio Juarez Wanderley – Instituto Embraer. No dia 21 de novembro, é a vez dos estudantes de Roseira fazerem o reflorestamento do município.

Seguindo o calendário está a cidade de Guaratinguetá, ainda sem data definida; depois a escola agrícola

de Jacareí, no dia 24 de novembro; e finalizando com as instituições de Cunha, nos dias 25 e 26 de novembro.

Todas as árvores plantadas serão catalogadas com os nomes

dos estudantes, os quais irão acompanhar pelo Facebook o desenvolvimento das plantas até elas conseguirem crescer sem a ajuda do homem.

+ educação & carreiras | outubro de 2014 | 71

Ensino

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Os desafios do ensino

religioso nas escolas

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72 | + educação & carreiras | outubro de 2014

Cláudio Vieira

** Por Daniela Borges

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eligião não se discute, mas se ensina. Longe das polêmicas que acompanham algumas doutrinas, o ensino religioso, da mesma forma que as disciplinas escolares, transmite conhecimento relevante sobre um conteúdo histórico. Mas, muito mais do que oferecer um mergulho cultural, propõe ensinamentos sobre virtudes e valores, morais e éticos, que enriquecem o caráter do aluno.

No entanto, a linha é tênue entre o ensino plural e construtivo daquele impositivo e restritivo. É o que defende a jornalista Dora Incontri, doutora e pós-doutora em Educação pela USP (Universidade de São Paulo) e autora de mais de 30 obras sobre Educação e Espiritualidade. “As desvantagens do ensino confessional, doutrinante de uma determinada religião é que ele gera intolerância, fanatismo e pensamento acrítico”, afirma. Para ela, a imposição de uma religião aos estudantes é muito prejudicial porque pode gerar revolta, oposição, ateísmo e ódio pela própria religião. “É contraproducente”, define.

Por outro lado, segundo ela, as vantagens do ensino inter-religioso estão relacionadas ao fato de despertar a empatia com as diferentes formas de vivência religiosa, além de dar ao indivíduo a opção futura de escolha por aquela com que tem mais afinidade. “A espiritualidade na educação é fonte de sensibilidade, de cultura geral, de busca de respostas para questões existenciais importantes para todos os seres humanos”, defende.

Para Dora, o ensino religioso passa a ser enriquecedor e relevante quando ele é plural, respeitoso e crítico. “Quando traz valores de paz, fraternidade, amor ao próximo e quando engaja o indivíduo num processo de autodescoberta e de vontade de mudar o mundo”, completa.

A Lei de Diretrizes e Bases obriga que as escolas públicas ofereçam

ensino religioso, respeitando-se a diversidade de crenças, e a frequência dos alunos é facultativa. Mas, de acordo com Dora, na prática isso não acontece. “Quando há ensino religioso, muitas vezes, contraria-se a lei, fazendo-se doutrinação de uma religião específica. Os alunos e os pais não são, muitas vezes, informados de que a frequência a essas aulas não é obrigatória e também não se oferece outra atividade no lugar”, aponta.

Por fim, cada estado brasileiro tem uma legislação específica para aplicação desse artigo da Lei de Diretrizes e Bases. “Alguns, como o Rio de Janeiro, adotam oferecer aulas a padres, pastores, líderes religiosos das religiões específicas e, nesse caso, as religiões minoritárias ou menos organizadas ficam em desvantagem”, explica. Em São Paulo, segundo ela, a lei prevê que professores de história, sociologia ou filosofia devem dar uma espécie de aula de religiões comparadas. “O que acho que é melhor do que deixar as religiões entrarem na escola pública e fazerem suas doutrinações”.

Para Dora, no entato, é essencial o resgate da espiritualidade na educação. “Porque é uma dimensão humana inegável, arraigada no íntimo das pessoas, presente em todas as culturas. Apenas acho que deve ser feito tanto na escola pública, quan-

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A espiritualidade na educação é fonte de sensibilidade, de cultura geral, de busca de respostas para questões existenciais importantes

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Religião também é conhecimento e, para especialista em educação, deve constar na grade curricular das escolas públicas e particulares, desde que não seja tendenciosa para doutrinas específicas

Dora Incontri, pós-doutora em educação

+ educação & carreiras | outubro de 2014 | 73

to privada, de maneira inter-religiosa, plural. Os educandos devem ter acesso isento a todas as correntes de espiritualidade”, reforça.

Justamente para oferecer um conteúdo diversificado sobre religião, a educadora escreveu em parceira com o mestre em filosofia, história e educação Alessandro Cesar Bigheto uma série de nove volumes chamados Jeitos de Crer e Todos os Jeitos de Crer, da editora Ática, sobre o ensino inter-religioso para o ensino fundamental. “Adotamos aí uma posição ao mesmo tempo de respeito e de crítica a todas as formas de religião e de não-religião também. Acho que para um ensino honesto e fecundo na área é preciso pluralismo, interdisciplinaridade e o máximo de respeito à consciência de cada um”, reforça.

Mas, e no caso das escolas de origem religiosa? Como abordar o tema sem influenciar o aluno?

“As escolas reconhecidamente religiosas têm o direito legal de ensinar a sua própria religião. Mas eu considero muito problemático impor uma única doutrina religiosa na escola. Várias escolas católicas no Brasil adotam os nossos livros revelando já compreenderem que, por contarem com pessoas de diversos credos, é importante fazer uma educação religiosa inclusiva.

E que fortalecemos muito mais a nossa própria fé se conhecermos outras religiões, senão, também todos temos o direito de mudar”, conclui.

86,8% da população brasileira se diz cristã, de acordo com o censo do IBGE, de 2010

74 | + educação & carreiras | outubro de 2014

Cláudio Vieira

Alunos do Instituto São José durante as aulas de ensino religioso na escola

O Brasil é o maior país cristão do mundo, com cerca de 175 milhões de pessoas, ou seja, 86,8% da população, segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística).

Tradicionais, os colégios ligados à Igreja Católica sempre tiveram a fama de rigorosos e austeros, mas com ensino acima da média. E sua reputação de excelência na educação é justamente o que mais agrada aos pais.

O Instituto São José, em São José, é um exemplo. Mantido pelas freiras da

Cláudio Vieira

o n i s n e o d s n e g a s d ã r t o s i b r a c s s A a l o c s e s a n o s o i relig

+ educação & carreiras | outubro de 2014 | 75

congregação das Filhas de Maria Auxiliadora – Salesianas de Dom Bosco, o colégio fundado em 1926 conduz seu ensino religioso nas orientações dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) e da Igreja Católica. “Fundamentado no diálogo entre os princípios evangélicos e as expressões culturais das diferentes tradições religiosas que, como área de conhecimento dentro do plano curricular, possui objetivos, critérios, finalidade e linguagem próprios”, define a nota assinada pela equipe de Ensino Religioso e Pastoral do Instituto São José.

O texto diz que o objetivo do ensino religioso na escola tem como premissa norteadora o “educar evangelizando e evangelizar educando” da proposta Salesiana que se baseia na razão, na religião e no amor educativo.

O projeto de ensino busca uma educação integral, do aprender a aprender, aprender a fazer, aprender 76 | + educação & carreiras | outubro de 2014

a ser, aprender a conviver e aprender a crer. “Desta forma, os alunos poderão ser agentes na ressignificação e recriação da sociedade em que estão inseridos”, diz.

Alunos de outras religiões são bem-vindos no colégio católico. “A concepção do ensino religioso é ser um componente de uma área do conhecimento que desenvolve a cultura religiosa em suas diversas expressões, no respeito às demais tradições religiosas e na divulgação dos valores e direitos humanos”, defende a equipe. “Portanto, os educandos de todas religiões podem frequentar as aulas porque são sempre respeitados em sua crença e opção religiosa. Nos momentos em que a fé católica é expressada de forma mais específica (celebrações, por exemplo), o educando tem liberdade para acompanhar ou não a atividade”.

Para tornar esse ensino uma experiência prazerosa e proveitosa, o

Instituto proporciona práticas como voluntariado, manhãs formativas, momentos celebrativos, grupos de pastorais, campanhas solidárias, entre outros. “E também na sala de aula, um ambiente que possibilite a experiência com o transcendente, despertando nos educandos o desejo de mudança, valorizando as diferenças e os diferentes”, informa a equipe.

“Para o Ensino Religioso é importante contextualizar a experiência do evangelho que se expressa na cultura do aluno, para que ele possa se sentir protagonista de seu projeto de vida, sob a luz do Evangelho de Jesus Cristo”.

Para o colégio, em tempos de consumismo, relativismo e exploração que fragilizam o ser humano, o ensino religioso se torna um espaço privilegiado para proporcionar referenciais significativos para a construção de uma identidade humano-cristã na comunidade.

Pedro Ivo Prates

Cláudio Vieira

Por uma vida com princípios Mantido pela PIB (Primeira Igreja Batista), de São José dos Campos, o colégio Inspire, inaugurado no início do ano na área anexa ao novo templo da igreja na cidade, adota à sua grade curricular a filosofia cristã, mas sem viés religioso. É o que afirma a pedagoga e psicopedagoga Iolene Maria de Lima, diretora pedagógica do colégio. “As aulas de educação cristã não são aulas de religião, são momentos para pensar em uma espiritualidade sadia, que conduz a um viver pautado em valores que dignificam. O conhecimento que é trazido é o da Palavra de Deus, não desta ou daquela religião, são coisas diferentes. A sabedoria que vem de Deus é passada em momentos criativos, de discussão e crescimento, com graça e alegria”, explica.

A missão do colégio, segundo ela, é educar plenamente o ser humano para o exercício ético da cidadania.

“Contribuindo para o desenvolvimento das pessoas e da sociedade, por meio de ensino, pesquisas e de atividades sociais, culturais, esportivas e espirituais, em ambiente de amor a Deus e ao próximo”, observa.

A escola trabalha com a metodologia de ensino chamada PRRR (Pesquisar, Raciocinar, Relacionar e Registrar), praticadas nas escolas de Educação por Princípios. “Fazemos aplicação dos princípios bíblicos norteadores: caráter, mordomia, autogoverno, semear e colher, soberania, individualidade e união em todo o currículo escolar”, comenta Leila Paes, capelã do colégio, com formação em Letras e Educação Cristã.

Os estudantes são acompanhados por professores cristãos. “Capacitados + educação & carreiras | outubro de 2014 | 77

Pedro Ivo Prates

Estudantes do colégio Inspire durante atividade de cooperação proposta em sala de aula

e treinados para influenciarem biblicamente seus alunos”, afirma Iolene.

Todas as turmas participam das aulas de educação cristã. “Faz parte das atividades propostas para os que frequentam a escola, na grade normal de aulas. São aulas importantes para a construção do pensamento e do caráter do aluno”, explica Leila.

A escola aceita alunos de todas as religiões. “Temos um espaço onde a

Iolene Maria de Lima, diretora pedagógica

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As aulas de educação cristã não são aulas de religião, são momentos para pensar em uma espiritualidade sadia

78 | + educação & carreiras | outubro de 2014

liberdade para optar, sem preconceitos, por caminhar com Deus é clara e tranquila. Alunos com bons princípios, firmes e alicerçados dentro da filosofia cristã se tornam adultos seguros e prontos para dialogar com a sociedade em prol de uma melhor qualidade de vida”, afirma Iolene.

Para despertar o interesse, as aulas de educação cristã são diferenciadas, envolventes e criativas. ”São momentos de muita discussão e reflexão acerca de temas atuais e de interesse dos alunos.

A partir deles fazemos o link com os valores e princípios”, diz Iolene.

A causa é nobre. “Nossos desafios são lutar pela família, por uma vida emocional sadia, por um corpo e mente sãos, por relacionamentos saudáveis e plenos de alegrias. Hoje em dia isso não é tão simples assim”, afirma Leila. “Os pais sabem em que valores estamos fundamentados e o quanto queremos o bem de seus filhos. Assim, somos abertos, conversamos tudo o que precisa ser conversado, e lutamos por saúde em todos os sentidos”, conclui.

22,2% da população brasileira é formada por evangélicos, segundo o Censo Demográfico de 2010

+ educação & carreiras | outubro de 2014 | 79

Fotos: Cláudio Vieira

Ferramenta de estudo

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Memória:

o segredo está na capacidade de resgatar a informação

80 | + educação & carreiras | outubro de 2014

Principal instrumento de trabalho do estudante, a memória obedece a estímulos para ter eficiência.

Saiba quais são eles e turbine a forma com que você guarda e resgata as informações

** Por Daniela Borges

D

epois de um ano de preparação para aquele concorrido vestibular, chegou a hora.

Você está frente a frente com a prova quando percebe que o conteúdo que cansou de estudar caiu em uma das perguntas. Alívio? Que nada, você pensa, pensa, se esforça um pouco mais, mas tudo em vão.

Nenhum vestígio de memória. Aí está o temido ‘branco’ que surge sorrateiro e pode causar um tremendo estrago no desempenho do estudante.

Essa ausência momentânea de lembrança está relacionada à forma com que o cérebro resgata seus arquivos. Não significa que a informação não foi retida ou memorizada, mas como está sendo acessada e trazida à tona.

A memória é uma função do cérebro que permite codificar as informações, armazená-las e recuperá-las de acordo com nossas necessidades.

“E ocorre pela formação de conexões pelos neurônios ou células nervosas no cérebro. Tais conexões são ligadas por pontos chamados sinapses”, teoriza o neurologista Ivan Okamoto, do Núcleo de Memória do Hospital Albert Eisntein, de São Paulo. “Quando se evoca um conteúdo refazemos esse caminho”, explica.

Segundo especialistas, o estresse e a ansiedade podem prejudicar a evocação da memória, da mesma forma em que o humor e a motivação podem influenciar positivamente sobre o quê, e o quanto lembramos. Logo, tão importante quanto fazer o registro é poder resgatá-lo quando preciso.

No caso dos estudantes, a pressão a que o aluno é submetido faz com que sua atenção fique comprometida, interferindo na busca pela informação e conhecimentos armazenados, segundo afirma Luciano Maciel Galvão de França, professor de ginástica cerebral do Método Supera, de São José. “O lado emocional atrapalha a memória”, afirma.

Para identificar a potência da memória, o professor submete a pessoa à ambientes estressantes (com bastante barulho e movimento).

“Criamos esses ambientes propositalmente em sala e, a partir disso, podemos avaliar o desempenho e performance da pessoa”.

Como o cérebro é seletivo e só ‘arquiva’ o que considera importante, o processo de memorização inicia-se com a percepção de um estímulo. A dica dos especialistas para registrar uma informação é prestar atenção nela e destacá-la dos demais estímulos do meio. “O que leva a uma boa memorização é um estímulo adequado (repetido, intenso e relevante) em contato com uma pessoa propícia a fixá-lo (descansada, atenta e interessada)”, afirma o neurologista Leandro Teles, de São Paulo.

E o processo não para por aí, depois de fixar é preciso trazer a lembrança de volta, um processo chamado evocação. “Para evocar, o cérebro precisa do rastro da memória, é comum a gente gravar as coisas e não conseguir evocar na hora certa”, afirma Teles.

• Habilidade Para que o processo de memorização seja eficiente, segundo o neurologista do Hospital Albert Einstein, é necessário atribuir relevância à informação. “O cérebro não é capaz de guardar tudo o que vemos, é preciso ter foco. A informação passa por uma triagem que identifica se aquilo precisa ser gravado, se é importante para a pessoa”, explica Okamoto.

Segundo ele, ter foco significa atribuir valor emocional ao fato. “Há quem pense que o excesso de informações a que somos submetidos hoje prejudica a memória, mas é o contrário, a quantidade de conteúdo pode estimulá-la”, pondera.

Fatores como alimentação saudável, atenção e concentração favorecem e facilitam a evocação da memória, segundo o médico. Por outro lado, + educação & carreiras | outubro de 2014 | 81

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Para evocar a informação, o cérebro precisa do rastro de memória, é comum a gente gravar as coisas e não conseguir lembrar na hora certa

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Leandro Teles, neurologista

O professor Luciano Maciel, do método Supera, durante instrução

fatores como ansiedade, medicação para dormir e privação do sono interferem no resgate das informações armazenadas no cérebro. “É preciso também controlar alguns fatores de risco, como diabetes, colesterol, tabagismo, ingestão excessiva de bebidas alcoólicas e alimentação desequilibrada”, cita o médico. “Engana-se quem pensa que a coxinha e o excesso de fritura não têm repercussão no cérebro, tudo isso reflete na memória”, garante.

Levar uma vida leve e alegre, utilizar técnicas de relaxamento para espantar o estresse e manter o cérebro sob desafios são algumas das recomendações de quem entende do assunto.

82 | + educação & carreiras | outubro de 2014

Paula Fernanda Passinho complementa seus estudos com as aulas de ginástica cerebral do método Supera, em São José

Ginástica cerebral para ‘turbinar’ a memória O desejo de entrar para as Forças Armadas motivou a estudante Paula Fernanda Silva Passinho, 19 anos, de São José dos Campos, a procurar ajuda para aprimorar seus estudos.

“Sempre tive dificuldade com exatas, para assimilar e colocar em prática, faltava agilidade e criatividade para ler o problema e enxergar a solução. Ao ler textos eu não conseguia guardar informações, tendo que ler o mesmo texto mais de uma vez”, relembra a estudante.

A ajuda veio de um método criado em São José e que já ganhou o Brasil. A ginástica cerebral do método Supera. “No começo achei muito diferente, mas resolvi tentar já que ele trabalha para proporcionar me-

lhorias em diversos aspectos e isso me ajudaria muito em meus estudos e no próprio dia a dia”, conta.

De acordo com Luciano Maciel Galvão de França, professor do Supera, o método potencializa no aluno habilidades que a escola ou até mesmo o ambiente não foram capazes de estimular. “Estas habilidades se traduzem como sendo: foco, concentração, raciocínio lógico e analítico, visuoespacial, pensamento lateral, memória de curto e longo prazo, coordenação motora fina, processamento auditivo e visual”, pontua o professor.

• Motivo Todas essas habilidades, segundo ele, transformam o cérebro em uma máquina potente de raciocínio e processamento. “O problema dos estudantes não é memória, e sim a forma como a memorização da informação acontece. Essa informação mal processada não ganha valor para que seja armazenada na memória de longo prazo, fazendo com que o aluno apresente dificuldades na hora de recorrer à informação na hora da prova”, afirma França.

Geralmente, segundo França, a informação se presta somente às provas, após isso o aluno acaba descartando o conteúdo. “Neste ponto o Supera atua potencializando o cérebro dos alunos, assim ele consegue estudar menos, mas com mais qualidade. Sua percepção melhora bem como sua abstração do conteúdo e também análise e interpretação”.

A estudante explica que além do uso do ábaco, que é um instrumento de cálculo que treina a concentração e a memória, as dinâmicas e os jogos aplicados no método condicionam o cérebro a guardar informações que são importantes em longo prazo e as que podem ser descartadas assim que utilizadas.

Durante as aulas, os alunos fazem contas, exercícios, jogos e dinâmicas em grupo que auxiliam na interação e complementam as atividades individuais.

No caso específico da Paula, os jogos ajudam a guardar informações e a capacita a fazer contas de cabeça.

“O que faz com que eu ganhe tempo nas provas. Ao ler textos, assimilo e leio com mais facilidade, na hora de interpretar não preciso voltar a ler o mesmo texto várias vezes, pois além de ler rápido consigo lembrar as informações mais importantes”, diz.

No método desde janeiro, Paula já notou evolução. “Quando comecei, notei que em algumas áreas eu tinha facilidade e outras ainda estou trabalhando para melhorar, nunca gostei de jogos como Sudoku, por exemplo, mas ao fazê-lo no Supera eu pude ver que eles deixam a mente mais ‘’esperta’’, fazem com que o cérebro desenvolva agilidade e saia da comodidade”, conta. “Além da parte prática, me ajudou na minha autoconfiança, controle do nervosismo e concentração, mesmo em ambientes com poluição sonora”, completa.

• Foco Esforçada, além da ginástica para o cérebro, Paula também faz cursinho e estuda em casa para tornar seu sonho uma realidade.

Para o porfessor, para reter o conhecimento adquirido por mais tempo é preciso estudar. “O que se faz em sala de aula é entender. O que se faz em casa durante a tarefa é aprender. É um processo que se deve ter diariamente, pois caso você assista a uma aula e não retorne ao conteúdo no mesmo dia, seu cérebro vai entender que aquele conteúdo não é importante, então ele corre grande risco de ser esquecido/descartado após uma noite de sono”, conclui. + educação & carreiras | outubro de 2014 | 83

u Ambiente: escolha um ambiente apropriado para trabalhar e estudar que seja silencioso, iluminado e organizado u Priorize: faça uma coisa de cada vez, identifique as prioridades e resolva-as se desligando do resto u Descanse: durma ao menos oito horas ininterruptas por noite, tire férias de tempo em tempo, pratique atividades de lazer. O cansaço leva os lapsos de memória u Alimentação: prefira alimentos de fácil digestão, fracionados durante o dia e em quantidade moderada e beba bastante água u Medicamentos: evite os remédios para dormir, alguns deles podem afetar a capacidade de memorização u Trate-se: a depressão deixa os processos mentais mais lentos e o esquecimento pode ser sintoma da depressão. A preocupação gerada pela ansiedade leva a problemas de atenção e concentração u Exercite seu cérebro: coloque seu cérebro para realizar coisas novas. Faça coisas rotineiras de um jeito diferente, mude os caminhos, a mão que você come e escova os dentes, troque o mouse de lado. Aprenda outra língua, um instrumento, um novo esporte u Evite álcool e cigarro: longo prazo o álcool pode levar à atrofia cerebral (redução do tamanho do cérebro) e a quadros graves de esquecimentos.

O tabagismo é também um vilão, favorece isquemias cerebrais, mesmo que pequenas e imperceptíveis que com o passar dos anos

Dicas

u Invente regras mnemônicas: a técnica é muito usada por muitos estudantes para decorar informações escolares de maior complexidade, como a tabela periódica, fórmulas de física, datas históricas. Basta associar uma informação difícil de ser memorizada a algo de mais fácil e mais familiar.

Essas regras ajudam a evocar a memória

84 | + educação & carreiras | outubro de 2014

Reviva as lembranças: memórias ligadas à emoção são fixadas com mais facilidade. Viaje, encontre os amigos, reúna a família, viva com intensidade e otimismo, suas memórias serão mais vivas e resistentes. Recorde as coisas boas que viveu

Fonte: Leandro Teles, neurologista

+ educação & carreiras | outubro de 2014 | 85

Exemplo

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** Por Andrea Moreira

“

A vida tem que ser vivida. O mundo gira e eu quero girar com ele”. Palavras de uma jovem senhora que acaba de completar 89 anos. Dona Rosa Clotilde Bozzo Porciuncula, natural do município paulista de Santa Bárbara do Viterbo, mora há 15 anos em São José dos Campos. Na rotina, aulas de psicologia, sociologia, etiqueta, línguas estrangeiras, dança do ventre, música, dança de salão. Sessões de cinema, teatro, além viagens, muitas viagens pelo Brasil e exterior. Aluna assídua da Faculdade da Terceira Idade da Univap (Universidade do Vale do Paraíba), dona Rosa fala que o local é uma grande diversão. “Falo que estamos aqui apenas para nos divertirmos, pois o ensinamento é baseado na alegria e amizade. E ainda somos agraciados com um diploma”, brinca a estudante.

Filha de imigrantes italianos, dona Rosa afirma ter tido uma infância muito feliz, apesar das dificuldades da vida. “Meu pai veio para o Brasil, pois meu bisavô, que era prefeito de Treviso (Itália), estava sofrendo perseguição política na Itália. Chegando ao Brasil meu pai foi ser gerente de um armazém e por muitos anos foi o responsável pela entrada de muitos alimentos na cidade onde morávamos. Afinal, naquele tempo, o país exportava de mortadela a cebola”, lembra.

O emprego do pai garantiu uma vida de fartura e os estudos da família, durante algum tempo, como revela dona Rosa. “Minha irmã frequentou um colégio interno de São Paulo. Mas quando chegou a minha 86 | + educação & carreiras | outubro de 2014

Nunca é t para apr Dona Rosa, de quase 90 anos, mantém a mesma disposição para os estudos de quando era jovem

Fotos: Marcelo Caltabiano

tarde

Aos 89 anos, dona Rosa é uma aluna assídua e participante. Vamos conhecer essa jovem senhora e descobrir o que a motiva e impulsiona a frequentar as aulas da faculdade da terceira idade

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Estamos aqui para nos divertirmos, pois o ensinamento é baseado na alegria e na amizade

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render

Rosa Clotilde Porciuncula, estudante

vez de ir, o dinheiro da família acabou e não pude frequentar aquela escola, que para mim era um sonho. Pois lá era uma escola de referência. Mas, infelizmente não pude ir”, revela.

A mudança na vida financeira familiar fez com que dona Rosa frequentasse, o que na época chamavam de 1º ano do ginasial, em uma escola pública. Nos dias de hoje, está série corresponde ao 6º ano do ensino fundamental. Mas a vontade de aprender sempre esteve com dona Rosa e fez com que ela aprendesse tudo o que sempre teve vontade.

“Sou uma autodidata. Sozinha aprendi inglês, italiano, taquigrafia e tudo mais o que eu quis”, ressalta.

Hoje, com 89 anos, dona Rosa exalta a importância do conhecimento. “Voltei para a sala de aula, pois ainda tenho muito que aprender. Sem falar que o estudo é responsável por abrir horizontes. Durante minha vida + educação & carreiras | outubro de 2014 | 87

10,8%

88 | + educação & carreiras | outubro de 2014

tive muitas limitações por ter frequentado por tão pouco tempo uma escola regular, mesmo tendo lido muito e ter aprendido tantas coisas sozinha”, afirma a jovem senhora, revelando que estes ensinamentos foram fundamentais para a sua carreira profissional. “Trabalhei durante anos como secretária executiva em grandes empresas de São Paulo. E sei que isso só foi possível porque sempre busquei aprender”.

O segredo de tanta disposição, dona Rosa revela que está simplesmente em fazer o que se gosta.

“Sempre gostei do que fiz. Nunca me privei de nada. Viajei, conheci outros lugares, aprendi novos idiomas, vivi e vivo. Hoje em dia vemos tantas pessoas insatisfeitas com seus empregos.

Isso é que está errado. Na verdade, as pessoas têm que gostar do que fazem e se dedicar ao trabalho plenamente”.

Sobre o futuro, dona Rosa destaca que ainda tem muito o que viver e aprender. “Meu genro comprou uma casa em Monteiro Lobato para que eu fosse morar lá. Até vou, mas não

abro mão das minha aulas, o teatro e o cinema. Quando tem alguma atração, entro no ônibus e em meia hora já estou aqui (São José dos Campos).”

Com uma alegria contagiante, ela revela a pergunta que o genro fez para ela. “Ele me perguntou quando vou parar e morar definitivamente em Monteiro Lobato? Respondi que quando eu ficar velhinha eu vou. Ainda sou muito jovem e tenho muito o que viver”.

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Sempre gostei do que fiz. Nunca me privei de nada.

Viajei, conheci outros lugares, aprendi novos idiomas, vivi e vivo

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da população brasileira é formada por idosos acima dos 60 anos, segundo censo do IBGE

Rosa Clotilde Porciuncula, estudante

Notinhas

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Univap envia alunos ao PIBID

N

os próximos dias 11 e 12 de novembro, mais de 1,3 milhão de alunos do 2º, 3º, 5º, 7º e 9º anos do ensino fundamental e da 3ª série do ensino médio da rede estadual farão as provas do Saresp (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) 2014. No Vale do Paraíba, 57,1 mil estudantes participarão das avaliações.

Nesta edição, são avaliados os conhecimentos em língua portuguesa, matemática e ciências da natureza (ciências, biologia, física e química) e redação. Os resultados são utilizados para orientar as ações da Pasta e também integram o cálculo do Índice de

Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo. As notas serão divulgadas no primeiro semestre de 2015.

O Saresp é aplicado desde 1996 com a finalidade de produzir um

diagnóstico da escolaridade básica paulista. Neste ano, mais 800 mil estudantes das redes particulares, Sesi e Centro Paula Souza em todo o estado também participam da prova, totalizando 2,1 milhões de inscritos.

+ educação & carreiras | outubro de 2014 | 89

Carreira

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É hora de mudar de

** Por Daniela Borges

emprego! P Até quando você vai aturar seu trabalho por falta de opção? Por acomodação, podemos deixar boas oportunidades passar e ainda prolongar sentimentos de frustração e infelicidade. Aprenda a identificar quando o seu emprego está sendo prejudicial Lichtmeister/Shutterstock.com

90 | + educação & carreiras | outubro de 2014

or acomodação, falta de opção ou medo de ficar desempregado, nos submetemos a funções profissionais que muitas vezes não nos agrada. Identificar o momento de procurar uma nova atividade profissional e criar coragem para mudar podem ser a diferença entre amargar um cotidiano infeliz ou conquistar a satisfação no trabalho.

A desmotivação com a ocupação profissional está muito ligada ao salário, mas esse não é o principal fator, segundo a psicóloga, coach e orientadora de carreira Tali Alkalay Brenman, da ETZ Coaching, de São Paulo. “Os campeões entres os motivos de desânimo com o trabalho estão relacionados ao clima no ambiente profissional, relacionamento com o chefe, sentir-se sobrecarregado e até a falta de reconhecimento”, pontua Tali.

Quando o trabalho começa a afetar a qualidade de vida da pessoa é hora de rever se vale a pena o sacrifício. “Não há nada de errado em trabalhar muito e dedicar-se à vida profissional, porém pode haver um problema quando se deixa de lado aspectos importantes da vida, como saúde, família, amigos e relacionamentos. É importante estar atento para que não seja uma constante viver em sobrecarga de trabalho, em longo prazo vai prejudicar algum outro lado da vida”, comenta.

A insatisfação com o trabalho é percebida quando o profissional não consegue mais enxergar crescimento.

“Quando não há mais metas e objetivos a serem alcançados, quando as oportunidades não são mais percebidas”, explica Tali. Segundo ela, isso acontece quando os interesses e valores do tra-

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balhador não estão sendo colocados em prática, o que gera insatisfação.

No entanto, é bem mais fácil reconhecer o contrário, quando há satisfação com o trabalho. “Você levanta da cama empolgado e motivado para cumprir com suas atividades. Faz planos, define objetivos, mostra desejo em caminhar nesta direção e vontade de alcançá-los”. Fazer um trabalho por fazer, ou porque alguém diz que aquilo precisa ser feito, é realizar algo sem propósito e sem significado.

E mesmo identificando motivos para mudar de emprego, há quem resista. “É difícil sair da zona de conforto. Por mais que a pessoa sinta-se insatisfeita, ela já se acostumou, mesmo que gere desconforto, é complicado. Mudança requer atitudes e coragem para abrir mão de coisas já conhecidas”, diz.

Reconhecer que é preciso mudar, planejar a mudança e ter consciência de que um processo de transição não acontece do dia para a noite são os primeiros passos rumo à satisfação profissional. “É importante identificar seus motivadores, seus valores, o que dá sentido e significado ao seu trabalho. Se seus valores não estão sendo aplicados no seu emprego atual então é hora de mudar”, conclui.

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Tire o foco do trabalho e invista no que dá prazer

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fação no trabalho também se transfere à família, o indivíduo fica mais irritado e agressivo”.

Mas o que fazer diante desse triste cenário? Monezi recomenda fazer alguns questionamentos, tais como: quais são meus propósitos de vida? O que gosto de fazer? O que eu quero fazer?

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Não se acomode com aquilo que não te agrada. Seja proativo nem que seja para promover uma mudança de perspectiva Ricardo Monezi, professor e pesquisador

‘

A função laboral do ser humano está, muitas vezes, associada apenas à questão social, mas exerce influência tanto no lado psicológico, quanto no biológico da pessoa, segundo o psicólogo e especialista em medicina comportamental Ricardo Monezi, professor e pesquisador da Unifesp (Universidade Federal de São Paulo). Ou seja, a atuação profissional deve proporcionar que o trabalhador durma bem, viva tranquilo e acorde com disposição para o trabalho.

Mas quando mudar de emprego? Para Monezi, quando fazemos a pergunta: o que estou fazendo aqui? “Parte da percepção é o momento em que a pessoa começa a notar que não tem mais prazer, motivação e seu corpo começa a enviar sinais de alarme, então pode ser que seja a hora de encerrar um ciclo”, conta.

Os sinais citados pelo pesquisador são: problemas relacionados ao sono e as repetições de doenças. “A pessoa fica gripada com frequência, se sente deprimida e pode entrar em um quadro perigoso já que a depressão não vem sozinha, ela carrega um quadro de ansiedade e carga de estresse”, define.

Quando o trabalho faz mal à pessoa o corpo reage à insatisfação, segundo Monezi. “O trabalhador começa a produzir pouco, tendo, muitas vezes, que repetir o trabalho devido a erros”, diz.

Outros sinais sociais também estão relacionados à insatisfação com o emprego. “A pessoa passa a se afastar do convívio dos colegas de trabalho como se transferisse sua contrariedade para eles”, aponta. “A insatis-

“É preciso também considerar que grandes mudanças demandam grandes esforços, logo, pequenas mudanças, por mais irrisórias, são mais realizáveis e podem melhorar o quadro de descontentamento”, afirma.

A sugestão do especialista é procurar algo prazeroso para fazer fora do ambiente de trabalho. “Buscar algo que goste de fazer e dedicar pelo menos uma hora por dia”, recomenda. Com essa iniciativa, o foco do descontentamento é substituído por algo agradável e que dá prazer. “É quase impossível se dedicar 100% àquilo que se gosta.

Devemos pensar que o trabalho é parte do processo que nos permite fazer aquilo que gostamos e queremos”, conclui.

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Bom exemplo

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Os funcionários da Volkswagen Gilian Almeida e Emerson dos Santos, de Taubaté, aproveitam o horário livre para ler na biblioteca montada na indústria

Indústria estimula leitura com biblioteca

exclusiva Acervo mantido pela Volkswagen dentro da planta de Taubaté reúne mais de 2.650 títulos e revela a paixão de alguns funcionários pelos livros

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** Por Andrea Moreira

O

brasileiro está lendo cada vez menos. Esta é a constatação da última pesquisa realizada pelo Instituto Pró-Livro, em 2011, que verificou que a média de leitura no Brasil é de apenas quatro livros por ano. No levantamento realizado em 2007, a média era de 4,7 livros por habitante/ano.

A mesma pesquisa revela que dos brasileiros que não leem, 19% alegam alguma dificuldade ou difícil acesso aos livros. “Sempre ouvimos que o brasileiro não lê. Mas como

ler se não temos acesso aos livros”, destaca o engenheiro de manutenção da Volkswagen de Taubaté, Emerson dos Santos, 36 anos.

O engenheiro que até a realização da pesquisa do Instituto Pró-Livro, estava no grupo dos brasileiros não leitores, mudou de lado há pouco mais de um ano, com o projeto Biblioteca Volkswagen, que disponibiliza mais 2.650 livros aos funcionários da fábrica e seus familiares. “Não tinha o hábito de ler. Na verdade, eu não gostava. Só lembro de ter lido algum livro durante o período escolar, pois era necessário.

Mas com a implantação da biblioteca

Rogério Marques

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Sempre ouvimos que o brasileiro não lê. Mas como ler se não temos acesso facilitado aos livros?

‘

na fábrica comecei a pegar um, dois, três livros a aí não parei mais. Hoje posso dizer que sou um leitor”, afirma.

Criada há dois anos, a biblioteca já acumula mais de 4.000 empréstimos. Engrossando estes números está a analista de recursos humanos, Gilian Almeida, 41 anos, que durante este período já leu mais de 100 livros da Biblioteca Volkswagen. A analista que também acumula as funções de dona de casa, esposa e mãe revela que utiliza o tempo de trajeto para o trabalho para praticar a leitura.

“Como venho de ônibus para a empresa, leio durante a viagem que é de mais ou menos 30 minutos”, conta.

Gilian, que revela ser uma leitora assídua, disse que a paixão pelos livros cresceu ainda mais com o projeto da empresa. “Aqui tenho o contato com vários autores. Com isso consigo aumentar ainda mais o meu conhecimento.

Por exemplo, não tinha o hábito de ler biografias e agora esse tipo de literatura despertou a minha curiosidade”.

Emerson dos Santos, engenheiro de manutenção

Além das fronteiras da indústria

Com um acervo diversificado, um dos objetivos do projeto é levar a literatura para as casas dos funcionários. Para isso, muitos dos exemplares são para o público infanto-juvenil. “Agora que sou um leitor, quero que minha família também seja.

Tenho um filho de oito anos e sempre estou levando algum livro que interesse para ele. E posso afirmar que isto está acontecendo”, revela orgulhoso o engenheiro de manutenção, Emerson dos Santos.

O acervo infanto-juvenil da Biblioteca Volkswagen conta com cerca de 100 exemplares, como Marcelo, Marmelo e Martelo, de Ruth Rocha; A Gata Borralheira, de Perrault; Diário de um Banana, de Jeff Kinney; Fala sério, amor!, de Talita Rebouças. Além de séries famosas como Harry Potter, de J.R.Rowling; e Jogos Vorazes, de Suzanne Collins.

Para os pequeninos que ainda não foram alfabetizados, a empresa conta com áudio-livros e os livros laváveis, que estimulam a leitura das crianças na hora do banho.

• Biblioteca Criada em 2012, a Biblioteca Volkswagen conta com 2.650 livros. Além de literatura nacional e internacional, o acervo também possui diversos exemplares técnicos e industriais, destinados a profissionais e jovens em formação profissional como estagiários e aprendizes do Senai. Também estão disponíveis livros de negócios, de administração e idiomas.

A biblioteca possui mais de 500 usuários cadastrados e uma média mensal acima de 160 empréstimos.

Além de possuir um ambiente propício para a leitura dentro da fábrica, o funcionário tem a opção de levar os livros para casa. Cada usuário tem direito de retirar três títulos por vez, sendo um deles infantil-juvenil. + educação & carreiras | outubro de 2014 | 95

Serviço

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Guia de Escolas 2015 Confira nas páginas a seguir, informações sobre infraestrutura e preço das mensalidades para o ano letivo de 2015 nos principais colégios do Vale do Paraíba e Litoral Norte 1 - Avanti Berçário e Educação Infantil

Berçário e Educação Infantil Endereço Rua Fernão Dias 231/ 241, Jardim Nova América – São José dos Campos – Tel.: (12) 3941-3610 ou 3913-6617 – e-mail: avanti@avanti.com.br ou secretaria@avanti.com.br - site: www. avanti.com.br

Mensalidade 2015 Não divulgada Diferenciais/Atrativos Inglês, expressão corporal, capoeira, música, educação nutricional. Informática e educação odontológica inclusos nos valores nas mensalidades. Proposta pedagógica: construtivismo. São duas unidades com amplas instalações e salas planejadas (quadra, parques externo e interno, entre outros).

Horário de funcionamento: 7h às 18h30. Opção de período integral.

Convênios com academias de balé, natação, centro de idiomas para alunos e familiares. (Companhia Athletica, Energy Sport, Lotus, Noctiluca, Companhia Brasileira de Sapateado, Cristina Cará e ICBEU).

2 – Ecompo - Escola Politécnica de Ensino Médio Comendador Manoel Pedro de Oliveira Ensino Técnico e Ensino Médio

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A revista +Educação & Carreiras publica tradicionalmente em outubro seu Guia de Escolas, uma lista que traz informações como mensalidade, infraestrutura e atrativos, das principais escolas particulares de ensino regular da região. A participação é gratuita e o convite realizado no suplemento +Educação, publicado mensalmente pelo jornal O VALE. A lista obedece à ordem de envio dos dados, cujo prazo se encerrou no último dia 6 de outubro.

Endereço Rua Raul Ramos de Araújo, 283, Santana - São José dos Campos – Tel.: (12) 3922-8655 ou 0800-148550 – e-mail: informacoescursos@ecompo. com.br – site: www.ecompo.com.br Mensalidade 2015 Não divulgado Diferenciais/Atrativos Cursos técnicos em Informática, Prótese Dentária, Química e Ensino Médio. A escola oferece aos seus alunos, além de uma estrutura pedagógica consistente, salas de aula com recursos áudios-visuais, biblioteca especializada, sala de multimídia, amplos laboratórios de Informática, conectados via rede wireless e com acesso à internet banda larga cobrindo todo o campus, laboratório de hardware, amplos laboratórios de prótese dentária e química, estacionamento para alunos e professores. Convênios com indústrias e outras instituições, visando estágio para seus alunos.

Bolsas de estudo: oferece tradicional concurso de bolsas.

3 - Colégio Poliedro São José dos Campos

Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio Endereço Rua Maria Demétria Kfuri, 700, Jardim Esplanada 2 - São José dos Campos – Tel.: (12) 3928-1616 – site: www. sistemapoliedro.com.br

Mensalidade 2015: Ensino Fundamental 2: R$ 1.398.

Ensino Médio 1º e 2º ano: R$ 1.538.

Ensino Médio 3º ano: R$ 1.632 Diferenciais/Atrativos Atividades extras: simulação de debates da ONU (PoliONU).

Treinamento para olimpíadas (Física, Matemática, Química, História e Informática). Módulos (xadrez, atualidades, fotografia, teatro, audiovisual, robótica e games).

Línguas Estrangeiras: inglês, francês (Aliança Francesa) e alemão (Instituto Goethe). Tecnologia educacional.

Simulados bimestrais. Balcão de redação. Plantão de dúvidas. Apoio pedagógico. Oficina de aprendizagem.

Linguagem arquitetônica. Eventos estudantis (festival de banda, vídeo, dança e obras literárias). Feira do livro e de ciências, mostra de projetos, estudo do meio e jogos internos do Poliedro. Orientação vocacional.

Esportes (vôlei, basquete, futebol e handebol). Resumo da infraestrutura que oferece: laboratórios de física, química, biologia e informática, salas ambientes de Humanas, Línguas, Matemática e Artes, sala de leitura, cantina, quadras esportivas (2 descobertas e 1 coberta). Campos de futebol (2 de grama natural).

Convênios com cursos de idiomas: cursos livres de idiomas (consultar a secretaria). Bolsas de estudo (se tiver) e desconto nas mensalidades escolares para irmãos e para empresas (Embraer, DCTA, Inpe e

Prefeitura Municipal de São José dos Campos).

4 - Colégio Tableau

Ensino Fundamental e Ensino Médio Integrado ao Técnico Endereço Av. Dr. Nelson D’Ávila, 363, Centro – São José dos Campos - Tel: (12)32023100 e 3203-0199 – e-mail: editora@ colegiotableau.com.br, site: www. colegiotableau.com.br e facebook: colegiotableausjc Mensalidade 2015 Não divulgado Diferenciais/ Atrativos Sistema de ensino SER da editora Abril Educação que disponibiliza um catálogo de livros paradidáticos e de literatura infanto-juvenil e mais de 1.400 vídeos para as disciplinas de biologia, química, ciências, física, matemática e geografia, oferecidos em seu portal e no caderno digital.

Espanhol e inglês desde o segundo ano do ensino fundamental.

Informática educacional. Capoeira.

Empreendedorismo e ética, música, horta orgânica, simulado (ensino médio), excursões pedagógicas e de lazer; lousa digital (interativa), aulas com recursos de multimídia, laboratório de informática, laboratório de ciências, biologia,

física e química. Biblioteca, quadra coberta, localização privilegiada, reforço escolar em português, matemática (ensino fundamental 1), ensino técnico integrado ao médio em Administração ou Veterinária.

Descontos especiais após realização do concurso de bolsas.

5 - Centro de Ensino Educàre

Ensino Médio, Médio Integrado com Técnico e Técnico

Endereço Rua Teopompo de Vasconcellos, 57, Vila Adyanna - São José dos Campos – Tel.: (12) 3922- 9360 - site: www.colegioeducaresjc.com.br e facebook: educaresjc

Mensalidade 2015 Não divulgado

Diferenciais/Atrativos Cursos técnicos em Química, Informática e Design de Interiores. Colégio com sistema de ensino apostilado, plantões de dúvidas e simulados bimestrais, acompanhamento pedagógico individualizado e estudo dirigido ao Enem na série final. Laboratórios específicos de desenho técnico, química, informática, sala estudo multimídia, parcerias tecnológicas

+ educação & carreiras | outubro de 2014 | 97

e educacionais com a Microsoft, Cisco e Furukawa. Corpo docente qualificado orientado através do planejamento pedagógico, método de avaliação diferenciada levando em conta quesitos de cidadania e empreendedorismo. Convênios de desconto com várias empresas, associações e ADC’s da região, consulte em nosso site.

6 – Colégio Progressão

Ensino Médio e Pré-Vestibular (unidade1). Educação Infantil e Ensino Fundamental (unidade 2). Educação Infantil ao Pré-Vestibular (unidade 3) Endereço Unidade 1: Avenida Nove de Julho, 51, Centro – Taubaté – Tel.: (12) 3621-6030 - Unidade 2: Avenida Itália, 1.351, Jardim das Nações – Taubaté. Tel.: (12) 3622-3033 Unidade 3: Avenida Nossa Senhora do Bom Sucesso, 1.734, Alto Cardoso – Pindamonhangaba. Tel.: (12) 3648.2658 – site: www.progressao. com Mensalidade 2015 1ª série do Ensino Médio: a partir de 1.098. Berçário: a partir de R$ 572.

Educação Infantil: a partir de R$ 629

Diferenciais/Atrativos Unidade 1: material didático Poliedro, aulas semanais de laboratório, turmas de integral (reforço de estudos com os professores de sala), verificação de estudos (para desenvolvimento do hábito de estudo diário), sistema de aconselhamento, balcão de redação e preparação para os vestibulares.

Unidade 2: berçário com horário flexível, material didático Poliedro desde a educação infantil, aulas de laboratório, turmas de Integral (reforço de estudos com os professores de sala), sistema de aconselhamento e balcão de redação no ensino fundamental 2. Unidade 3: material didático Poliedro desde a educação infantil, aulas semanais de laboratório, turmas de Integral (reforço de estudos com os professores de sala), sistema de aconselhamento e balcão de redação no ensino fundamental 2.

Ensino médio com preparação forte para os vestibulares.

7 - Escola Infantil Cirandinha Educação Infantil

Endereço Rua Cali, 36, Jardim América - São

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Jose dos Campos - Tel.:(12) 3931-2322 Mensalidade 2015 Não divulgada Diferenciais/ Atrativos Amplo parque de areia em área total de 1.800 m² e pátio coberto. Sala para exibição de vídeos, biblioteca e brinquedoteca. Salas de aula amplas, ventiladas e iluminadas. Aulas extras de natação na própria escola (piscina coberta e aquecida). Aulas de balé, artes marciais e inglês a partir dos 3 anos. Emercor( emergências médicas). Equipe de profissionais qualificados nas áreas de pedagogia, psicopedagogia e educação física.

Período integral e semi- integral.

Colônia de férias no mês de julho para os alunos do período integral.

8 - Colégio Integração de Taubaté Educação Infantil e Ensino Fundamental

Endereço Rua Francisco das Chagas, 82, Vila das Graças – Taubaté – Tel.:(12) 36295183 - e-mail: integracao_colegio@hotmail.com Facebook: Integração Integração Mensalidade 2015 Não divulgado Diferenciais/Atrativos Educação Infantil: educação física, natação, artes plásticas, inglês, computação. Jazz, balé e caratê opcionais (pagamento à parte).

Fundamental: educação física, artes plásticas, inglês, espanhol, computação, música e culinária. Jazz, balé e caratê opcionais (pagamento à parte).

Monitoramento 24 horas em todas as dependências do colégio. Cama elástica, piscina de bolinhas, tanque com areia azul e muito mais. Períodos: parcial, semi-integral e integral. Convênios, descontos, métodos de ensino, materiais pedagógicos.

Oksana Kuzmina/Shutterstock.com

9 – Anglo Litoral

Da Educação Infantil ao Ensino Médio Endereço Rua João Duarte Ferreira, 200, Mato Dentro – Ubatuba – Tel.:(12) 38334308 – site: colegioanglolitoral.com.br – Mídias Sociais: facebook.com/anglo. litoral e twitter.com/Anglo_Litoral Mensalidade 2015 Não divulgado Diferenciais/Atrativos Passeios, visita a feiras e universidades de ponta (não inclusos na mensalidade)

10 – Objetivo Litoral

Da Educação Infantil ao Ensino Médio (exceto Caraguatatuba que não possui Educação Infantil) Endereço Unidade 1: Rua Taubaté, 50, Sumaré – Caraguatatuba – Tel.: (12) 38863300. Unidade 2: Rua Maria Aparecida de Moura, 73, Boiçucanga – São Sebastião – Tel.: (12) 3865-3885.

Unidade 3: Rua Agripino José do Nascimento, 177, Vila Amélia – São

Sebastião – Tel.: (12) 3893-3100.

Unidade 4: Rua Luis Ameixeiro, 204, Perequê – Ilhabela – Tel.:(12) 3895-8600 - site: objetivolitoral. com.br/ Mídias Sociais: facebook. com/ objetivo.litoral e twitter.com/ ObjetivoLitoral Mensalidade 2015 Não divulgado Diferenciais/Atrativos Passeios, intercâmbio entre colégios e visita a feiras e universidades de ponta (não inclusos na mensalidade)

11 – Anglo Cassiano Ricardo Ensino Médio

Endereço Rua Laurent Martins, 329, Jardim Esplanada 2 – São José dos Campos – Tel.: (12) 2134-9100 – e-mail: contato@cassianoricardo. com.br – site:www.anglosaojose. com.br / www.facebook.com/ anglosaojose

Mensalidades para 2015 1º e 2º ano: R$ 1.295,10. 3º ano:

R$ 1.387,80 Diferenciais/Atrativos High School (consultar sala de atendimento). Descontos especiais para irmãos. Formação que oferece aos estudantes: consciência social, ética, preocupação ambiental e solidariedade. Para o Enem e vestibular, preparação máxima. No 3º ano, turmas especiais, divididas por área, garantem um ensino forte e completo para enfrentar os vestibulares mais concorridos, como USP, Unicamp, Unesp, GV, entre outros. Projetos especiais 1° e 2° ano: cursos de diversas áreas do conhecimento que aprimoram a formação dos alunos: finanças pessoais e investimentos, noções básicas de direito, ciência forense, mitologia, saúde e qualidade de vida dentre outros. Orientações e treinamento para olimpíadas de conhecimento. Simulações de ambientes diplomáticos da ONU. 3° ano: Turma Medicina/ Biológicas, Exatas e Humanas e cursos complementares para Arquitetura USP, UFSC, UEL e

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UFPR. Simulados: testes e discursivos ao longo do ano. Orientação profissional para auxiliar o aluno na escolha da carreira. O Anglo High School é formado pela junção dos currículos brasileiro e americano e desenvolvido por professores nativos. Ao final do Ensino Médio brasileiro, o aluno do Anglo High School receberá dois diplomas: o do Anglo Cassiano Ricardo e o da Texas Tech University High School, que é reconhecido pelo governo norteamericano e aceito oficialmente em todas as universidades americanas, inclusive aquelas instaladas na Europa e em outros países. Esse curso é opcional e com pagamento à parte. Infraestrutura: salas de aula equipadas com recursos multimídia e climatizadas; laboratórios de ciências, informática e artes; quadra poliesportiva. Convênio com a Cia Athletica. Agendamentos pelo telefone 2134-9100.

Horário de atendimento: de segunda a sexta, das 8h às 17h30 e aos sábados, das 8h às 12h.

12 – Colégio Cecília Caçapava Conde Berçário, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio

Endereço Rua Desembargador Alípio Bastos, 44, Vila Resende – Caçapava – Tel.: (12) 3653-2446 - e-mail: cecilia@cacapava. com.br – site: www.colegiocecilia. com.br Mensalidade 2015 Maternal1, 2 e 3 (a partir dos 10 meses): R$468. Pré-escola (fase 1): R$468. Pré-escola (Fase 2): R$ 450.

Ensino Fundamental 1 (1º ao 5º ano): R$ 605. Ensino Fundamental 2 ( 6º ao 9º ano): R$ 739. Ensino Médio: R$ 884. Programa bilíngue (10 horas/ semana): R$ 314 Diferenciais/Atrativos Sistema de ensino Pueri Domus.

Programa Bilíngue - Pearson Bilingual Program. Ambientes amplos, claros e arejados, planejados para desenvolver a proposta pedagógica, equipados com recursos de multimídia. Laboratório de ciências (química, física e biologia). Lousa eletrônica, softwares com imagens tridimensionais. Quadra poliesportiva coberta. Cursos: informática, inglês, arte, filosofia e espanhol. Atividade

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extracurricular de futsal. Proposta pedagógica que visa à formação integral do educando; atendimento diferenciado e individualizado, quando necessário. Descontos para Embraer, Johnson, Nestlé, Cebrace, Pilkington, Ericsson e Militares.

13 – Instituto Ideia

Diferenciais/Atrativos Professores altamente qualificados; laboratório de informática; biblioteca; inglês e espanhol desde o 2º ano; laboratório de ciências; excursões culturais e pedagógicas; quadra poliesportiva coberta; uso de datashow; sala multimídia.

Ensino Fundamental, Médio e Técnico

15 - Colégio Técnico Opção

Endereço Rua Maria Palmira Ferreira Ivo, 15, Bosque dos Eucaliptos – São José dos Campos. Tel.: (12) 3936-1722 /33075844 - e-mail: ideia@institutoideia. com - site: www.institutoideia.com

Endereço Praça Cândida Maria César Sawaya Giana, 64, Jardim Apolo 1 – São José dos Campos – Tel.: (12) 3922-7180 site: www.colegiotecnicoopcao.com.br

Mensalidade 2015 Ensino Fundamental 2 (6º ao 9º ano) e Ensino Médio Técnico (manhã e noite): R$ 637 (pagando pontualmente: R$611,19 e até o dia 4: R$ 585,72).

Ensino Médio Técnico (tarde): R$ 637 (pontualmente: R$ 510) Diferenciais/Atrativos Disciplinas extracurriculares: inglês, espanhol, enterpretação e produção de texto, educação musical, empreendedorismo, educação ambiental, informática. Excursões pedagógicas, gincanas intelectuais.

Quantidade reduzida de aluno em sala de aula. Salas interativas multimídia com lousa digital.

Professor qualificado na sua área de conhecimento. Acompanhamento psicopedagógico. Câmeras de segurança; Curso extracurricular: robótica. Material didático digital.

Ensino médio e curso técnico no mesmo período. Aulas dinâmicas.

Indicação para o mercado de trabalho.

Disciplinas que proporcionam conhecimentos e habilidades para realidade do mercado de trabalho.

Sistema de avaliação com as características do Enem.

14 - Colégio Anchieta

Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio Endereço Rua Das Chácaras, 389, Jardim Oriente - São José dos Campos - Tel.: (12) 3931-5654, 3308-7330 e 33087331 - e-mail: colegioanchietasjc@ terra.com.br - site: www. colegioanchietasjc.com.br Mensalidade 2015 Não divulgada

Ensino Médico e Técnico

Mensalidade 2015 Não divulgada Diferenciais/Atrativos O Colégio Técnico Opção atua há 11 anos em São José dos Campos oferecendo cursos de ensino médio e técnico em Administração, Informática, Mecatrônica, Meio Ambiente, Hotelaria e Turismo.

Comprometido com o ensino de qualidade e com a formação profissional e pessoal de seus alunos, a escola promove não apenas o aprendizado através das aulas regulares, mas com atividades complementares voltadas para o desenvolvimento e aperfeiçoamento.

Um dos diferenciais do colégio é a preocupação em formar cidadãos completos, estimulando a discussão de problemas sociais, além de estabelecer uma proximidade entre alunos, professores e colaboradores.

O colégio dispõe ainda de plantões de dúvidas e preparações intensivas para as provas do Enem e vestibulares.

A estrutura física conta com salas multimídias, rede wi-fi, sala de estudo e laboratório de software, eletrônica e mecânica. Para melhores resultados em aprendizado e desenvolvimento dos alunos, o colégio trabalha apenas com turmas reduzidas. Preocupado com a saúde física e psicológica dos alunos, o Colégio Opção oferece aulas de teatro, clube de xadrez e atividades esportivas. Outra exclusividade é a integração que o colégio promove entre os alunos e a comunidade joseense por meio de ações solidárias. Também oferece a inclusão de estudantes portadores de necessidades que recebem todo apoio pedagógico necessário e conteúdo adaptado. Além disso, é oferecido período integral para alunos que

necessitarem de acompanhamento pedagógico contínuo. A anuidade pode ser parcelada em 12 vezes sem taxa de matrícula e os alunos podem obter descontos especiais por meio de concurso de bolsas e com as empresas conveniadas.

16 - Escola Opção Kids Educação Infantil

Endereço Rua Pandiá Calógeras, 205, Jardim Esplanada – São José dos Campos - Tel.: (12) 3922-7180/ 3922-0063 site:www.escolaopcaokids.com.br Mensalidade 2015 Não divulgada Diferenciais/Atrativos A Escola Opção Kids, do mesmo grupo do Colégio Técnico Opção, chega para trazer uma forma diferente e mais gostosa de aprender na infância, aliando o ensino de qualidade com as brincadeiras lúdicas que não podem faltar nesse início de formação e desenvolvimento. A escola possui trabalho baseado na teoria construtivista, que busca valorizar a criança como um ser rico em potencialidades. Atende crianças de 2 a 5 anos em período parcial e integral em ambientes pensados e organizados de forma a desenvolver um trabalho pedagógico de qualidade, dentro de um ambiente de segurança e confiança, promovendo aprendizagens significativas para alcançar desenvolvimento humano

S-F/Shutterstock.com

e intelectual desde os primeiros anos de vida. A estrutura física conta com salas planejadas, laboratório tecnológico, brinquedos e móveis adaptados, garantindo assim o máximo conforto para os alunos.

Na área externa, as crianças podem usufruir de um amplo espaço de lazer e recreação. A escola possui ainda uma horta natural para que, desde pequenos, os alunos tenham contato com a natureza e saibam respeitar a terra e os alimentos. A ênfase ambiental é uma das principais preocupações da Escola Opção Kids que oferece aos seus alunos conhecimentos sobre o meio ambiente de forma motivadora e divertida para que o contato com a natureza seja um hábito a ser levado para toda a vida. Com uma nutricionista especializada em cardápio infantil, a Escola Opção Kids oferece uma alimentação balanceada e com todos os nutrientes que a criança precisa para sua fase de crescimento.

A escola tem também uma rede de parcerias diferenciadas que oferecem vantagens e descontos para seus alunos.

17 - ETEP - Escola Técnica Professor Everardo Passos

Cursos Técnicos concomitantes com o Ensino Médio Endereço Avenida Barão do Rio Branco, 882, Esplanada – São José dos Campos Tel.: 0800- 7273837 – site: www.etep. edu.br

Mensalidade 2015 R$ 1.295,55 Diferenciais/Atrativos Os cursos técnicos concomitantes com o ensino médio possuem duração de três anos, em período integral, com cursos nas áreas de Eletrônica, Informática, Mecânica, Mecatrônica e Informática para Internet. Os alunos participam de projetos direcionados as áreas de atuação, eventos culturais e treinamentos desportivos. Além disso, recebem apoio e orientação na busca de estágios. Graças à tradição, qualidade do ensino e dos laboratórios, a Etep é reconhecida pelo mercado de trabalho, está entre as quatro melhores escolas da cidade, pelos resultados do Enem.

Entre os dias 1 e 29 de novembro,

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Divulgação

a Etep realiza as provas do seu concurso de bolsas. Os candidatos que participarem poderão conquistar descontos de 10% a 100% dependendo da pontuação na avaliação. A escola oferece outros descontos, como antecipação para pagamentos até o 5º dia útil, convênio com empresas e desconto família.

18 - Escola Walter Fortunato Endereço Rua Bogotá, 204, Vista Verde – São José dos Campos Telefone: (12)3912-2030 Site: www.walterfortunato.com.br E-mail: walterfortunato@ walterfortunato.com.br Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Mensalidade para 2015 Educação Infantil e 1º ano: R$ 431,99.

2º ao 5º ano: R$ 564,02. 6º ao 9º ano: R$ 703,62. Ensino Médio: R$ 795,42 Diferenciais/Atrativos Cursos inclusos nas mensalidades e praticados no ambiente escolar: robótica, informática, espanhol, inglês, música, orientação educacional, plantão de dúvidas, aulas de reforço, orientação profissional com ciclos de palestras, simulados Enem e vestibular. Salas interativas, laboratório de robótica, laboratório de

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informática climatizado e equipado com netbooks e datashow, laboratório de ciências, auditório climatizado, sala de música, sala de artes, quadra coberta, quadra society, parque infantil com piso emborrachado, pomar e horta. Desconto para irmãos na mensalidade escolar.

19 – CEC (Centro Educacional Construir)

Berçário, Educação Infantil, Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano Endereço Av: Dr João Batista Soares de Queiroz Jr., 30, Jardim das Indústrias – São José dos Campos – Tel.: (12) 39311647 e 3931-3416 - e-mail: contato@ cecsjc.com.br - site: www.cecsjc.com. br Mensalidade 2015 Berçário e Maternal:R$ 821,15 (meio período) e R$ 1.476,20 (integral).

Educação Infantil:R$ 1.010,90 (meio período) e R$ 1.669,34 (integral).

Ensino Fundamental:R$ 1.159,12 (meio período) e R$ 1.817,65 (integral) Diferencial / Atrativos: O CEC atende crianças desde o berçário até o 5º ano do Ensino Fundamental em período integral e meio período. Funciona das 6h às 18h, de segunda à sexta-feira, e não tem férias coletivas para crianças até

três anos de idade. A escola tem como filosofia o construtivismo e fundamenta sua prática educacional nos quatro pilares da educação segundo a Unesco.

Tem como diferencial ser uma escola aberta aos pais que podem ir até a sala de aula para deixar ou pegar o filho. A educação infantil integra ao currículo atividade física, musicalização, inglês e informática. Como atividade opcional para o período integral: judô e xadrez (pagamento à parte).

No ensino fundamental oferece atividade física, musicalização, inglês, arte e informática como atividades curriculares. No período contrário ao das aulas, cursos de xadrez, futebol, judô e teatro (pagamento à parte). Programa de prevenção e educação odontológica, avaliação e educação nutricional e atendimento médico de urgência com a Emercor. São desenvolvidos projetos como o: “Amigos do Zippy” e “Jovens empreendedores – Primeiros passos”. Convênio com várias empresas com descontos nas mensalidades.

20 – Esfera Escola Internacional

Educação Infantil, Ensino Fundamental 1 e Ensino Fundamental 2 Endereço Av. Anchieta, 908, Jardim Esplanada – São José dos Campos – Tel.: (12) 3322-1255 – e-mail: recepcao@escolaesfera.com.br – site: www.escolaesfera.com.br Mensalidade 2015 Educação Infantil: a partir R$ 1.700.

Diferenciais/Atrativos: Educação bilíngue (Português e Inglês). Currículo com certificação internacional IB – PYP Escola associada à Unesco.

Rigor acadêmico e metodologia diferenciada. Parceria escola e família. Estudos de meio e intercâmbios internacionais

21 - Colégio Rezende e Rezende

Educação Infantil, Fundamental e Médio Endereço

Rua: Floriano Peixoto, 27, Centro – Jacareí – Tel: (12) 3954-3910 – e-mail: contato@rezenderezende.com.br – site: www.rezenderezende.com.br Mensalidade 2015 Não divulgada Diferenciais/Atrativos Tradição e qualidades, desde 1977.

Opcional: período integral até o 5°ano. Cursos extras sem taxa adicional: dança, judô até o 5º ano, futsal, handball, teatro a partir do 8º ano. Apoio ao aluno. Plantão de dúvidas. Fundamentos da matemática elementar. Orientação de estudos.

Orientação profissional. Assembleia de classe. Incentivo a participação em olimpíadas e competições cultuais e esportivas. Suporte pedagógico da Rede Pitágoras

22 - Colégio Nova Geração Ensino Médio

Endereço Rua: Massaguaçú, 390, Jardim Satélite – São José dos Campos - Tel:

(12) 3937-7373 – e-mail: contato@ colegiongeraçao.com.br – site: www. colegiongeracao.com.br Mensalidade 2015 Não divulgada Diferenciais/Atrativos Apoio ao aluno: plantão de dúvidas, grupo de apoio pedagógico, orientação de estudos e profissional, suporte pedagógico da Rede Pitágoras

23 - Escola Monteiro Lobato Berçário, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio

Endereço Avenida São João, 2500, Jardim das Colinas – São José dos Campos – Tel.: (12) 3928-9700 – e-mail: escola@ monteirolobato-sjc.com.br – site: www.monteirolobato-sjc.com.br Mensalidade 2015 Não divulgada Diferenciais/Atrativos A escola incentiva o aprimoramento

cultural, a criatividade e o envolvimento com a comunidade, com atividades como: ONG Planeta Verde, gincanas, exposições internas e externas, feiras e eventos culturais, jogos e competições esportivas e treinos esportivos: futebol de campo e de salão, vôlei, handebol, atletismo e informática com o software ArcGIS (Geografia).

A Escola Monteiro Lobato possui metodologia avançada; amplas instalações; uma área de 35.000 m²; segurança e proteção; estacionamento próprio; educação ambiental; biblioteca, laboratórios de informática, biologia, física e química; campo de futebol oficial, quadras poliesportivas; campo de futebol de areia; quadra de vôlei de areia; auditório e salas com materiais montessorianos.

O ensino médio utiliza o projeto Integral Touch – Ipads para aprendizado, com um iPad por aluno, dispositivo móvel na sala de aula e nos estudos em casa.

Projetos interdisciplinares; aulas de informática; inglês e espanhol;

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orientação psicológica para alunos, pais e professores; orientação sexual; orientação vocacional; coordenadoria de vestibular; plantão de dúvidas; programa de prevenção a drogas; projeto solidariedade e cidadania; olimpíadas de matemática e física, Projeto S.I.G. na educação. A Escola Monteiro Lobato é afiliada à Rede PEA Unesco. Cursos extracurriculares: balé, capoeira, judô, xadrez, oficina de robótica, ginástica rítmica feminina e teatro. Convênios com escola de dança, de línguas, escola de música e academias. Há descontos para mais de um filho matriculado e para filhos de ex-alunos da escola. A escola mantém convênio com Inpe, Embraer, DCTA,Cooper Johnson, Kodak, Nova Dutra, APCD, entre outras.

24 - Colégio Unitau (Escola de Aplicação Dr. Alfredo José Balbi)

Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino Médio-Técnico e Ensino Técnico Endereço Rua dos Operários, 153 – Taubaté - Tel.: (12) 3625-4249 – site: www. colegio.unitau.br Mensalidades 2014 De R$ 390 a R$ 650 Difereciais/Atrativos Oferece ensino fundamental, ensino médio e a educação profissional com os cursos técnicos em Eletrônica, Informática, Mecatrônica, Meio Ambiente, Nutrição e Dietética, e Análises Clínicas com duração de 2, 3 ou 4 anos. Cursos concomitantes com o ensino médio e subsequentes.

Atende as exigências do atual mercado de trabalho, formando profissionais competentes para as diferentes áreas de atuação. A escola é conveniada ao Sistema Positivo de Ensino. Possui laboratórios para as práticas dos cursos técnicos, simulados para o Enem, biblioteca com acervo on-line para consulta, espaço diferenciado para o Ensino Fundamental. O aluno tem à disposição toda a infraestrutura da Universidade de Taubaté. Período de matrículas: ensino fundamental, para irmãos que ainda não estudam na escola: 12/11; para alunos novos: 13/11 a 28/11; para alunos novos (2ª fase): 15/12 a 19/12; vagas remanescentes: 6/1 a 16/1. Horário:

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das 8h30 às 11h30 e das18h30 às 21h. Rematrícula (via internet): de 6 a 16/01/2015.

25 – Anglo Taubaté

Ensino Médio (manhã) e PréVestibular (manhã e noite) Endereço R. Barão da Pedra Negra, 209, Centro – Taubaté – Tel.: (12) 2123-9100 - site: www.anglotaubate.com.br – facebook:AngloTaubate Mensalidade 2015 Ensino Médio (1º e 2º ano): R$ 1.149,24. Ensino Médio (3º ano): R$ 1.323,84 Diferenciais/Atrativos: Há 25 anos em Taubaté, o Colégio possui todas as salas com multimídia, ar condicionado, laboratório de Física, Química e Biologia, sala de estudo, biblioteca equipada com computadores conectados à internet e ambiente wireless em toda a escola. Carga horária diferenciada – 7 aulas por dia.

Atividades extras (inclusas na mensalidade): plantão de dúvidas, correções diárias de tarefa (1º ano), projeto escolar interdisciplinar, gincana cultural, torneios esportivos, avaliação interdisciplinar (1º e 2º ano), disciplinas eletivas, anglopédia, aulas especiais para as turmas Humanas, Exatas, e Medicina, turma premium, oficina de leitura e interpretação (vestibulares e Enem), simulados teste e dissertativo modelo Fuvest e Unicamp, simulado e maratona Enem, simulado aberto nacional. Atividades complementares (não inclusas na mensalidade): orientação profissional, obras literárias pedidas nos principais vestibulares, revisão Medicina Unitau (1ª e 2ª fase), curso de Biologia Marinha e saídas pedagógicas.

26 - Colégio Prosseguir Educação Infantil

Endereço Rua Maricá 571, Jardim Satélite São José dos Campos – Tel.: (12) 3204-8447 e 3931-3822 – e-mail: colegioprosseguir@yahoo.com.br – site: www.colegioprosseguir.com.br/ e facebook: escolainfantilprosseguir Mensalidade 2015 A partir de 12 x R$ 455,75 (não cobramos taxa de matrícula)

Diferenciais/ Atrativos A escola oferece pátio e parque coberto revestidos com grama sintética, brinquedoteca, aulas de Inglês, musicalização, educação física e culinária sem custo adicional.

Horários especiais: 6h e 10h. Colônia de férias: janeiro, julho e dezembro.

Refeição com cardápio elaborado por nutricionista cobrada à parte.

27- Conservatório Musical Villa-Lobos Ensino Técnico

Endereço Rua Helena Davi Neme, 221, Jardim São Dimas – São José dos Campos – Tel.: (12) 3206-6639 – e-mail: secretaria@villalobos.mus.br – site: www.villalobos.mus.br Mensalidade 2015 Matrícula: R$ 299. Mensalidade R$ 221 Diferenciais/Atrativos Curso técnico profissionalizante em instrumento musical, único em música de São José dos Campos.

Tempo ou módulo: 2 ou 3 anos – 4 ou 6 módulos. Oferece também ensino superior bacharelado em instrumento musical

28 - Centro Educacional Ser, Viver e Aprender Berçário e Educação Infantil

Endereço Praça Flamboyant, 242 (início da rua dos Carvalhos )- Jardim das Indústrias - São José dos Campos – Tel. : (12) 3934-5138 – e-mail:escolasva@hotmail.com – Facebook: centro educacional ser e aprender Mensalidade 2015 A partir de R$ 390,50 Diferenciais/Atrativos Método de ensino e didática: Sistema Positivo de Ensino. Construtivismo.

Aulas de Musicalização também para os bebês. Educação física, prevenção odontológica e nutricionista inclusos no valor da mensalidade.

Judô opcional. Ambientes amplos, claros e arejados. Espaço verde com minifazendinha (galinha, coelho, tartaruga e passarinho) e horta.

Câmeras em tempo real. Equipe de profissionais qualificados nas áreas de pedagogia. Períodos parcial, integral e

semi-integral.

29 – COC (Sistema COC de Educação) Ensino Médio

Endereço Avenida Nelson D’Ávila, 1202, Centro – São José dos Campos - Tel.: (12) 2134-9300 – site: www.cocsjc.com.br – Facebook: cocsjc Mensalidade 2015 1º e 2º ano (manhã): R$ 864,75. 1º e 2º ano (tarde): R$ 703,50. 3º ano: R$ 969,75 Diferenciais/Atrativos Material didático incluído na mensalidade. O COC alia moderna tecnologia educacional à tradição de ensino com professores altamente qualificados, oferecendo formação multidisciplinar pautada no desenvolvimento de valores, habilidades e competências. Oferece sala de aula interativa com lousa digital e softwares educacionais.

Portal COC Educação: agenda do aluno, plantão de dúvidas on-line, aulas de revisão on-line, entre outros.

Projeto Leitura e Cia: parceria com a Companhia das Letras para incentivo à leitura. Aulas Enem: no 3º ano há um curso específico de preparação para o ENEM. Parceria com a Energy Sports e com o Esplanada Society para atividades de Educação Física.

30 - Colégio Objetivo Júnior de Jacareí

Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 9º ano).

Endereço Avenida Major Acácio Ferreira, 532, Jardim Leonídia – Jacareí - Tel.:(12) 3953-2911 – e-mail: secretaria@ objetivojuniorjacarei.com.br – site:www.objetivojuniorjacarei.com.br Mensalidade 2015 A partir de R$ 496,30 Diferenciais/Atrativos Atividades incluídas na mensalidade: apoio escolar (1º ao 5º ano), plantão de dúvidas (6º ao 9º ano), robótica (1º ao 5º ano), música (infantil ao 5º ano), balé (infantil ao 5º ano), judô (infantil ao 5º ano), filosofia (1º ao 9º ano), história da arte (8º ano).

Sala de multimídia, laboratório de informática e ciências. Atividades

extracurriculares (valores a parte): basquete, handebol, vôlei. Excursões culturais e recreativas periódicas.

Participação em projetos sociais.

Prestação de serviços assistenciais de urgência e emergência – área protegida Emercor. Convênios com escolas de idiomas e descontos especiais nas mensalidades para irmãos. Convênio com empresas da região. Desconto especial para alunos do 1º ao 9º ano do ensino fundamental da Escola Solidária.

Período integral para educação infantil do 1º ao 5º ano.

31 – Instituto São José

Educação Infantil (manhã e tarde), Ensino Fundamental 1 e 2 (manhã e tarde) e Ensino Médio (manhã) Endereço Rua Pres. Wenceslau Brás, 161, Jardim Esplanada – São José dos Campos – Tel.: (12) 39467400 – e-mail: institutosaojose@ institutosaojose.org.br – site: www. institutosaojose.org.br – Facebook: www.facebook.com/institutosj Mensalidade 2015 Não divulgada Diferenciais/ Atrativos Material didático digital exclusivo da Rede Salesiana de escolas.

Smart High School – duo diploma – ensino médio brasileiro/High School americano. Salas de aulas interativas, laboratórios de Química, Física e Biologia. Excursões e palestras culturais. Olimpíada interna de Matemática, Olimpíada Paulista de Física, Olimpíadas Paulista e Brasileira de Matemática.

Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. Festival de poesia e de dança. Brinquedoteca, playgrounds, ginásio e quadras poliesportivas, salas de Educação Artística, sala de música e teatro. Atividades extracurriculares: robótica, ginástica artística, balé, judô, curso de teatro, curso de guitarra e violão, escolinhas esportivas, teatro psicopedagógico e pastoral da juventude

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32 – Moppe

Do Berçário ao Fundamental 2 Endereço Av. Lineu de Moura, 1655, Urbanova – São José dos Campos – Tel.: (12) 3949-1404 - e-mail: moppe@moppe.

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com.br - site: www.moppe.com. br - Facebook: facebook.com/ escolamoppeoficial Mensalidade Não divulgada Diferenciais/Atrativos A Escola Moppe é reconhecida, há mais de 30 anos, como uma escola humana que estimula seus alunos a pensar, refletir e criar soluções, que saibam dialogar e ser críticos. A Moppe proporciona um mundo de possibilidades para que o aluno vivencie o aprendizado e seja o protagonista deste processo. A base da proposta pedagógica é o desenvolvimento da autonomia moral e intelectual de cada aluno juntamente com o desenvolvimento de competências, por meio de pesquisas e projetos interdisciplinares. A melhor base de ensino é concluída com o TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) realizado pelos alunos do 9º ano da Moppe. A escola possui, ainda, o Smart International Program, programa de línguas com carga horária ampliada nas aulas de inglês (a partir dos 2 anos) e certificação da Universidade de Cambridge, período complementar bilíngue (opcional), aulas de aprofundamento de exatas (9º ano), adolescentes multiplicadores, aulas de música, uso de tecnologia em sala de aula (salas multimídia, notebooks, tablets, entre outros) e atividades extracurriculares (futsal, balé, jazz, teatro, judô, entre outros).

33 - Moppe Bambini Berçário

Endereço Rua Carlos Chagas, 346, Jardim Esplanada – São José dos Campos – Tel.: (12) 3204-4610 e-mail: bambini@moppe.com. br - site: www.moppe.com. br - Facebook: facebook.com/ escolamoppeoficial Mensalidade Não divulgada Diferenciais/Atrativos Planejado para oferecer um ambiente seguro, limpo, saudável e cercado de afeto para os bebês a partir dos quatro meses de idade. O Berçário Moppe Bambini proporciona, por meio de um

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ambiente lúdico e divertido, os estímulos adequados, que incentivam a oralidade, a motricidade, o desenvolvimento emocional, físico e intelectual. O Bambini possui diferenciais como a sala dos sonhos, sala de estímulos, La Fontana, Mundo Bambini (com brinquedos exclusivos), solarium, ateliê de arte, espaço de areia premium, além de contar com aulas de música e muito mais.

34 - Colégio Eccos

Berçário, Educação Infantil e Ensino Fundamental Endereço Rua Bariloche, 91, Jardim América - São José dos Campos – Tel.: (12) 3931-2163, 3931-8113 e 3939-6445 e-mail: atendimento@colegioeccos. com.br – site: www.colegioeccos.com. br Mensalidade 2015 Não divulgado Diferenciais/Atrativos Programa Bilíngue (inglês) para educação infantil (a partir dos 3 anos) e ensino fundamental. Parcerias internacionais com escolas de educação infantil e fundamental no Reino Unido. Turmas meio período e período integral na educação infantil e ensino fundamental (até o 6° ano).

Atividades integradas ao currículo (esporte, arte e música). Salas de aula com infraestrutura multimídia (número limitado de alunos por sala).Quadra poliesportiva coberta.

Espanhol presente a partir do 1º ano do Fundamental.

35 - Instituto Máximo de Educação Educação Infantil e Ensino Fundamental

Endereço Rua João Américo da Silva, 384, Centro – Jacareí – Tel.: (12) 39513650 e 3961-6900 - e-mail: maximo. educacao@uol.com.br - site: institutomaximodeeducacao@uol. com.br Mensalidade 2015 Não divulgada Diferenciais/Atrativos O grande diferencial do Instituto Máximo está na qualidade de seu ensino, com conteúdos articulados a muitos desafios e projetos

inovadores, ministrados por professores altamente qualificados e experientes. Período integral com proposta bilíngue, quantidade reduzida de alunos por sala, apoio pedagógico, plantão de dúvidas, projeto leitura, projeto geometria (a partir do 1º ano), história da arte, escola de esportes, oficina de dança, xadrez, inglês, informática educativa (sem custo adicional) e robótica (opcional). Convênios com academias de dança, natação e escolas de idiomaspara alunos e familiares. O Instituto Máximo propõe-se a formar cidadãos participativos, responsáveis, compromissados, críticos, criativos e conscientes, que sejam capazes de dimensionar seus conhecimentos e de contribuir para o bem comum. Utiliza livros didáticos de editoras que focam no processo de aprendizagem do educando, com uma postura baseada na Aprendizagem Significativa.

36 - Expoentec

Ensino Médio, Ensino Médio-Técnico, Ensino Técnico Endereço Rua Vilaça, 575, Centro – São José dos Campos. Tel.: (12)3921-4827 e 39131445 - site: www.expoentec.edu.br Mensalidade 2015 Não divulgada Diferencial/Atrativos Ensino médio concomitante com ensino técnico com cursos em Administração, Informática, Mecânica e Mecatrônica. Ensino técnico: Mecânica, Mecatrônica e Eletrotécnica . Qualidade de ensino, trabalho em equipe, atendimento das necessidades técnicas das empresas e satisfação pessoal dos alunos. Possui 1.800 m² de amplas instalações, distribuídas entre salas de aula, laboratórios, bibliotecas, áreas de convivência e cantina. Destaque para laboratórios de eletroeletrônica, informática, mecânica e robótica. Corpo docente constituído por professores com excelente formação acadêmica oriundos de escolas como USP, Unifei, ITA e Unesp, com larga experiência profissional. Mantém parcerias educacionais com empresas, sindicatos e associações do Vale do Paraíba, como Embraer, Johnson, GM, Gerdau, Petrobrás, Heineken, Sindicato dos Metalúrgicos, Aconvap.

Além dos cursos do ensino médio,

possui o técnico para alunos se profissionalizarem (um ano e meio).

Boa localização (região central da cidade). Concurso de bolsa de estudo para alunos do 1º ano do Ensino Médio/ Técnico, inscrições abertas para 2015.

37 - Emak - Escola

Emanuel Kant

Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) Endereço Rua Guiana, 184, Vista Verde – São José dos Campos – Tel.: (12) 39292433 – site: www.emak.com.br Mensalidade 2015 Não divulgada Diferenciais/Atrativos Sistema de ensino Objetivo.

Cursos: natação, inglês, espanhol, música, artes, ética, assembleias escolares, empreendedorismo e projeto menteinovadora inclusos nas mensalidades e acontecem na própria escola. Salas de ensino fundamental

com sistema multimídia. Todas as salas de educação infantil com TV e DVD. Número reduzido de alunos por sala. Convênios: Embraer, ADC, GM, DCTA, Inpe, Ericsson.

38 – Colégio Luce Prima

Maternal, Ensino Infantil, Fundamental 1 e 2 Endereço R. José Augusto dos Santos, 145, Floradas São José – Jardim Satélite - São José dos Campos – Tel.: (12) 3939-2347 e 3931-2690 – e-mail: luceprima2@uol.com.br –site: www. luceprima.com.br Mensalidade 2015 Maternal 1 e 2: R$ 700. Educação Infantil e 1º. ano: R$ 716. Ensino Fundamental 1 (2º ao 5º ano): R$ 902.

Ensino Fundamental 2 (6º ao 9º ano): R$ 1.016.

Diferenciais/Atrativos: Curso bilíngue opcional (Pearson).

Cursos incluídos no currículo: capoeira, música, arte digital e espanhol. Inglês a partir da educação

infantil. Atividades extracurriculares (teatro, robótica, judô, caratê e futsal).

Prédio próprio, com infraestrutura completa. Ênfase na formação de professores. Seguro contra acidentes e parceria com a Emercor. Sistema Pueri Domus de Ensino.

39 – Colégio Evolução – Evoluir para crescer Educação Infantil e Ensino Fundamental

Endereço Rua Crato, 95, Parque Industrial – São José dos Campos – Tel. (12) 3931-2759 e 3931-9511 – e-mail: colegioevolucao@hotmail.com e site: www.colegioevolucaosjc.com.br Mensalidade 2015 Educação Infantil: R$ 390. Ensino Fundamental (1º ano): R$ 460. Ensino Fundamental (2º ao 5º ano): R$ 460.

Ensino Fundamental (6º ao 9º ano): R$ 580 – Apostilas didáticas Sistema Universitário com custo anual à parte Diferenciais/Atrativos

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Trabalha a partir do conhecimento prévio do aluno, envolvendo um currículo que vá de encontro com as necessidades dos mesmos, fortalecendo a participação concreta, criando um ambiente que favoreça a efetivação das relações democráticas em relação ao mundo, para o mundo e com o mundo. O currículo é focado no aprender a pensar de maneira reflexiva o conhecimento e, como este se processa no cotidiano dos alunos a partir das indagações e inferências.

Desenvolve uma metodologia reflexiva onde o aluno é o centro das ações promovendo e incentivando as habilidades intelectuais para o desenvolvimento integral de cada educando, dentro do espaço escolar.

As atividades são desenvolvidas de maneira contextualizada e ajustadas ao nível de desenvolvimento individual, possibilitando um ensino dinâmico e significativo. Importante e fundamental ressaltar que além dos eixos norteadores, também se promove atividades nas áreas de conhecimento: espanhol, inglês, educação física, educação musical, educação artística, introdução à física, química e biologia.

40 - Escola Cristã Batista

Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II, Ensino Médio Endereço Rua Wladimir Herzog, 32, Bosque dos Eucaliptos - São José dos Campos. Tel.: (12) 3916-6900 - e-mail: secretaria.ecbr@gmail.com - site: www.ecbr.org.br Mensalidades 2014 Não divulgada Diferenciais/ Atrativos São 28 anos de tradição e compromisso com a Educação Cristã em São José dos Campos.

Desenvolvendo o ensino prezando pela excelência e o cuidado individual com nossos alunos. Turmas reduzidas. Professores selecionados de extrema qualificação. Material Mackenzie da educação infantil ao ensino fundamental 2. Curso preparatório para o vestibular – CPV no ensino médio. Participação com alto destaque em olimpíadas.

Aprofundamento em Matemática.

Projeto científico

41 - Colégio Casimiro

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de Abreu

Ensino Fundamental, Ensino Médio e preparação para o Enem Endereço Rua José Friggi, 123, Bosque dos Eucaliptos, São José dos Campos - Tel.: (12) 3937-2450 – e-mail: ccadombosco@ig.com.br – site: www. ccadombosco.blogspot.com.br – Facebook: facebook.com/casimirosjc

Mensalidade 2015 Não divulgada Diferenciais/Atrativos Sistema de Ensino Dom Bosco.

Projeto Dom Digital. Projeto Leitura e Companhia com enfoque na língua portuguesa. Projeto Mangahigh com enfoque na matemática. Ensino médio com laboratórios de ciências, física e biologia. Aulas práticas com execução de experiências em laboratório. Caderno Enem por área de conhecimento. Curso preparatório para o Enem. Simuladão Enem para ensino fundamental e ensino médio.

Atualização pedagógica do corpo docente do Colégio Casimiro de Abreu através de treinamentos ministrados pela equipe do Centro de Pesquisa e Desenvolvimento em Educação da Editora Dom Bosco.

42 - Colégio Vicentino Santa Luiza de Marillac Educação Infantil e Ensino Fundamental

Endereço Av. Monsenhor Antônio Nascimento Castro, 29, Vila São José – Taubaté - Tel.: (12) 3633-2688 – e-mail: secretariamarillac@outlook.com site: www.vicentinomarillac.com.br Mensalidade 2015 Educação Infantil: R$ 431 (13 parcelas). Ensino Fundamental (1º ano): R$ 452 (13 parcelas). Ensino Fundamental (2º ao 5º ano): R$ 464 (13 parcelas). Ensino Fundamental (6º ao 9º ano): R$ 600 (13 parcelas) Diferenciais/Atrativos Escola de educação Vicentina do infantil ao 9º ano do ensino fundamental, possui amplo espaço com salas de aulas, 2 quadras poliesportivas, sendo uma coberta e a outra ao ar livre, laboratório de informática e de ciências, biblioteca e parquinho. Todo esse espaço foi

devidamente planejado para que os alunos possam desenvolver atividades curriculares e extracurriculares como: inglês, espanhol, balé, capoeira, grupo jovem (Marial), fanfarra, aulas de biblioteca, treinos de futsal e handebol, flauta e jazz. Algumas dessas atividades não estão incluídas na anuidade.

43 –Colégio Inspire

Ensino Fundamental e Ensino Médio Endereço Rodovia Presidente Dutra, Km 145 Sentido RJ - Vila Tatetuba – São José dos Campos – Tel.: 4009-4321 – site: www.colegioinspire.com.br

Mensalidade 2015 Entre R$ 665 (1º ano) e R$ 1.002 (Ensino Médio semi- integral)

Diferenciais/Atrativos O Colégio Inspire oferece carga horária diferenciada tanto para o turno parcial quanto para o turno integral. Possuímos proposta bilíngue de ensino para alunos do turno integral. Professores altamente qualificados, laboratórios de ciências e informática, salas com lousa digital e sistema de som integrado, além do maior complexo poliesportivo da região (quadras de vôlei, vôlei de areia, futsal, campo de futebol com medidas oficiais, quadras de tênis, pista de skate, parede de escalada, handebol, atletismo, judô, entre outros). Desenvolvemos projetos extracurriculares na área de artes (dança clássica, street dance, musicalização, xadrez e teatro).

Gincanas culturais, olimpíadas internas e externas, campeonatos esportivos regionais, além de um programa de prevenção e educação odontológica. Escola filiada à AECEP, utilizando metodologia de trabalho por princípios bíblicos. Descontos para irmãos.

44 - Pindorama

Educação Infantil e Berçário Endereço Educação Infantil: rua Porto Novo, 421, Jardim Satélite – Berçário: rua Draco, 94, Jardim Satélite – São José dos Campos. Tel.: (12) 3933-7275 – site: www.escolapindorama.com Mensalidade 2015 Educação Infantil: R$ 495 (tempo

parcial) incluso lanche. Berçário: R$ 745 (tempo parcial) incluso uma refeição e lanche.

Diferenciais/Atrativos Educação infantil e berçário: profissionais como psicóloga, psicopedagoga, fonoaudióloga, nutricionista, dentista, enfermeira; aulas extras inclusas (música, inglês, expressão corporal, informática, culinária). Opcionais: balé e capoeira.

Berçário: aulas extras inclusas (música e inglês).

45 - Grilo Falante

Educação Infantil e Berçário Endereço Unidade 1: rua Santa Elza, 218, Vila Adyanna – São José dos Campos – Tel.: (12) 3911-4367 – Unidade 2 (em expansão para 2015): avenida Barão do Rio Branco, 78, Jardim Esplanada – São José dos Campos Mensalidade 2015 Não divulgada Diferenciais/Atrativos A Escola de Educação Infantil e

Berçário Grilo Falante adota uma metodologia de linhas mistas, unindo as principais teorias da aprendizagem para compor suas ações didáticas.

O caminho do conhecimento deve respeitar o ritmo de cada aluno e acompanhar as novas gerações que transformarão o mundo em que vivemos. Sempre com enfoque na visão humanista, baseada em projetos que visam valores éticos, sociais e morais. Tempo ou módulo: períodos parciais e integrais de ensino.

Atividades que compõem o currículo complementar com profissionais especializados: oficina de arte e cultura (musicalização e teatro); inglês; dança; expressão corporal; prevenção odontológica; capoeira de Angola; acompanhamento nutricional e psicopedagógico; projetos tecnológicos, ambientais e sociais; Lego® Education

46 - Colégio Univap

Educação Infantil e Ensino Fundamental Endereços Ensino Fundamental, Médio e Médio Integral: rua Tertuliano Delfim Jr.,

181, Jardim Aquarius. Tel.: (12) 39080970 - Ensino Fundamental, Médio e Médio com Técnico: estrada Municipal do Limoeiro, 250, Villa Branca – Jacareí. Tel.: (12) 3955-4510 Ensino Médio com Técnico: rua Paraibuna, 75, Centro – São José dos Campos.

Tel.: (12) 3928-9822 - site: www. colegiosunivap.com.br.

Mensalidade 2015 Ensino Fundamental 1: R$ 663. Ensino Fundamental 2: R$ 616. Ensino Médio: R$ 933. Ensino Médio concomitante com Técnico: R$ 713 Diferenciais/ Atrativos Material didático e módulos extracurriculares já inclusos na mensalidade

47 - ITS Instituto de Tecnologia e Saúde Ensino Técnico

Endereço Avenida Tivoli, 475, Vila Betânia - São José dos Campos - Tel.: (12) 39477699 Mensalidade 2015

+ educação & carreiras | outubro de 2014 | 109

Matka_Wariatka/Shutterstock.com

Não divulgada Diferenciais/Atrativos A escola ITS (Instituto de Tecnologia e Saúde) está no mercado há mais de 10 anos, com ensino forte e de qualidade, formando profissionais com competência. Com laboratórios, sala de informática, biblioteca e simuladores de RX. Os professores são altamente qualificados e possuem uma excelente formação, são profissionais atuantes no mercado de trabalho, cursos técnicos de radiologia, segurança do trabalho, administração e informática para internet. No mesmo endereço funciona o Uninter (Centro Universitário Internacional), que atua no mercado de educação há mais de 15 anos. Sediado em Curitiba, o grupo conta com 443 pólos de apoio presencial, oferecendo produtos e serviços com foco no segmento educacional, graduação e pósgraduação.

48- Escola Jardim das Nações

Educação Infantil, Ensino Fundamental 1 e 2, Educação Bilíngue Endereço Rua Benjamin Constant, 29/79, Jardim das Nações – Taubaté – Tel.: (12) 2125-2900 – e-mail: jardim@ escolajardim.com.br – site: www. jardimdasnacoes.com.br Mensalidade 2015 Educação Infantil:R$ 629 a R$ 699.

Ensino Fundamental 1:R$ 765. Ensino Fundamental 2: R$ 823. Educação Bilíngue: R$ 515 Diferenciais/Atrativos São 45 anos de tradição em um ensino diferente, que propõe a formação integral do aluno com a missão de formar um ser humano com competência e liderança para a paz.

Temos o maior espaço para Educação Infantil na cidade. No Fundamental I, ensinamos a aprender e a conviver e, no Fundamental II, nossos alunos estudam mais e melhor, se preparando para fazer um bom Ensino Médio. Temos Educação Bilíngue e Período Integral, além de atividades Extracurriculares (capoeira, teatro, pintura, robótica, natação e muito mais). Pense diferente e venha nos conhecer!

49 - CJN (Colégio Jardim das Nações) Ensino Médio

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Endereço Rua Benjamin Constant, 70, Jardim das Nações – Taubaté – Tel.: (12) 2125-2900 – e-mail: jardim@ escolajardim.com.br – site: www. jardimdasnacoes.com.br Mensalidade 2015 Ensino Médio: R$ 1.065 Diferenciais/Atrativos O CJN tem vida criativa no Ensino Médio com alto índice de aprovação, sem cursinho. Somos o único Colégio da região que trabalha com Projetos em sua proposta pedagógica, além disso, possuímos Laboratórios de Investigação como metodologia de ensino, o que faz com que nossos alunos tenham muito sucesso na faculdade e no mercado de trabalho.

Criamos um Programa de Redação fortíssimo (já tivemos alunos com nota 1.000 no ENEM), temos um Coordenador de Vestibular focado na preparação individual dos alunos para Vestibular e ENEM e oferecemos um curso de 2 semanas de inglês nos Estados Unidos já incluso na mensalidade, para alunos da 1ª Série.

Não temos cursinho, nossos alunos são aprovados direto da 3ª Série em Medicina, Estaduais e Federais.

50 – Instituto Educacional Monte Castelo (Castelinho Novo) Educação Infantil e Ensino

Fundamental Endereço Rua Gomide Santos, 373, Monte Castelo – São José dos Campos – Tel.: (12) 3922-6620 e-mail: institutomontecastelo@uol. com.br e montecastelosecretaria@uol. com.br

Mensalidade 2015 Educação Infantil: R$ 294 (manhã) e R$ 328 (tarde). Ensino Fundamental: R$438 (manhã ou tarde) Diferencial/Atrativos Educação musical: teoria musical, flauta e grupo de percussão.

Informática educacional: noções básicas de informática em paralelo com o conteúdo programático (educação infantil e ensino fundamental). Inglês no ensino fundamental. Otimização: as aulas são otimizadas através de projeções interativas (datashow) específico da matéria lecionada. Todos os itens citados sem custos adicionais.

Infraestrutura com laboratório de informática, sala de música, videoteca, segurança monitorada 24h, sala de multimídia, comunicação eletrônica portaria/secretaria/classes, miniquadra coberta. Convênios: ADC Embraer, ADC GM E DCTA. Parcerias: dentista, psicóloga, psicopedagoga, fonoaudióloga, terapeuta ocupacional e academia de ginástica e natação (UNICLO).

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